教案大班音樂活動(dòng)《落雨大》(粵語(yǔ)歌曲)
教案大班音樂活動(dòng)《落雨大》(粵語(yǔ)歌曲)
1、教案大班音樂活動(dòng)《落雨大》(粵語(yǔ)歌曲)
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用廣東方言演唱歌曲《落雨大》。
2.用歡快甜美的歌曲表現(xiàn)歌曲的童趣。
3.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌詞、落雨大音樂
活動(dòng)過程:
1.粵語(yǔ)問好導(dǎo)入
師:歡迎小朋友們來到美妙的音樂課堂,我們先來問聲好吧!
師:HELLO
師:你好!
師:你好(粵語(yǔ))
師:你們真棒,你們知道剛才我說的“你好”是什么語(yǔ)言嗎?今天老師帶來一首好聽的粵語(yǔ)歌曲《落雨大》我們一起來欣賞一下。
2.理解歌曲內(nèi)容。
(1)播放音樂讓幼兒聽一遍后教師講述歌曲故事。
(2)師:這首歌講的是一天傍晚,在一個(gè)美麗的村莊里,有一位勤勞的大哥,挑著一擔(dān)柴去街上賣!走著走著突然下起了大雨,雨水把街道把浸濕了,賣柴大哥心想,這會(huì)可麻煩了,我的柴肯定會(huì)被打濕。下在這個(gè)時(shí)候一位穿著漂亮的大嫂,撐著傘走了過來,對(duì)賣柴大哥說:大哥我來幫您遮雨吧!正因?yàn)橛辛舜笊┑膸兔?,大哥的柴最終沒有被淋濕。她們倆都高興極了。
3.歌詞學(xué)習(xí),了解數(shù)白欖。
(1)帶領(lǐng)幼兒讀歌詞。
(2)教師出示歌詞圖譜,幫助學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。
4.學(xué)習(xí)歌曲。
(1)教師范唱。
(2)幼兒聽音樂小聲跟唱。
(3)幼兒分組演唱
5.結(jié)束活動(dòng)
聽了這么好聽有趣的廣東童謠,生活在廣東的你們是不是感到很自豪?廣東童謠是廣東文化的重要組成部分,希望你們以后多唱一些廣東童謠,把我們的廣東童謠發(fā)揚(yáng)光大。
活動(dòng)延伸
將“落雨大”改成律動(dòng),讓幼兒在唱唱跳跳中進(jìn)一步體會(huì)粵語(yǔ)歌曲的韻律美。
2、大班音樂教案《大中國(guó)(一)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲的旋律,感受其歡快活潑的情緒,學(xué)習(xí)舞蹈《大中國(guó)》。
2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動(dòng)作,能按照音樂的節(jié)奏表演。
3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂CD或磁帶,CD機(jī)或錄音機(jī)一臺(tái)。
2、音樂舞蹈《大中國(guó)》的VCD,VCD一臺(tái),電視機(jī)一臺(tái)。
幼兒人手兩根紅色的綢帶(或皺紙彩條)。
活動(dòng)過程:
一、播放音樂舞蹈《大中國(guó)》,感受樂曲的風(fēng)格。
1、教師:你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢?你知道這首歌曲口叫什么名字嗎?
2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國(guó)》。
教師出示彩條,幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。
教師:這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢?
4、教師示范表演舞蹈,幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。
教師:你們仔細(xì)看看,老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作?
二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,感受樂曲的旋律。
1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步,加上手臂的動(dòng)作,并隨音樂練習(xí)。
2、教師哼唱音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。
船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。
3、教師:彩條除了可以從下到上揮舞,還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng)編,教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。
4、教師選取四個(gè)不同方位的動(dòng)作,大家隨音樂集體練習(xí)。
三、紅綢舞《大中國(guó)》。
教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方,隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國(guó)》。
活動(dòng)反思:
我發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象:當(dāng)教學(xué)生課本上的內(nèi)容和學(xué)唱課本上的歌曲,學(xué)生總不能認(rèn)真上課,甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出非常厭煩的神情;而當(dāng)我偶爾唱些流行歌曲時(shí),學(xué)生則表現(xiàn)出極度的熱情,在音樂課上不認(rèn)真唱歌的學(xué)生也來湊熱鬧。這種情況下,我便想把課外流行歌曲引入課堂教學(xué)。恰巧,我們音樂教材上的第一課欣賞內(nèi)容中就有《大中國(guó)》這首歌曲,我認(rèn)為,課外流行歌曲是教材的有益補(bǔ)充和提高,對(duì)音樂教學(xué)有一定促進(jìn)作用。
1、有些流行歌曲可以形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
