小班教案《酸酸甜甜的水果》反思
小班教案《酸酸甜甜的水果》反思
1、小班教案《酸酸甜甜的水果》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。
2. 了解水果食用價(jià)值。
3. 知道水果的食用方法,喜歡吃多種水果。
4. 初步了解水果的小常識(shí)。
5. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)水果,如蘋(píng)果、桔子、香蕉等。
2.各種水果的圖片(蘋(píng)果、桔子、香蕉、草莓、葡萄、櫻桃、獼猴桃、火龍果)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入
師:小朋友都見(jiàn)過(guò)那些水果,它們長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)并說(shuō)出水果的名稱及外形特征。)
師:今天很多小朋友都帶了水果寶寶來(lái)做客,請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下自己到來(lái)的水果吧!它們叫什么名字啊?是什么味道呢?(請(qǐng)小朋友介紹自己帶來(lái)的水果,教師在黑板上展示圖片)
2.認(rèn)識(shí)其他水果
教師出示一些水果的圖片
師:認(rèn)識(shí)它們嗎?它們叫什么名字?是什么味道的?
3. 討論水果的作用和食用方法
師:你們?yōu)槭裁聪矚g吃水果呢?(水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)、充足的水分,有利于小朋友的身體健康)
師:我們知道了水果是好吃又營(yíng)養(yǎng)的食物,那誰(shuí)知道這些水果怎么吃?
(幫助幼兒總結(jié),香蕉、桔子是要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹?,蘋(píng)果、梨子要洗干凈后削皮吃)
4. 給水果分類
師:剛才小朋友都說(shuō)到了,有些水果要?jiǎng)兤こ?,有些要削皮吃,還有些洗干凈就能吃了,那我們來(lái)看看,黑板上的這些水果是要怎么吃的呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)吃法給水果分類)
5. 品嘗美味的水果
午飯后請(qǐng)小朋友品嘗自己帶來(lái)的水果。
活動(dòng)反思:
水果是小朋友非常喜歡的食物,但小朋友平時(shí)吃的水果都是家長(zhǎng)或保育員阿姨準(zhǔn)備好的,很少有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。很多小朋友都是認(rèn)識(shí)很多水果,但具體怎么吃就說(shuō)的不太清楚。因此我在《我和水果做朋友》這個(gè)主題中開(kāi)展了酸酸甜甜的水果這個(gè)健康活動(dòng),幫助小朋友了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和食用方法。
在導(dǎo)入部分,我首先讓孩子們回憶自己見(jiàn)過(guò)的水果,小朋友都很積極,爭(zhēng)先恐后的說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的水果。我發(fā)現(xiàn)小朋友的認(rèn)識(shí)的水果非常多,對(duì)水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來(lái)的水果時(shí),小朋友都表現(xiàn)得比較興奮,沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友都悄悄和身邊的同伴討論自己帶來(lái)的水果,我在這里進(jìn)行了一次安靜游戲,但是效果不是特別好。再說(shuō)到這些水果的味道時(shí),有小朋友說(shuō)桔子是酸酸的,立刻就有小朋友反駁說(shuō)桔子是甜的,存在很多不同的意見(jiàn),于是我對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了總結(jié),這些水果都有酸酸甜甜的味道,并展示準(zhǔn)備好的圖片(蘋(píng)果、桔子、香蕉)。
接下來(lái)我出示了其他水果的圖片,因?yàn)檫@些水果都比較常見(jiàn),小朋友很快就可以說(shuō)出它們的名字。認(rèn)識(shí)了這些水果之后,我向小朋友提出了“為什么喜歡吃水果”這個(gè)問(wèn)題,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一。小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜,都是跟水果的味道有關(guān)。于是我就直接告訴小朋友水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)、充足的水分,有利于小朋友的身體健康,在這一環(huán)節(jié),教師缺乏一個(gè)積極的引導(dǎo),讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)地思考,在問(wèn)題的處理上過(guò)于簡(jiǎn)單。在接下來(lái)的分類環(huán)節(jié),小朋友的參與度比較高,大部分水果都能說(shuō)出正確的食用方法,但有一個(gè)問(wèn)題,就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰這一環(huán)節(jié),可能是因?yàn)槠綍r(shí)都是家長(zhǎng)洗好的,幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
本次活動(dòng)的目標(biāo)基本都達(dá)成了,整個(gè)活動(dòng)的流程也沒(méi)有太大的問(wèn)題,就是在環(huán)節(jié)的過(guò)渡上有些生硬,在某些問(wèn)題上缺乏積極的言語(yǔ)引導(dǎo)。以為在這個(gè)活動(dòng)中,小朋友都自己從家里帶來(lái)了水果,因此在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候,很多小朋友的注意力都在自己帶來(lái)的水果上,在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候小朋友的心情還沒(méi)有平靜下來(lái)。我認(rèn)為這部分需要適當(dāng)改進(jìn)。活動(dòng)開(kāi)始前要讓小朋友把水果都放好,再讓小朋友介紹水果的時(shí)候,教師可以在全部小朋友面前出示水果。在這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)延伸環(huán)節(jié),就是讓小朋友自己嘗試剝桔子和香蕉,剝香蕉沒(méi)有太大的問(wèn)題,但是在幼兒自己剝桔子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)成功的幼兒沒(méi)有幾個(gè),對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的。
2、小班教案《秋天的水果》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、加強(qiáng)幼兒對(duì)各種秋季水果的認(rèn)識(shí),能運(yùn)用自身各種感官感知水果的特征,并對(duì)它們進(jìn)行分類。
2、學(xué)講普通話,學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ),發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力,促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
按水果的形狀、顏色、大小歸類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來(lái)1到3種各一個(gè)的秋季水果。
活動(dòng)過(guò)程
1、先請(qǐng)幼兒相互介紹自己所帶來(lái)的水果。
2、然后請(qǐng)幼兒將各種水果互相混合起來(lái),引導(dǎo)幼兒注意觀察,看一看,摸一摸,聞一聞,玩一玩,并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進(jìn)行分類。
(1)、用“買水果”擺柜臺(tái)的方式,激發(fā)幼兒對(duì)水果分類的興趣。
(2)、我耐心引導(dǎo)幼兒把各種水果進(jìn)行分類:它們有什么不同?可以怎樣分類?按顏色怎么分類?按形狀怎么分類?按大小怎么分類?按味道怎么分類?
3、做游戲:買賣水果。
選出一個(gè)幼兒當(dāng)賣水果的小老板,其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買水果,提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語(yǔ)。
4、幼兒共同品賞水果,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解,活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類,使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法,培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來(lái)源于幼兒對(duì)生活的模仿,而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。
在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些不盡如意之處,如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂,出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。
今后,我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境,注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里,設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境,準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料,盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩,在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知指出:“全部的課程包括全部的生活,一切課程都是生活,一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學(xué)中,必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
3、小班教案《甜甜的西瓜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用觀察、觸摸的方式,初步了解西瓜的外形特征,感知瓜皮光滑的特征。
2、在品嘗西瓜的基礎(chǔ)上,知道吃西瓜是消暑解渴的好方法。
3、體驗(yàn)和同伴一起分享西瓜的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察西瓜的形狀:
今天飯后吃的是大西瓜,看到西瓜,孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征:"西瓜是什么形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察、講述)
"西瓜是圓形的,我還見(jiàn)到過(guò)橢圓形的西瓜呢。"
"西瓜是綠顏色的,我還看到上面有黑黑的花紋"。
"他的一還有細(xì)細(xì)的尾巴。""不對(duì)不對(duì),那是西瓜藤,我見(jiàn)過(guò)西瓜地里的西瓜------。"我贊許的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過(guò)一番討論,孩子們明白了,原來(lái)西瓜是長(zhǎng)在地里的,有長(zhǎng)長(zhǎng)的藤。
2、觀察西瓜的內(nèi)部特征:
教師將西瓜切開(kāi),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣:西瓜里面紅紅的是瓜瓤,小小的黑黑的是籽。
"我還吃過(guò)黃瓤的西瓜呢,可甜了。" "那為什么我媽媽說(shuō)西瓜的瓤紅了才甜""我也不知道"??吹胶⒆訉?duì)這個(gè)問(wèn)題有了疑惑,我就鼓勵(lì)他們回家再向家長(zhǎng)了解一下,讓孩子自己去了解答案。
3、幼兒繪畫(huà),欣賞
活動(dòng)反思:
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,在生活中幼兒較熟悉、感興趣,生活經(jīng)驗(yàn)較豐富,在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類,獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?!短鹛鸬奈鞴稀罚?jié)課是以觀察西瓜,教師示范畫(huà)西瓜、幼兒動(dòng)手畫(huà)西瓜以及對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)這四部分組成。首先我是以實(shí)物西瓜為例,增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望與積極性,通過(guò)觀察西瓜來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)西瓜是以紅紅的西瓜瓤、綠綠的西瓜皮和黑黑的西瓜籽組成的,并通過(guò)直觀的觀察來(lái)畫(huà)出西瓜。
4、小班教案《甜甜的棒棒糖》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,能較完整地表達(dá)自己的想法。
2.愿意和好朋友分享好東西、分享快樂(lè)。
3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt課件、故事、棒棒糖、水杯。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出棒棒糖、激起興趣
1.今天老師要給你們看個(gè)東西,這個(gè)東西呀你們都很喜歡,它有一個(gè)圓圓的身體,身體上還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棒子像尾巴一樣的,這個(gè)東西呀可以吃,吃起來(lái)的時(shí)候要用舌頭舔的。是什么啊?(幼兒猜)
2.看看你們猜對(duì)了嗎!(出示圖片)你們吃過(guò)棒棒糖嗎?說(shuō)說(shuō)看你吃的棒棒糖是什么味的?(引導(dǎo)幼兒用“我吃過(guò)......味的棒棒糖”來(lái)說(shuō))
小結(jié):棒棒糖甜又香,大家都愛(ài)吃。你吃過(guò)...味的,你吃過(guò)...味的。小動(dòng)物也愛(ài)吃,這根棒棒糖啊其實(shí)是一個(gè)小動(dòng)物的,猜猜是誰(shuí)的呢?(幼兒猜)
二、傾聽(tīng)故事,積極互動(dòng)
1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō))
2.小熊歡歡喜喜剛要吃,一條小魚(yú)游來(lái)了,咦!小熊的棒棒糖怎么不見(jiàn)了?(小熊把棒棒糖藏了起來(lái))你們從哪里看出來(lái)的?(他的手不見(jiàn)了)
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚(yú)的表情)小魚(yú)笑嘻嘻游來(lái)地對(duì)小熊說(shuō):“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧”。小熊會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒回答)
(播放課件)小熊說(shuō):“不行!不行!”。聽(tīng)了小熊的話小魚(yú)游走了。
小熊為什么不和小魚(yú)玩啊?(小熊要?dú)g歡喜喜的吃棒棒糖)
3.小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來(lái)了。
小螃蟹會(huì)怎么說(shuō)?小熊又會(huì)怎么答呢?(幼兒自由想象回答)
小螃蟹高高興興說(shuō):“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?”。小熊說(shuō):“不行!不行!”。
4.小螃蟹游走了。還有誰(shuí)也會(huì)游來(lái)?(幼兒回答)
師幫助幼兒梳理:大鯊魚(yú)是小河里的嗎?,小河里還會(huì)有誰(shuí)來(lái)?
看看游來(lái)的是誰(shuí)呀?(烏龜)它會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么?小熊會(huì)怎么回答?(幼兒回答) 烏龜游來(lái)了,它伸長(zhǎng)脖子輕輕地說(shuō):小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?” 小熊說(shuō):不行,不行。小烏龜游走了。
6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時(shí),碰到了哪些小動(dòng)物,它們說(shuō)了些啥?
幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個(gè)動(dòng)物的對(duì)話。(可以請(qǐng)小妹妹學(xué)小魚(yú),小弟弟學(xué)螃蟹,一個(gè)小朋友學(xué)小烏龜,老師做小熊,分角色練習(xí)。其他小朋友做小觀眾。)
7.水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看四周,看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情),為什么不開(kāi)心。
周圍一個(gè)動(dòng)物都沒(méi)有了,小熊覺(jué)得很孤單,心想:唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!想起了朋友,小熊會(huì)怎么做?
8.于是小熊喊了起來(lái):“小魚(yú)!小魚(yú)!快來(lái)吃棒棒糖”。小魚(yú)游來(lái)。
師:它還會(huì)喊誰(shuí)?我們一起來(lái)幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來(lái)吃棒棒糖”,“小烏龜!小烏龜!。。。”)
9.好朋友都來(lái)了,可是棒棒糖只有一根怎么辦?有什么辦法讓水里的小動(dòng)物也吃到棒棒 糖?(雜碎,再買幾根...)
你們的方法都很好,但小熊有個(gè)更好的辦法!我們一起來(lái)看看。(觀察圖片)
小熊把棒棒糖放在水里,甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚(yú)、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的。現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜了?
小結(jié):開(kāi)始吃棒棒糖時(shí)只有小熊一個(gè)歡歡喜喜的,現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜,真好。
三、分享棒棒糖,體驗(yàn)快樂(lè)
1.老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖,也想和大家分享棒棒糖的甜味,只有一根怎么辦?(幼兒說(shuō)辦法)
2.老師和幼兒分享,品嘗甜甜的棒棒糖。
放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水,請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的變化,(棒棒糖越變?cè)阶冃×?,水越?lái)越甜)。給幼兒分甜水喝。
小結(jié):糖雖好吃,但要注意保護(hù)牙齒,不能經(jīng)常吃啊,我們一起去喝點(diǎn)開(kāi)水漱漱口。
教學(xué)反思
準(zhǔn)備了好久的公開(kāi)備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺(jué)在活動(dòng)過(guò)程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動(dòng)中都“完美的忽略”,有些在平時(shí)會(huì)注意的事情,在這次活動(dòng)中也都沒(méi)有注意。這次公開(kāi)課依然很糟糕,可以說(shuō)是“一塌糊涂”,但是通過(guò)這次活動(dòng),我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強(qiáng)等等
5、小班教案《水果分類》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能根據(jù)水果的名稱進(jìn)行分類。
2.學(xué)習(xí)用“把××和××放在一起”大膽表述分類結(jié)果。
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的水果,如:蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨等水果,并正確說(shuō)出名稱。
2.蘋(píng)果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片,分類籃若干3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)水果店情景。
活動(dòng)過(guò)程
一、 情境導(dǎo)入師:今天呀,老師帶來(lái)了一位朋友嗎,你們認(rèn)識(shí)她嗎?(兔小姐),對(duì)了,就是兔小姐,她新開(kāi)了一家水果店,我們一起去她的水果店看看吧!
