小班科學(xué)領(lǐng)域教案《小汽車動起來》反思

小班科學(xué)領(lǐng)域教案《小汽車動起來》反思

小班科學(xué)領(lǐng)域教案《小汽車動起來》反思

1、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《小汽車動起來》反思

  【活動目標】

  1、探索和發(fā)現(xiàn)是小汽車移動的方法,并了解材料的多種特性和功能。

  2、能友好的與他人合作,大膽表達自己的探索結(jié)果。

  3、通過動手嘗試、體驗成功的喜悅。

  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  【活動準備】

  1、磁鐵、尺子、書、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車。

  2、記錄表、筆。

  【活動過程】

  1、設(shè)置問題情景:今天又一個問題想請小朋友幫忙來解決,出示一輛金屬玩具汽車,要求他們不直接接觸小汽車,怎樣才能使汽車開動?

  2、請幼兒動腦筋,同時鼓勵幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開動起來,請幼兒猜想一下,并把自己的設(shè)計畫出或列出能使小汽車移動的方法和效果。

  3、當幼兒嘗試后,請幼兒說出是用什么材料使汽車開動起來的?說出其方法,如果有不同的方法,也鼓勵幼兒大膽講出。

  4、請幼兒與同伴互相協(xié)商合作想辦法,如何使小汽車開的快?同時也可采用一種材料多種用法(如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等)

  5、下面咱們來一個汽車競賽游戲好不好?要求不準用手碰汽車,比一比哪個小司機把汽車開的最快、最遠。

  6、通過活動讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動起來,并且知道利用哪些輔助材料使小汽車開的快。

  重點:能發(fā)現(xiàn)小汽車移動的方法

  難點:能采用一種材料多種用法

  【活動結(jié)束】

  為提高活動效果及美感,可是現(xiàn)在墻面上張貼相關(guān)的情景花活在一個角落不止一個情景,這樣才能進一步激發(fā)幼兒探索的興趣,提高其質(zhì)量效果。

  教學(xué)反思:

  幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的事物進行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。

2、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《比多少》含反思

活動目標

  1.激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  2.培養(yǎng)孩子的觀察比較能力。

  3.學(xué)習用簡短的句子講述自己的操作過程,并用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

  4.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

活動準備

  1.貓、小魚圖片和白紙若干。

  2.貓媽媽頭飾1個。

活動過程

  一、導(dǎo)入活動,老師扮演貓媽媽,激發(fā)幼兒的活動興趣

  師:“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

  二、幫貓媽媽喂貓寶寶

  1.教師示范給小貓排隊

  師:我們喂小貓的時候要說“一只貓吃一條魚”。

  引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多2張)提問:為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒討論,教師從旁引導(dǎo)。

  2.幼兒喂小貓

  幼兒動手操作,教師從旁指導(dǎo)。

  3.情操作比較好的孩子到前邊示范

  4.請幼兒來說操作過程,教師在黑板上做

  三、鞏固知識

  1.讓部分幼兒扮演小貓,部分幼兒扮演小魚,讓幼兒練習操作過程。

  師:我請孩子們有的扮演小貓,有的扮演小魚,我們來表演一下好嗎?

  2.“送貓寶寶回家”

  師:請孩子們把貓寶寶送回家吧。

活動延伸

  在游戲和日常生活中,利用各種玩具和器讓幼兒更多的操作比較,加強記憶。

活動反思

  優(yōu)點:

  1.情境貫穿始終,真正吸引了幼兒。活動通過三個情境來讓幼兒充分的利用視覺、觸覺去感知,托班的孩子注意力時間段,利用情景貫穿,孩子就會比較感興趣?;顒又?,感覺孩子看到會亂,可是活動中教師明確要求了以后,大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極,甚至有的幼兒表現(xiàn)的異常的好。所以,真實的“情境”能夠真正的吸引幼兒。

  2.幼兒的經(jīng)驗準備很有必要?;顒忧拔易尲议L給孩子滲透了比較多少的知識,所以孩子活動中,比較積極,有初步的經(jīng)驗,孩子積極性高,活動比較順利。

不足及改進措施:

  1.細節(jié)處理不夠。請孩子們喂小魚環(huán)節(jié),孩子會有點亂,再就是有的孩子會不知所措,自己玩自己的,所以每個環(huán)節(jié)要求在前,讓孩子帶著任務(wù)去參加活動。

  2.活動準備要充分。托班幼兒的注意力時間短,所以有的時候,一部分孩子會失去活動興趣,所以我們活動前要充分設(shè)想活動中的每個細節(jié),做到心中有數(shù),使孩子在活動時,自始至終都有興趣。

3、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《好玩的磁鐵》含反思

活動目標

  1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。

  2.愿意尋找生活中的磁鐵。

  3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

活動準備

  1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個。

  2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

活動過程

  (一)開始部分

  師:今天老師給大家表演個神奇的魔術(shù),我們一起來看看吧。

  把彩色曲別針放在紙卡上,在紙卡下面運用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,引出磁鐵的話題。

  (二)基本部分

  1.出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

  2.磁鐵娃娃找朋友。

  提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品,讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。將磁鐵吸住的物品放在一起,沒有吸住的物品放在一起??纯锤魇鞘裁床牧献龅?

  小結(jié):幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

  3.組織幼兒開展“找的快”比賽。

  (1)請幼兒在自己身上找一找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。

  (2)鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友,教師將結(jié)果記在黑板上,比如消毒柜門、小水杯等。

  小結(jié):通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣,進一步了解磁鐵的吸鐵特性。

  4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞PPT課件)

  鼓勵幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處,然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。

  (三)結(jié)束部分

  師:小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性,現(xiàn)在我們到活動室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。

教學(xué)反思

  磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品,如:文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵,家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材,但是“磁鐵能吸住鐵的物品,不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象,所以活動選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念,我由易到難地設(shè)計了一系列活動環(huán)節(jié):先讓幼兒看一看,再認一認,做一做,說一說,最后玩一玩中,總結(jié)出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品,不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗。符合中班幼兒認知特點,能使幼兒在玩中學(xué),有機會參與嘗試,無論如何,幼兒都會有自己的發(fā)現(xiàn),使他們在自己原有水平上得到體升,鼓勵幼兒不斷探索。

4、小班音樂優(yōu)秀教案《小汽車》含反思

【活動目標】

  1、樂意欣賞各種各樣的汽車。(重點)

  2、感受聽歌、看畫的樂趣。(難點)

  3、喜歡汽車,學(xué)習和同伴一起玩玩具汽車。

  4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

【活動準備】

  1、各種各樣的汽車。

  2、歌曲《小汽車》。

【活動過程】

  一、引題

  出示汽車。

  小朋友們:這是什么呀?你見過它嗎?請你說一說你見過什么車?

  師小結(jié):馬路上有許多汽車,樣子不一樣,顏色有多種。汽車在馬路上跑起來很有趣,駕駛員很神奇。聽,他們在唱歌。

  二、理解歌曲內(nèi)容。

  1、教師清唱一遍。

  你聽到了什么?小汽車是發(fā)出怎樣的聲音的?(感受歌曲中生動的喇叭聲和汽車開動的聲音)

  2、出示圖譜,再次欣賞歌曲。(要求幼兒可以跟著歌曲慢慢跟)

  三、學(xué)唱歌曲

  1、教師邊做動作邊唱。

  2、幼兒跟著老師一起做。

  四、游戲:分享小汽車。請幼兒將家里帶來的小汽車互相交換、分享。

【活動反思】

  引題“看,這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力,說到“汽車”,然后直接引出:你見過什么汽車呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗,“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語,引出下面的歌曲。

  教師先清唱一遍,給幼兒初步感知,提問:你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。

  第二遍出示圖譜,再次欣賞歌曲,結(jié)合圖式,幼兒通過直觀、再結(jié)合聽,要求幼兒在說,看、聽、說三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。

  第三次請幼兒學(xué)會跟唱。

  動靜結(jié)合是幼兒學(xué)習的基礎(chǔ)方式,在學(xué)唱的動靜中,在結(jié)合動作慢慢舞動,幼兒也更愿意在此動作中學(xué)唱。

  游戲分享也是本次活動的延生:在欣賞小汽車歌曲的同時,幼兒在相互交換、分享,然后在娛樂中結(jié)束活動。

5、小班科學(xué)教案《小汽車》含反思

活動目標:

  1.認識小汽車的外形特征。

  2.探索小汽車各種各樣的玩法。

  3.學(xué)習與小朋友友好地玩游戲。

  4.引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途,培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。

  5.培養(yǎng)探索小汽車的興趣。

  6.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準備:

  1.玩具小汽車若干,小汽車圖片若干。

  2.彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。

活動過程:

  1.導(dǎo)入新課,觀賞小汽車:

  引導(dǎo)幼兒認識小汽車的外形特征。

  提問;小汽車是什么樣子的?

  它什么地方漂亮?

  2.談話活動:

  你們玩過哪些小汽車?你們又是怎樣玩的呢?(讓孩子大膽舉手,教師提問,引導(dǎo)幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特征、用途。)

  3.探索活動:

  老師拿出各種各樣的小汽車,(木頭做的電動的、手推的、遙控的、聲控的)讓幼兒探索小汽車的不同玩法。

  4.在教師的引導(dǎo)下,將玩具車在顏料盤里蘸上色彩,在白紙上滾動,車輪就會留下道道印痕,組成一幅五彩的圖畫。

  5.用各種大小不一的幾何圖形,拼成外形不同的小汽車,并與同伴相互交流,自己拼的是什么汽車,是怎樣拼的。

  6.游戲《開汽車》

  (要讓幼兒做開汽車的動作,聽著音樂結(jié)束活動)

活動延伸:

  在區(qū)域中,讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車,教育幼兒在乘車時要注意安全。

活動反思:

  本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點,活動中大多數(shù)孩子興趣濃,尤其是男孩探索的欲望很強。只有三五名幼兒參與不夠積極,原因有兩個。1.他們今天入園時情緒不太好,整個教學(xué)過程這幾個孩子都很沉悶;2.有個別孩子能力較弱,在活動中我忽視了對他們的引導(dǎo)與關(guān)注。就是在第四個環(huán)節(jié),用顏料印車印時,孩子們有些亂,弄的到處都是顏料,以后需改改。希望各位專家老師給我的活動提一些指導(dǎo)性的意見,謝謝!

6、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《小烏龜爬呀爬》含反思

【活動目標】

  1.認識烏龜?shù)耐庑翁卣?,簡單了解烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>

  2.愿意飼養(yǎng)小動物。

  3.培養(yǎng)幼兒的愛心。

  4.學(xué)習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.主動參與實驗探索。

【活動準備】

  1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里。

  2.適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。

  3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。

【活動過程】

  1.以猜謎語的形式導(dǎo)入課題。

  教師說:身穿硬甲殼,四角慢慢爬,別人欺負它,快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。(烏龜)

  2.觀察小烏龜。

  (1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜,講一講:小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點觀察烏龜殼的花紋)

  (2)教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。

  3.探索活動

  (1)將小烏龜放在地上,看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)

  (2)用手碰碰小烏龜,看它會有什么反應(yīng)?(會把頭和四肢縮進殼里,周圍沒有危險后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身,看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。

  (3)喂喂小烏龜:教師出示準備好的食物,鼓勵幼兒喂小烏龜,看小烏龜是怎樣吞食的。

  4.游戲:學(xué)習小烏龜爬。

  (1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢,一起學(xué)學(xué)烏龜爬。

  (2)放音樂,幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜,兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜,被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

【活動延伸】

  將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。

教學(xué)反思:

  這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬,其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學(xué)習。針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課,讓幼兒在體驗?zāi)7滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r,鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進幼兒的大腦發(fā)育?;顒舆^程中,結(jié)合游戲進行了活動練習,調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒在學(xué)習中體驗到很多快樂。

7、小班語言領(lǐng)域教案《能干的小手》含反思

教學(xué)目標:

  1、認識自己的小手,手心、手背、五根手指頭的名稱。

  2、愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活動中有所增強。

  3、知道手能做許多事情,初步掌握保護手的方法。

  4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

  5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點:

  1、學(xué)習手指頭的名稱,知道手心、手背。

  2、了解小手的本領(lǐng)。

  3、掌握基本的護手方法。

教學(xué)難點:

  1、自己動手穿鞋子、做大紅花。

  2、保護小手方法。

活動準備:

  PPT課件圖

教學(xué)過程:

  手指游戲,教師示范、談話,自己動手做。

  1、游戲:手指變變變,導(dǎo)入活動。

  教師帶幼兒邊念兒歌邊進行游戲:一個手指頭呀,一個手指頭呀,變呀變呀變,變成小老鼠,吱吱吱。(兩個手指頭變小白兔,三個手指頭變小花貓,四個手指頭變小黑狗,五個手指頭變大老虎)。

  小班語言領(lǐng)域教案《能干的小手》含PPT課件

  3、了解小手的作用。

  游戲一:送玩具寶寶回家,親身體驗小手的作用。(請個別幼兒游戲)

  提問:玩具撒了,你們的小手要怎么做呢?