思想教育是學(xué)校教育的重要一環(huán),音樂教學(xué)可以形象地利用歌曲形象地進(jìn)行思想教育。在音樂課上,我讓學(xué)生聆聽《大中國(guó)》,學(xué)生很多都會(huì)演唱了,于是就跟著音樂唱了起來。之后我問他們這首歌曲重主要是歌唱什么的?學(xué)生很快就答出是歌唱我們偉大祖國(guó)的。我便乘機(jī)開導(dǎo)他們:“看來我們歌唱祖國(guó)的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊,剛才這首不就很好聽嗎?”從課后的學(xué)生議論來看,效果好于以往的音樂課。
2、課外流行歌曲可以提高學(xué)生的興趣,也可以提高學(xué)生鑒賞能力。
“興趣是成功的一半”,這句話一點(diǎn)不假。如果沒有興趣,不管干什么也無論怎樣去干,也得不到預(yù)期效果。教材上的歌曲雖動(dòng)聽,但總唱難免會(huì)有些厭煩;而流行歌曲則以其新鮮的感覺吸引人,使學(xué)生能積極且精神飽滿地去學(xué)習(xí),如果在這個(gè)狀態(tài)下講授一些重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí),復(fù)習(xí)一些常用的理論是能事半功倍的。在學(xué)生音樂鑒賞力還不高時(shí),可以利用一些流行歌曲進(jìn)行欣賞教學(xué),讓學(xué)生積極參與,當(dāng)學(xué)生欣賞能力有所提高了,能以飽滿的熱情參與了,再欣賞教材中的重點(diǎn)曲目,這樣形象地進(jìn)行欣賞教學(xué),學(xué)生就會(huì)穩(wěn)步提高欣賞能力了。
3、流行歌曲可以拓寬知識(shí)面,也可對(duì)接受能力快的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。
教材上的內(nèi)容雖比較全面,但對(duì)于音樂這一大的范疇來講,其范圍過于狹小,適當(dāng)?shù)匾胍恍┝餍懈枨虒W(xué),可拓寬知識(shí)面,拓寬學(xué)生視野。引入一些流行歌曲進(jìn)行教學(xué)也是音樂教學(xué)的必然趨勢(shì)。如果死抓住教材不放,那些接受能力快的學(xué)生就容易被束縛住,發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的水平,也發(fā)展不到他們應(yīng)該發(fā)展的程度,那么,對(duì)于教者來說也就會(huì)有誤人子弟之嫌了。所以,在這種情況下,就要給學(xué)生加入一些課外內(nèi)容,使他們更好地發(fā)揮自己的潛能。
總之,在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處,會(huì)給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用,大家不妨一試。
3、大班音樂課教案《小球星(歌曲)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2、嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z(yǔ),增添歌曲的氣氛。
3、唱出對(duì)足球的熱愛,表達(dá)孩子對(duì)2008年北京奧運(yùn)的向往之情。
4、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
5、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、中國(guó)對(duì)其他國(guó)家足球比賽的錄象。
2、足球一個(gè)、錄音帶、快板
活動(dòng)過程:
(一)律動(dòng)《健身操》
幼兒聽音樂做各種健身動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
(二)發(fā)聲練習(xí)師:我們一起去看足球比賽,為他們加油,我們先練練嗓子。
(三)學(xué)唱歌曲
1、看球賽,激發(fā)孩子對(duì)足球的興趣。
2、老師第一次有節(jié)奏地打快板念歌詞,
3、第二次小朋友小聲地跟老師一起念(為學(xué)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備)
4、師:"我還可以把它變成一首好聽的歌呢!你聽!(欣賞錄音機(jī)演唱)。緊接著老師配鋼琴演唱歌曲。
5、幼兒學(xué)唱歌曲師:"歌曲的名字叫小球星,我們一起來唱一唱"(幼兒演唱1-2次)難句抽出來重點(diǎn)指導(dǎo)。
6、幼兒聽著音樂完整的表演一遍,要求邊唱歌曲邊表演。
7、引導(dǎo)幼兒嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z(yǔ)與相應(yīng)的動(dòng)作。
8、完整的表演一次
(四)結(jié)束
師:"小朋友我們也要加油啊!GO!一起去踢球吧!"
4、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《花瓶(水彩畫)》含反思
教學(xué)課題:
第四課花瓶(水彩畫)
教學(xué)目標(biāo):
1.德育:培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩;增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。
2.智育:初步形成物體形體結(jié)構(gòu)、比例概念、對(duì)稱概念;認(rèn)識(shí)各種不同色彩:初步了解色彩的深淺度、對(duì)比度概念;了解水彩畫的特點(diǎn)與基本要求。發(fā)展觀察能力和思維能力。
3.技能:初步學(xué)習(xí)水彩畫,懂得水彩畫的基本畫法與步驟。
4.實(shí)訓(xùn):自己動(dòng)手完成一幅《花瓶》水彩畫習(xí)作。
教學(xué)方法:
運(yùn)用啟發(fā)式,邊教邊畫,講練結(jié)合。
教學(xué)重點(diǎn):
初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。
教學(xué)難點(diǎn):
正確選色、調(diào)色和上色。
教學(xué)器材:
打字紙20張;鉛筆20支;橡皮20塊;12色水彩畫顏料5盒;小塑料桶5個(gè);畫筆20支;水彩花瓶畫作1幅;直尺1把;彩色卡1套。
教學(xué)過程:
1.點(diǎn)名、檢查學(xué)生到課情況。
2.導(dǎo)入課題師:母親節(jié)是媽媽的節(jié)日。媽媽愛你,你更應(yīng)愛媽媽。你會(huì)給媽媽送上一束鮮花作為節(jié)日禮物嗎?