二、 幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師:你們仔細(xì)看看,兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類,把一樣的水果擺在一起),你們聽(tīng):誰(shuí)來(lái)了?豬爸爸來(lái)買水果了,哎呦,豬爸爸肚子太大了,不小心把水果架碰倒了,兔小姐的水果倒了一地,你們?cè)敢鈳椭麄儼阉藕脝?但是去之前我們要先學(xué)會(huì)一種本領(lǐng),把一樣的水果放在一起,你們能行嗎?我先請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)用水果卡片試試看。
三、 個(gè)別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類師:這兩個(gè)小朋友先用我們的水果卡片試一試,看看他們能不能把水果分好,注意要把相同的水果放在同一層水果架上。
小結(jié):你們看,他們分的對(duì)嗎?請(qǐng)某某小朋友說(shuō)說(shuō),你是怎么分的?(教案.出自:快思.教案網(wǎng))(引導(dǎo)他們用“把××和××放在一起”),對(duì)了,只有學(xué)會(huì)把相同的水果卡片放在一起,兔小姐才會(huì)請(qǐng)我們?nèi)兔?,現(xiàn)在其他小朋友想不想試一試?先來(lái)看看我們的材料。(介紹操作材料)
四、 集體操作,教師巡回指導(dǎo)師:在試之前,老師有幾個(gè)要求:
1. 等會(huì)你們自己選擇一張桌子操作,如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了,你就選擇其他的桌子操作。
2. 每個(gè)小朋友一籃水果卡片,你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。
3. 聽(tīng)到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。
教師講解:我們來(lái)看看這組小朋友分好的水果卡片,分對(duì)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的?
五、 游戲結(jié)束—水果寶寶分類排隊(duì)
師:小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)分水果的本領(lǐng)了,那現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請(qǐng)身上貼著蘋(píng)果圖案的小朋友站在這里,貼著香蕉圖案的小朋友站在這里,我們出發(fā)吧!
活動(dòng)反思
這節(jié)小班《水果分類》,我的目的是孩子們?cè)谝呀?jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行分類。考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們熟悉的動(dòng)物情境:兔小姐開(kāi)了一家水果店,她的水果擺放的特別整齊,但卻被后面來(lái)的豬爸爸給碰倒了,由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類,孩子們也很樂(lè)意幫忙。在過(guò)程中,我先請(qǐng)了幾位幼兒上來(lái)個(gè)別操作,本來(lái)我以為把三種水果進(jìn)行分類,而且還是孩子們熟悉的蘋(píng)果、香蕉和梨,對(duì)他們肯定沒(méi)難度。結(jié)果他們上來(lái)操作時(shí)孩子們還是弄錯(cuò)了,由此我想到,孩子們雖然熟悉水果,但對(duì)于分類這個(gè)概念還不是很清楚,所以操作起來(lái)會(huì)有難度。接下去的集體操作過(guò)程中,我投放了五種水果,由于小班孩子剛進(jìn)園不久,對(duì)于上課的常規(guī)不是很清楚,所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況,我在過(guò)程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨(dú)立拿一籃水果進(jìn)行操作。在最后的檢驗(yàn)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯(cuò)了,他們雖然認(rèn)識(shí)水果,但在分類過(guò)程中會(huì)出錯(cuò),因此我在接下去的時(shí)間里,重點(diǎn)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對(duì)于分類概念的掌握,做到理論與實(shí)際相符合。
6、小班教案《甜甜的招呼》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.愿意大膽的參加活動(dòng),對(duì)用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣。
2.嘗試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂(lè)趣。
3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼。
4.通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.電視機(jī) 電腦 <<天線寶寶>>碟片 錄音機(jī) <<找朋友>>音樂(lè) 圖片若張
2.幼兒人手一個(gè)彩色眼罩
3.邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)和園內(nèi)老師
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一.師生問(wèn)好.鼓勵(lì)小朋友大膽的介紹自己.
1.鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)后面的這些客人嗎?我們一起來(lái)和他們打個(gè)招呼吧!
2.鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己,并送上小星星以示獎(jiǎng)勵(lì).
指導(dǎo)語(yǔ):客人們很喜歡你們,很想和你們做好朋友,可是他們不知到你們叫什么名字?誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己.
二.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼.
1.播放動(dòng)畫(huà)片<<天線寶寶>>.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.
(1)指導(dǎo)語(yǔ):還有幾位小客人看見(jiàn)你們都會(huì)大方地介紹自己,它們也想想來(lái)參加我們的活動(dòng),讓我們來(lái)一起看看是誰(shuí)?
(2)播放動(dòng)畫(huà)片<<天線寶寶>>.
(3)交流討論.
指導(dǎo)語(yǔ):天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽(tīng)到朋友甜甜的招呼,你心里怎樣?
2.聽(tīng)音樂(lè)嘗試與同伴打招呼,共同探索多種打招呼的方式.
(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.
指導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起來(lái)學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!
(2)交流討論,利用圖示梳理記憶.
指導(dǎo)語(yǔ):你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說(shuō),教師一邊用圖示表示,幫助幼兒記憶和整理.)
3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.
指導(dǎo)語(yǔ):讓我們用甜甜的方式和客人們一起來(lái)玩玩打招呼.
三.游戲:蒙眼行走,體驗(yàn)尋找伙伴后的驚喜.
1.出示彩色眼罩,幫幼兒戴上眼罩,體驗(yàn)蒙住眼睛后的一些緊張心理.
指導(dǎo)語(yǔ):這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會(huì)有什么樣的感覺(jué)?
2.聽(tīng)音樂(lè)與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂(lè)趣.
指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩,來(lái)和朋友玩游戲”甜甜的招呼”.當(dāng)你聽(tīng)著音樂(lè)蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí),自己拉開(kāi)眼罩,和他來(lái)一個(gè)甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.
四.結(jié)束活動(dòng)
用甜甜的招呼和客人道別.
針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的打招呼的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)熟悉的同伴有了一定的親切感,所以設(shè)計(jì)此次活動(dòng),希望通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)同伴互動(dòng),場(chǎng)景變化的交流空間,讓幼兒探索多種打招呼的方式,體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣,以增強(qiáng)幼兒在其它變化場(chǎng)景與對(duì)象的情況下的適應(yīng)能力.從實(shí)際的活動(dòng)效果中,我們也同樣達(dá)到了事先預(yù)想的教育目的,孩子們?cè)陂_(kāi)心的氛圍中學(xué)會(huì)了許多與同伴打招呼的方法,輕松的游戲情境讓他們感覺(jué)其樂(lè)無(wú)窮.同時(shí),這一活動(dòng),能夠幫助幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園的集體生活,盡快融入到集體中,體驗(yàn)和大家一起玩耍的快樂(lè),使幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力和交往能力得到了發(fā)展.這是一次充分利用了家長(zhǎng)和別班老師資源的社會(huì)活動(dòng).
找朋友音樂(lè):找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,抱一抱,親一親,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一個(gè)好朋友,笑一笑,問(wèn)聲好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友......
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),開(kāi)始時(shí)采用觀看視頻導(dǎo)入活動(dòng),可以引起幼兒的興趣,使幼兒的注意力快速集中到活動(dòng)中來(lái),在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒實(shí)際的和其他老師、保健醫(yī)、門衛(wèi)爺爺?shù)却蛘泻?,可以增加幼兒參與的積極性,減少活動(dòng)的枯燥。不足的地方有,一開(kāi)始可以利用調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回想自己早上來(lái)幼兒園的情況和下午離開(kāi)幼兒園時(shí)自己的表現(xiàn),會(huì)更貼合實(shí)際,更有利于幼兒的發(fā)揮。讓幼兒與不同的人打招呼時(shí),由于缺乏經(jīng)驗(yàn)等因素,秩序有點(diǎn)混亂,有待加強(qiáng)這方面的能力。面對(duì)幼兒的積極參與,要及時(shí)給予幼兒反饋,多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子,并做到關(guān)注到每一個(gè)小朋友。
7、小班教案《水果寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)本課學(xué)習(xí),使幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)水果。知道他們的外形,顏色,吃法以及味道。
2.通過(guò)本課學(xué)習(xí),使孩子們知道多吃水果的好處,養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。
3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對(duì)水果的見(jiàn)解。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果的外形,顏色,以及吃法。同時(shí)知道多吃水果有益健康,養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
常見(jiàn)水果(蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨)實(shí)物以及桃子,石榴等水果的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一.開(kāi)始環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)手指操(小白上樓梯),導(dǎo)入課題。
二.基本環(huán)節(jié):逐一出示四種常見(jiàn)水果,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)(從外形,顏色,吃法以及味道上來(lái)區(qū)分)
1.看外形:蘋(píng)果是圓的,紅紅的。香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的,黃色的。桔子是桔黃色的,圓圓的。梨是淡黃色的,上邊小,下邊大的橢圓形。
2.實(shí)際吃:注意引導(dǎo)幼兒,香蕉和桔子要?jiǎng)冮_(kāi)皮后才能吃,蘋(píng)果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。
3.品嘗味道:分給幼兒常見(jiàn)水果,讓他們細(xì)細(xì)品嘗后,說(shuō)出是什么味道?
三.結(jié)束環(huán)節(jié):
1.這些是常見(jiàn)水果,我們還見(jiàn)過(guò)那些水果?出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái),(比如:桃子,石榴,葡萄等)并認(rèn)識(shí)。
2.水果里有很多對(duì)我們身體有好處的東西,所以我們要多吃水果.
四.延伸環(huán)節(jié):
水果由于產(chǎn)地不同,種類也不同,建議孩子們走進(jìn)大自然,多認(rèn)識(shí)一些水果。比如:火龍果、荔枝、榴蓮等。
教學(xué)反思
1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展,積極調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,師幼互動(dòng)良好,課堂氣氛活躍。
2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,過(guò)渡自然。
3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,因?yàn)樗麄儧](méi)有見(jiàn)過(guò)這些水果,所以很好奇,給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
4.如果以后再講這節(jié)課,我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認(rèn)識(shí)一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節(jié)課相同。)(先看再吃)常見(jiàn)水果則一帶而過(guò),因?yàn)檫@些水果他們常見(jiàn)。
8、小班教案《愛(ài)的甜甜話》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道多種形式的甜甜話。
2.懂得根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話。
3.享受聆聽(tīng)甜甜話的快樂(lè)。
4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5.樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事情景圖、小精靈棒偶。
活動(dòng)重難點(diǎn):
知道多種形式的甜甜話,樂(lè)意學(xué)說(shuō)甜甜話。
學(xué)說(shuō)合適的甜甜話。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示小精靈棒偶,激發(fā)興趣。
提問(wèn):知道它是誰(shuí)嗎?
師:它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了,會(huì)變出很多很多愛(ài)的甜甜話。它會(huì)變出什么樣的甜甜話呢,讓我們一起去看看吧。
(二)結(jié)合故事情景圖,引導(dǎo)幼兒了解不同形式的“甜甜話”。
(1)出示圖一:一個(gè)小朋友摔倒了,哇哇大哭。
提問(wèn):你看到了什么?如果是你,你這時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢?
師:聽(tīng)聽(tīng)魔法小精靈變出什么愛(ài)的甜甜話呢?
(2) 出示圖二:一群小朋友在馬路上玩耍。
師:這回魔法小精靈又會(huì)說(shuō)什么?
(3)出示圖三:一個(gè)小朋友在打針,疼得直哭。
提問(wèn):這是在哪兒?你會(huì)對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō)什么?
師:聽(tīng)聽(tīng)魔法小精靈是怎么說(shuō)的?
小結(jié):魔法小精靈真厲害,會(huì)根據(jù)不同的事變出不同愛(ài)的甜甜話來(lái)安慰大家。
(三)遷移經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)甜甜話
師:如果你是魔法小精靈,在遇到這些事情的時(shí)候,你會(huì)變出什么愛(ài)的甜甜話呢?
(1)小朋友過(guò)生日
(2) 小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真
(3)小朋友吵架
教師可根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供適宜的情景。
(教案參考教參書(shū))
教學(xué)反思:
對(duì)于孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),我的活動(dòng)目的是讓孩子會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ),知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說(shuō)出合適的甜甜話。但實(shí)施過(guò)程中,則比較困難,很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒(méi)有明確把握孩子的年齡特點(diǎn),掌握“多種形式的甜甜話”對(duì)于小班年齡段的孩子來(lái)說(shuō),太復(fù)雜?,F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管,由于老人的包辦和溺愛(ài),讓孩子養(yǎng)成過(guò)于籠統(tǒng),自我為中心,與同伴之間不會(huì)交往,更不會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)。于是我有針對(duì)的引導(dǎo)幼兒:會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。
為了讓孩子能深層次的學(xué)說(shuō)甜甜話,我準(zhǔn)備了幾張圖片,分別是:小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針,希望通過(guò)圖片的內(nèi)容,讓孩子根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話。在老師的提醒下,前兩張圖片中的甜甜話,大部分孩子能夠說(shuō)出來(lái)。但是打針圖片的甜甜話,則沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。問(wèn)題在于圖片的選擇沒(méi)有到位,以后在選擇圖片時(shí)應(yīng)該貼近孩子的實(shí)際生活,并做到形象生動(dòng),讓孩子積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中。
9、小班教案《香甜的水果》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能說(shuō)出常見(jiàn)水果的名稱,嘗試分辨各種水果的味道。愿意講出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、能根據(jù)一個(gè)物體的部分特征判斷出物體。
3、愿意與人交流對(duì)水果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:蘋(píng)果、香蕉、菠蘿、獼猴桃
2、果蔬拼盤(pán):蘋(píng)果、香蕉、菠蘿、獼猴桃、
活動(dòng)過(guò)程:
一、以水果姐姐引入活動(dòng)
(出示水果姐姐的圖片)小朋友,你們好!我是水果姐姐。你喜歡吃水果嗎?那你最喜歡吃什么水果?幼兒1:我喜歡吃蘋(píng)果!幼兒2:我喜歡吃哈密瓜!幼兒3:我喜歡吃西瓜……
二、游戲:“神秘袋”
出示神秘箱,請(qǐng)幼兒伸手摸一摸,猜猜是什么蔬果。
教師:水果姐姐給我們小朋友帶來(lái)了很多好吃的水果。(出示神秘袋)他們都藏在這只神秘袋里呢,你們想不想知道是什么水果?那可要用你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好要求:我要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái),把手伸進(jìn)神秘袋中摸一摸,然后大聲告訴大家這是什么?(幼兒摸水果,說(shuō)出水果名稱,可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)理由)
師:你摸到了什么呀?是什么感覺(jué)?(滑滑的、刺刺的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的、圓圓的……)
師:小朋友能不能猜出來(lái)他摸到的是什么?