  游戲二:讓幼兒不用手把鞋子脫出來,再穿上去。(請所有幼兒游戲)

  提問:不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?

  引導(dǎo)幼兒從學(xué)習、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。

  討論:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,還可以干些什么事情?

  小結(jié):(游戲結(jié)論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子,但是不用小手就很難穿上鞋子了。

  我們的小手還可以幫助我們拍球、穿襪子、喝水、刷牙……,小手真能干。

  4、掌握一些基本的護手常識和簡單的護手方法。

  提問:小手真能干,我們要怎么來保護它們呢?

  觀看課件圖片,了解小手的安全保健知識。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干凈和美觀;天冷時給小手抹上護手霜,戴上手套,以免凍傷。不隨便將小手伸入電風扇或門縫,不拿鋒利的危險物品,使小手安全、健康長大。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習用小手來做大紅花。

  教師示范,幼兒自己練習做,教師指導(dǎo)。

  6、教師與小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。

  結(jié)束活動。

教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

8、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《小汽車動起來》含反思

  【活動目標】

  1、探索和發(fā)現(xiàn)是小汽車移動的方法,并了解材料的多種特性和功能。

  2、能友好的與他人合作,大膽表達自己的探索結(jié)果。

  3、通過動手嘗試、體驗成功的喜悅。

  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  【活動準備】

  1、磁鐵、尺子、書、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車。

  2、記錄表、筆。

  【活動過程】

  1、設(shè)置問題情景:今天又一個問題想請小朋友幫忙來解決,出示一輛金屬玩具汽車,要求他們不直接接觸小汽車,怎樣才能使汽車開動?

  2、請幼兒動腦筋,同時鼓勵幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開動起來,請幼兒猜想一下,并把自己的設(shè)計畫出或列出能使小汽車移動的方法和效果。

  3、當幼兒嘗試后,請幼兒說出是用什么材料使汽車開動起來的?說出其方法,如果有不同的方法,也鼓勵幼兒大膽講出。

  4、請幼兒與同伴互相協(xié)商合作想辦法,如何使小汽車開的快?同時也可采用一種材料多種用法(如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等)

  5、下面咱們來一個汽車競賽游戲好不好?要求不準用手碰汽車,比一比哪個小司機把汽車開的最快、最遠。

  6、通過活動讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動起來,并且知道利用哪些輔助材料使小汽車開的快。

  重點:能發(fā)現(xiàn)小汽車移動的方法

  難點:能采用一種材料多種用法

  【活動結(jié)束】

  為提高活動效果及美感,可是現(xiàn)在墻面上張貼相關(guān)的情景花活在一個角落不止一個情景,這樣才能進一步激發(fā)幼兒探索的興趣,提高其質(zhì)量效果。

  教學(xué)反思:

  幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的事物進行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。

9、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《有趣的肥皂》含反思

[設(shè)計意圖]

  春夏季是易發(fā)病的季節(jié),也是容易感染細菌的季節(jié)。針對這種情況,如何因勢利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣是十分必要的。特別是今年,出現(xiàn)了手足口疾病,而且情況非常嚴重,如何對幼兒進行愛清潔,講衛(wèi)生,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣,對防范疾病,加強自我保護意識,就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點,我們開展了一系列愛清潔的活動,如:有趣的肥皂、洗手、漱口等活動?!队腥さ姆试怼愤@節(jié)活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法,讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途,并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,建立良好的的衛(wèi)生保健常識,促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

[活動目標]

  1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習慣。

  2、通過幼兒的自主探索活動,使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

  3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

[活動準備]

各式各樣的肥皂及肥皂盒若干;各種舊玩具、舊手絹等;吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數(shù)相等);"我愛洗澡"音樂及磁帶、錄音機;盛玩具的小筐若干;干凈毛巾(與幼兒人數(shù)相等)、盛水的大水盆六個,小方布一塊,剪好的小紅星若干。

[活動過程]

  1、《我愛洗澡》音樂,老師與幼兒做動作進入活動室。

  (1)老師吹泡泡引起幼兒興趣。

  (2)出示肥皂并請幼兒描述。(請幼兒自由發(fā)言)

  (3)出示多種多樣的肥皂,讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味,并用手摸摸,說出感覺。(幼兒分別發(fā)表自己的意見)

  2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等,老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。(幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密:用手搓能產(chǎn)生泡沫,能溶在水里、能使臟東西變干凈……)。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),老師適時獎勵。

  3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手,教育幼兒講衛(wèi)生。

  老師:孩子們,誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的?幼兒講述自己洗手的方法。老師:"想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈?"(與幼兒邊念兒歌邊洗手)

  4、幼兒自由吹泡泡,結(jié)束活動。

[活動延伸]

  把各種玩具用清水沖洗干凈[活動點評]此次活動幼兒對"玩肥皂"極感興趣,通過自主的探索,發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有藥味,搓在手上會起很多的小泡沫,能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途,并學(xué)會了如何正確地用肥皂洗手。

活動過程中發(fā)現(xiàn):

  (1)個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密,對此,教老師應(yīng)適時引導(dǎo);

  (2)用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次,活動中,要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上,灑到地面上,培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習慣。

  附兒歌:洗手歌小朋友,來洗手,卷起袖,淋濕手,抹上肥皂搓呀搓,清清水里洗呀洗,再用毛巾擦一擦,我的小手真干凈。

教學(xué)反思:

  我設(shè)計的這節(jié)生成課是一節(jié)認識課,根據(jù)我班幼兒的年齡特點和心理特點,我發(fā)現(xiàn)這階段的孩子們對周圍的事物有著強烈的好奇心和探究欲望,既然他們那么喜歡泡泡水,就因勢利導(dǎo)讓孩子們知道泡泡水是怎樣來的。

10、小班科學(xué)活動教案《小竹子》含反思

活動目標:

  1、感知竹筍的基本特征并了解其生長變化的過程。

  2、在嘗試剝筍的過程中體驗樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備:

  PPT課件、禮物包裹、竹筍若干。

活動過程:

  1、猜猜、說說,引發(fā)幼兒興趣。

  師:(出示大熊貓圖片)今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物,它們是大熊貓最愛吃的東西。你們猜是什么?(竹子)

  師:你們猜對了,大熊貓最愛吃的就是竹子。(出示竹子圖片)

  小班科學(xué)活動教案《小竹子》含PPT課件

  2、玩玩、剝剝,認識竹筍。

  師:可是熊貓最愛吃竹子,為什么要送一根竹筍呢?你能猜出這個秘密嗎?幼兒根據(jù)自己的想法自由回答。

  師:小朋友說得真棒,原來竹筍長大了就變成竹子了。

  師:竹筍是怎樣長大的呢?(出示竹筍生長過程圖)請幼兒觀看竹筍生長過程,并做動作扮演。

  師:這里有很多竹筍,熊貓也想要請你們吃,可是現(xiàn)在就能吃嗎?(要剝殼)

  師:筍寶寶的秘密藏在它的衣服里,現(xiàn)在請你去試一試,剝一剝。幼兒操作剝筍。

  師:請你說說你是怎么剝的才不破?你用什么辦法剝的這么快?

  小結(jié):原來剝筍要輕輕地,一層一層剝才不會破。

  兒歌總結(jié):小朋友們快快來,我們一起來剝筍,從外剝到里,從下剝到上,一層一層往里剝,筍寶寶露臉微微笑。

  3、結(jié)束

  師:筍剝好了,我們送廚房請阿姨去制作美味的菜肴吧。

教學(xué)反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣,并且達到了預(yù)期目標,效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

11、小班科學(xué)領(lǐng)域教案評價《花茶香》含反思

【活動目標】

  .通過不同感官探索鮮花和花茶,比較它們的不同。

  .了解沏茶的過程,品嘗并表達對花茶的感受。

  .增強思維的靈活性。

  .安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

【活動準備】

  .玫瑰花、菊花、茉莉花。

  .玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

  .玻璃茶壺、熱開水、杯子。

【活動過程】

  形式:小組

  1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花,向幼兒介紹這三種花的名稱。

  2、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵,并說說他們的發(fā)現(xiàn),例如花的質(zhì)感、香味、形狀和顏色等。

  3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書簽,還可以做成花茶,供人飲用。

  4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶,請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶,然后說說他們的發(fā)現(xiàn),比較鮮花和花茶的區(qū)別。

  5、教師把花茶分別放進玻璃茶壺,然后倒入熱開水,請幼兒看看花茶的變化。

  6、花茶放涼后,請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道,然后分享感受。

活動評價

  .能比較鮮花和花茶的區(qū)別。

  .能通過不同感官探索花茶的特點。

  .能說出喝花茶的感受。

活動建議:

  .提醒幼兒在觀察時,要小心熱水和茶壺燙手。

  .活動前,教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。

活動反思:

  中國的茶文化是我國的代表特色之一,現(xiàn)在正式采茶時節(jié),孩子們對茶的認識不多,這次學(xué)習通過看、聞、品,讓孩子對三種茶有了初步的認識,孩子們學(xué)習的興趣濃厚,也調(diào)動了孩子的基礎(chǔ)經(jīng)驗,看到過爸爸、媽媽喝茶,和今天的學(xué)習聯(lián)系后也有一些自己對茶的認識。

12、小班語言領(lǐng)域教案《小手打招呼》含反思

  活動目標:

  1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作,使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。

  2、對學(xué)習游戲兒歌感興趣。

  3、體驗?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

  4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

  活動準備:

  木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,感知和理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習禮貌用語

  (一)木偶表演兒歌內(nèi)容。

  1.(出示木偶小貓)"嘰嘰嘰!我是誰?我的名字叫小雞!現(xiàn)在你們知道我叫什么名字?""小朋友早!""小雞早!"