生:會(huì)!
師:很好!你們都是好寶寶!
生:鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢?
生:放在有水的花瓶里。
師:現(xiàn)在,我們就來畫一個(gè)漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎?
生:好!
3.認(rèn)識(shí)花瓶形體結(jié)構(gòu)師:(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪幾個(gè)部分呢?
生:有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個(gè)部分。
師:大家認(rèn)真觀察,仔細(xì)想想,它們的形狀各像什么呢?
生:瓶口是圓形;瓶頸馬鞍形,又像個(gè)溜溜球;瓶身和瓶底合起來像個(gè)大酒杯。
師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì),想象力很豐富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最細(xì)?
生:瓶身上方最粗,瓶身中部最細(xì)。
師:哪一部分最長(zhǎng)?哪一部分最短?
生:瓶身最長(zhǎng),瓶底最短。
師:大家再認(rèn)真看看,這個(gè)花瓶在形狀上還有什么特點(diǎn)?我們把它左右對(duì)折一下,不難發(fā)現(xiàn),花瓶的左右兩部分對(duì)折線來說是對(duì)稱的。即大小一樣,長(zhǎng)短一樣,相應(yīng)部分離折線遠(yuǎn)近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對(duì)稱的。對(duì)稱是一種美。我們?cè)诋嫽ㄆ繒r(shí),一定要把這種美表現(xiàn)出來。
4.水彩畫的特點(diǎn)師:水彩畫就是用水調(diào)和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點(diǎn)是亮麗、顏色薄而透明,很像是我國(guó)古代傳統(tǒng)的水墨畫。
5.畫水彩畫的方法與步驟師:怎樣畫水彩花瓶呢?下面我們介紹一種易學(xué)的方法:
第一步:用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖;第二步:用濃色彩畫出花瓶輪廓線;第三步:選色、調(diào)色、上色、調(diào)整,完成作品。
5.教師示范表演第一步,學(xué)生觀摩邊畫邊講解要點(diǎn),突出強(qiáng)調(diào)要較準(zhǔn)確地表現(xiàn)花瓶的形狀結(jié)構(gòu)和對(duì)稱性質(zhì)。
6.學(xué)生做第一步實(shí)訓(xùn),教師巡視指導(dǎo)(10分鐘)7.教師講解色彩相關(guān)知識(shí)師:顏色的種類很多,你們能說出哪些顏色的名稱?(出示顏色掛圖)生:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、灰、白……師:其中你最喜歡哪幾種顏色?
生:……師:蘿卜青菜,各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起,對(duì)比分明,對(duì)比度大;橙色黃色放在一起,很難分清,對(duì)比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時(shí),我們可以根據(jù)實(shí)際需要和自己的愛好挑選運(yùn)用,創(chuàng)造性地去發(fā)揮。
8.教師示范表演第二步,學(xué)生觀摩師:下面,我選用較深的天藍(lán)色把花瓶的外形輪廓畫出來,它顯得簡(jiǎn)樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對(duì)稱特點(diǎn)細(xì)心畫出來,一邊高一邊低就不對(duì)稱,千萬別那么畫。你們可根據(jù)自己的喜愛選出一種較深顏色,把花瓶的外形輪廓畫出來,完成第二步。
9.學(xué)生實(shí)訓(xùn),教師巡視指導(dǎo)(10分鐘)
10.教師示范表演第三步,學(xué)生觀摩師:怎樣給花瓶用濕畫法上色呢?如先把選好的適量紅色顏料擠些調(diào)色盤內(nèi),加水用毛筆調(diào)均勻,然后在畫面上需要上色的地方,果斷用筆,一氣呵成,不要反復(fù)涂抹,使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上,沾一點(diǎn)畫一點(diǎn)。上色時(shí),要注意計(jì)劃性,先畫大面積的色彩,或從主要部分開始。少用白色或黑色,換色彩畫時(shí)要把毛筆洗干凈,保持色彩純度,避免畫面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面,大家按照我說的這些方法,動(dòng)手上色。比比看,哪個(gè)小組的同學(xué)畫得好,畫得快,畫得美。開始!