幼兒猜測(cè)后,教師請(qǐng)摸的幼兒拿出摸到的水果出來(lái),看看猜測(cè)的是否正確。
師:我們來(lái)跟××水果打一聲招呼吧。
師:我再來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸看。
師:你摸到的是什么感覺(jué)啊?
師:小朋友猜一猜,他摸到的是什么?
師:我們來(lái)看看,到底是什么水果。
師:我們來(lái)親親這個(gè)水果寶寶吧。/我們來(lái)和它握握手吧。
師:這一次,我們這一次要摸出一個(gè)毛毛的,像雞蛋形狀一樣的橢圓形的出來(lái)。
師:那我們小朋友剛才摸到的這個(gè)毛毛的,像雞蛋形狀一樣的叫什么名字呢?
師:那你們想不想知道這個(gè)獼猴桃里面是什么顏色的?
師:我們來(lái)看看。(切開(kāi)獼猴桃)是還是么顏色的啊 ?
師:除了綠顏色還有什么顏色呀?
師:那是獼猴桃的籽。
師:有沒(méi)有小朋友吃過(guò)獼猴桃?是什么味道的?
師:那我們等一會(huì)兒一起來(lái)嘗一嘗獼猴桃的味道。
師:我們剛才摸了很多的水果,有的是圓圓的,有的是軟軟的,有的是刺刺的,有的是毛毛的……
三、請(qǐng)幼兒品嘗水果,猜猜是什么水果。
師:現(xiàn)在我來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗一嘗,這些水果的味道怎么樣,好不好。
幼兒自由選擇一塊水果品嘗味道。
師:你能說(shuō)出你吃的是什么嗎?是什么味道的?
教師將果蔬蓋起來(lái),請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)閉眼品嘗,猜一猜,你吃到的是什么水果。
師:剛才,我們用眼睛和手來(lái)猜水果,現(xiàn)在,我們要用嘴巴來(lái)嘗一嘗,猜一猜,是什么水果好嗎?
師:好,我來(lái)請(qǐng)一個(gè)表現(xiàn)的好的小朋友,來(lái)嘗嘗看。
幼兒背對(duì)水果拼盤(pán),教師展示水果給其他幼兒看。
師:不要說(shuō)出來(lái)啊。
師:你吃到的是什么味道的?猜一猜,是什么水果呀?
師:小朋友說(shuō),她猜得對(duì)不對(duì)呀?
師:好,我再來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友。
四、說(shuō)說(shuō)吃水果的好處,知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富。
師:剛才我們用手摸了這些水果的形狀,用嘴巴品嘗到了它們的味道。現(xiàn)在我們知道了這些水果形狀都不相同,顏色不一樣,它們的味道也各不相同。
教師:為什么我們每天都要吃水果?
幼兒1:我媽 媽說(shuō)水果有營(yíng)養(yǎng),吃了會(huì)很漂亮。
幼兒2:蘋(píng)果紅紅的,吃了臉也會(huì)紅紅的。
幼兒3:水果很好吃。
幼兒4:吃了會(huì)健康。
教師:這些水果是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,那我們能不能不喜歡吃一種水果,就把它給扔掉啊?我們要好好的珍惜他們的勞動(dòng)成果。
教學(xué)反思:
我之所以選擇《香甜的水果》是因?yàn)樗苜N切孩子們的生活,首先,我從送水果開(kāi)始,尋找幼兒的興趣點(diǎn),孩子們看我拿著籃子送水果來(lái)了,個(gè)個(gè)開(kāi)心的不得了,孩子們拿到水果后,對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,有了前面的鋪墊,在接下來(lái)我的提問(wèn):小朋友手里拿的是什么水果?水果是什么味道的呀?孩子們個(gè)個(gè)都很踴躍回答問(wèn)題。為活動(dòng)的開(kāi)始起了很好的作用,以至于在后面玩水果找家的游戲中,孩子們都順利的把水果送回家了!從而體驗(yàn)了活動(dòng)的成就感。
10、小班教案《水果的味道》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在分享中認(rèn)識(shí)新的水果種類,感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。
2、 感受與同伴一起品嘗水果的樂(lè)趣。
3、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重難點(diǎn):
感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道
認(rèn)識(shí)新的水果種類
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》
2、 每組帶不一樣顏色的水果,如:綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等
活動(dòng)過(guò)程:
一、每組幼兒介紹自己帶來(lái)的水果。
師:(1)你帶來(lái)的說(shuō)過(guò)是什么?它是什么樣的?
(2)哪些水果是你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的?是什么樣的?
(此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí),因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述新認(rèn)識(shí)的水果,教師可以通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、氣味等方面進(jìn)行講述。)
二、 猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?
猜測(cè)是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突,幼兒一般會(huì)從水果的表皮顏色來(lái)推測(cè)果肉的顏色,這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝人知對(duì)象的沖突,從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。
三、教師逐一切開(kāi)驗(yàn)證,分別放在各組桌面上。
師:看看他們的果肉是什么顏色的?。你猜對(duì)了嗎?
(讓幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝新經(jīng)驗(yàn)碰撞,不管幼兒的猜測(cè)是正確,還是錯(cuò)誤,都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn))
四、 幼兒品嘗水果。
師:你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?
(教師要注重從水果的味道、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒在品嘗的過(guò)程中感知不同水果的特征)
教學(xué)反思:
本活動(dòng)讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果,整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí),幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中,我也出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。
另外,這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道,讓幼兒嘗嘗水果,這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合,活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果,請(qǐng)幼兒介紹完之后,讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜測(cè),之后就該切開(kāi)水果看看里面的果肉,然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散,很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。因此請(qǐng)了一位幼兒上來(lái)嘗,之后告訴幼兒什么味道,幼兒猜對(duì)了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫,難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。
所以覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)要上下來(lái)容易,但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。
11、小班教案《水果串》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試與同伴共做水果串。
2.知道水果有多種吃法。
3.愿意與同伴分享食物。
4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各類水果(蘋(píng)果.香蕉.梨)
串好的水果串 竹簽 擦手毛巾 香腸
活動(dòng)過(guò)程:
一、找一找
1、老師今天帶了一個(gè)神秘書(shū)袋,里面有很多東西,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到老師這來(lái)摸摸魔術(shù)袋,看看里面裝著什么東西。
2、按摸到的水果不同說(shuō)一說(shuō)。
(你摸到的是什么水果?它是什么顏色的?)
二、討論水果的吃法。
1、師幼一起討論水果的吃法。
2、小朋友摸到了這么多好看又好吃的水果,都能怎樣吃呢?
(榨果汁 煮水 做罐頭 做水果沙拉等)
3、除了小朋友說(shuō)的吃法以外,我們還可以做成好吃的水果串哦!
三、教師出示水果串
1、你們猜猜這串蘋(píng)果香腸串是怎么做的呢?
(啟發(fā)幼兒討論做法,把蘋(píng)果切成小塊中間加上香腸串起來(lái))
2、如果想一下子嘗到不同種類水果的味道,這樣的果串怎么做呢?
四、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手做水果串。
1、教師提醒幼兒注意安全。(竹簽很尖,串的時(shí)候要怎么做才能不扎到手呢)
2、做水果串之前要先洗手。
五、品嘗自己做的果串。
說(shuō)說(shuō)自己做的是什么果串,鼓勵(lì)幼兒跟同伴一起交換品嘗。
活動(dòng)延伸:
回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。
活動(dòng)反思
秋天是豐收的季節(jié),到處碩果累累,水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)幼兒也具有很大的吸引力,更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。在生活中,雖說(shuō),它是幼兒每天直接接觸的事物,然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的知覺(jué)。而對(duì)于那些剛離開(kāi)家庭的幼兒來(lái)說(shuō),他們對(duì)親身可以體會(huì)的事很感興趣如:吃、玩,他們對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)也較豐富?!端愤@一活動(dòng)正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此通過(guò)這個(gè)活動(dòng)用幼兒感興趣的方式提煉社會(huì)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
在家長(zhǎng)們的大力配合下,我們從幼兒的興趣入手,以寓教的形式貫穿始終,并注重以幼兒為主體,多渠道地調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、了解各種水果的特性,如:活動(dòng)前的 “找水果”、“摸水果”、“分水果”活動(dòng)中的“串水果”,活動(dòng)后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手,極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。所以幼兒的活動(dòng)興趣一直很高。在活動(dòng)中,我們對(duì)幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的,力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機(jī)會(huì),盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的自信心。
在活動(dòng)過(guò)程中注重挖掘各種教育因素,并將其有機(jī)地結(jié)合、滲透。注重培養(yǎng)幼兒表達(dá)、交往、合作的能力;適時(shí)地滲透保健意識(shí)。注重激發(fā)幼兒對(duì)水果正確、美好的情感;注重在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較、創(chuàng)造、想象等能力,不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是“串水果”活動(dòng)中的串,對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,所以我在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助。讓幼兒自由選擇水果,盡量分散坐,減少相互間的碰撞,以免造成不必要的傷害。
12、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《甜甜的西瓜》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征。
2、知道西瓜是夏季水果,并喜歡吃西瓜。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件:圖片-習(xí)慣。
2、課件:圖片-西瓜切面。
3、西瓜(供幼兒品嘗)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話引出西瓜。
(1)師:小朋友,在炎熱的夏天,我們可以吃些什么來(lái)防暑降溫呢?
(讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。)
(2)師:西瓜就是一種很好的夏季水果,有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。
2、觀察、認(rèn)識(shí)西瓜。
(1)西瓜是什么樣的?
出示圖片:西瓜
(2)請(qǐng)幼兒觀察、講述西瓜的外形。
小結(jié):有的西瓜是圓圓的,有的西瓜是橢圓的,有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲一敲會(huì)“砰砰”地響,推一推還會(huì)滾動(dòng)。
(3)西瓜里面是什么樣子的?
讓幼兒猜測(cè)后,出示圖片。
3、引導(dǎo)幼兒了解無(wú)籽西瓜
(1)出示圖片:有籽西瓜,無(wú)籽西瓜的切面。
請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出,兩個(gè)西瓜有什么不同。
(有籽,無(wú)籽)
(2)師:無(wú)籽西瓜又沙又甜,吃的時(shí)候不需要吐籽,很方便。
4、品嘗西瓜
(1)你喜歡吃西瓜嗎?為什么?
小結(jié):西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!
(2)幼兒通過(guò)品嘗,感受西瓜的味道。
5、畫(huà)西瓜
(1)師:小朋友,今天我們認(rèn)識(shí)了西瓜,知道西瓜有有籽西瓜,無(wú)籽西瓜,還品嘗了甜甜的大西瓜,現(xiàn)在,我們來(lái)畫(huà)一個(gè)大西瓜好不好?
(2)幼兒涂色:西瓜
要求:西瓜皮用深綠色或淺綠色,西瓜瓤用紅色,瓜子用黑色或棕色。
活動(dòng)自然結(jié)束。
教學(xué)反思
西瓜這節(jié)中班科學(xué)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單,可在備課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)要想上好這節(jié)課不是那么容易的。首先幼兒對(duì)西瓜并不陌生,在炎炎夏日經(jīng)??梢猿缘?,我通過(guò)讓幼兒觀察、品嘗、比較等方式,鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表述出西瓜的特征及味道,活動(dòng)很成功。
13、小班教案《愛(ài)吃水果的毛毛蟲(chóng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃水果身體好。
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、紫、綠四種顏色。
3、學(xué)會(huì)說(shuō)“*色的**,我愛(ài)吃”。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片(香蕉、蘋(píng)果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、課前活動(dòng)。
唱學(xué)過(guò)的兒歌,用小律動(dòng)《我把小手藏起來(lái)》吸引幼兒注意,回到課堂。
二、導(dǎo)入故事。
今天天氣真好,我們出來(lái)活動(dòng)了,毛毛蟲(chóng)也出來(lái)找吃的了。來(lái),我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)都找到了什么好吃的。
三、教師利用教學(xué)圖片講故事。
講第一部分,提問(wèn):毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃什么?
講第二部分,提問(wèn):毛毛蟲(chóng)爬到了哪個(gè)果園?蘋(píng)果樹(shù)什么顏色?它是怎么說(shuō)的?
講第三、四、五部分,同上。
第六部分,毛毛蟲(chóng)睡醒以后變成了什么?
教師提問(wèn):毛毛蟲(chóng)吃了幾種水果?是什么?
四、認(rèn)識(shí)顏色,會(huì)說(shuō)“*色的**,我愛(ài)吃”。
1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片,逐一提問(wèn)顏色。
2、出示不同的水果圖片,提問(wèn):這是什么水果?它是什么顏色?和上面拿個(gè)卡片顏色一樣?請(qǐng)幼兒貼在同色卡片的下方。
3、練習(xí)“*色的**,我愛(ài)吃”。
師:現(xiàn)在啊,老師要學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)說(shuō)話了,指著某種水果說(shuō)“*色的**,我愛(ài)吃”。你們會(huì)說(shuō)嗎?(說(shuō)的時(shí)候可以加動(dòng)作)
對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行提問(wèn),評(píng)價(jià),其他幼兒一起重復(fù)。
4、游戲:我會(huì)說(shuō)
出示裝有不同水果的箱子,幼兒在箱子里隨便拿一張卡片,看過(guò)之后藏起來(lái),然后教師逐一提問(wèn),幼兒出示自己的卡片,并且說(shuō)“*色的**,我愛(ài)吃”。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課較成功之處:
1、幼兒參與率較高,活動(dòng)目標(biāo)都達(dá)到。
2、課件準(zhǔn)備較充足,圖片也很符合幼兒的特點(diǎn),色彩亮麗,吸引幼兒。
3、活動(dòng)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)較為連貫,設(shè)計(jì)符合本班幼兒特點(diǎn)。
不足之處:
1、應(yīng)該加入表演成分,讓故事更富有感染力,更吸引幼兒。
2、班里比較好動(dòng)的一個(gè)孩子,本節(jié)課表現(xiàn)不是很好,注意力集中的時(shí)間大概只有五分鐘,剩下時(shí)間,把注意力轉(zhuǎn)移在教師獎(jiǎng)勵(lì)的小貼畫(huà)上。
如果本節(jié)課加入表演成分,請(qǐng)其他教師配合表演,可能會(huì)更吸引幼兒注意,頁(yè)使課堂更加精彩,可能就不會(huì)出現(xiàn)個(gè)別幼兒走神嚴(yán)重的現(xiàn)象。
14、小班教案《酸甜的水果》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。
2. 了解水果食用價(jià)值。
3. 知道水果的食用方法,喜歡吃多種水果。
4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。
5. 樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)水果,如蘋(píng)果、桔子、香蕉等。
2.各種水果的圖片(蘋(píng)果、桔子、香蕉、草莓、葡萄、櫻桃、獼猴桃、火龍果)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入
師:小朋友都見(jiàn)過(guò)那些水果,它們長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)并說(shuō)出水果的名稱及外形特征。)
師:今天很多小朋友都帶了水果寶寶來(lái)做客,請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下自己到來(lái)的水果吧!它們叫什么名字啊?是什么味道呢?(請(qǐng)小朋友介紹自己帶來(lái)的水果,教師在黑板上展示圖片)
2.認(rèn)識(shí)其他水果
教師出示一些水果的圖片
師:認(rèn)識(shí)它們嗎?它們叫什么名字?是什么味道的?