  2.熊貓:"小雞,你好。""你好,你好"招招手。

  3.熊貓說:"小雞,小雞,我做你的朋友好嗎?"小雞說:"歡迎,歡迎,拍拍手。"熊貓聽了真高興。

  4.熊貓:"我請你吃蟲子。"小雞看到熊貓請它吃蟲子,有禮貌地說:"謝謝,謝謝,握握手"。

  5.熊貓和小雞一起做游戲,"找呀找呀,找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友,"他們成了好朋友。(同時配以動作-親親、抱抱)

  (二)表演后問

  1.誰和誰成了好朋友?(熊貓和小雞成了好朋友)

  2.你從哪里看出它們成了好朋友?(握手、親親、抱抱)

  二、示范朗讀

  (1)它們成了好朋友,高興地唱起了歌,"我有一雙小小手,要拉許多好朋友,'你好、你好,'招招手,""歡迎、歡迎,拍拍手","謝謝、謝謝,握握手。"(速度可稍慢些)

  (2)玩了一段時間,它們要回家了,它們應(yīng)該怎么說?對!"再見、再見,擺擺手。"

  (3)小雞和熊貓也要和小朋友再見了,小朋友對小雞、熊貓怎么說?(學(xué)習第四句:再見、再見、擺擺手)

  三、在交往活動中自然學(xué)念兒歌的詞句

  (1)(出示木偶弟弟)誰來了?小弟弟說:"我一個人玩真沒勁,我要上幼兒園去找好朋友。"讓我看看誰最乖,嗯!這個孩子真用心,一定是個乖孩子,"你叫什么名字?""***你好,你好,招招手。""你愿意和我做朋友嗎?那你也要向我問個好。"(與個別幼兒交朋友,請4-5人,同時學(xué)第一句,在幼兒呼應(yīng)后予以表揚,方式:親一親、握握手、點點頭等)

  (2)木偶弟弟:我想做你們的好朋友,你們歡迎嗎?誰愿做我的好朋友,要對我說"歡迎,歡迎,握握手。"這樣,我才知道你真的要和我做朋友。(與個別幼兒交往,請4-5人,問:你愿做……請說"歡迎,歡迎……")

  (3)木偶弟弟:你們愿意做我的好朋友,我真開心,"謝謝,謝謝,握握手。"你們開心嗎?那么你們怎么說呢?

  (4)木偶弟弟:"現(xiàn)在我要回家告訴媽媽,我在幼兒園找到了許多好朋友,再見、再見,擺擺手。"你們怎么跟我再見?(學(xué)說第四句:再見、再見,擺擺手)

  四、學(xué)念整首兒歌"小朋友,你能告訴我,小弟弟來幼兒園見到我們的時候說了一句什么話嗎?"(你好你好,招招手)"當你們歡迎弟弟來做客的時候,是怎么說的呢?"(歡迎歡迎,拍拍手)"你們歡迎小弟弟,弟弟很開心的時候就說了一句感謝的話,還記得嗎?"(謝謝謝謝,握握手)"小弟弟走了之后還很高興的很我們說了聲再見再見,擺擺手。"

  教學(xué)反思:

  打招呼是每個人每天會遇到的事情,對于剛?cè)胗變簣@三個多月的小班小朋友來說,學(xué)會打招呼也是常規(guī)教育的一個重要方面,現(xiàn)在的寶寶,平時都是一個人在家里,同伴交往的時間比較少,跟別人語言交流的機會也少,所以這時候的寶寶,在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動,不知道看到別人要主動打招呼,更不知道打招呼的時候要注意些什么事情,習慣的培養(yǎng)要從小開始,要在寶寶萌芽的狀態(tài)時就抓住教育的契機,小班的社會活動應(yīng)以游戲的成分開展,在游戲中充分調(diào)動寶寶的情感體驗,達到教育的效果。

13、小班科學(xué)教案活動《小汽車》含反思

活動目標:

  1.認識小汽車的外形特征。

  2.探索小汽車各種各樣的玩法。

  3.學(xué)習與小朋友友好地玩游戲。

  4.引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途,培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準備:

  1.玩具小汽車若干,小汽車圖片若干。

  2.彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。

活動過程:

  1.導(dǎo)入新課,觀賞小汽車:

  引導(dǎo)幼兒認識小汽車的外形特征。

  提問;小汽車是什么樣子的?

  它什么地方漂亮?

  2.談話活動:

  你們玩過哪些小汽車?你們又是怎樣玩的呢?

  (讓孩子大膽舉手,教師提問,引導(dǎo)幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特征、用途。)

  3.探索活動:

  老師拿出各種各樣的小汽車,(木頭做的電動的、手推的、遙控的、聲控的)讓幼兒探索小汽車的不同玩法。

  4.在教師的引導(dǎo)下,將玩具車在顏料盤里蘸上色彩,在白紙上滾動,車輪就會留下道道印痕,組成一幅五彩的圖畫。

  5.用各種大小不一的幾何圖形,拼成外形不同的小汽車,并與同伴相互交流,自己拼的是什么汽車,是怎樣拼的。

  6.游戲《開汽車》 (要讓幼兒做開汽車的動作,聽著音樂結(jié)束活動)

活動延伸:

  在區(qū)域中,讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車,教育幼兒在乘車時要注意安全。

活動反思:

  本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點,活動中大多數(shù)孩子興趣濃,尤其是男孩探索的欲望很強。只有三五名幼兒參與不夠積極,原因有兩個。

  1.他們今天入園時情緒不太好,整個教學(xué)過程這幾個孩子都很沉悶;

  2.有個別孩子能力較弱,在活動中我忽視了對他們的引導(dǎo)與關(guān)注。就是在第四個環(huán)節(jié),用顏料印車印時,孩子們有些亂,弄的到處都是顏料,以后需改改。

14、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《臉上有什么》含反思

  小班科學(xué)活動教案:我的臉上有什么

  設(shè)計意圖:

  五官是孩子們身上重要的器官,他們無時不刻地感受著它們的存在,但對于小年齡的孩子來說,他們未必懂得去保護這些重要的器官。活動以此為出發(fā)點,注重孩子自身的體驗,在體驗中感知著它們的重要,逐步激發(fā)保護意識。

  活動名稱:我的臉上有什么

  活動目的:

  感知自己五官的特點,激發(fā)幼兒對自身的喜愛與保護。

  重點難點:

  自我感受、探索,感知五官的特點。

  小班科學(xué)領(lǐng)域教案《臉上有什么》

  活動準備:

  1、望遠鏡、鏡子、圖書;香水、鮮花、臭豆腐;各種甜、咸、酸食品;小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。

  2、眼罩、口罩、耳塞若干。

  3、娃娃臉一個、五官。

  4、磁帶、錄音機。

  活動流程:

  引發(fā)興趣——操作探索——交流協(xié)調(diào)——操作探索——交流協(xié)調(diào)——拓展延伸

  活動過程:

  1、引發(fā)興趣

  我看見你們的小臉了。

  我們的小臉上有什么?(幼兒講述,出示娃娃臉,一一擺放。)

  它們長在小臉的什么地方?

  兒歌:小小鼻子本領(lǐng)大,長在臉的最中央。

  鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

  耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。

  *小結(jié):我們的小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

  2、操作探索

  師:旁邊有許多東西,你可以自己找一個地方,用你的小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗,看看有什么秘密。

  (幼兒自主選擇物品,感受探索。)

  注意引導(dǎo)幼兒運用各種感官感受探索。

  3、交流協(xié)調(diào)

  剛才你玩了什么?

  你是怎么玩的?你用什么玩的?

  *小結(jié):我們的小眼睛會看東西、小鼻子能聞味道和呼吸、小耳朵可以聽聲音、小嘴巴會吃東西和說話,它們的本領(lǐng)可真大!

  4、操作探索

  如果沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,猜猜會怎么樣呢?

  這里有許多東西,你可以戴上試一試,看看會發(fā)生什么事情?

  (幼兒自主選擇物品,感受探索。)

  5、交流協(xié)調(diào)

  戴上了這些東西,感覺怎么樣?

  想一想為什么會這樣?

  *小結(jié):沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,我們很不方便,所以我們要好好保護它們!

  6、拓展延伸 (放一段噪音,音量大一些。)

  這個聲音聽上去怎樣?

  為什么要捂住耳朵?(保護)

  那你們知道怎樣來保護我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?

  幼兒講述。(注意互動)

  教學(xué)反思

  通過本課學(xué)習,幼兒有了很深的認識,從對五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。

  幼兒從最初的不理解,不接納,通過教師的引導(dǎo)和游戲,慢慢的開始對本課以理解,接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會積極的參與活動,踴躍發(fā)言。知識,有兒學(xué)會了五官的正確的發(fā)音。技能:幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。

  幼兒在學(xué)習的方面我們應(yīng)該參與肢體動作,這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官,對于個體差異,我們要用另外的方法來引導(dǎo)他們。

15、小班科學(xué)活動教案《肥皂小秘密》含反思

  【活動目標】

  1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習慣。

  2、通過幼兒的自主探索活動,使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

  3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  【活動準備】

  1、各式各樣的肥皂及肥皂盒若干;

  2、各種舊玩具、舊手絹等;吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數(shù)相等);

  3、“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機;

  4、盛玩具的小筐若干;

  5、干凈毛巾(與幼兒人數(shù)相等)、盛水的大水盆六個,小方布一塊,剪好的小紅星若干。

  【活動過程】

  1、《我愛洗澡》兒歌,老師與幼兒做動作進入活動室。

  (1)老師吹泡泡引起幼兒興趣。

  (2)出示肥皂并請幼兒描述。(請幼兒自由發(fā)言)

  (3)出示多種多樣的肥皂,讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味,并用手摸摸,說出感覺。(幼兒分別發(fā)表自己的意見)

  2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等,老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。(幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密:用手搓能產(chǎn)生泡沫,能溶在水里、能使臟東西變干凈……)。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),老師適時獎勵。

  3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手,教育幼兒講衛(wèi)生。

  老師:孩子們,誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的?幼兒講述自己洗手的方法。老師:“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈?”(與幼兒邊唱兒歌邊洗手)

  4、幼兒自由吹泡泡,結(jié)束活動。

  【活動延伸】

  把各種玩具用清水沖洗干凈。

  【活動點評】

  此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣,通過自主的探索,發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有藥味,搓在手上會起很多的小泡沫,還能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途,并學(xué)會了如何正確地用肥皂洗手。

  活動過程中發(fā)現(xiàn):

  (1)個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密,對此,教老師應(yīng)適時引導(dǎo);

  (2)用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次,活動中,要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上,灑到地面上,培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習慣。

  附兒歌:洗手歌

  小朋友,來洗手,

  卷起袖,淋濕手,

  抹上肥皂搓呀搓,

  清清水里洗呀洗,

  再用毛巾擦一擦,

  我的小手真干凈。

  活動反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

16、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小雞和小鴨》含反思

  設(shè)計意圖:

  動物是人類的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物,所以我選擇了科學(xué)活動《小雞和小鴨》。設(shè)計這節(jié)活動,是從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上,了解其特點的生活習性,并通過模仿、操作,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識的同時,情感也得到熏陶。

  活動目標:

  1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞小鴨的主要外形特征和習性。

  2、會運用對應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同,掌握名稱:爪子、腳蹼。

  活動準備:

  1、小雞、小鴨若干只,雞食、鴨食,

  2、大籮筐,紙盒,小雞小鴨的圖片等

  活動過程:

  (一)談話導(dǎo)入活動,激起幼兒興趣。

  1、今天老師給小朋友請來一位小客人,猜猜看,它們會是誰呢?(幼兒回答)

  2、你是怎么猜出來的?(叫聲)

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征。

  1、(出示小雞)大家一起來仔細瞧一瞧小雞是什么樣子的吧

  2、請個別幼兒說說發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征,(頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的"小朋友數(shù)一數(shù)有幾個腳趾"或說腳上有尖尖的爪子)并且請幼兒用身體動作來表現(xiàn)其特征(例如:嘴巴是尖尖的,就用手做一個尖尖的嘴巴形狀,)

  3、你們知道小雞是怎么走路的嗎?請個別幼兒來模仿,老師帶著小朋友學(xué)小雞走路。

  4、小朋友們的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了好多小雞的特征,誰知道小雞喜歡吃什么?(幼兒回答)

  5、小雞是怎樣叫的?我們一起來學(xué)小雞叫,〈引導(dǎo)幼兒用身體動作模仿小雞叫〉

  (三)引導(dǎo)幼兒運用對應(yīng)的方法比較小雞小鴨的不同點。

  1、老師還請來了小鴨,小朋友看一看小鴨和小雞長的一樣嗎?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);(不一樣)哪里不一樣?(嘴巴、腳、叫聲)(小雞是尖嘴巴,小鴨是扁嘴巴;小雞腳上沒有蹼,小鴨腳上有蹼、、、、、)

  (四)了解小雞小鴨的生活習性,能關(guān)心、愛護小動物。

  1、你們知道小雞和小鴨有什么本領(lǐng)呢?(小雞會捉蟲,小鴨會游泳)

  2、知道它們喜歡吃什么嗎?(幼兒回答后教師小結(jié):小時侯的小雞小鴨愛吃米、米糠、青菜,慢慢長大了小雞特別愛吃米和蟲子,小鴨特別喜歡吃小魚小蝦)

  3、老師把小雞和小鴨的朋友也請來了,我們一起請客人吃東西吧,一邊喂一邊說,"小雞,我請你吃米,""小鴨,我請你吃菜"。

  4、小雞小鴨吃得好開心,你們喜歡它們嗎?喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。

  5、客人吃飽了,要回家了,(這里是小雞的家,把小雞送到這里,那里是小鴨的家,把小鴨送到那里 )我們一起送客人回家吧!