11.學(xué)生上色,教師巡視指導(dǎo)(10分鐘)
12.評(píng)比、總結(jié)和表彰
13.課后小結(jié)師:記住畫水彩畫的方法是:打草稿、上色、調(diào)整完成。今天剛?cè)腴T,以后大家要多多練習(xí)。熟能生巧,慢慢就會(huì)越畫越好。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
5、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小牧民(一)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲。掌握歌曲旋律。
2、通過欣賞歌曲,感受樂曲旋律及其歡樂活潑的性質(zhì),體會(huì)音樂所表現(xiàn)的意境。
3、努力保持自己聲部的節(jié)奏。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、欣賞歌曲"小牧民"。
2、打擊樂器:鈴鼓、串鈴等。
活動(dòng)過程:
1、重復(fù)欣賞歌曲:"小牧民"
2、學(xué)習(xí)掌握×× ××/×× ××/節(jié)奏型
(1)聽老師用鈴鼓拍出×× ××/×× ××/節(jié)奏型,說出是誰(shuí)來了,怎么來的。(一位小牧民騎著馬由遠(yuǎn)而近地跑來了。)
(2)將自己聽到的馬蹄聲拍出來。
(3)隨音樂拍"馬蹄聲節(jié)奏"
(4)用嘴模仿馬蹄聲噠 噠/噠 噠/
3、教師在喲額拍×× ××/ ×× ××/節(jié)奏中唱"小牧民"歌曲。
4、探索個(gè)小節(jié)月其他旋律節(jié)奏的不同。
(1)體會(huì)小牧民來到一望無際的草原,心理是怎么想的,怎樣表示。(如高聲喊"啊"等)
(2)用歡呼聲表示小牧民激動(dòng)的心情。
(3)用動(dòng)作表示小牧民激動(dòng)的心情,教師斑竹幼兒歸納出節(jié)奏型。
活動(dòng)反思:
這是一首非常動(dòng)聽的曲子,講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上,孩子們積極動(dòng)腦,氣氛活躍。對(duì)于音樂情緒的把握,音樂節(jié)奏的把握,孩子們有著較強(qiáng)的理解能力。不僅調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,而且還給予了孩子一個(gè)創(chuàng)造的機(jī)會(huì),教育中提倡的不正是要多給孩子一些創(chuàng)造的機(jī)會(huì)嗎?
6、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《排序(一)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律,會(huì)接著往下排,并說出理由。
2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)過其它排序規(guī)律(如:ABAB、ABBABB)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)教師材料:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)圖;序列圖一(遞增)、序列圖二(遞減);規(guī)律圖譜
(2)幼兒分組操作材料:排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片;制作獎(jiǎng)品用的材料、規(guī)律提示卡
活動(dòng)過程:
一、觀看運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的布置,感受規(guī)律美,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):果園里舉行水果娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)了,我們?nèi)タ纯催\(yùn)動(dòng)場(chǎng)的布置吧!
1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序,幼兒找出規(guī)律。
2、師小結(jié):這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列,真美!
二、幼兒操作,初步學(xué)習(xí)遞增、遞減的規(guī)律排序。
引導(dǎo)語(yǔ):運(yùn)動(dòng)會(huì)快開始了,水果娃娃準(zhǔn)備入場(chǎng)了,你們瞧
(一)探索遞增規(guī)律排列
1、出示圖一:引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:ABABBABBB
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖一的順序,接著往下排。
3、分享交流:你是按什么順序排的?
4、師小結(jié):兩個(gè)物體,其中一個(gè)物體的數(shù)量不變,另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè),這樣逐一逐一增加的叫遞增。
(二)探索遞減規(guī)律排列
1、出示圖二,引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:ABBBBBABBBBABBB
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖二的順序,用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。
3、分享交流:你是按什么順序排的?
4、師小結(jié):兩個(gè)物體,其中一個(gè)物體的數(shù)量不變,另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè),這樣逐一逐一減少的叫遞減。
三、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美,引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,運(yùn)動(dòng)員要經(jīng)過三條小路,才能到達(dá)比賽地點(diǎn),我們?nèi)タ纯础?/p>
1、出示三條路的圖片,幼兒觀察判斷。
問題:哪一條路是遞增規(guī)律排列的,哪一條是按遞減規(guī)律排列的?
2、另一條特別的路(有遞增又有遞減,如:ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB)師小結(jié):按規(guī)律排序的方法真多呀,小朋友只要認(rèn)真觀察、比較,在我們生活中就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美,讓我們以后慢慢去尋找吧。
四、分組操作活動(dòng),繼續(xù)學(xué)習(xí)按照遞增遞減的規(guī)律排序。
引導(dǎo)語(yǔ):馬上要給運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)頒獎(jiǎng)了,可是粗心的果園老板還沒準(zhǔn)備好呢?小朋友一起來制作獎(jiǎng)品吧!