3. 討論水果的作用和食用方法
師:你們?yōu)槭裁聪矚g吃水果呢?(水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)、充足的水分,有利于小朋友的身體健康)
師:我們知道了水果是好吃又營(yíng)養(yǎng)的食物,那誰(shuí)知道這些水果怎么吃?
(幫助幼兒總結(jié),香蕉、桔子是要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹?,蘋(píng)果、梨子要洗干凈后削皮吃)
4. 給水果分類
師:剛才小朋友都說(shuō)到了,有些水果要?jiǎng)兤こ?,有些要削皮吃,還有些洗干凈就能吃了,那我們來(lái)看看,黑板上的這些水果是要怎么吃的呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)吃法給水果分類)
5. 品嘗美味的水果
午飯后請(qǐng)小朋友品嘗自己帶來(lái)的水果。
活動(dòng)反思:
水果是小朋友非常喜歡的食物,但小朋友平時(shí)吃的水果都是家長(zhǎng)或保育員阿姨準(zhǔn)備好的,很少有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。很多小朋友都是認(rèn)識(shí)很多水果,但具體怎么吃就說(shuō)的不太清楚。因此我在《我和水果做朋友》這個(gè)主題中開(kāi)展了酸酸甜甜的水果這個(gè)健康活動(dòng),幫助小朋友了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和食用方法。
在導(dǎo)入部分,我首先讓孩子們回憶自己見(jiàn)過(guò)的水果,小朋友都很積極,爭(zhēng)先恐后的說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的水果。我發(fā)現(xiàn)小朋友的認(rèn)識(shí)的水果非常多,對(duì)水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來(lái)的水果時(shí),小朋友都表現(xiàn)得比較興奮,沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友都悄悄和身邊的同伴討論自己帶來(lái)的水果,我在這里進(jìn)行了一次安靜游戲,但是效果不是特別好。再說(shuō)到這些水果的味道時(shí),有小朋友說(shuō)桔子是酸酸的,立刻就有小朋友反駁說(shuō)桔子是甜的,存在很多不同的意見(jiàn),于是我對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了總結(jié),這些水果都有酸酸甜甜的味道,并展示準(zhǔn)備好的圖片(蘋(píng)果、桔子、香蕉)。
接下來(lái)我出示了其他水果的圖片,因?yàn)檫@些水果都比較常見(jiàn),小朋友很快就可以說(shuō)出它們的名字。認(rèn)識(shí)了這些水果之后,我向小朋友提出了“為什么喜歡吃水果”這個(gè)問(wèn)題,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一。小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜,都是跟水果的味道有關(guān)。于是我就直接告訴小朋友水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)、充足的水分,有利于小朋友的身體健康,在這一環(huán)節(jié),教師缺乏一個(gè)積極的引導(dǎo),讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)地思考,在問(wèn)題的處理上過(guò)于簡(jiǎn)單。在接下來(lái)的分類環(huán)節(jié),小朋友的參與度比較高,大部分水果都能說(shuō)出正確的食用方法,但有一個(gè)問(wèn)題,就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰這一環(huán)節(jié),可能是因?yàn)槠綍r(shí)都是家長(zhǎng)洗好的,幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
本次活動(dòng)的目標(biāo)基本都達(dá)成了,整個(gè)活動(dòng)的流程也沒(méi)有太大的問(wèn)題,就是在環(huán)節(jié)的過(guò)渡上有些生硬,在某些問(wèn)題上缺乏積極的言語(yǔ)引導(dǎo)。以為在這個(gè)活動(dòng)中,小朋友都自己從家里帶來(lái)了水果,因此在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候,很多小朋友的注意力都在自己帶來(lái)的水果上,在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候小朋友的心情還沒(méi)有平靜下來(lái)。我認(rèn)為這部分需要適當(dāng)改進(jìn)。活動(dòng)開(kāi)始前要讓小朋友把水果都放好,再讓小朋友介紹水果的時(shí)候,教師可以在全部小朋友面前出示水果。在這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)延伸環(huán)節(jié),就是讓小朋友自己嘗試剝桔子和香蕉,剝香蕉沒(méi)有太大的問(wèn)題,但是在幼兒自己剝桔子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)成功的幼兒沒(méi)有幾個(gè),對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的。
15、小班教案《五顏六色的水果寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)情境,使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)各類水果。
2、通過(guò)看、摸、聞或吃等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)各類水果,并能簡(jiǎn)單介紹部分水果的外形特征和味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子、菠蘿等水果各幾個(gè),紙箱一個(gè)。
2、水果寶寶圖片若干,水果拼盤(pán)一份(幼兒能人手一份)。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜
1、出示西瓜圖片:小朋友們,你們看看它是誰(shuí)呀?---西瓜
·小朋友真聰明,西瓜寶寶今天要過(guò)生日,誰(shuí)想去呀?每人還可以帶一個(gè)寶寶去,就是在老師紙箱里的寶寶。現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸,猜一猜紙箱里面都有什么寶寶?
2、幼兒摸一摸,并猜一猜里面是什么。
二、 認(rèn)一認(rèn)
1、打開(kāi)紙箱,讓小朋友看看里面到底是什么?幼兒說(shuō)出各種水果的名稱、顏色、形狀。
2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看,請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)寶寶的小朋友舉手,請(qǐng)黃色寶寶…..請(qǐng)圓圓寶寶…
3、出示各種水果組成的圖片,并告訴小朋友,各類寶寶有一個(gè)共同的名字叫“水果”,提問(wèn)幼兒還吃過(guò)哪些水果?出示其他水果圖片,幼兒根據(jù)圖片回憶。
4、讓幼兒品嘗自己手中的水果,并能夠說(shuō)出是什么味道。
三、說(shuō)一說(shuō)
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去,可是西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶,你要試著給他介紹你的寶寶哦!請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶,問(wèn):“你是誰(shuí)啊?你的寶寶叫什么名字?它是什么樣子的呀?”—我是XX,我的寶寶叫桔子,它圓圓的,是黃色的,吃起來(lái)酸酸的…)
2、大家一起去西瓜寶寶家做客,教師拿出事先準(zhǔn)備好的水果拼盤(pán)與寶寶一同分享并結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思
此次活動(dòng)中,本人能充分運(yùn)用實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。活動(dòng)中本人不斷拋出問(wèn)題,利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望,使幼兒從以往的被動(dòng)接受成為主動(dòng)思考,并能準(zhǔn)確告訴答案。
16、小班教案《串串水果店》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的水果
2、樂(lè)意制作水果串,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)按標(biāo)記串水果,并用語(yǔ)言,講述操作結(jié)果。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒自動(dòng)動(dòng)手制作水果串
難點(diǎn):按標(biāo)記串水果,并用語(yǔ)言講述操作結(jié)果
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種各樣的水果(香蕉、梨、西瓜、葡萄等)切成各種形狀。
2、布置串串水果店的場(chǎng)景
3、每人一只小筐子,里面有各種標(biāo)記圖(顏色標(biāo)記,形狀標(biāo)記)
4、小熊布偶一個(gè),頭飾兩個(gè)。
5、山羊、小兔頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、產(chǎn)生興趣
師:(出示小熊布偶)“小熊新開(kāi)了一家‘串串水果店’,生意可好了。它來(lái)不及做水果串,想請(qǐng)小朋友幫幫它,你們?cè)敢鈫?”
二、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖
師:“小熊說(shuō)串水果有個(gè)要求,要按它帶來(lái)的標(biāo)記圖串,我們看看是什么標(biāo)記。”
1、師:出示顏色標(biāo)記圖(表示把紅色的水果和綠色的水果串在一起。)
2、師:出示形狀標(biāo)記圖(表示把圓形,方形的水果串在一起。)
三、按標(biāo)記圖串水果
1、幼兒操作老師指導(dǎo)。提醒幼兒注意衛(wèi)生及安全。
2、個(gè)別幼兒操作結(jié)果。
老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我串的水果串上有**和**,**是**(顏色或形狀)我的水果串叫**,**串?!?/p>
四、送水果
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把水果串送到小熊的水果店來(lái)。(按同一種標(biāo)記串的放在一起)
五、水果店游戲
教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒戴上頭飾扮演營(yíng)業(yè)員賣水果串,其他幼兒以顧客身份去購(gòu)買。
六、活動(dòng)自然結(jié)束
教學(xué)反思
從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,孩子們積極投入到串水果串中去,充分體驗(yàn)了串水果串的樂(lè)趣。首先,活動(dòng)中幼兒分組串串,這樣既能讓幼兒充分自主地選擇水果又便于教師觀察幼兒的活動(dòng)情況,并針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助,提高活動(dòng)效果。其次,活動(dòng)設(shè)計(jì)合理適合小班幼兒,同時(shí)具有一定的挑戰(zhàn)性。最后在活動(dòng)中,幼兒積累了經(jīng)驗(yàn),得到了快樂(lè),增強(qiáng)了自信。
17、小班教案《水果找朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知各種水果的基本特征。
2、能在比較活動(dòng)中用語(yǔ)言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。
3、喜歡參加比較活動(dòng)。.
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能在比較活動(dòng)中用語(yǔ)言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。
不受不同水果外形特征的干擾,聽(tīng)從單一指令完成比較活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
籃子、蘋(píng)果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話激趣導(dǎo)入
今天來(lái)了一些水果娃娃和我們做朋友,看看它們是誰(shuí)?(認(rèn)知各種水果,說(shuō)說(shuō)名稱、形狀、顏色,像什么)
二、比較任意兩種水果
1、教師手拿一個(gè)桔子:誰(shuí)來(lái)找一個(gè)比它小的水果和它做朋友?(個(gè)別幼兒上前自選一個(gè)水果,和教師手中的桔子比較,并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)水果大,哪個(gè)水果小。)——此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用。
2、介紹比較游戲玩法:聽(tīng)指揮比較兩種水果的顏色、大小、形狀。
3、各小組桌子中間擺放籃子,中間裝有不同外形特征的水果圖片,提示幼兒聽(tīng)指令拿水果圖片。
(1)找兩個(gè)顏色一樣的水果互相做朋友。幼兒找到后教師提問(wèn):你找的是什么?(幼兒互相說(shuō)說(shuō)。個(gè)別到前臺(tái)展示。)教師小結(jié):這兩個(gè)水果比較的是顏色;還有哪些水果顏色是一樣的?
(2)找兩個(gè)圓圓的水果做朋友。幼兒找到后教師提問(wèn):你找到的是什么?(幼兒相互說(shuō)說(shuō)。個(gè)別幼兒到前臺(tái)展示。)教師小結(jié):這兩個(gè)水果比較的是形狀;還有哪些水果的形狀是一樣的?
(3)找兩個(gè)不一樣的水果做朋友。幼兒找到后教師提問(wèn):你手中的兩個(gè)水果朋友哪里不一樣?(顏色、大小、形狀。)
(4)籃子里還有誰(shuí)沒(méi)有找到朋友?它是誰(shuí)?是什么樣子的?你想讓它和誰(shuí)做朋友?為什么?(小朋友和組內(nèi)的同伴說(shuō)一說(shuō),教師小組詢問(wèn)、傾聽(tīng))
延伸活動(dòng):
1、今天的水果顏色、形狀、大小不一樣,味道是不是也不一樣呢?我們品嘗一些。(香蕉、蘋(píng)果、桔子)
2、大區(qū)域活動(dòng):給不同的水果涂色。
活動(dòng)反思:
部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進(jìn)行比較,但是語(yǔ)言表述能力較弱,大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動(dòng)較被動(dòng),不愿意在集體面前展示,少數(shù)幼兒積極。通過(guò)互動(dòng)和觀察,發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對(duì)吃水果感興趣;大多能完成涂色任務(wù)。
18、小班教案《水果生日派對(duì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒在輕松的氣氛中認(rèn)識(shí)水果。
2.通過(guò)觸摸,品嘗等活動(dòng),讓幼兒感知水果的外形特征和味道,從而喜歡吃水果。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)各種水果,了解它們的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小猴子,小貓,小狗,小豬(布娃娃一個(gè))
2.蘋(píng)果,香蕉,葡萄若干個(gè),裝盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、對(duì)話導(dǎo)入
師:今天是小猴子的生日,森林里的小動(dòng)物都來(lái)為它過(guò)生日了有(小貓,小狗,小豬)小猴子也邀請(qǐng)小班的小朋友為它過(guò)生日你們?cè)敢饷?(愿意)
猜謎想象、初識(shí)水果。
把每個(gè)桌子上面放三種水果,用黑袋子裝著。
師;這只小猴子喜歡吃各種各樣的水果了,因?yàn)檠?,水果里面有很多的營(yíng)養(yǎng)成分,可以變得特別的漂亮,小朋友都喜歡吃什么水果呀,小朋友們猜猜動(dòng)物們都帶來(lái)了哪些水果為小猴子過(guò)生日(謎語(yǔ)形式引出蘋(píng)果,香蕉,葡萄)小朋友自己摸摸袋子,自己猜猜。
紅紅的蘋(píng)果圓又圓
黃黃的香蕉彎又彎
紫色的葡萄像圓又圓
觸摸,品嘗水果,加深幼兒記憶。
小朋友都都猜對(duì)了,那你們知道這些水果長(zhǎng)什么樣子么?讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。
觸摸水果,讓孩子加深對(duì)水果的認(rèn)知,(蘋(píng)果圓圓的,香蕉彎彎的,紫色像圓球)
二.生日歌曲。
小猴子好高興呀,有這么多的小朋友和小動(dòng)物陪小猴子過(guò)生日,我們給小猴子唱一首生日歌曲吧。
(小朋友給小猴子唱了生日歌,小猴子好開(kāi)心呀,為小朋友準(zhǔn)備了水果,我們一起嘗嘗吧。)
三.品嘗水果,大膽表達(dá)水果的味道
幼兒把放在桌上的水果任意拿一種吃,并說(shuō)出水果是什么味道的?