  6、我們一起來數(shù)一數(shù)請里幾只小雞來做客?幾只小鴨來做客?

  (五)音樂游戲《小雞和小鴨》

  1、誰愿意扮演8只小雞和8只小鴨呢?

  2、讓我們聽著音樂動起來吧!

  活動反思:

  今天實施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?;顒咏Y(jié)束后,小朋友似乎都意猶未盡,連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去,煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課,希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點找出其中的缺點,取長補短,下一次活動開展的更好!

  這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的,首先從小朋友的穿著顏色說起,重點說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望?!坝蟹N小動物,黃黃的羽毛……”謎語剛提出,小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹,陸言說是獅子,夢夢說是長頸鹿,浩浩說是螃蟹,還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候,我故作有點小失望的樣子說:“這只小動物是小小的喔,很可愛……”說在我慢慢的做著動作,“是小雞,還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起,我瞪大眼睛很驚訝的看著他們,惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

  接下來我就請小朋友說說小雞,小鴨的大概外形特征,然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時,我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征,本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小,但是好勝心卻絲毫不小。比賽進行的很激烈,氛圍也很濃厚,時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式,也帶動了一些平時比較沉默比較內(nèi)向的孩子,使小朋友不但不都參與了本次活動,而且也加深了課堂內(nèi)容的印象,相輔相成,效果非常好!

17、小班語言領(lǐng)域教案《小猴子做包子》含反思

活動目標:

  1.觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。

  2.感受"子"字兒歌的特殊韻味。

  3.嘗試用簡單的食品名稱替換,仿編兒歌。

  4.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  5.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

活動準備:

  1.兒歌《小猴子做包子》。

  2.掛圖《小猴子做包子》。

  3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。

活動過程:

  一、"小猴子"出場,引起幼兒興趣。

  師:小朋友,今天我們小三班來了一位客人,你們想知道是誰嗎?

  幼:想。

  師:(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好,我是小猴子,很高興見到小三班的小朋友們。

  二、欣賞并學(xué)習兒歌,在朗誦兒歌的過程中體驗"子"字兒歌的韻味。

  1、觀察圖片,了解內(nèi)容。

  師:(出示圖片)快看,小猴子頭上戴著高高的廚師帽,手上拿著鏟子。咦,他在炒什么呢?

  幼:蛋糕….豆豆…師:小朋友們,你看它在鍋里炒著,下面是個爐子,它是圓圓的,再用你聰明的腦袋想想哦。

  幼:核桃..(有個幼兒回答栗子)

  師:來小朋友看看這個是什么(拿出實物栗子),你們真棒,猜對了!

  師:噢,小朋友想的真好,原來小猴子在炒栗子,它準備做包子給小兔子。

  2、初步學(xué)習兒歌師:來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》,跟老師讀兩遍?,F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌,你們認真聽看說了什么?

  (1)出示圖片,老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌,幼兒欣賞兒歌。

  (2)請小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)

  (3)你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什么不同呢?(教師朗誦時有意識強調(diào)"子"字)師:(小結(jié))這首兒歌的每一句話后面都有一個"子"字,讓兒歌特別好讀也特別有趣,我們再念一遍。(教師帶幼兒打節(jié)奏,有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)

  三、游戲:小猴子送包子師:小兔子說它好餓啊,想吃包子了,我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?

  幼:好!(幼兒念兒歌1-2次)

  四、結(jié)合生活經(jīng)驗,仿編兒歌。

  師:如果你是小猴子,你還會炒什么呢?

  幼:蛋糕……師:如果請你做包子,你會送給誰吃呢?

  師:為什么想要送給他呢?

  幼:(幼兒自由回答)(通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感)

  五、結(jié)束部分

  師:現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,寶貝們,請你們一起跟隨老師,我們坐上小火車,一起去做包子吧!

附兒歌:

  《小猴子做包子》

  小猴子,戴帽子。拿鏟子,炒栗子。

  炒了栗子做包子,送給鄰居小兔子。

教學(xué)反思:

  《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌,它讓幼兒聽起來都比較感興趣。

  因為是小班語言課,所以我注重內(nèi)容的銜接,把本節(jié)課分為五個部分。第一部分我先用"小猴子"來導(dǎo)入,引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖,從而展開兒歌的學(xué)習;第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習,通過詢問問題讓幼兒主動去思考,在一定程度上增強了他們參與學(xué)習的主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處,著重強調(diào)末尾的"子"字,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗;第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗,讓幼兒自己去拓展;最后部分用開小火車來結(jié)束本課。

  小班的課堂時間應(yīng)該在25分鐘左右,可是我卻只用了20分鐘,沒有把握好時間。在上課給幼兒做動作時表現(xiàn)應(yīng)該夸張點,把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解,這是在上課時一個大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍,應(yīng)該采用多種教學(xué)方式,變換方法讓幼兒學(xué)習。在上課途中要盡量坐下來,為了和幼兒同一視線,尊重每名幼兒。

  這是第一次上小班的課,通過上課我認識到了自己的不足,經(jīng)驗不夠豐富,需要學(xué)習的還有很多,要多看優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習教學(xué)方法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機會,我要慢慢學(xué)習,做好充足準備,為成為一名優(yōu)秀幼師作準備。

18、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《氣球飛飛飛》含反思

  【活動目的】

  1、初步認識空氣和皮球的關(guān)系。

  2、享受集體做游戲的樂趣

  3、發(fā)展探索精神。

  4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  【活動準備】

  皮球、氣球、打氣筒。

  【活動過程】

  1、出示未充氣的皮球和充了氣的皮球,讓幼兒觸摸和辨認,說一說它們兩個有什么不一樣。

  2、啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。

  3、老師示范用打氣筒給皮球充氣,讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化,并說說皮球為什么鼓起來了,里面有什么。

  4、老師再出示未充氣的氣球,請幼兒說說它的玩法。然后給氣球充氣,老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊,讓幼兒嘗試接拋氣球。

  5、解開橡皮筋,放開氣球,讓它飛出去。(在這個階段勿須深入解釋,只當作一種游戲,引發(fā)幼兒的興趣。)

  6、請幼兒也來玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發(fā)一個充了氣的氣球(不必充得太大),請幼兒用手捏緊,然后一起放開,看看誰的氣球飛得最遠。

  四、總結(jié)分享請幼兒雙手圍圈,表現(xiàn)氣球在充氣過程中的變化。

  【活動評價】

  1、對活動感興趣,能大膽講述自己的觀點。

  2、知道氣球充氣前后的變化。

  活動反思

  活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn),在活動中極積勇躍參與,活動效果顯著,充分體現(xiàn)了操作材料的實用性和價值性。可見本次活動目標定位是比較準確的。體驗到了科學(xué)活動的樂趣。

19、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《大大小小的蛋寶寶》含反思

  活動目標

  1.認識各種各樣的蛋,知道不同的蛋有大小之分。

  2.能按照蛋的大小進行排隊。

  3.知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成,學(xué)會愛護蛋寶寶。

  活動準備

  1.圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。

  2.實物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

  3.四只透明玻璃碗。

  活動過程

  (一)開始部分:情境導(dǎo)入

  1.“雞媽媽要來看望小朋友,猜一下,他給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”

  發(fā)揮幼兒想象力,鼓勵幼兒說出不一樣的答案!

  2.“伸出小手摸一摸,看看你猜對了嗎?”

  教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,然后再讓幼兒說是什么。

  (二)基本部分

  “雞媽媽不僅帶了自己生的蛋,為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng),看看她還帶了什么?”

  1.出示大大小小的蛋寶寶:鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋?!罢埓蠹也乱徊拢@些都是什么蛋寶寶,瞧一瞧,你見過他們嗎?”

  2.引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。

  -----幼兒比比、看看、掂掂,引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋。

  教師小結(jié)“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶小(鵪鶉蛋最小),(banzhuren)有的顏色偏紅(如雞蛋),有的蛋是淺綠色(如鴨蛋),不同的動物的蛋也不一樣?!?/p>

  3.幼兒將蛋寶寶排隊。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心,不要掉地上。

  “最大的蛋寶寶要排在前面,后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊”

  4.猜猜它們是誰的蛋。

  “這些蛋寶寶的媽媽是誰呢?”

  出示圖片雞、鴨、鵝、鵪鶉,請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。

  (三)結(jié)束部分

  “這些蛋有大有小,顏色也不一樣,但是在蛋殼里面它們一樣嗎?”

  引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。

  (1)教師將蛋逐一打開在玻璃碗中,請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

  (2)讓幼兒知道所有的蛋都有外殼,蛋殼很薄、容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

  活動反思:

  本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中,我們鍛煉了幼兒自己動手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著,我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

  通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。

20、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小螞蟻過河》含反思

  活動目標:

  1.初步了解物體沉浮,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2.體驗玩水的樂趣,對操作活動感興趣。

  活動準備:

  1.雪花片,石頭,海綿,點心盤(幼兒操作材料)。

  2.木制積木,記錄紙人手一份,螞蟻過河圖片。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師:今天天氣真好,小動物們出來玩了,瞧,這是誰呀?(螞蟻)

  師:小螞蟻爬著爬著餓了,發(fā)現(xiàn)遠處有棵蘋果樹,就爬過去,可是面前出現(xiàn)了一條小河,請小朋友幫螞蟻想辦法過河?

  幼:造一座橋……

  二、認識沉與浮現(xiàn)象。

  1.教師做沉浮實驗。

  師:“瞧,這些材料誰能幫螞蟻過河呀?”