(一)介紹分組材料以及操作要求1組:用兩種顏色的紙條做彩鏈。
2組:用兩種長(zhǎng)短不同的吸管制作手鏈3組:兩種形狀的木珠制作項(xiàng)鏈操作要求:請(qǐng)小朋友選擇一種材料,可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法,或者逐一逐一減少的遞減方法,也可以同時(shí)有遞增又有遞減的方法,制作美麗的獎(jiǎng)品,好嗎?
(二)幼兒自選一組材料,教師重點(diǎn)觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。
結(jié)束語(yǔ):讓我們把作品拿到區(qū)域里,在分區(qū)時(shí),再和同伴一起來分享欣賞,好嗎?
五、延伸活動(dòng)
區(qū)域活動(dòng):將分組活動(dòng)的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序。
家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。
教學(xué)反思:
整節(jié)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),由易到難,充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨,結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求,讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功,孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與的非常棒!
7、大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《商業(yè)街(布置櫥窗)》
《商業(yè)街》游戲活動(dòng)介紹:
《商業(yè)街》是語(yǔ)義認(rèn)知類游戲。語(yǔ)義認(rèn)知能力指的對(duì)詞語(yǔ)信息的理解能力,比如理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思、理解“動(dòng)物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關(guān)系,都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對(duì)商品類別和一些關(guān)系的理解能力。
在活動(dòng)中,通過“商業(yè)街”的游戲情境,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種商店的名稱,在了解物品特征的基礎(chǔ)上將物品分配到不同類別的商店中,同時(shí),讓幼兒理解“大小、多少、長(zhǎng)短、高矮”幾種關(guān)系。通過這一系列的游戲活動(dòng),提高幼兒對(duì)物品類別的理解和對(duì)以上幾種關(guān)系的認(rèn)識(shí)。本單元由四部分活動(dòng)組成。
《商業(yè)街》游戲活動(dòng)安排:
活動(dòng)1:布置櫥窗(一)
活動(dòng)2:布置櫥窗(二)
活動(dòng)3:商店與售貨員
活動(dòng)4:商店與商品
《商業(yè)街》游戲活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類
2、理解“大小、多少、長(zhǎng)短、高矮”幾種關(guān)系
3、學(xué)習(xí)使用一些量詞
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
游戲材料準(zhǔn)備:
教具:商店大卡片4張(面包房、服裝店、鞋店、玩具店)
幼兒材料:
商店卡片4張(面包房、服裝店、鞋店、玩具店)
商品卡片16張(從32張商品卡片中挑出食物類4張、服裝類4張、鞋類4張、玩具類4張)
重點(diǎn):
1、根據(jù)商店的外形特征說出其名稱,理解商店的實(shí)際用途。
2、將商品卡片歸類,擺放在相應(yīng)的商店中。
流程:
1、認(rèn)識(shí)商店
2、觀察商品卡片
3、游戲“布置櫥窗”
4、交流、檢查
活動(dòng)過程:
(一)教師出示4張商店大卡片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,根據(jù)房屋的外形特征,猜猜每家商店的名稱。
提示與建議:
教師可用“請(qǐng)幼兒逛新開張的商業(yè)街”為情節(jié)引入活動(dòng)。
此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過觀察商店的外形特征,判斷出商店的名稱。教師還可以引導(dǎo)幼兒說說不同商店都出售些什么商品。
(二)幼兒觀察自己的16張商品卡片,說出每張卡片上物品的名稱。
提示與建議:
教師可根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,著重引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不太熟悉的商品,也可以擴(kuò)展活動(dòng),讓幼兒說一說自己知道的同類商品的名稱。
教師還可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在說出名稱的同時(shí)學(xué)習(xí)使用量詞,如一個(gè)、一件、一雙、一堆……
(三)游戲“布置櫥窗”
玩法:幼兒將自己的16張商品卡片放在相應(yīng)的商店中,每個(gè)商店4張。
提示與建議:
此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)自己的理解,將商品卡片進(jìn)行歸類,放入相應(yīng)的商店中。
(四)幼兒互相欣賞操作結(jié)果,檢查商品擺放是否正確。
提示與建議:
當(dāng)幼兒在操作過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師可讓幼兒說說自己的理由。
活動(dòng)延伸:
1、家長(zhǎng)帶幼兒外出購(gòu)物時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察不同類型商店分別出售什么商品。
2、引導(dǎo)幼兒觀察商店櫥窗陳列的商品,說出這些商品屬于哪一類。
8、大班音樂課教案《小牧民(二)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在打擊樂演奏活動(dòng)中,進(jìn)一步學(xué)會(huì)控制和協(xié)調(diào)。并用自己固定的節(jié)奏型隨音樂演奏
2、在掌握"馬蹄聲"與"歡呼聲"兩種節(jié)奏類型的基礎(chǔ)上,集體討論配樂方案并演奏。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、欣賞歌曲"小牧民"。
2、打擊樂器:鈴鼓、串鈴等。
活動(dòng)過程:
1、重復(fù)欣賞歌曲:"小牧民",并與幼兒一起拍節(jié)奏。1~16小節(jié):拍"馬蹄聲"17~~20小節(jié):拍"歡呼聲"節(jié)奏,21~~22小節(jié):拍"馬蹄聲"節(jié)奏,最后小姐按節(jié)拍表示結(jié)束(×/×/×/×-/)
2、討論配樂器
(1)小牧民騎著馬跑來,用什么樂器呢?