蘋(píng)果甜甜的,香蕉軟軟的,葡萄酸酸甜甜的
咦?聽(tīng)。是什么聲音?出示圖片小豬,小豬怎么了?(讓幼兒自己想象,并大膽地說(shuō)出來(lái))哦,原來(lái)小豬吃多了,肚子疼,拉肚子了呢,要去打針哦。(引導(dǎo)幼兒喜歡吃水果的同時(shí),也要適量哦,吃多了會(huì)生病會(huì)影響健康的)
小結(jié):小朋友還吃過(guò)什么水果呀,是什么樣子,什么味道的呢?(自由探討,舉手回答)那小朋友喜歡吃水果嗎?(喜歡)因?yàn)樗锩嬗胸S富的營(yíng)養(yǎng)成分,可以讓我們長(zhǎng)得漂亮,但是也不能吃多了哦。吃多了會(huì)拉肚子的。
四、組織交流。
活動(dòng)延伸
小朋友們,小猴子邀請(qǐng)我們?nèi)ゴ笊掷锩嬉黄鹜嬗螒?,我們一起去吧?/p>
活動(dòng)反思
水果是幼兒生活中最常見(jiàn)的食物,為了使幼兒了解更多的水果特征,知道了吃適量的水果有利于身體健康,所以我選擇了以故事情節(jié)導(dǎo)入培養(yǎng)幼兒的觀察力,語(yǔ)言表達(dá)能力,設(shè)計(jì)了水果派對(duì)的主題活動(dòng),在上完這節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)了許多不足的問(wèn)題。語(yǔ)言不夠精簡(jiǎn),多次重復(fù),使幼兒不能較好的理解我的意思,沒(méi)有較好的親和力,還犯了一些知識(shí)性的錯(cuò)誤,沒(méi)能調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)入這個(gè)故事情節(jié)的氛圍當(dāng)中來(lái),而且時(shí)間沒(méi)有控制好,雖然幼兒感興趣,但是大多時(shí)間浪費(fèi)在吃的環(huán)節(jié)中。在老師們的研討和建議下,我會(huì)努力改掉這些不足的地方,并且在以后的課程中積極創(chuàng)新,以幼兒為本,讓幼兒在玩學(xué),玩中學(xué)。
19、小班上學(xué)期美術(shù)教案《甜甜的葡萄》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)紫色,并能用油畫(huà)棒為葡萄均勻的涂色。
2、知道葡萄是哪個(gè)季節(jié)成熟的。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
知道葡萄是哪個(gè)季節(jié)成熟的,并給葡萄涂色。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
用油畫(huà)棒為葡萄均勻的涂色,不出邊,不留白。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
葡萄圖片(一面有顏色一面沒(méi)顏色),畫(huà)好葡萄的紙,油畫(huà)棒(每人一份)。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入。
1、師:今天呀,我們班來(lái)了一位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。
2、教師出示葡萄的圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。?師:這是什么啊?小朋友認(rèn)識(shí)嗎?幼:認(rèn)識(shí),是葡萄。
幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)主要請(qǐng)幼兒看一看沒(méi)有顏色的葡萄,引起幼兒對(duì)葡萄的顏色的興趣。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)直接用沒(méi)有顏色的葡萄導(dǎo)入,然后又變出有顏色的葡萄,加深幼兒對(duì)葡萄顏色的認(rèn)識(shí)。
3、師:仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?幼:沒(méi)有。師:我現(xiàn)在變魔術(shù)了(翻開(kāi)有顏色的一面)小眼睛看好了。
4、師:老師讓葡萄變的有顏色了,是什么顏色的?幼:紫色。
師:噢,它現(xiàn)在變成了甜甜的紫葡萄了。
幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒看一看葡萄變魔術(shù),認(rèn)識(shí)葡萄的顏色:紫色。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)變魔術(shù)引起幼兒的興趣。
(二)了解葡萄生長(zhǎng)的季節(jié)。
師:我們?cè)谑裁词菚r(shí)候吃甜甜的葡萄,小朋友知道嗎?幼:夏天,秋天(幼兒自由講述)。
教師小結(jié):我們?cè)谙奶斓臅r(shí)候就可以吃到甜甜的葡萄了。
幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō),葡萄的的成熟季節(jié),了解到葡萄在夏天成熟。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要了解葡萄成熟的季節(jié),葡萄實(shí)在夏天成熟的,知道基本的科學(xué)知識(shí)。
(三)操作部分:為葡萄涂色。
1、師:(出示畫(huà)好的葡萄)老師這里有很多葡萄都沒(méi)有穿漂亮的衣服,現(xiàn)在秋天到了它們很冷,小朋友想個(gè)辦法,該怎么辦?幼:給它穿上衣服,用油畫(huà)棒給他涂色。
幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)主要是幼兒了解作畫(huà)
要求,進(jìn)行涂色。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是教師示范,并交代作畫(huà)要求,幼兒進(jìn)行作畫(huà)。
2、師:小朋友們真厲害,那現(xiàn)在老師先給它穿上漂亮的衣服,它就不冷了。
3、教師示范,交代要求,幼兒作畫(huà)。
(四)教師點(diǎn)評(píng),結(jié)束活動(dòng)。
幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的作品,為什么?
設(shè)計(jì)意圖:很環(huán)節(jié)主要是評(píng)價(jià)活動(dòng),表?yè)P(yáng)涂的好的幼兒。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
20、小班教案《水果謎語(yǔ)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能積極參與猜謎活動(dòng),初步感受猜謎的快樂(lè)。
2.鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.菠蘿、哈密瓜、蘋(píng)果、橘子、草莓等各種水果,水果粘紙若干。
2.錄音機(jī),熱烈歡快的樂(lè)曲。
活動(dòng)過(guò)程:
一.產(chǎn)生興趣。
1.今天,有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢?
2.逐一出示水果,擺放在桌子上,引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。
3.水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物,他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ),猜對(duì)了,就把這些禮物送給大家。
二.學(xué)習(xí)猜謎。
1.教師說(shuō)謎面:兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來(lái)都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語(yǔ),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。“兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的,是幾個(gè)連在一起的)”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的)
“老來(lái)都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)
3.小結(jié):每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征,把所有的特征合起來(lái),我們就知道是什么水果了。
4.請(qǐng)幼兒一起分析謎面。
5.請(qǐng)幼兒猜謎,并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來(lái)。
6.教師把粘紙禮物送給幼兒,鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。
三.跳水果邀請(qǐng)舞。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,扮演水果娃娃。
2.在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂(lè)聲中,教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈,鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
反思
在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)沒(méi)有我預(yù)想的好,在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ),在猜第一個(gè)時(shí),“紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲,“ 猜一種水果的名字,一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進(jìn)去,對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂,而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了,因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí),“兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩在一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來(lái)都穿黃衣裳?!甭?tīng)完謎面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ),但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案。
可是還是沒(méi)有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎,興趣沒(méi)有故事的高。
對(duì)于這樣的現(xiàn)象,我也進(jìn)行了一定的反思,小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的,因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的,用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點(diǎn)上去猜。
教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前,對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。
21、小班教案《不同口味的水果》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在分享中認(rèn)識(shí)新的水果種類,感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。
2、 感受與同伴一起品嘗水果的樂(lè)趣。
3、 主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、 活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)
活動(dòng)重難點(diǎn):
感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道
認(rèn)識(shí)新的水果種類
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》
2、 每組帶不一樣顏色的水果,如:綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等
活動(dòng)過(guò)程:
一、每組幼兒介紹自己帶來(lái)的水果。
師:(1)你帶來(lái)的說(shuō)過(guò)是什么?它是什么樣的?
(2)哪些水果是你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的?是什么樣的?
(此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí),因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述新認(rèn)識(shí)的水果,教師可以通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、氣味等方面進(jìn)行講述。)
二、 猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?
猜測(cè)是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突,幼兒一般會(huì)從水果的表皮顏色來(lái)推測(cè)果肉的顏色,這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝人知對(duì)象的沖突,從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。
三、教師逐一切開(kāi)驗(yàn)證,分別放在各組桌面上。
師:看看他們的果肉是什么顏色的?。你猜對(duì)了嗎?
(讓幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝新經(jīng)驗(yàn)碰撞,不管幼兒的猜測(cè)是正確,還是錯(cuò)誤,都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn))
四、 幼兒品嘗水果。
師:你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?
(教師要注重從水果的味道、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒在品嘗的過(guò)程中感知不同水果的特征)
教學(xué)反思:
本活動(dòng)讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果,整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí),幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中,我也出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。
另外,這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道,讓幼兒嘗嘗水果,這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合,活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果,請(qǐng)幼兒介紹完之后,讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜測(cè),之后就該切開(kāi)水果看看里面的果肉,然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散,很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。因此請(qǐng)了一位幼兒上來(lái)嘗,之后告訴幼兒什么味道,幼兒猜對(duì)了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫,難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。
所以覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)要上下來(lái)容易,但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。
22、小班美術(shù)欣賞教案活動(dòng)《甜甜的棒棒糖》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知棒棒糖有多種多樣的造型。
2.能用團(tuán)圓、壓扁等方法制作棒棒糖,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種形狀的棒棒糖實(shí)物或圖片。
2.紅、黃、藍(lán)顏色的太空泥3塊,平頭小竹棒3根,泥工工具三套,三個(gè)小筐。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入。
師:今天老師請(qǐng)了一位小客人(教師出示小熊的圖片)。
師:今天是小熊糖果店開(kāi)業(yè)的日來(lái),你們看小熊先生還給小朋友帶來(lái)了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。
2.請(qǐng)幼兒觀察各種形狀的棒棒糖,激發(fā)幼兒的興趣。
師:喜歡嗎?想要嗎?那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些棒棒糖哪里一樣,哪里不一樣?你喜歡什么樣的棒棒糖?
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并為完整的表述。
3.制作棒棒糖。
師:小朋友的觀察可真仔細(xì),說(shuō)話也很完整,給你們一個(gè)棒棒的大拇指表?yè)P(yáng)一下。(教師播放電話鈴聲)
師:哎?怎么來(lái)電話?喂,您好是誰(shuí)呀,原來(lái)是小熊啊。
師:剛才小熊了來(lái)電話說(shuō),今臺(tái)小熊糖果店的人太多了,糖果都賣完了,想請(qǐng)小朋友幫忙制作一些,你們?cè)敢鈳兔?
(1)教師示范并講述制作過(guò)程。
取一塊橡皮泥用搓、團(tuán)圓、壓扁等方法來(lái)制作棒棒糖,最后把平頭小竹棒插上去,一個(gè)棒棒糖就做好了。
(2)幼兒分組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)規(guī)則及要求:?小朋友一共分成三組,小朋友自己選擇喜歡的位置坐,?每組的工具大家一塊分享,不要爭(zhēng)搶和浪費(fèi)?,棒棒糖要做成不同的形狀,做好后放在這個(gè)筐里,我們統(tǒng)一給小熊送貨,最后小朋友要將桌上物品幫放好,垃圾放到垃圾桶內(nèi)。
教師巡回指并鼓勵(lì)幼兒做出不同形狀的棒棒糖。
4.給自己做的棒棒糖取名字
師:你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
結(jié)束部分:
5.給小熊送貨。
教師播放音樂(lè),小朋友在歡樂(lè)地音樂(lè)聲中給小熊送貨。
活動(dòng)延伸:
將制作糖果的材料放在美工區(qū),繼續(xù)活動(dòng)。
教學(xué)反思:
準(zhǔn)備了好久的公開(kāi)備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺(jué)在活動(dòng)過(guò)程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動(dòng)中都“完美的忽略”,有些在平時(shí)會(huì)注意的事情,在這次活動(dòng)中也都沒(méi)有注意。這次公開(kāi)課依然很糟糕,可以說(shuō)是“一塌糊涂”,但是通過(guò)這次活動(dòng),我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強(qiáng)等等。
23、小班教案《愛(ài)洗澡的水果》含反思
【教學(xué)目的】
1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2、學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)各種水果(蘋(píng)果、梨、桃子、香蕉等)。
2、布袋、人手一只小盆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲:摸摸是什么?
——將水果放在神秘布袋內(nèi),幼兒蒙著眼睛,伸手在袋中摸水果。
——提問(wèn):你摸到的是什么?
2、討論:吃水果的好處。
——知道水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康,漂漂亮亮。
3、給水果寶寶洗個(gè)澡。
——幼兒觀察水果表面。
——了解水果表面很臟,知道水果洗干凈才能吃。
——教師和幼兒共同洗水果。
——洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到,不要把水濺出來(lái)。
【活動(dòng)建議】
1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2、與家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生,洗水果。
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
對(duì)洗水果感興趣,愿意動(dòng)手洗水果。
教學(xué)反思
1、通過(guò)學(xué)習(xí),幼兒了解了不洗吃東西形對(duì)人身體的危害,幼兒還掌握了正確的吃東西方法,有利于養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果。通過(guò)我班教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒的學(xué)習(xí)興趣性很高。
2.重難點(diǎn)的突破 這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)的突破使幼兒了解了洗以后吃東西的重要性。
3.本次教學(xué)活動(dòng)基本完成我所預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容,課堂效果較活躍,幼兒對(duì)本次活動(dòng)也很感興趣。
4.在這節(jié)活動(dòng)中,我的教具準(zhǔn)備得很充分, 所以上起來(lái)還比較順利,活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問(wèn)題。
24、小班教案《小兔運(yùn)水果》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)習(xí)平衡、跳躍、鉆的動(dòng)作。
2、幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、按顏色分類。
3、學(xué)會(huì)與其他幼兒共同合作分享快樂(lè)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
教學(xué)的重難點(diǎn):
幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、按顏色分類
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠的水果卡片若干
2、軟墊 平衡木 山洞
3、紅、黃、綠的筐子若干
4、小兔子頭飾若干
5、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、師:今天老師來(lái)當(dāng)兔媽媽,你們來(lái)當(dāng)我的兔寶寶吧。寶貝們,我們來(lái)鍛煉身體嘍!
2、聽(tīng)音樂(lè)帶孩子做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),舒展孩子的各個(gè)關(guān)節(jié),尤其是注重對(duì)孩子平衡動(dòng)作的預(yù)先滲透。
3、兔寶寶們現(xiàn)在我們要去采水果了你們有信心嗎?那我么出發(fā)吧!