  2.鞏固幼兒對沉浮現(xiàn)象的認識

  師:我現(xiàn)在請一小朋友來幫螞蟻想辦法。

  三、幼兒操作,并記錄操作結(jié)果。

  教師先請一幼兒操作,同時將結(jié)果記錄下來。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(規(guī)則:拿一操作材料放入水中,浮起來的就把這種材料的圖片貼到小河里,沉的則不需貼。)

  集體糾正。

  活動反思:

  《綱要》中指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與想象作為科學(xué)探索的對象。教師抓住幼兒園喜歡玩水的特性,創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓幼兒通過觀察、探索,激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,幫助幼兒初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。

21、小班科學(xué)活動教案《小樹葉回家》含反思

  設(shè)計意圖

  秋天是一個充滿詩意的季節(jié),在這個季節(jié)里,幼兒感受最深的就是秋風吹起時飛舞的樹葉,在秋風中拾落葉是幼兒非常喜歡的活動。這一簡單的活動蘊含著豐富的教育元素:對各種樹木、各種形狀樹葉的認識;在拾樹葉中進行數(shù)數(shù);對各種樹葉按照不同標準進行歸類比較等。本次“小樹葉回家”活動就是從幼兒的生活環(huán)境入手,將科學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)活動結(jié)合起來,讓幼兒在鞏固有關(guān)樹木、樹葉知識的同時,獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗,使他們在趣味盎然的游戲活動中獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗,提高他們的觀察和比較能力。

  活動目標

  1.學(xué)會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。

  2.能夠講述操作過程。

  活動準備

  1.經(jīng)驗:已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗;活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。

  2.教具:7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈,并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記,表示各種樹葉的家;另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。

  3.學(xué)具:人手一個小籃子,里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。

  活動過程

  1.學(xué)習按樹葉的形狀歸類

  請幼兒拎著籃子入場地。

  (1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。

  老師:“秋天來了,小樹葉離開了大樹媽媽,飄呀飄呀,飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)

  老師:“找一片你最喜歡的樹葉,然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子。”

  (2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求。教師引導(dǎo)幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認識。

  老師:“聽,誰在哭?”

  教師指著兩棵大樹說:“噢,是樹媽媽,它在想自己的樹葉寶寶了,我們把樹葉寶寶送回家吧?!?/p>

  教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問:“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?”

  2.幼兒操作

  請幼兒按形狀將有關(guān)樹葉放入“大樹”中,然后教師進行檢查。

  (1)認識標記。教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標記。

  老師:“籃子里還有小樹葉,我們也給它們找個家吧!”

  教師手指四周的圓圈:“你們看,這里還有幾個家,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))什么樣的樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”

  (2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中,要求幼兒邊送邊說:“小樹葉,我送你回家?!痹谟變翰僮鲿r播放背景音樂。對分類有困難的幼兒,教師可指導(dǎo)他們進行分類;對能力強的幼兒,教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。

  活動講評

  引導(dǎo)幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家,對放錯的樹葉進行糾正;表揚邊操作邊講述的幼兒,并請他給大家示范。

  活動延伸

  在復(fù)習活動和區(qū)角活動中,教師可以利用日常生活中常見的實物讓幼兒進行歸類活動,例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時,提供單一材料讓幼兒按標記歸類;在幼兒熟練掌握后,再提供各種材料讓幼兒按不同標記進行歸類活動;最后,讓幼兒自己確立分類標準進行分類,并匹配標記。除此之外,還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動。

  活動反思:

  1、這個活動從始至終都緊緊圍繞著目標來進行,整個活動以“找”來貫穿其中,孩子們都非常有興趣地參與,孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

  2、在制作教具時自己也進行了琢磨,制作了正反面不同表情的樹媽媽,通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時,大樹媽媽也會開心的笑起來,以似人的方式,進一步讓孩子們感受活動的樂趣。

  3、在分析教案時,我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹,我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉,所以我為孩子們準備了與樹葉相匹配的大樹圖片,讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽,這樣孩子們既達到了活動的目標,又讓孩子們在游戲中對所學(xué)的知識加以鞏固。

  4、通過這一系列活動,讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉,能觀察落葉的不同特征,激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。

22、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《小手摸到了什么》含反思

  【活動設(shè)計】

  我準備了一個百寶箱,請孩子們帶了許多的玩具和吃的東西放到百寶箱中。孩子們一個個輪流來摸,還要講一講摸到的感受。有意識的教孩子一些詞語,以增加孩子的詞匯量。

  【活動目標】

  1、觸摸不同材料的物品,嘗試表達自己觸摸的感覺。

  2、在游戲活動中感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  【活動重點】嘗試用語言表達自己觸摸的感覺。

  【活動難點】

  用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺。

  【活動準備】

  百寶箱:放些簡單的物品(比如:瓶子,毛絨玩具,雪花片;有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等)

  【活動過程】

  一、出示百寶箱,提問引發(fā)幼兒猜測。

  師:這是一個神奇的百寶箱,里面有許多寶貝,(快思www.banzhuren.cn)猜猜會有什么呢?(幼兒回答)

  師:怎樣才能知道里面有什么?讓我們一起來摸一摸吧!

  二、小手摸一摸。

  教師伸手摸一摸,并告訴大家摸后的感覺,如軟軟的,很硬的,圓圓的等,請幼兒猜猜是什么物品。

  師:接下來我請幼兒摸一摸、說一說,引導(dǎo)其他幼兒猜一猜。

  三、玩一玩。

  與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。

  建議:投放材料時,要結(jié)合自己班級孩子們的實際情況,如:各種大小不同的紙,積木,平時經(jīng)常能夠看到的水果……那么在活動第二個環(huán)節(jié)中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品,從而體驗到猜對后的快樂,情感目標就很容易達成。

  【活動反思】

  科學(xué)活動《小手摸到了什么》,重點是引導(dǎo)幼兒觸摸不同材質(zhì)的物品,嘗試表達自己觸摸的感覺。知識經(jīng)驗方面,為了更好為活動作準備,小精靈兒童網(wǎng)站我們將一些常見的詞語,如“冷熱、軟硬、粗糙、光滑”等詞匯介紹給幼兒,活動前,我收集了許多生活中具有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同特征的東西。這些準備工作,為幼兒探索提供了條件,也為活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

  在活動中,我以百寶箱的出示引起幼兒興趣,并提問引發(fā)幼兒猜測“這是一個神奇的白寶興,里面有許多的寶貝,猜猜會有什么呢?”“怎樣才能知道百寶箱里藏了什么東西?”引出幼兒用小手摸一摸的行為,鼓勵幼兒大膽觸摸。并且一觸摸就能很好的說出來。在出示冷熱武平時,幼兒能迅速說出自己摸到的冷熱的東西,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于冷熱的生活經(jīng)驗比較豐富,因此,沒有做過多的講解,只是將幼兒的一些經(jīng)驗進行了提升。而對于軟硬的東西,在幼兒觸摸過這些東西以后,我請幼兒說說自己的感受,但是還有部分幼兒不知道用怎樣的語言來表述。因此,我重點進行了介紹,而且邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同“軟的東西我們用手擺弄可以讓它變形,而硬的東西我們用手怎么擺弄它都不會變形”,邊說邊把軟硬的詞語教給幼兒。為了檢驗我的方法是否有效,我又出示了幾種物品,請幼兒去摸,然后請幼兒說說自己的感受,幼兒按照老師的樣子去觸摸東西,一會幼兒就說出了哪些是硬的的,哪些是軟的,通過這種方法,幼兒很快就分清了軟和硬。在介紹粗糙和光滑的時候,發(fā)現(xiàn)幼兒對粗糙的東西的認識經(jīng)驗比較少,摸完以后也是說不出,因此,我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點,如:“粗糙的東西,手摸在上面給人不舒服的感覺,而光滑的東西摸上去,手就很舒服,有種滑滑的感覺?!睘榱素S富幼兒這方面的經(jīng)驗,我還準備了許多具有這些特征的物品,讓幼兒去觸摸,給幼兒更多感受的機會,鼓勵幼兒說說自己的想法。

  不足:

  在活動室里摸一摸,由于人數(shù)較多,可以改為游戲時個別幼兒分組進行。便于老師指導(dǎo)和觀察,而更利于幼兒擴大探索的空間。對于剛剛進入小班的幼兒來說,在科學(xué)探索方面,幼兒的知識經(jīng)驗還不豐富,語言表達能力也欠缺,對一些科學(xué)活動的操作規(guī)則缺少經(jīng)驗。這些都需要老師在平時的活動中注意激發(fā)幼兒探索的欲望,豐富幼兒的知識經(jīng)驗,不斷完善幼兒的語言表達能力。

23、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《按大小排序》含反思

  活動目標:

  1、能在操作探索中感知物體的大小,并嘗試排序。

  2、能用目測的方法比較物體的大小,并按照從大到小的順序?qū)ξ矬w進行排序3、能在活動中初步體會合作的樂趣。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  活動準備:大樹卡片,不同大小的樹葉卡片,不同大小的水果卡片,不同大小的水果,生日快樂歌曲,生日禮物若干。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  二、按照從大到小的排序為水果寶寶排隊

  1、出示兩個水果寶寶引導(dǎo)幼兒目測大小。

  2、教師解釋從大到小的排序方式,幼兒集體為兩個水果寶寶排隊。

  3、增加一個水果寶寶,幼兒集體嘗試為三個水果寶寶排隊。

  4、給每個幼兒分發(fā)三個大小不同的水果,(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒自主操作探索給水果寶寶排隊,教師個別指導(dǎo)。

  5、師幼共同檢查操作結(jié)果。

  三、為樹葉寶寶排隊。

  1、出示樹葉,教師講解游戲要求。

  2、選擇部分幼兒進行游戲,按照從大到小的順序為樹葉寶寶排隊。

  3、分小組游戲,以小組為單位給樹葉寶寶排隊4、師幼共同檢查操作結(jié)果。

  四、活動結(jié)束

  教學(xué)反思:

  一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。

  本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗到成功的快樂。

24、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《醒來的冬眠動物》含反思

  活動目標:

  1、通過游戲,了解哪些動物是冬眠的。

  2、嘗試在游戲中說說英語,體驗游戲的快樂。

  3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動準備:

  1、幻燈片-冬眠的動物

  2、趣味練習:給冬眠的動物寫封信

  活動過程:

  一、說說冬眠的小動物請幼兒說說,知道有哪些小動物是冬眠的。

  二、觀看幻燈片,師生討論。

  討論幻燈片中的小動物是否冬眠。

  (其中有爭議的地方可讓幼兒在"小問號"內(nèi)記錄。)

  三、游戲:Wake up!冬眠的動物醒來啦!

  1、玩法幼兒對紙袋里的小動物說些有關(guān)春天的話,然后把冬眠的小動物拉出來。

  2、玩法幼兒做冬眠的小動物,教師做叫醒小動物的人。

  聽到"冬天來了,許多小動物開始冬眠啦!"幼兒做睡覺狀。

  聽到"春天來了,冬眠的動物醒來了。

  小青蛙,Wake up!Wake up!"小青蛙就做醒過來的樣子。

  然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

  規(guī)則:冬眠的動物聽到"wake up!wake up!"才可醒來。

  叫醒小動物的人要說一些有關(guān)春天的話。

  四、給冬眠的動物寫封信冬眠的小動物醒來了,小朋友想對它們說些什么話呢,寫下來吧。

  活動反思:

  但是本次活動中也有不足之處,在游戲中,如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景,請小朋友分別扮演一種小動物,然后帶上相應(yīng)的動物頭飾,去找到自己過冬的地方,會使課堂的氛圍更加的活躍,更能加強幼兒的參與性。

25、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《肚子里的家》含反思

  【活動目標】

  1、通過看看講講,了解媽媽的肚子是寶寶小時候的“家”。

  2、感受媽媽對寶寶的付出與關(guān)愛,有愛媽媽的情感。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  【活動準備】

  1、圖片“肚子里的家”;

  2、胎兒生長的錄像或圖片。

  【活動過程】

  一、談話——激發(fā)幼兒對“家”的興趣。

  1、重點提問:你們都有家嗎?家里有誰?

  2、有一位王老師,她的肚子里有一個家,你們想不想知道這是怎么回事呢?讓我們一起來聽這個有趣的故事吧。

  二、理解,交流——感受媽媽對寶寶的付出與關(guān)愛。

  1、第一部分:

  重點提問:

  (1)開學(xué)了,紅紅和綠綠看到自己最喜歡的王老師,(快思 www.banzhuren.cn)都想去親一下王老師,可是她們親到王老師了嗎?為什么?