集體探索并嘗試演奏。(鈴鼓、串鈴等)
(2)小牧民看到草原很高興,用什么樂器表示呢?
3、練習(xí)演奏
(1)教師指揮,幼兒做現(xiàn)有樂器的模仿動(dòng)作。練習(xí)過程中,提醒幼兒要保持節(jié)奏速度,與集體保持協(xié)調(diào)一致(尤其是"馬蹄聲"節(jié)奏)
(2)用樂器演奏,提醒演奏鈴鼓、串鈴的小朋友,要用手腕用力。
(3)交換座位,看指揮自由選擇樂器演奏。
反思:
在 打擊"馬蹄聲"與"歡呼聲"兩種節(jié)奏類型時(shí),幼兒還不能分辨清楚。演奏起來較困難。今后要讓幼兒多學(xué)習(xí)。
9、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《交通(紅綠燈)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
2、讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,從而自覺地遵守交通規(guī)則。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅綠燈牌子、畫有十字路口(有斑馬線)圖片
2、字卡:交通安全、紅燈停,綠燈行、
3、音樂《去郊游》
活動(dòng)過程:
一、隨音樂進(jìn)場(chǎng),引起幼兒興趣
小朋友們今天我們要出去郊游嘍,大家開心嗎?
哎呀,這里是哪里?小朋友在什么地方見過它?
二、在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性
1、小朋友們,看看我們坐的隊(duì)行像什么?十字路口的學(xué)問可多了,現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師請(qǐng)出兩個(gè)司機(jī),三個(gè)騎車的以及兩個(gè)行人。
參加游戲活動(dòng)的孩子聽到老師說完"開始"之后,立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察,看看會(huì)發(fā)生什么事情?
(1)小朋友們,剛才你們看到了什么?你們想說什么?
(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢?
(3)(教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志)這是什么?誰(shuí)能編句兒歌來說說信號(hào)燈的作用。(將標(biāo)志貼在黑板上)
幼兒回答后出示字卡"紅燈停,綠燈行"。
(4)如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路
師小結(jié):小朋友過馬路時(shí)要注意自己的安全,要看紅綠燈,紅燈停、綠燈行,走的時(shí)候要走斑馬線,如果沒有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒有車子才能走,要慢慢走,不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。
三、游戲:紅燈停、綠燈行
玩法:請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈,一只手拿紅燈,一只手拿綠燈。其他小朋友當(dāng)小司機(jī),過馬路時(shí)要看紅綠燈,綠燈往前開,紅燈停下來,如違反罰停玩游戲一次。
教學(xué)反思:
1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。
2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意樹立榜樣,利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。
10、大班語(yǔ)言教案《貪吃的小貓(下)》含反思
活動(dòng)背景:
分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時(shí)候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。
設(shè)計(jì)思路:
瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作,皮亞杰有"知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對(duì)材料的操作和擺弄"。這觀點(diǎn)自制圖書活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念,強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與,自己動(dòng)手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,把它變成圖書?!毒V要》中也指出應(yīng):"通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。"因此開展了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能理解和初步運(yùn)用自制圖書的基本要素,能與其他人進(jìn)行分工合作。
2、能用較連貫的語(yǔ)言大膽表述自己續(xù)編的故事。
3、能進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并能較客觀地評(píng)價(jià)他人作品。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1、學(xué)具:自制圖書自評(píng)表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙
2、教具:自制圖書評(píng)價(jià)表
(二)前期經(jīng)驗(yàn):根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事
活動(dòng)過程:
(一)組織幼兒討論,切入主題
1、教師用一本書直接切入:"今天我們要制作圖書。"
2、教師:"一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素?
3、觀察自評(píng)表,討論圖書要素的條件
(二)教師出示自制圖書自評(píng)表,請(qǐng)幼兒說出想要制作一本好的圖書,這些圖書的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件?
(三)分組商量,將故事融入圖書,填寫圖書內(nèi)容表。
1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書,將故事內(nèi)容融入圖書,成為圖書的一部分,填寫圖書內(nèi)容表,商量圖書每一頁(yè)的內(nèi)容是什么?