二、基本部分
(一)
1、觀察小路,師:這條小橋是怎么樣的呢?(很窄)那我們走的時(shí)候要怎么走呢?(慢慢走,眼睛看著小橋,走在小路的中間)
2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范,師:他是怎么走的?(再次提出走小路的動(dòng)作要領(lǐng))
3、組織孩子練習(xí)走小路,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(二)
1、觀察山洞, 師:這座山洞是怎么樣的呢?(很矮)那我們走的時(shí))候要怎么走呢?(慢慢走,身子要蹲下,眼睛看著前面)
2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范,師:他是怎么走的?(再次提出過(guò)山洞的動(dòng)作要領(lǐng))
3、組織孩子練習(xí)過(guò)山洞,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(三)
1、觀察草坪, 師:這片草坪是怎么樣的呢?(很綠)那我們走的時(shí)候要怎么走呢?(慢慢地輕輕地身子要蹲下爬過(guò)去眼睛看著前面)
2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范,師:他是怎么走的?(再次提出過(guò)草坪的動(dòng)作要領(lǐng))
3、組織孩子練習(xí)過(guò)草坪,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、游戲:小兔運(yùn)水果
(一)
師:兔寶寶們我們現(xiàn)在來(lái)到了果園看看有哪些水果啊?他們是什么顏色的有幾個(gè)?現(xiàn)在我們來(lái)摘水果吧!
1、幼兒動(dòng)手摘水果,并且說(shuō)出自己摘了幾個(gè)?是什么顏色的? 2、幼兒互相分享摘水果的樂(lè)趣
3、幼兒原路返回并遵守游戲規(guī)則把摘好的水果按顏色分類放入相同顏色的筐子里。
四、結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思:
本堂課的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,準(zhǔn)備的材料也很充分,幼兒的積極性較高,玩得很開(kāi)心。雖然在基本活動(dòng)中幼兒很興奮教師有點(diǎn)控制不住整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面。但是整堂教育活動(dòng)還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動(dòng)中我得到了一個(gè)很大的提升,很有滿足感。我會(huì)繼續(xù)努力,上好每一次的教育活動(dòng),讓幼兒得到發(fā)展得到快樂(lè)并學(xué)
25、小班教案《豬寶寶吃水果》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色特征,記憶不同的蘋(píng)果組合,鍛煉記憶力。
通過(guò)操作,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,語(yǔ)言表達(dá)能力。
能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
小班孩子注意力不夠集中,幼兒要在聽(tīng)清教師指令下才能操作,是最大的難點(diǎn)。其次,讓幼兒在教師指令下記憶水果卡片,達(dá)到發(fā)展記憶力的重點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
CD、豬媽媽頭飾、豬寶寶卡片、紅黃綠蘋(píng)果、
活動(dòng)過(guò)程
一.豬寶寶的水果。
教師戴著頭飾扮演豬媽媽,出示紅黃綠蘋(píng)果大卡片,引導(dǎo)幼兒反復(fù)辨認(rèn)蘋(píng)果的顏色。
指示語(yǔ):豬媽媽給豬寶寶賣了許多蘋(píng)果,請(qǐng)小朋友看一看這些蘋(píng)果分別是什么顏色。
二.游戲“送水果”
1、教師以豬寶寶餓了,要吃水果了,請(qǐng)幼兒拿出豬寶寶卡片放在桌面上。
2、教師出示1張紅顏色的蘋(píng)果大卡片,放在豬寶寶的旁邊,表示送給豬寶寶的水果。請(qǐng)幼兒觀察10秒后,遮擋蘋(píng)果大卡片。
3、請(qǐng)幼兒憑借記憶在自己的材料中找出相應(yīng)顏色和數(shù)量的蘋(píng)果小卡片,放在這只豬寶寶的旁邊。
4.出示蘋(píng)果大卡片,供幼兒驗(yàn)證。
5、教師出示兩張黃色的蘋(píng)果,放在豬寶寶的旁邊,表示送給豬寶寶的水果。請(qǐng)幼兒觀察10秒后,遮擋蘋(píng)果大卡片。
請(qǐng)幼兒憑借記憶在自己的材料中找出相應(yīng)顏色和數(shù)量的蘋(píng)果小卡片,放在這只豬寶寶的旁邊。
出示蘋(píng)果大卡片,供幼兒驗(yàn)證
6、教師出示一張紅色蘋(píng)果和綠色蘋(píng)果。放在豬寶寶的旁邊,表示送給豬寶寶的水果。請(qǐng)幼兒觀察10秒后,遮擋蘋(píng)果大卡片。
請(qǐng)幼兒憑借記憶在自己的材料中找出相應(yīng)顏色和數(shù)量的蘋(píng)果小卡片,放在這只豬寶寶的旁邊。
三、結(jié)束活動(dòng)
1、教師以豬寶寶們吃了甜甜的蘋(píng)果要和小朋友們和它們一起到外邊去做游戲的情景,請(qǐng)小朋友們把豬寶寶和食物小卡片放回籃子里,然后聽(tīng)著豬八戒的音樂(lè),拍著手邊走出教室。
教學(xué)反思
通過(guò)豐富的材料和情景設(shè)置,幼兒在本次活動(dòng)中很有興趣,能積極的與老師互動(dòng),完成操作卡片較好。孩子的動(dòng)手能力、語(yǔ)言能力、記憶力都得到鍛煉和提高。在今后的教學(xué)中或課余時(shí)間,會(huì)多運(yùn)用類似課程或簡(jiǎn)單的卡片來(lái)鞏固孩子們的學(xué)習(xí)。同時(shí)也會(huì)像家長(zhǎng)宣傳,配合幼兒園做好工作,多陪孩子玩耍記憶類的游戲,相信孩子們會(huì)有很大提高。
但是由于本班孩子較小,課程時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),記憶的類種不宜過(guò)于復(fù)雜,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,循循漸進(jìn)是最好的辦法。而且本班孩子5個(gè)一桌,造成桌面擁擠,影響了部分孩子的操作。在今后的教學(xué)中,會(huì)多注意。
26、小班教案《甜甜的西瓜》
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征。
2、知道西瓜是夏季水果,并喜歡吃西瓜。
3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:圖片-習(xí)慣
2、課件:圖片-西瓜切面
3、西瓜(供幼兒品嘗)
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引出西瓜。
(1)教師:小朋友,在炎熱的夏天,我們可以吃些什么來(lái)防暑降溫呢?
(讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。)
(2)教師:西瓜就是一種很好的夏季水果,有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。
2、觀察、認(rèn)識(shí)西瓜。
(1)西瓜是什么樣的?
出示圖片:西瓜
(2)請(qǐng)幼兒觀察、講述西瓜的外形。
小結(jié):有的西瓜是圓圓的,有的西瓜是橢圓的,有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,
還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲一敲會(huì)“砰砰”地響,推一推還會(huì)滾動(dòng)。
(3)西瓜里面是什么樣子的?
讓幼兒猜測(cè)后,出示圖片。
3、引導(dǎo)幼兒了解無(wú)籽西瓜
(1)出示圖片:有籽西瓜,無(wú)籽西瓜的切面。
請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出,兩個(gè)西瓜有什么不同。
(有籽,無(wú)籽)
(2)教師:無(wú)籽西瓜又沙又甜,吃的時(shí)候不需要吐籽,很方便。
4、品嘗西瓜
(1)你喜歡吃西瓜嗎?為什么?
小結(jié):西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!
(2)幼兒通過(guò)品嘗,感受西瓜的味道。
5、畫(huà)西瓜
(1)教師:小朋友,今天我們認(rèn)識(shí)了西瓜,知道西瓜有有籽西瓜,無(wú)籽西瓜,還品嘗了甜甜的大西瓜,現(xiàn)在,我們來(lái)畫(huà)一個(gè)大西瓜好不好?
(2)幼兒涂色:西瓜
要求:西瓜皮用深綠色或淺綠色,西瓜瓤用紅色,瓜子用黑色或棕色。
活動(dòng)自然結(jié)束。
27、小班社會(huì)教案《愛(ài)的甜甜話》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道多種形式的甜甜話。
2.懂得根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話。
3.享受聆聽(tīng)甜甜話的快樂(lè)。
4.體驗(yàn)同伴間友好的情感。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事情景圖、小精靈棒偶。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):知道多種形式的甜甜話,樂(lè)意學(xué)說(shuō)甜甜話。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)說(shuō)合適的甜甜話。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示小精靈棒偶,激發(fā)興趣。
提問(wèn):知道它是誰(shuí)嗎?
師:它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了,會(huì)變出很多很多愛(ài)的甜甜話。它會(huì)變出什么樣的甜甜話呢,讓我們一起去看看吧。
(二)結(jié)合故事情景圖,引導(dǎo)幼兒了解不同形式的“甜甜話”。
(1)出示圖一:一個(gè)小朋友摔倒了,哇哇大哭。
提問(wèn):你看到了什么?如果是你,你這時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢?
師:聽(tīng)聽(tīng)魔法小精靈變出什么愛(ài)的甜甜話呢?
(2) 出示圖二:一群小朋友在馬路上玩耍。
師:這回魔法小精靈又會(huì)說(shuō)什么?
(3)出示圖三:一個(gè)小朋友在打針,疼得直哭。
提問(wèn):這是在哪兒?你會(huì)對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō)什么?
師:聽(tīng)聽(tīng)魔法小精靈是怎么說(shuō)的?
小結(jié):魔法小精靈真厲害,會(huì)根據(jù)不同的事變出不同愛(ài)的甜甜話來(lái)安慰大家。
(三)遷移經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)甜甜話
師:如果你是魔法小精靈,在遇到這些事情的時(shí)候,你會(huì)變出什么愛(ài)的甜甜話呢?
(1)小朋友過(guò)生日
(2)小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真
(3)小朋友吵架
教師可根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供適宜的情景。
教學(xué)反思:
對(duì)于孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),我的活動(dòng)目的是讓孩子會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ),知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說(shuō)出合適的甜甜話。但實(shí)施過(guò)程中,則比較困難,很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒(méi)有明確把握孩子的年齡特點(diǎn),掌握“多種形式的甜甜話”對(duì)于小班年齡段的孩子來(lái)說(shuō),太復(fù)雜?,F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管,由于老人的包辦和溺愛(ài),讓孩子養(yǎng)成過(guò)于籠統(tǒng),自我為中心,與同伴之間不會(huì)交往,更不會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)。于是我有針對(duì)的引導(dǎo)幼兒:會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。
為了讓孩子能深層次的學(xué)說(shuō)甜甜話,我準(zhǔn)備了幾張圖片,分別是:小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針,希望通過(guò)圖片的內(nèi)容,讓孩子根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話。在老師的提醒下,前兩張圖片中的甜甜話,大部分孩子能夠說(shuō)出來(lái)。但是打針圖片的甜甜話,則沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。問(wèn)題在于圖片的選擇沒(méi)有到位,以后在選擇圖片時(shí)應(yīng)該貼近孩子的實(shí)際生活,并做到形象生動(dòng),讓孩子積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中。
28、小班教案《水果旅行》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解兒歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題,大膽表達(dá)自己的想法。
2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話。
3、 樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
4、 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、PPT、小火車圖片人手一張,記號(hào)筆人手一支
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解兒歌的內(nèi)容
活動(dòng)點(diǎn):仿編兒歌
活動(dòng)過(guò)程:
1、 以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌
(1)先聽(tīng)聲音。聽(tīng)!這是什么聲音?誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?(播放《火車開(kāi)啦》(伴奏)是火車開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車)。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開(kāi)火車,卡嚓卡嚓去旅行?!闭l(shuí)知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開(kāi)火車的聲音)
(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧,(出示蘋(píng)果)是誰(shuí)啊?(蘋(píng)果)老師要用好聽(tīng)的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽(tīng):“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!毙∨笥褌兾覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車)
(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話請(qǐng)香蕉上火車呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
(4)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ),你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰(shuí)啊?(葡萄)原來(lái)是葡萄,那位小朋友用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)
(5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
2、播放PPT,完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開(kāi)火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂(lè))
(2)小朋友們好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍)
(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了?誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)
3、仿編兒歌
(1)小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車啊?你們可要用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。(幼兒繪畫(huà)后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)
活動(dòng)反思:
在組織活動(dòng)時(shí),我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍,教育效果顯著?;顒?dòng)以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。
29、小班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《甜甜的棒棒糖》含反思
【設(shè)計(jì)思路】
甜甜的棒棒糖是小班幼兒都非常喜歡的,但是幼兒都比較自私,對(duì)于自己喜歡的東西都不知道要去分享。本活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)會(huì)和周圍朋友分享好東西、分享快樂(lè)。
本次活動(dòng)一共分為三個(gè)部分,第一個(gè)部分是激起幼兒興趣,引出棒棒糖。第二部分是對(duì)故事的傾聽(tīng)和理解,并且進(jìn)行角色表演。第三部分是和周圍的人分享棒棒糖,體驗(yàn)快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,能較完整地表達(dá)自己的想法。
2.愿意和好朋友分享好東西、分享快樂(lè)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件、故事、棒棒糖、水杯。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出棒棒糖、激起興趣
1.今天老師要給你們看個(gè)東西,這個(gè)東西呀你們都很喜歡,它有一個(gè)圓圓的身體,身體上還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棒子像尾巴一樣的,這個(gè)東西呀可以吃,吃起來(lái)的時(shí)候要用舌頭舔的。是什么啊?(幼兒猜)
2.看看你們猜對(duì)了嗎!(出示圖片)你們吃過(guò)棒棒糖嗎?(教案出自:快思教案網(wǎng))說(shuō)說(shuō)看你吃的棒棒糖是什么味的?(引導(dǎo)幼兒用“我吃過(guò)......味的棒棒糖”來(lái)說(shuō))
小結(jié):棒棒糖甜又香,大家都愛(ài)吃。你吃過(guò)...味的,你吃過(guò)...味的。小動(dòng)物也愛(ài)吃,這根棒棒糖啊其實(shí)是一個(gè)小動(dòng)物的,猜猜是誰(shuí)的呢?(幼兒猜)
二、傾聽(tīng)故事,積極互動(dòng)
1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō))
2.小熊歡歡喜喜剛要吃,一條小魚(yú)游來(lái)了,咦!小熊的棒棒糖怎么不見(jiàn)了?(小熊把棒棒糖藏了起來(lái))你們從哪里看出來(lái)的?(他的手不見(jiàn)了)
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚(yú)的表情)小魚(yú)笑嘻嘻游來(lái)地對(duì)小熊說(shuō):“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧”。小熊會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒回答)
(播放課件)小熊說(shuō):“不行!不行!”。聽(tīng)了小熊的話小魚(yú)游走了。
小熊為什么不和小魚(yú)玩啊?(小熊要?dú)g歡喜喜的吃棒棒糖)
3.小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來(lái)了。
小螃蟹會(huì)怎么說(shuō)?小熊又會(huì)怎么答呢?(幼兒自由想象回答)
小螃蟹高高興興說(shuō):“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?”。小熊說(shuō):“不行!不行!”。
4.小螃蟹游走了。還有誰(shuí)也會(huì)游來(lái)?(幼兒回答)
師幫助幼兒梳理:大鯊魚(yú)是小河里的嗎?,(教案出自:快思教案網(wǎng))小河里還會(huì)有誰(shuí)來(lái)?