  (2)紅紅和綠綠是怎么想的?你覺得誰的話有道理呢?

  2、第二部分

  重點提問:

  (1)現(xiàn)在你們知道老師的肚子為什么會這么大了嗎?

  (2)教師小結(jié):是呀,王老師肚子里住著小寶寶,老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家呀。

  (3)你住過這樣的家嗎?當你住在這個家的時候,媽媽和你發(fā)生了什么有趣的事情呢?(幼兒介紹,并出示相應(yīng)圖片)

  (4)你們知道為什么我們寶寶現(xiàn)在都長得這么漂亮和聰明嗎?

  (5)教師小結(jié):原來當我們還在媽媽肚子里的時候,媽媽就為我們做很多很多事情,所以,我們每個寶寶都是那么的聰明和漂亮。

  三、我們也來大肚子——體驗感受媽媽懷孕的辛苦。

  1、出示大枕頭,我們也來變個大肚子。

  2、大著肚子撿物品、大著肚子擁抱、大著肚子洗衣服……

  3、重點提問:

  (1)大著肚子方便嗎?

  (2)大著肚子做事情的時候,你有什么感覺?

  4、小結(jié):原來懷孕是一件很辛苦的事情,大著肚子的媽媽做什么時候都很累,媽媽可真辛苦。寶寶們現(xiàn)在已經(jīng)長大了,我們可以為媽媽做些什么呢?

  四、活動建議。

  寶寶在活動之前有向媽媽了解自己在媽媽肚子里的趣事,而在活動之后提議寶寶要向媽媽說一句好聽的話,或表示溫馨的動作。

  活動反思:

  本活動是屬于性教育,這也是父母最覺得尷尬的問題,說的淺顯,可能會誤導(dǎo)孩子,說得直白,孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤,沒有以兒童生活為基礎(chǔ),沒有以兒童生活實例為載體,兒童是無法產(chǎn)生情感體驗的,那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實生活引進課堂,讓活動與兒童生活建立聯(lián)系,才能喚起主體積極主動參與體驗的欲望,才能促進主體主動參與體驗活動,從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的,發(fā)現(xiàn)是驚喜的,學(xué)習是幸福的。

26、小班科學(xué)教案教案《有趣的蓋子》含反思

  設(shè)計意圖:

  生活中,各種瓶瓶罐罐隨處可見,瓶子(盒子)已經(jīng)成為我們生活中的必須品了。有一次班上有個小孩生病了,需要喂藥。拿到藥瓶后,我擰了好一會兒都沒能擰開,后來才發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的標記--要按著擰才行。打開后,我有種成功的喜悅感。于是,便有了一個想法:何不設(shè)計一個玩瓶蓋的活動呢?于是,便讓小朋友們收集各種形狀的瓶子和有蓋的盒子。

  活動目標:

  1、能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋等)選擇合適的蓋子。

  2、能積極嘗試擰緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動作。

  3、掌握打開各種瓶蓋的技巧,尤其是那種要先按下去才能擰開的瓶蓋。

  活動準備:

  小熊布偶、教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子、打開瓶蓋的圖標。

  活動過程:

  1、用情境請小朋友幫忙引出話題, 初步討論瓶蓋的作用。

  (1) 提問:"小朋友看看,誰到我們班來做客了?熊媽媽準備帶熊寶寶出去旅游,她們?nèi)コ匈I了好多吃的和用的東西,熊寶寶還沒等出發(fā)就把這些東西全都打開來看了看,可是不小心瓶蓋子全亂了,旅游大巴很快就要到門口來接他們了。這下該怎么辦呢?熊媽媽真著急呀!熊寶寶哭起來了,"都怪我,不該把蓋子全打開的!嗚嗚……"小朋友們:沒有了蓋子,瓶子好用嗎?為什么?

  (2) 引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用:沒有了蓋子,瓶子里面的東西會掉出來,會被弄臟,用時不方便,吃的東西就會變的不衛(wèi)生。

  (3) 教師提問引起幼兒動手操作的興趣:"誰愿意來幫助小熊媽媽呢?

  2、 幼兒動手操作,嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

  (1)提問:"小朋友都愿意幫助有困難的人,那我們今天就來試試??凑l能為小熊媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。"教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

  (2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給老師檢查,是否正確配對并蓋好了。

  (3)啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。

  提問:你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢?

  找一位沒配好的幼兒提問:你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒找到?再找找看,(教師拿起一個不配的)問:這個行嗎?為什么不行?

  教師小結(jié):瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

  3、幼兒嘗試打開瓶蓋。

  (1)提問:剛才寶寶們都非常能干,幫助熊媽媽找對了蓋子。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."那現(xiàn)在老師有一個問題了,你們能把這些瓶蓋都打開嗎?

  (2)教師請逐個幼兒上來選擇一個瓶(盒)子把瓶(盒)蓋打開,并讓幼兒說出自己是怎樣打開蓋子的。

  (3)出現(xiàn)一個打不開的蓋子,教師出示圖標重點講解,原來要先按下去再擰才能打開。

  (4)請個別幼兒嘗試,體驗成功的喜悅。

  4、結(jié)束

  今天的瓶子和蓋子好玩嗎?(好玩)我們下次再找更好玩的瓶子來做游戲吧!

  延伸活動:"會唱歌的瓶寶寶"

  提問:小朋友們,用過的瓶子還能做什么呢?可以把它當玩具嗎?

  幼:"拿去賣錢!玩游戲……"

  師:"老師把廢舊的瓶子變成了一個好玩又好聽的玩具,你們想玩嗎?"

  幼:"想"

  教師帶領(lǐng)幼兒用裝有黃豆的瓶子演奏樂曲。

  活動反思:

  幼兒在日常生活中會經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子,小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗,但他們的動手能力還比較欠缺,尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節(jié)科學(xué)活動。通過本次活動,幼兒基本掌握了多種蓋子的開法,但活動中實物刺激太多,幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了,忽略了自己是怎么打開蓋子的,致使語言表達不夠。在以后的教學(xué)活動中,我一定吸取本次活動的經(jīng)驗,讓幼兒更好的吸取知識!

27、小班科學(xué)教案反思《小汽車》

  活動目標:

  1.認識小汽車的外形特征。

  2.探索小汽車各種各樣的玩法。

  3.學(xué)習與小朋友友好地玩游戲。

  4.引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途,培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準備:

  1.玩具小汽車若干,小汽車圖片若干。

  2.彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入新課,觀賞小汽車:

  引導(dǎo)幼兒認識小汽車的外形特征。

  提問;小汽車是什么樣子的?

  它什么地方漂亮?

  2.談話活動:

  你們玩過哪些小汽車?你們又是怎樣玩的呢?

  (讓孩子大膽舉手,教師提問,引導(dǎo)幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特征、用途。)

  3.探索活動:

  老師拿出各種各樣的小汽車,(木頭做的電動的、手推的、遙控的、聲控的)讓幼兒探索小汽車的不同玩法。

  4.在教師的引導(dǎo)下,將玩具車在顏料盤里蘸上色彩,在白紙上滾動,車輪就會留下道道印痕,組成一幅五彩的圖畫。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

  5.用各種大小不一的幾何圖形,拼成外形不同的小汽車,并與同伴相互交流,自己拼的是什么汽車,是怎樣拼的。

  6.游戲《開汽車》 (要讓幼兒做開汽車的動作,聽著音樂結(jié)束活動)

  活動延伸:

  在區(qū)域中,讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車,教育幼兒在乘車時要注意安全。

  活動反思:

  本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點,活動中大多數(shù)孩子興趣濃,尤其是男孩探索的欲望很強。只有三五名幼兒參與不夠積極,原因有兩個。1.他們今天入園時情緒不太好,整個教學(xué)過程這幾個孩子都很沉悶;2.有個別孩子能力較弱,在活動中我忽視了對他們的引導(dǎo)與關(guān)注。就是在第四個環(huán)節(jié),用顏料印車印時,孩子們有些亂,弄的到處都是顏料,以后需改改。希望各位專家老師給我的活動提一些指導(dǎo)性的意見,謝謝!

28、小班美術(shù)活動教案《小汽車》含反思

  活動目標:

  1. 會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。

  2. 學(xué)畫多種小汽車,并會大膽地進行裝飾。

  3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備:

  1. 課前認識小汽車,幼兒自帶玩具小汽車,在晨間活動時讓幼兒玩一玩。

  2. 幼兒用書,水彩筆或油畫棒。

  活動過程:

  一、引出課題。

  大家都很喜歡小汽車,今天老師要叫你們來畫小汽車。

  二、講解示范。

  引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的小汽車,(本文.來源:快思.教案網(wǎng))或結(jié)合玩具小汽車示范。

  1. 畫一個扁扁的長方形做車身,上面靠后面畫一個梯形做窗,在車身上畫上車門,下面畫上兩個車輪,一輛小汽車就畫好了。

  2. 給小汽車涂上漂亮的顏色,車內(nèi)畫上駕駛員和乘客。

  教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。

  三、幼兒練習。

  教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上,以引導(dǎo)幼兒畫出各種小汽車。

  1. 鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結(jié)構(gòu),顏色涂得漂亮,并能添加有關(guān)人、物。

  2. 啟發(fā)幼兒畫出新型的小汽車。

  四、講評。

  幼兒互相參觀、評議??纯?、說說,誰畫的小汽車樣子多,顏色涂得漂亮。

  活動反思:

  這次的活動設(shè)計流暢,目標設(shè)立準確,活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,重點突破,難點解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語言親切、,師幼互動效果好,在活動中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理,設(shè)計了各種形狀的汽車外形。點評這個環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達自己的作品,孩子很有成就感,活動始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。

29、小班科學(xué)游戲教案《小套娃》含反思

  活動目標:

  1、學(xué)會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。

  2、會用排序卡進行大小排序游戲。

  3、體驗操作學(xué)具的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動準備:

  1、套娃玩具。

  2、幼兒操作學(xué)具:排序卡,大小不同的床、碗、杯子圖片。

  3、幼兒用書第2冊第24—25頁。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具套娃,學(xué)習比較大小。

  (1)“變魔術(shù)”變出套娃,激發(fā)幼兒興趣。

  (2)觀察玩具套娃,想一想,比一比三個娃娃的大小,(教案出自:快思教案.網(wǎng))找出最大的和最小的娃娃。

  2、指導(dǎo)幼兒練習用排序卡進行排隊游戲。

  (1)認識排序卡,玩排序游戲。

  這個帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡。

  (2)請用排序卡給三個小娃娃排隊。(從大到小,再從小到大)

  3、請幼兒分組利用學(xué)具玩排序游戲,利用排序卡給娃娃的床(碗、杯子)排排隊

  活動反思:

  科學(xué)活動《小手摸到了什么》,重點是引導(dǎo)幼兒觸摸不同材質(zhì)的物品,嘗試表達自己觸摸的感覺。知識經(jīng)驗方面,為了更好為活動作準備,小精靈兒童網(wǎng)站我們將一些常見的詞語,如“冷熱、軟硬、粗糙、光滑” 等詞匯介紹給幼兒,活動前,我收集了許多生活中具有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同特征的東西。這些準備工作,為幼兒探索提供了條件,也為活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