2、小組共同協(xié)商分工合作。
引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進(jìn)行分工,將封面、第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁(yè)的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上,分工后接下來的頁(yè)數(shù)按照繪制的速度來分配。
(四)分工合作,繪制小書,并進(jìn)行自評(píng)。
每一組按照自己的分工開始繪制圖書,教師將自評(píng)表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過程中進(jìn)行對(duì)照,并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。
(五)共同分享,閱讀自制圖書教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評(píng)表,小組之間互相評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
1、活動(dòng)后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。
2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。
活動(dòng)反思:
通過觀察貓的神態(tài)、動(dòng)作、傾聽貓的叫聲、把貓的性格及小貓的可愛形象描述得栩栩如聲,這篇課文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的好教材。
我在上課文第一自然段時(shí),引導(dǎo)學(xué)生思考作者是怎樣把貓的性格寫具體的?這些矛盾的詞語(yǔ)作者為什么能把它們用在一起?兩者之間用什么詞把它們連接起來?讓學(xué)生找出來,體會(huì)老舍爺爺用詞的準(zhǔn)確性。然后通過朗讀、加深理解。接著讓學(xué)生用上“說它……可是……”的句式說一段話,有同學(xué)說:“小狗的性格實(shí)在有些古怪,說它溫順吧!它的確有時(shí)侯很溫順,它會(huì)在你寫作時(shí)走過來讓你摸一下、抱一下,可是它又是那么盡職,每天晚上總是忠誠(chéng)地守在大門口防止壞人來侵?jǐn)_?!庇秩缭趯W(xué)課文第二自然段時(shí),我讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情,同時(shí)讓學(xué)生說說你是從哪些句子哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的。同學(xué)們通過朗讀揣摩,從老舍優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言文字中體會(huì)到了作者對(duì)貓的喜愛之情。有同學(xué)說:“貓?jiān)诟寮埳喜扔锥湫∶坊?,貓腳印是比較臟的,而在作者眼中腳印是小梅花,從這句話中我體會(huì)到了作者對(duì)貓的喜愛之情。”還有同學(xué)說:“我從它還會(huì)豐富多腔地叫喚這句話中體會(huì)到了作者對(duì)貓的叫聲不是厭煩而是喜歡?!边€有同學(xué)說:“我從蹭你的腿要求給抓癢這句話中體會(huì)貓與作者之間有著感情?!笨傊?,學(xué)生們從語(yǔ)言文字中體會(huì)到了作者對(duì)貓的喜愛之情。
通過這一篇課文的教學(xué),我體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)要抓住課文中語(yǔ)言文字通過朗讀讓學(xué)生體會(huì)揣摩,既能對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,又能培養(yǎng)學(xué)生說話、寫作的能力。
11、大班優(yōu)秀游戲教案《織布機(jī)(套人)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒互相團(tuán)結(jié)合作的精神
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、平坦的場(chǎng)地。
2、讓幼兒在場(chǎng)地做鉆的動(dòng)作。
活動(dòng)玩法:
三個(gè)幼兒各自把雙手交叉拉好,其中兩個(gè)幼兒左手壓右手拉好,另一幼兒右手壓左手再拉另兩個(gè)人的手,互相拉好手后,先套標(biāo)①的人,再套標(biāo)②的人,最后套標(biāo)③的人,邊套邊說歌謠。套人的兩個(gè)幼兒套完后要蹲下,被套者用腳跨出手臂。然后大家站起來套另一個(gè)人。
規(guī)則:游戲過程中不得松手,必須按規(guī)定順序動(dòng)作進(jìn)行。
提示:此游戲適合中、大班幼兒玩。
[附]歌謠:切切察察切切察,我是織布的小行家,心靈手巧織布忙,白布花布堆滿架。
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng),幼兒能熟練哼唱出樂曲,跟著樂曲做動(dòng)作,但本次活動(dòng)因?yàn)橹饕莿?chuàng)編動(dòng)作,由于幼兒對(duì)織布顯得很陌生,沒有生活經(jīng)驗(yàn),所以創(chuàng)編起來,有很大的難度,幾乎編不出什么動(dòng)作,全是老師教,幼兒模仿,不過幼兒在聽音樂做動(dòng)作時(shí),還是非常感興趣,動(dòng)作做得很準(zhǔn)確到位,比較整齊,課堂氣氛較好。老師能帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)整首歌,幼兒非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,絕大部分幼兒都能沉浸在音樂的氛圍中,做到聲情并茂,是比較成功的一次活動(dòng)。
12、大班主題教案《小熊過生日(二)》含反思
目標(biāo):
1、嘗試對(duì)形狀、容量、數(shù)量進(jìn)行四等分,了解同一物品等分的不同方法。
2、能夠大膽的把自己的方法介紹給同伴。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
環(huán)境:小熊家的場(chǎng)景的布置(延續(xù)第一個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)景)
材料:食物(糖果、魚柳絲、飲料、熟肉片);正方形與圓形紙片、剪刀、塑料等
過程:
一、問題導(dǎo)入
教師:小熊要過生日了,它邀請(qǐng)了小狗、小豬、奶牛、小老鼠四個(gè)小動(dòng)物來做客。提問:每種食物要分成幾份?怎么分?