看看游來(lái)的是誰(shuí)呀?(烏龜)它會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么?小熊會(huì)怎么回答?(幼兒回答)
烏龜游來(lái)了,它伸長(zhǎng)脖子輕輕地說(shuō):小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?”
小熊說(shuō):不行,不行。小烏龜游走了。
6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時(shí),碰到了哪些小動(dòng)物,它們說(shuō)了些啥?
幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個(gè)動(dòng)物的對(duì)話。(可以請(qǐng)小妹妹學(xué)小魚(yú),小弟弟學(xué)螃蟹,一
個(gè)小朋友學(xué)小烏龜,老師做小熊,分角色練習(xí)。其他小朋友做小觀眾。)
7.水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看四周,看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情),為什么不開(kāi)心。
周圍一個(gè)動(dòng)物都沒(méi)有了,小熊覺(jué)得很孤單,(教案出自:快思教案網(wǎng))心想:唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!想起了朋友,小熊會(huì)怎么做?
8.于是小熊喊了起來(lái):“小魚(yú)!小魚(yú)!快來(lái)吃棒棒糖”。小魚(yú)游來(lái)。
師:它還會(huì)喊誰(shuí)?我們一起來(lái)幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來(lái)吃棒棒糖”,“小烏龜!小烏龜!。。?!?
9.好朋友都來(lái)了,可是棒棒糖只有一根怎么辦?有什么辦法讓水里的小動(dòng)物也吃到棒棒
糖?(雜碎,再買幾根...)
你們的方法都很好,但小熊有個(gè)更好的辦法!我們一起來(lái)看看。(觀察圖片)
小熊把棒棒糖放在水里,甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚(yú)、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的?,F(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜了?
小結(jié):開(kāi)始吃棒棒糖時(shí)只有小熊一個(gè)歡歡喜喜的,現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜,真好。
三、分享棒棒糖,體驗(yàn)快樂(lè)
1.老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖,也想和大家分享棒棒糖的甜味,只有一根怎么辦?(幼兒說(shuō)辦法)
2.老師和幼兒分享,品嘗甜甜的棒棒糖。
放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水,請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的變化,(棒棒糖越變?cè)阶冃×?,水越?lái)越甜)。給幼兒分甜水喝。
小結(jié):糖雖好吃,但要注意保護(hù)牙齒,不能經(jīng)常吃啊,我們一起去喝點(diǎn)開(kāi)水漱漱口。
活動(dòng)反思:
準(zhǔn)備了好久的公開(kāi)備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺(jué)在活動(dòng)過(guò)程中,有些緊張,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動(dòng)中都“完美的忽略”,有些在平時(shí)會(huì)注意的事情,在這次活動(dòng)中也都沒(méi)有注意。這次公開(kāi)課依然很糟糕,可以說(shuō)是“一塌糊涂”,但是通過(guò)這次活動(dòng),我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強(qiáng)等等。
30、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《酸酸甜甜的水果》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。
2.了解水果食用價(jià)值。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)水果,如蘋(píng)果、桔子、香蕉等。
2.各種水果的圖片(蘋(píng)果、桔子、香蕉、草莓、葡萄、櫻桃、獼猴桃、火龍果)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入
師:小朋友都見(jiàn)過(guò)那些水果,它們長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)并說(shuō)出水果的名稱及外形特征。)
師:今天很多小朋友都帶了水果寶寶來(lái)做客,請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下自己到來(lái)的水果吧!它們叫什么名字啊?是什么味道呢?(請(qǐng)小朋友介紹自己帶來(lái)的水果,教師在黑板上展示圖片)
2.認(rèn)識(shí)其他水果
教師出示一些水果的圖片
師:認(rèn)識(shí)它們嗎?它們叫什么名字?是什么味道的?
3. 討論水果的作用和食用方法
師:你們?yōu)槭裁聪矚g吃水果呢?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)、充足的水分,有利于小朋友的身體健康)
師:我們知道了水果是好吃又營(yíng)養(yǎng)的食物,那誰(shuí)知道這些水果怎么吃?
(幫助幼兒總結(jié),香蕉、桔子是要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹?,蘋(píng)果、梨子要洗干凈后削皮吃)
4. 給水果分類
師:剛才小朋友都說(shuō)到了,有些水果要?jiǎng)兤こ?,有些要削皮吃,還有些洗干凈就能吃了,那我們來(lái)看看,黑板上的這些水果是要怎么吃的呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)吃法給水果分類)
5. 品嘗美味的水果
午飯后請(qǐng)小朋友品嘗自己帶來(lái)的水果。
活動(dòng)反思:
水果是小朋友非常喜歡的食物,但小朋友平時(shí)吃的水果都是家長(zhǎng)或保育員阿姨準(zhǔn)備好的,很少有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。很多小朋友都是認(rèn)識(shí)很多水果,但具體怎么吃就說(shuō)的不太清楚。因此我在《我和水果做朋友》這個(gè)主題中開(kāi)展了酸酸甜甜的水果這個(gè)健康活動(dòng),幫助小朋友了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和食用方法。
在導(dǎo)入部分,我首先讓孩子們回憶自己見(jiàn)過(guò)的水果,小朋友都很積極,爭(zhēng)先恐后的說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的水果。我發(fā)現(xiàn)小朋友的認(rèn)識(shí)的水果非常多,對(duì)水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來(lái)的水果時(shí),小朋友都表現(xiàn)得比較興奮,沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友都悄悄和身邊的同伴討論自己帶來(lái)的水果,我在這里進(jìn)行了一次安靜游戲,但是效果不是特別好。再說(shuō)到這些水果的味道時(shí),有小朋友說(shuō)桔子是酸酸的,立刻就有小朋友反駁說(shuō)桔子是甜的,存在很多不同的意見(jiàn),于是我對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了總結(jié),這些水果都有酸酸甜甜的味道,并展示準(zhǔn)備好的圖片(蘋(píng)果、桔子、香蕉)。
接下來(lái)我出示了其他水果的圖片,因?yàn)檫@些水果都比較常見(jiàn),小朋友很快就可以說(shuō)出它們的名字。認(rèn)識(shí)了這些水果之后,我向小朋友提出了“為什么喜歡吃水果”這個(gè)問(wèn)題,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一。小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜,都是跟水果的味道有關(guān)。于是我就直接告訴小朋友水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)、充足的水分,有利于小朋友的身體健康,在這一環(huán)節(jié),教師缺乏一個(gè)積極的引導(dǎo),讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)地思考,在問(wèn)題的處理上過(guò)于簡(jiǎn)單。在接下來(lái)的分類環(huán)節(jié),小朋友的參與度比較高,大部分水果都能說(shuō)出正確的食用方法,但有一個(gè)問(wèn)題,就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰這一環(huán)節(jié),可能是因?yàn)槠綍r(shí)都是家長(zhǎng)洗好的,幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
本次活動(dòng)的目標(biāo)基本都達(dá)成了,整個(gè)活動(dòng)的流程也沒(méi)有太大的問(wèn)題,就是在環(huán)節(jié)的過(guò)渡上有些生硬,在某些問(wèn)題上缺乏積極的言語(yǔ)引導(dǎo)。以為在這個(gè)活動(dòng)中,小朋友都自己從家里帶來(lái)了水果,因此在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候,很多小朋友的注意力都在自己帶來(lái)的水果上,在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候小朋友的心情還沒(méi)有平靜下來(lái)。我認(rèn)為這部分需要適當(dāng)改進(jìn)?;顒?dòng)開(kāi)始前要讓小朋友把水果都放好,再讓小朋友介紹水果的時(shí)候,教師可以在全部小朋友面前出示水果。在這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)延伸環(huán)節(jié),就是讓小朋友自己嘗試剝桔子和香蕉,剝香蕉沒(méi)有太大的問(wèn)題,但是在幼兒自己剝桔子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)成功的幼兒沒(méi)有幾個(gè),對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的。
31、小班社會(huì)詳案教案《甜甜的招呼》含反思
活動(dòng)前評(píng)析
清晨,當(dāng)我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問(wèn)好時(shí),我總會(huì)發(fā)現(xiàn)一部份小朋友總是輕輕地哼出一句聽(tīng)不清的問(wèn)好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對(duì)老師回敬一句:"早上好!"或是擺擺手,鞠個(gè)躬。通過(guò)我與孩子們的一段時(shí)間的相處和交流之后,我發(fā)現(xiàn)孩子們不是不會(huì)說(shuō),而是缺乏在不同場(chǎng)合與對(duì)象交流和對(duì)話的經(jīng)驗(yàn),因此表現(xiàn)出不敢說(shuō)的行為,甚至懼怕在許多人面前大膽地表達(dá)與交流,出現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開(kāi)等現(xiàn)象。因此我開(kāi)展了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.愿意大膽的參加活動(dòng),對(duì)用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.
2.嘗試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂(lè)趣.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.電視機(jī)電腦<<天線寶寶>>碟片錄音機(jī)<<找朋友>>音樂(lè) 圖片若張
2.幼兒人手一個(gè)彩色眼罩
3.邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)和園內(nèi)老師
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一.師生問(wèn)好.鼓勵(lì)小朋友大膽的介紹自己.
1.鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們好!“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”你們認(rèn)識(shí)后面的這些客人嗎?我們一起來(lái)和他們打個(gè)招呼吧!
2.鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己,并送上小星星以示獎(jiǎng)勵(lì).指導(dǎo)語(yǔ):客人們很喜歡你們,很想和你們做好朋友,可是他們不知到你們叫什么名字?誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己.
二.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼.
1.播放動(dòng)畫(huà)片<<天線寶寶>>.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.
(1)指導(dǎo)語(yǔ):還有幾位小客人看見(jiàn)你們都會(huì)大方地介紹自己,它們也想想來(lái)參加我們的活動(dòng),讓我們來(lái)一起看看是誰(shuí)?
(2)播放動(dòng)畫(huà)片<<天線寶寶>>.
(3)交流討論.指導(dǎo)語(yǔ):天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽(tīng)到朋友甜甜的招呼,你心里怎樣?
2.聽(tīng)音樂(lè)嘗試與同伴打招呼,共同探索多種打招呼的方式.
(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起來(lái)學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!
(2)交流討論,利用圖示梳理記憶.指導(dǎo)語(yǔ):你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說(shuō),教師一邊用圖示表示,幫助幼兒記憶和整理.)
3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.指導(dǎo)語(yǔ):讓我們用甜甜的方式和客人們一起來(lái)玩玩打招呼.
三.游戲:蒙眼行走,體驗(yàn)尋找伙伴后的驚喜.
1.出示彩色眼罩,幫幼兒戴上眼罩,體驗(yàn)蒙住眼睛后的一些緊張心理.指導(dǎo)語(yǔ):這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會(huì)有什么樣的感覺(jué)?
2.聽(tīng)音樂(lè)與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂(lè)趣.指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩,來(lái)和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當(dāng)你聽(tīng)著音樂(lè)蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí),自己拉開(kāi)眼罩,和他來(lái)一個(gè)甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.
四.結(jié)束活動(dòng)用甜甜的招呼和客人道別.附:《找朋友》音樂(lè)找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,抱一抱,親一親,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一個(gè)好朋友,笑一笑,問(wèn)聲好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友......
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),開(kāi)始時(shí)采用觀看視頻導(dǎo)入活動(dòng),可以引起幼兒的興趣,使幼兒的注意力快速集中到活動(dòng)中來(lái),在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒實(shí)際的和其他老師、保健醫(yī)、門衛(wèi)爺爺?shù)却蛘泻?,可以增加幼兒參與的積極性,減少活動(dòng)的枯燥。不足的地方有,一開(kāi)始可以利用調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回想自己早上來(lái)幼兒園的情況和下午離開(kāi)幼兒園時(shí)自己的表現(xiàn),會(huì)更貼合實(shí)際,更有利于幼兒的發(fā)揮。讓幼兒與不同的人打招呼時(shí),由于缺乏經(jīng)驗(yàn)等因素,秩序有點(diǎn)混亂,有待加強(qiáng)這方面的能力。面對(duì)幼兒的積極參與,要及時(shí)給予幼兒反饋,多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子,并做到關(guān)注到每一個(gè)小朋友。
32、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《酸酸甜甜的桔子》含反思
目標(biāo):
1.嘗試自己剝桔子品嘗,感知桔子酸酸甜甜的味道。
2.知道吃水果要講究衛(wèi)生,不亂丟果皮。
準(zhǔn)備:
1.每組一只筐子,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的桔子。
2.每組兩個(gè)蘋(píng)果。
過(guò)程:
1.感知桔子的外形特征。
——請(qǐng)每位幼兒拿一只桔子看一看,桔子是什么顏色的(綠色、桔黃色),什么樣子的(圓圓的、扁扁的)。
——與蘋(píng)果對(duì)比,桔子摸上去有什么感覺(jué)? (軟軟的、粗糙的)
——聞一聞?dòng)惺裁礆馕?
——請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友交換桔子,繼續(xù)感知桔子的形狀、顏色、氣味等。
2.感受桔子酸酸甜甜的味道。
——桔子可以怎么吃?
——鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝桔子,將剝下的桔子皮放在小筐里。
——引導(dǎo)幼兒觀察一個(gè)桔子有許多瓣。
——品嘗桔子酸酸甜甜的味道,說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
——引導(dǎo)幼兒分享、品嘗別人剝的桔子。
——引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):還有哪些東西也有桔子味?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);(桔子罐頭、桔子糖、果凍、桔子汁、棒冰等)
建議:
1.給每個(gè)小組準(zhǔn)備的桔子最好有大小、顏色、形狀的差異。
2.如桔子有核,可請(qǐng)幼兒收集桔核裝入小塑料袋,放置在自然角,供大家觀察、比較。
3.如有可能,準(zhǔn)備桔子果凍、桔子罐頭、桔子汁、桔子糖等,供幼兒觀看、品嘗。
4.用桔子皮制作粘貼畫(huà)。
5.幼兒對(duì)桔子如有繼續(xù)探索的愿望,教師可提供條件引導(dǎo)幼兒深入探究。
活動(dòng)反思:
秋天來(lái)了,桔子是幼兒較為常見(jiàn)也較為熟悉的一種水果,在第一環(huán)節(jié)中讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞,讓孩子自己拿一個(gè)桔子觀察,通過(guò)讓小朋友看一看,摸一摸,捏一捏,聞一聞,比一比這些方法,讓小朋友們對(duì)桔子的外形特點(diǎn)更加的了解。到了第三個(gè)環(huán)節(jié),小朋友們的積極性特別高,尤其是在剝桔子時(shí),引導(dǎo)幼兒知道桔子是一瓣一瓣的,還請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾瓣?并在剝的時(shí)候提醒幼兒要把桔子皮扔在小筐里,做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。同時(shí)活動(dòng)中讓孩子有自己動(dòng)手剝桔子的意識(shí),可以鍛煉一下幼兒的小肌肉力量,但是在幼兒自己剝桔子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒需要老師的幫助,老師只是按了一個(gè)小洞,讓孩子根據(jù)小洞將桔皮向外剝。孩子們對(duì)于品嘗桔子的環(huán)節(jié)都非常的開(kāi)心,品嘗后有的小朋友說(shuō)桔子酸酸的,有的小朋友說(shuō)桔子甜甜的,小朋友們充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最后一個(gè)拓展環(huán)節(jié)是讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還吃過(guò)什么東西也有桔子的味道,通過(guò)出示圖片幼兒都很主動(dòng)積極的在說(shuō)。
33、小班教案《愛(ài)吃水果的?!泛此?/h3>
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)閱讀故事,知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好,愛(ài)吃水果和牛奶。
2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫(huà)書(shū)一本,實(shí)物(木瓜、楊桃),每人一份表格和一張笑臉貼紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示第20—21頁(yè)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,引起幼兒的閱讀興趣:
師:這是什么動(dòng)物?對(duì),這是只奶牛。它的肚子里都有什么?
小結(jié):它的肚子里有蘋(píng)果、西瓜、木瓜、香蕉…原來(lái)它是一只愛(ài)吃水果的牛。
二、通過(guò)實(shí)物投影儀,師幼共同閱讀,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
師:你們聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事嗎?(沒(méi)有) 讓我們一起看圖畫(huà)書(shū)《愛(ài)吃水果的?!?。
提問(wèn):
1)在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里。愛(ài)吃水果的牛就住在這里,它在哪里呢?(請(qǐng)幼兒上來(lái)手指)
2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4頁(yè))
有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過(guò)來(lái)了,我們一起把它變出來(lái)。變變變… 大家一起來(lái)聞聞,這個(gè)又香又有營(yíng)養(yǎng)的水果朋友叫木瓜,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
這個(gè)像星星一樣的水果你們見(jiàn)過(guò)了沒(méi)有?陳老師也把它請(qǐng)到了我們這里,讓大家認(rèn)識(shí)一下。它的名字叫楊桃,把它切開(kāi)后就像星星一樣了。再?gòu)牡?翻至第4頁(yè),重新鞏固下水果名詞。
3)一只晚上,突然怎么樣了?(第5頁(yè))(動(dòng)作提示)
4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了?你能看出來(lái)嗎?你從哪里看出來(lái)?
5)鄰居們也怎么樣了?那么小??匆?jiàn)主人和他的鄰居們都生病了,心里會(huì)怎么想?(很難過(guò),很著急……)
6)愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢?(沒(méi)有)對(duì),只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。
7)主人生病了,愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀!)
8)除了紅紅的草莓牛奶,它還給主人喝什么牛奶?請(qǐng)學(xué)小牛說(shuō):“請(qǐng)喝杯“草莓牛奶”吧!……
9)喝了水果牛奶,主人的病怎么樣了?
10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了,大家都變的怎么樣了?
三、師生再次閱讀圖書(shū),引導(dǎo)幼兒從左到右,一頁(yè)一頁(yè)地翻。通過(guò)翻閱畫(huà)面,再次感知故事的內(nèi)容。
師:愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生病?讓我們到圖畫(huà)書(shū)中來(lái)找答案吧!我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧!
師:故事講完了,你們找到答案了嗎?為什么愛(ài)吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食品。(因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng),維生素C能預(yù)防我們感冒)
師:你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結(jié):這只奶牛不僅愛(ài)吃水果,也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候,還擠水果牛奶給他喝。 當(dāng)我們家里人或朋友生病了,我們應(yīng)該怎么做?
你平時(shí)最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。
四、延伸活動(dòng):
師:我們不僅要愛(ài)吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,還要樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃。才能更健康,對(duì)嗎?今天,老師帶來(lái)了一張表格,表格里呢有許多有營(yíng)養(yǎng)的食品,請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉,我們來(lái)比一比看看誰(shuí)愛(ài)吃的東西最多,誰(shuí)最不挑食……現(xiàn)在,你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!
愛(ài)吃水果的牛課后反思:
問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙,會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣,引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。
如:《愛(ài)吃水果的?!分校蠋煹奶釂?wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣,更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?!皭?ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等,幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中,與老師呼應(yīng),在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮,如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感,也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
如:活動(dòng)《愛(ài)吃水果的?!分?,老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時(shí),也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫(huà)書(shū)。
34、小班教案《水果切切切》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)不同水果直面、橫切面的不同圖形,建立水果與其切面的聯(lián)系。
2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水果的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘋(píng)果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見(jiàn)水果,掛圖,《小朋友的書(shū)秋天到了》
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞水果切面,初步嘗試將其與水果匹配。
1.出示幾種常見(jiàn)的水果切面圖,初步嘗試將其與水果匹配。
師:小朋友們,你們知道這些是什么圖片嗎?這些都是水果切出來(lái)的圖形,你們喜歡哪一個(gè)?
2.請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,講述自己心中的想法。
師:我請(qǐng)你來(lái)猜一猜,這些漂亮的圖案是什么水果切出來(lái)的?
二、觀察水果切面
師:我發(fā)現(xiàn)孩子們的一件有些不一致了,有的說(shuō)我胖的這張圖片是這個(gè)水果的切面,有的說(shuō)是哪個(gè)水果的切面,那到底是哪種水果呢?我們來(lái)動(dòng)手做一做吧,相信答案就會(huì)出來(lái)了!
1.教師取出蘋(píng)果、梨和獼猴桃等水果,切出橫切面,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。
師:你找到答案了嗎?這些水果的橫切面是這樣的,那我如果把這個(gè)水果豎著來(lái)切的話,會(huì)不會(huì)和剛剛切豬來(lái)的是一樣的呢?也來(lái)一起試試看吧!
2.教師切出水果的直切面,將橫切面與直切面放在幼兒面前,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
師:你們覺(jué)得這個(gè)橫切面切出來(lái)的水果像什么呢?直切面切出來(lái)的水果又像什么呢?
三、使用書(shū)籍
使用《小朋友的書(shū)秋天到了》第16頁(yè)“水果切切切”,觀看頁(yè)面的水果切面圖,并將水果與相應(yīng)的水果切面連線。
四、找水果
1.教師請(qǐng)幼兒坐回到自己的位置,將位置上事先布置好的其他水果的圖片,和這些說(shuō)過(guò)的圖片,請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較。
2.請(qǐng)幼兒幫這些水果找到正確的水果圖,并能夠說(shuō)出這些水果的名字。
3.引導(dǎo)幼兒便找水果,邊說(shuō)一說(shuō)你看到的說(shuō)過(guò)切面圖像什么?與旁邊的小伙伴們講一講。
教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn):
水果是幼兒十分熟悉的食物,但他們不一定了解水果的切面形態(tài)。在該活動(dòng)中,我緊扣“水果切面”這個(gè)點(diǎn),以問(wèn)題引路,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索,使幼兒獲得相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察及多角度思考問(wèn)題的能力。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒認(rèn)識(shí)不同水果的直面、橫切面的不同圖形,建立水果與其切面得聯(lián)系;欣賞不同水果的切面圖形的輪廓和花紋。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中,教師主要是用實(shí)物像幼兒展示不同水果的切面圖形,從幼兒的生活實(shí)際出發(fā);并在幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,鞏固了幼兒對(duì)圖形認(rèn)識(shí);此外,教師引導(dǎo)幼兒看著圖形發(fā)揮自己的想象力,說(shuō)出水果圖形的圖案像什么。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,給幼兒提供了交流,合作的機(jī)會(huì)。幼兒的參與性很高,活動(dòng)目標(biāo)圓滿完成。
不足:
本次活動(dòng)中的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)不同水果的直面和橫切面的圖形,發(fā)揮幼兒的想象力,說(shuō)出這個(gè)圖形像什么。但是幼兒顯得無(wú)話可說(shuō),這和幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏有著極大的關(guān)系,所以今后的課堂需要注意這一點(diǎn),而且科學(xué)活動(dòng)的探究精神在處理上也欠缺到位。
35、小班教案《我愛(ài)吃水果》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。
2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)各種水果,了解它們的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子等水果若干個(gè)。
2、切成片的水果。
3、各種水果的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、 猜一猜
1、孩子們,今天有幾位調(diào)皮的寶寶來(lái)我們班做客,它們不肯出來(lái)見(jiàn)我們,讓我們來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)?
香 蕉
兄弟幾個(gè)真和氣 天天并肩坐一起 少時(shí)喜歡穿綠衣 老來(lái)都穿黃衣裳
荔 枝
脫了紅袍子 是個(gè)白胖子 去了白胖子 剩個(gè)黑圓子
草 莓
紅果子 麻點(diǎn)子 咬一口 甜絲絲
哈 密 瓜
個(gè)子大,橄欖形 果皮有黃也有青 上面印著小網(wǎng)紋,吃到嘴里笑吟吟
2、幼兒摸寶貝袋,猜猜里面是什么?
二、 認(rèn)一認(rèn)
1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)看看,里面到底是什么呢?幼兒說(shuō)出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看。
請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來(lái)給我看。
請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來(lái)給我看。
請(qǐng)手中是需要?jiǎng)兤こ缘膶殞毰e起來(lái)給我看。
3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在一起。這些寶寶合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫“水果”。 你們還吃過(guò)哪些水果呢? 老師出示水果圖, 幼兒回憶。
三、 說(shuō)一說(shuō)
1、給大家介紹各種水果的名稱。
2、說(shuō)說(shuō)水果的顏色、形狀,切開(kāi)水果,說(shuō)說(shuō)水果里面是什么樣子。
3、說(shuō)說(shuō)你喜歡吃哪種水果,為什么?
四、 嘗一嘗
1、小朋友,歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的,請(qǐng)大家嘗一嘗,嘗好了還要過(guò)來(lái)告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、 活動(dòng)延伸
今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。還知道了吃水果有利于身體健康。那就讓我們把知道的這些介紹給家人和朋友,讓更多的人和水果寶寶成為朋友。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)充滿了輕松、愉快的氣氛,我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的交往主動(dòng)性還有些欠缺,我們不能總把孩子放在一個(gè)圈子里成長(zhǎng),要讓孩子能適應(yīng)在環(huán)境中長(zhǎng)大,這也是我們?cè)诤箅A段將努力的地方
36、幼兒園小班社會(huì)教案《愛(ài)的甜甜話》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道多種形式的甜甜話。
2.懂得根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話。
3.享受聆聽(tīng)甜甜話的快樂(lè)。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
6.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
7.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事情景圖、小精靈棒偶。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):知道多種形式的甜甜話,樂(lè)意學(xué)說(shuō)甜甜話。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)說(shuō)合適的甜甜話。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示小精靈棒偶,激發(fā)興趣。
提問(wèn):知道它是誰(shuí)嗎?
師:它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了,會(huì)變出很多很多愛(ài)的甜甜話。它會(huì)變出什么樣的甜甜話呢,讓我們一起去看看吧。
(二)結(jié)合故事情景圖,引導(dǎo)幼兒了解不同形式的“甜甜話”。
(1)出示圖一:一個(gè)小朋友摔倒了,哇哇大哭。
提問(wèn):你看到了什么?如果是你,你這時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢?
師:聽(tīng)聽(tīng)魔法小精靈變出什么愛(ài)的甜甜話呢?
(2) 出示圖二:一群小朋友在馬路上玩耍。
師:這回魔法小精靈又會(huì)說(shuō)什么?
(3)出示圖三:一個(gè)小朋友在打針,疼得直哭。
提問(wèn):這是在哪兒?你會(huì)對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō)什么?
師:聽(tīng)聽(tīng)魔法小精靈是怎么說(shuō)的?
小結(jié):魔法小精靈真厲害,會(huì)根據(jù)不同的事變出不同愛(ài)的甜甜話來(lái)安慰大家。
(三)遷移經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)甜甜話
師:如果你是魔法小精靈,在遇到這些事情的時(shí)候,你會(huì)變出什么愛(ài)的甜甜話呢?
(1)小朋友過(guò)生日
(2) 小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真
(3)小朋友吵架
教師可根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供適宜的情景。
教學(xué)反思:
對(duì)于孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),我的活動(dòng)目的是讓孩子會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ),知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說(shuō)出合適的甜甜話。但實(shí)施過(guò)程中,則比較困難,很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒(méi)有明確把握孩子的年齡特點(diǎn),掌握“多種形式的甜甜話”對(duì)于小班年齡段的孩子來(lái)說(shuō),太復(fù)雜?,F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管,由于老人的包辦和溺愛(ài),讓孩子養(yǎng)成過(guò)于籠統(tǒng),自我為中心,與同伴之間不會(huì)交往,更不會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)。于是我有針對(duì)的引導(dǎo)幼兒:會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。
為了讓孩子能深層次的學(xué)說(shuō)甜甜話,我準(zhǔn)備了幾張圖片,分別是:小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針,希望通過(guò)圖片的內(nèi)容,讓孩子根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話。在老師的提醒下,前兩張圖片中的甜甜話,大部分孩子能夠說(shuō)出來(lái)。但是打針圖片的甜甜話,則沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。問(wèn)題在于圖片的選擇沒(méi)有到位,以后在選擇圖片時(shí)應(yīng)該貼近孩子的實(shí)際生活,并做到形象生動(dòng),讓孩子積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中。
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