  在活動中,我以百寶箱的出示引起幼兒興趣,并提問引發(fā)幼兒猜測“這是一個神奇的白寶興,里面有許多的寶貝,猜猜會有什么呢?”“怎樣才能知道百寶箱里藏了什么東西?”引出幼兒用小手摸一摸的行為,鼓勵幼兒大膽觸摸。并且一觸摸就能很好的說出來。在出示冷熱武平時,幼兒能迅速說出自己摸到的冷熱的東西,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于冷熱的生活經(jīng)驗比較豐富,因此,沒有做過多的講解,只是將幼兒的一些經(jīng)驗進行了提升。而對于軟硬的東西,在幼兒觸摸過這些東西以后,我請幼兒說說自己的感受,但是還有部分幼兒不知道用怎樣的語言來表述。因此,我重點進行了介紹,而且邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同“軟的東西我們用手擺弄可以讓它變形,而硬的東西我們用手怎么擺弄它都不會變形”,邊說邊把軟硬的詞語教給幼兒。為了檢驗我的方法是否有效,我又出示了幾種物品,請幼兒去摸,然后請幼兒說說自己的感受,幼兒按照老師的樣子去觸摸東西,一會幼兒就說出了哪些是硬的的,哪些是軟的,通過這種方法,幼兒很快就分清了軟和硬。在介紹粗糙和光滑的時候,發(fā)現(xiàn)幼兒對粗糙的東西的認識經(jīng)驗比較少,摸完以后也是說不出,因此,我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點,如:“粗糙的東西,手摸在上面給人不舒服的感覺,而光滑的東西摸上去,手就很舒服,有種滑滑的感覺?!睘榱素S富幼兒這方面的經(jīng)驗,我還準備了許多具有這些特征的物品,讓幼兒去觸摸,給幼兒更多感受的機會,鼓勵幼兒說說自己的想法。

  不足:

  在活動室里摸一摸,由于人數(shù)較多,可以改為游戲時個別幼兒分組進行。便于老師指導(dǎo)和觀察,而更利于幼兒擴大探索的空間。對于剛剛進入小班的幼兒來說,在科學(xué)探索方面,幼兒的知識經(jīng)驗還不豐富,語言表達能力也欠缺,對一些科學(xué)活動的操作規(guī)則缺少經(jīng)驗。這些都需要老師在平時的活動中注意激發(fā)幼兒探索的欲望,豐富幼兒的知識經(jīng)驗,不斷完善幼兒的語言表達能力。

30、小班科學(xué)活動教案《小雞和小鴨》含反思

  設(shè)計意圖:

  動物是人類的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物,所以我選擇了科學(xué)活動《小雞和小鴨》。設(shè)計這節(jié)活動,是從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上,了解其特點的生活習性,并通過模仿、操作,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識的同時,情感也得到熏陶。

  活動目標:

  1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞、小鴨的主要特征。

  2、會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

  3、教育幼兒熱愛小動物,與它們友好相處。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動重點難點:

  活動重點:能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。

  活動難點:會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

  活動準備:

  1、音樂《小雞和小鴨》

  2、小雞和小鴨的家各一個

  3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個

  4、小雞小鴨圖片各一張

  5、小雞小鴨的實物圖片若干

  6、小鴨和小雞的頭飾若干

  活動過程:

  一、音樂導(dǎo)入 師播放《小雞和小鴨》的音樂,提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物?

  幼:小雞和小鴨

  二、初步認識小雞、小鴨的外形

  師:小鴨、小雞玩得正開心,忘記回家。天快黑了,它們的媽媽急壞了,我們一起來把他們送回家,好么?(出示圖標和房子)

  師:哪個是小雞的家,哪個是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)

  師:我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)

  幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

  師:請你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

  師:我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?

  幼:扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳

  師:老師告訴你們一個小秘密,小鴨子的腳趾中間有肉連著,連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

  師:小雞、小鴨都餓了,媽媽給他們準備了豐盛的晚餐,你知道他們都喜歡吃什么食物么?

  幼:小米、蟲子; 小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

  三、比較小雞小鴨的不同

  師:今天我們認識了小雞和小鴨,他們長得有什么不同?!來自快思老師教案.!我們再把他們請出來, 請你仔細看看他們哪里長得不一樣?

  幼:從頭至尾一一對比,說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)

  幼:模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)

  四、通過游戲結(jié)束活動

  師小結(jié):小朋友學(xué)得可真像,小雞、小鴨它們實在太可愛了,我們一定要愛護、關(guān)心他們,現(xiàn)在老是給你們準備了頭飾,我們和小雞,小鴨一起去草地上找食物吧!

  活動反思:

  整個活動開展下來,感覺效果不錯,幼兒也很感興趣,除了完成了既定目標,幼兒也在活動中得到了樂趣,這是活動的成功之處,但是也存在了一些缺陷,比如活動時間較長,沒有運用一些實物等,當時把最后的幼兒操作也在活動中進行了,雖然時間過長,但是仍然完成了操作。但是一個小班活動還是不宜過長。如果能把最后的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動,我想效果也會很好。

31、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小雞長大了》含反思

  活動目標:

  1、通過觀察圖片,了解小雞的生長過程及基本特征。

  2、進一步學(xué)習根據(jù)教師的提問,表述自己看到的圖片內(nèi)容。

  3、樂意用肢體動作表現(xiàn)小雞的生長過程,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

  4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

  5、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。

  活動準備:

  1、一段音樂、

  2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60——26、練習冊。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分。

  1、教師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動作,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  教師:小朋友們猜猜這是什么小動物呢?

  二、新授部分。

  1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,了解小雞的生長過程。

  教師:你知道小雞是怎么來的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?

  教師:我們一起來看一看是誰在孵蛋呢?(母雞媽媽)

  教師:雞蛋有什么變化?(裂開了、破裂了)

  教師:雞蛋怎么會破呢?誰在里面?(雞蛋里面有小雞)

  教師:小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)

  教師:你看到小雞了嗎?蛋殼裂開了,它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢?

  教師:哇!小雞推開蛋殼,出來了,我們仔細看看它的眼睛是怎么樣的呢?

  教師:小雞站起來了,羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起 來學(xué)學(xué)小雞吧。

  2、引導(dǎo)幼兒了解小雞長大后的樣子,知道它與公雞、母雞的區(qū)別。

  教師:小朋友們知道,小雞長大后是什么樣子的呢?(有的長成公雞,有的長成母雞)

  教師小結(jié):小雞還小的時候分不清楚有什么不同“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”,等小雞長大以后有的長成公雞、有的長成母雞,公雞的雞冠更大,尾巴更長,母雞的雞冠更小, 尾巴更短。

  教師:小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?

  教師:小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?

  三、游戲;小雞長大了。

  游戲玩法:幼兒隨音樂用動作表現(xiàn)小雞生長的過程,教師用語言進行提醒。最后,當教師說:“小雞變、變、變”時,幼兒用動作或用聲音變成公雞或母雞。

  活動反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

32、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《毛豆娃娃》含反思

  【活動目標】

  1、能仔細認真的觀察毛豆,認識毛豆的主要特征。

  2、嘗試大膽講述自己觀察的結(jié)果。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  【活動準備】

  毛豆,碟子若干。

  【活動過程】

  一、初步感知毛豆外部特征:

  1、請小朋友用手摸一摸,猜一猜老師裝在盒子里的“神秘禮物”。

  (1)你摸上去什么感覺?猜猜是什么呀?

  (2)毛豆娃娃穿的衣服是什么顏色呀?(綠色或黃色)

  2、教師總結(jié):毛豆娃娃,身穿綠毛衣,彎彎像月亮,它的身上,還有許多有趣的地方,我們一起來找找好嗎?

  二、仔細觀察毛豆,認識其特征:

  1、摸一摸:

  毛豆的衣服摸上去有什么感覺?(我們用一個好聽的詞“毛茸茸”)

  2、剝開毛豆莢后觀察脫掉衣服的感覺:

  幼兒剝毛豆,注意剝下的豆莢不亂扔,放在碟子里,若有幼兒剝碎,請大家說說剝毛豆的好方法。

  (1)觀察殼:先來看看毛豆殼里是怎么樣的?有什么?(觀察后放入碟子)

  (2)觀察毛豆:一個毛豆夾里邊有多少?像什么?

  師:一個夾子里邊住了三個毛豆娃娃,你那里有幾個呀?

  (請幼兒邊數(shù)邊說)

  (3)毛豆莢是彎彎的,像月亮,像小船,毛豆娃娃是什么樣子的呢?(快思 www.banzhuren.cn)捏一捏,毛豆娃娃的身子是什么樣的?(鼓鼓的,胖乎乎的,光滑)

  (4)看一看,毛豆娃娃身上有什么?(這是毛豆娃娃的肚臍眼,就和你的肚臍眼一樣)

  3、知道毛豆有營養(yǎng),但不宜多吃:

  師:看到它們胖乎乎的樣子,我好想嘗一嘗它是什么味道的,你吃過毛豆嗎?

  是怎么燒的?什么味道的?(幼兒自由說自己的看法)

  4、教師總結(jié):毛豆盡管不好看,但是很有營養(yǎng)的,含豐富的鈣和蛋白質(zhì),但是毛豆不能多吃,吃多了會消化不良,會肚子疼,拉肚子。

  教學(xué)反思:

  本次活動的目標是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗,以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中,知道保護自己的小手。因是小班幼兒,所以在設(shè)計教案中,融入了較多生活元素,既有預(yù)防甲流的知識,也有冬季保護小手的方法。在提問上,考慮到年齡特征,大多數(shù)體訪問設(shè)計成了封閉式和半封閉式,有二個是開放式提問,有利于幼兒的回答。在整個活動中,也考慮到動靜交替,請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會更好。

33、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《動物的花衣服》設(shè)計意圖反思

  設(shè)計意圖

  小班幼兒喜歡親近各種常見的動物,對動物明顯特征的關(guān)注更多來源于皮毛花紋的辨別,但是對于較相似的花紋會出現(xiàn)混淆,因此有必要開展此次活動,以“互動式多媒體設(shè)備”為依托,引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中辨別動物的不同皮毛,發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征。小班孩子易受外部事物及自己的情緒影響。他們的有意注意水平低下,只有那些形象鮮明、具體生動、才易于記住。

  活動目標

  1.認識常見動物皮毛花紋的不同。

  2.能夠用簡單的語句表達自己對于動物皮毛發(fā)現(xiàn)。

  3.體驗和同伴一起游戲的快樂,激發(fā)親近動物、喜歡動物的情感。

  4.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  重點難點

  重點:了解常見動物的皮毛花紋。

  難點:區(qū)分各種動物皮毛花紋的不同。

  活動準備材料準備:ppt;長頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛動物卡片若干、自制皮毛衣服、魔法箱、音樂;

  經(jīng)驗準備:認識長頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛。

  活動過程

  一、出示動物圖片,創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。

  師:動物王國要選美大賽了,小動物們都想來參加,那你們來當評委選一選誰的花衣服最漂亮?

  師:你們看看都有哪些小動物來參加了?

  二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、豹子圖片,引導(dǎo)幼兒說說動物的花紋、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同。

  師:這個小動物是誰?

  師:這個小動物的花衣服是什么顏色?

  師:這個小動物的花紋是什么形狀的?

  師:小動物的花衣服是斑點還是條紋?

  師:那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢,那你認為哪個動物可以成為今天的冠軍呢?

  三、服裝店挑選動物衣服

  出示皮毛圖片制作的衣服,引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒猜測并熟悉動物的花紋。

  師:看一看,服裝店都有什么花衣服呢,剛剛要來參加動物選美大賽的動物想

  要小朋友們幫助他們找到自己的衣服,你可以通過小動物的花紋說出它到底是誰的么?

  四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說出小動物的名字

  師:看看你們猜對了么,為動物們選對衣服了嗎!

  五、動物開火車

  經(jīng)過小朋友們的評選,今天每一個小動物在選美大賽都獲得了好的成績,他們也要回家了,但是因為家比較遠,所以我們要帶他們坐火車回去。接下來,小朋友們根據(jù)太陽哥哥給大家的花衣服上火車哦!

  將所有動物卡片放入魔法箱,利用變魔法的方法讓孩子自行抽取一張動物卡片。

  請條紋衣服的小朋友上火車!請斑點衣服的小朋友上火車! 請塊狀衣服的小朋友上火車!

  六、活動結(jié)束

  師:謝謝小朋友們,小動物們都安全到家了!

  那我們再來想一下一下今天都有哪些動物來參加了!

  活動總結(jié)

  1.本次活動幼兒全程積極性很高,利用多種游戲方法將幼兒的注意力吸引到教師身上,做到了在玩中學(xué),學(xué)中玩;

  2.生動形象的玩教具是活動中吸引孩子很重要的一種教學(xué)手段;

  3.在最后一個環(huán)節(jié)“動物開火車”中,從魔術(shù)箱中抽取動物卡片,考慮不周, 導(dǎo)致條紋動物遠多于其他花色動物;在以后的活動設(shè)計中需要綜合考慮所有花色動物,使拿到同種花色動物卡片的幼兒大致相同,以保證后續(xù)環(huán)節(jié)順利進行。

34、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《水寶寶變色了》設(shè)計意圖反思

  活動目標

  1、鞏固幼兒對紅黃藍三種顏色的認識。

  2、注意觀察水的顏色變化,產(chǎn)生探索的欲望。

  3、體驗活動的樂趣。

  4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  5、體驗解決問題的成就感。

  重點難點

  重點:能區(qū)分辨認三顏色。

  難點:知道三原色混合會變出其他的顏色。

  活動準備

  透明礦泉水瓶若干,紅黃藍可溶性顏料抹布色卡

  活動過程

  一 以變魔術(shù)導(dǎo)入活動

  1、出示神秘盒子,引起幼兒的興趣。

  T:今天蘇蘇老師給小朋友們帶來一個魔法寶盒,請小朋友們猜一猜里面會有什么呢?現(xiàn)在請你們摸一摸,再猜猜看里面是什么?

  T:現(xiàn)在讓我們一起數(shù) 123 把寶貝請出來吧1—2—3

  T:是什么呀?瓶子里有什么?水寶寶有沒有顏色?2、小結(jié):水寶寶現(xiàn)在是沒有顏色的,是透明的。 二進行魔術(shù)表演,初步感知水寶寶變顏色的秘密1、教師進行魔術(shù)表演。

  T:蘇蘇老師要進行變魔術(shù)了,你們想不想看?那可要看仔細嘍!看看我們的水寶寶會發(fā)生什么變化?(教師第一遍邊搖晃水瓶邊念咒語 水寶寶變變變,第二遍邀請幼兒一起念咒語,老師搖晃瓶身。)

  2、出示魔術(shù)變出的一瓶紅色的水,觀察水的變化。

  T:水寶寶的顏色有變化嗎?現(xiàn)在是什么顏色?

  3、出示剩下的水瓶,請2 個幼兒上來變魔術(shù),其他幼兒幫助念咒語。

  T::他們的水寶寶變顏色了嗎?他們的顏色一樣嗎?都變出了什么顏色?

  4、分發(fā)水瓶,給班里每個幼兒嘗試的機會。

  5、教師打開瓶蓋,讓幼兒觀察到瓶蓋上剩余的顏料。

  小結(jié):其實老師把一個秘密放在瓶蓋里,請小朋友仔細看看蓋子里有什么?這個魔法的秘密就是蓋子里有紅色顏料,水寶寶就可以變出紅色;蓋子里有藍色,水寶寶就可以變出藍色;蓋子里有黃色,水寶寶就可以變出黃色。

  三 出示色卡,幫助幼兒明確辨認顏色。四 交換瓶蓋再次探索

  T:老師手里的水寶寶現(xiàn)在是什么顏色?現(xiàn)在老師邀請小朋友手里的水寶寶來和我的水寶寶做好朋友,你們誰愿意啊?你們覺得這兩個好朋友手牽手了會怎么樣呢?現(xiàn)在請小朋友為你手里的水寶寶也找個好朋友吧。

  四 幼兒操作

  1、請幼兒和老師一起回憶變魔術(shù)的過程,說出水寶寶發(fā)生的變化。

  2、幼兒表演魔術(shù)給自己喜歡的客人老師并介紹水寶寶的顏色。

  五成果展示

  請小朋友按顏色將益智區(qū)的插塑玩具送回家。 六延伸活動

  《找顏色》

  活動總結(jié)

  1.這次活動的安排抓住了幼兒的興趣點,對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師變魔術(shù)的過程中,注意力高度集中。教師變魔術(shù)過程中第一遍自己念咒語搖晃瓶身,幼兒注意力集中都很安靜很認真地看著變化過程。第二遍教師邀請小朋友一起念咒語, 小朋友參與其中,營造出很愉快的學(xué)習氛圍,又再次調(diào)動小朋友的學(xué)習興趣。教師邀請 2 個小朋友上來表演分別變出黃色和藍色的水寶寶,感知認識了黃色和藍色,其他小朋友幫忙念咒語,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  2.分發(fā)水瓶,給班里每個幼兒的嘗試的機會,為幼兒提供感性經(jīng)驗,讓幼兒在直觀的感受中,能清晰的知道變魔術(shù)的過程。

  3.教師運用明確的色卡幫助幼兒分辨顏色,鞏固幼兒對紅黃藍三種顏色的認識。

  4.邀請幼兒去給客人老師表演,增強幼兒的成就感。

  5.將學(xué)習的知識運用到生活中,學(xué)以致用。

35、小班美術(shù)領(lǐng)域教案《漂亮的小雨傘》反思

  設(shè)計意圖:

  最近接連下了好幾場春雨,很多孩子都非常勇敢,自己打著傘堅持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力,“你的傘真漂亮”、“對啊,我的傘上有小動物的?!薄斑@不是真的,是畫上去的?!薄拔业膫闵弦灿小薄拔业膫闵弦灿小焙⒆觽円幌伦訉τ陚惝a(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出:要結(jié)合培養(yǎng)目標和本班幼兒實際,充分考慮兒童的發(fā)展需要,對一些幼兒成長中必須具備的經(jīng)驗進行預(yù)設(shè)。因此,針對以上情況,我設(shè)計了此次活動,以下雨為切入口,將美術(shù)活動融入故事情節(jié)中,鼓勵幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力,通過自己為雨傘命名,進一步培養(yǎng)孩子的語言表達能力。

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像,初步學(xué)習為自己畫的圖像命名。

  2、體驗為圖象命名的樂趣。

  3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  7、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  活動準備:

  淡粉、天藍色的傘形紙,各色水筆,鉛筆若干。小雨背景聲音。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入: 最近經(jīng)常要下雨,所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了,小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。

  二、欣賞不同花紋的傘,鼓勵幼兒為傘命名。

  鼓勵幼兒發(fā)揮想象,嘗試為傘命名。

  例:X買了小花傘,X買了洞洞傘,X買了窗子傘。

  三、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。

  1、情景導(dǎo)入:是啊,天下雨了,每個人都需要一把傘,這樣才不會被雨淋濕??墒切『傉f,這么多人需要傘我一個人來不及,我做的一些漂亮的傘都賣完了,我這里只剩下一些做到一半的,沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話,就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。

  2、出示沒有花紋的傘,幼兒選擇,用水彩筆來裝飾傘面。

  3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名,如果幼兒還不會命名,教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。

  4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。、

  5、幼兒在作畫過程中,教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候,可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動傘面。

  四、情景中游戲:

  1、嘀嗒嘀嗒下雨啦,快點我們也來撐起小雨傘吧。

  為幼兒提供一支鉛筆,將小傘撐起,幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路,體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。

  活動反思:

  這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小雨傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進行得很順利。

36、小班社會領(lǐng)域教案《小毛巾》教案與反思

  活動設(shè)計背景

  小毛巾是小班幼兒入園后每天都必用的生活用品,比較熟悉。但在日?;顒又羞€有有很多孩子不會正確使用小毛巾,通過這節(jié)活動讓孩子們了解毛巾的用處,在游戲中學(xué)習正確使用小毛巾,愛護小毛巾。在科學(xué)方面,運用游戲形式的教學(xué)方法讓幼兒更深切地對一些圖形的認知和常見顏色的分辨。也是小班幼兒需要掌握的知識點。并在游戲中讓幼兒體驗探索的樂趣。

  活動目標

  1.通過各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。

  2.了解毛巾的用處,學(xué)會正確使用小毛巾。

  3.愿意愉快的參與活動,體驗探索的樂趣。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  7.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  了解毛巾的用處,學(xué)會正確使用小毛巾。

  活動準備

  彩色正方形小毛巾, 小盆數(shù)量與幼兒人數(shù)相等

  音樂律動( 洗手帕)

  活動過程:

  一、導(dǎo)入 :

  1、毛巾律動進活動室 。

  二、初步感知毛巾的顏色形狀

  1.師:我們剛才拿什么跳舞的啊?

  老師介紹自己的毛巾, 我的小毛巾漂亮嗎?它是什么顏色,什么形狀?

  2.師:請你們拿起自己的小毛巾,和旁邊的小朋友說說悄悄話,告訴他你的小毛巾是什么形狀,什么顏色?

  3.師:請你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息,誰愿意來介紹一下他的小毛巾呢?

  4.師總結(jié):小朋友的小毛巾也是正方形的,有紅色,黃色,綠色,藍色,真漂亮

  5.顏色對對碰小游戲

  三、教師引導(dǎo)幼兒“變魔術(shù)”,探索方法,鞏固基本形狀。

  1.師:小毛巾還想請小朋友來變魔術(shù)呢,想不想變?看!小毛巾什么形狀的呀?能不能變出長方形呢?變變變,變成長方形??炜扉_動小腦筋,想想怎樣把正方形的小毛巾變成長方形?

  2.師:誰愿意來介紹一下你是怎樣把正方形變出長方形的?(教師用語言小結(jié):用這2邊的角對折過去,讓2個小角做了好朋友,長方形就變出來了。)

  3.師:小朋友真了不起呀,能變出三角形嗎?變變變,變成三角形。

  4.請一個幼兒演示變?nèi)切巍=處熤v解:拎住一個小角去找對面的那個小角做好朋友了,瞧,一個三角形變出來了,你是這樣變的嗎?

  四、了解毛巾用處,學(xué)會正確使用小毛巾

  1.師:我們能用小毛巾來干什么呢?

  2.師:對呀,可以用小毛巾來擦汗,擦鼻涕,擦嘴巴,擦手。

  3.來,讓我們一起拿起小毛巾,試一試:小小毛巾,四方方,軟軟身體,本領(lǐng)大,擦擦頭發(fā),擦擦汗,擦擦嘴巴,擦擦手,感冒時候用處大,阿嚏,阿嚏,擦鼻涕。

  五:變臉小游戲

  師:小毛巾本領(lǐng)真大啊,小毛巾想和大家玩變臉的游戲!準備好了嗎?(用小毛巾把臉遮起來)變變變,變笑臉,變變變,變哭臉,變變變,變生氣。

  六、延伸活動

  師:小毛巾又有用又好玩,是我們的好朋友,用的時候要輕拿輕放,一起愛護它,這樣小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我們剛才用小毛巾來擦手擦嘴巴,還用小毛巾來變魔術(shù)、做游戲,小毛巾都有些臟了,那我們一起來洗洗小毛巾。跟著音樂律動《洗手帕》:(模仿動作)挽起袖子,拿小盆,準備開始洗,最后晾毛巾結(jié)束。

  教學(xué)反思

  用毛巾律動開始,讓孩子們充滿了好奇心,在教育活動中都表現(xiàn)的十分積極,活躍,并且在活動中學(xué)會了怎樣使用毛巾,怎樣愛護毛巾。