二、分分紙片——積累等分的經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒操作(嘗試對(duì)圓形和正方形的紙片進(jìn)行四等分)
觀察重點(diǎn):怎么分的?有沒有不同的方法?
2、分享交流:你是怎么分的?(幼兒演示)
重點(diǎn):面的四等分
三、分分食物——分享等分的方法
1、對(duì)食物進(jìn)行四等分
觀察重點(diǎn):顆粒、條狀、液體食物的四等分。
2、分享:你剛才分了什么?你是怎么分的?
延伸活動(dòng):
(出示生日蛋糕)隱含有厚度食物四等分的方法
設(shè)計(jì)思路:
孩子們與動(dòng)物有著天然之緣,對(duì)動(dòng)物的世界充滿了興趣和好奇!動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過程中的親密伙伴。主題“動(dòng)物大世界”的開展,給了孩子進(jìn)一步探索動(dòng)物世界的平臺(tái)。
從內(nèi)容的選擇上看:
“小熊過生日”是主題中的一個(gè)系列活動(dòng)。先前幼兒幫助小熊做了邀請(qǐng)卡,準(zhǔn)備邀請(qǐng)四個(gè)好朋友來為小熊過生日,在情感上調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,幼兒已經(jīng)完全沉浸在幫助動(dòng)物的樂趣當(dāng)中。而此次活動(dòng)正是延續(xù)了幼兒的這股熱情,通過再次幫助小熊準(zhǔn)備食物來讓他們的情感達(dá)到高潮!并通過情景性的活動(dòng),自然地將數(shù)活動(dòng)“等分”的內(nèi)容回歸其中。
從活動(dòng)的目標(biāo)上看:
等分是活動(dòng)的重點(diǎn)所在。幼兒許多數(shù)方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)大多是在生活中,在實(shí)際的操作中獲得積累的,所以活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是讓幼兒通過操作去獲得等分的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在理解“四等分”時(shí),是通過紙片的操作和同伴間的互相交流獲得的。然后在具有了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再對(duì)食物進(jìn)行四等分,充分感受四等分的不同方法。由平面材料向食物過度的過程,也是幼兒探索運(yùn)用的過程。
從活動(dòng)材料上看:
活動(dòng)中材料的提供是多元的,有液體的、顆粒的、面的、條狀的等,在一次活動(dòng)中投放多層次的材料,是我的一次大膽嘗試。而對(duì)同一物體進(jìn)行四等分可能又有多種不同的方法,有的可能是先數(shù)一數(shù)總數(shù)再分一分、也有的可能是通過目測(cè)進(jìn)行等分,形式多變,而且分的方法也多種多樣,既考驗(yàn)了幼兒的邏輯思維能力,而且在操作中滿足了幼兒的大膽嘗試。
從活動(dòng)的過程上看:
從平面的操作材料四等分到食物的四等分,是幼兒積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在如此溫馨的家中,為小熊過生日而忙,比較自然的把和數(shù)有關(guān)的活動(dòng)溶入了幼兒喜歡的情境中。
教育署陶老師點(diǎn)評(píng):
今天是直接感受,我們一直處于自然、輕松的狀態(tài),聽課的老師以及在座的每一個(gè)人都在互動(dòng),這就是二期課改帶給我們的沖擊:如何在過程中(在社會(huì)化的過程中)得以發(fā)展。下面,我從三方面來談體會(huì):
一、從新教師帶給我們的四個(gè)理念上來看
1、回歸生活
兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容從主題而來,對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、對(duì)幼兒能力的發(fā)展都有較大的作用。因?yàn)閿?shù)活動(dòng)本身教師一直在思考的就是“如何與生活有機(jī)的結(jié)合?并運(yùn)用于生活中去?”今天的活動(dòng)讓我們清晰地看到了教材與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的整合,充分挖掘并促進(jìn)了幼兒的邏輯思維能力的發(fā)展。
2、關(guān)注過程
今天“小熊過生日”(二)的活動(dòng)中,同樣的“圓”四等分,分出來的結(jié)果是一樣的。但是,老師在幼兒的操作中關(guān)注的是孩子思維的過程,是怎樣把圓進(jìn)行四等分的?有的是折好再剪;有的是當(dāng)場(chǎng)剪……雖然剪出的結(jié)果是完全相同的。
3、加強(qiáng)整合
兩個(gè)源于主題的集體教學(xué)活動(dòng),在演繹的過程中整合了許多的元素:幼兒的合作能力、幼兒的探究能力……如:合作把信的內(nèi)容表達(dá)出來、合作把食物分完,甚至是寫信的過程,孩子也有許多思維的碰撞,沖突中,大家的能力都有了提高。
4、注重選擇
選擇需要基于對(duì)幼兒的了解。因此,教師的預(yù)設(shè)能力很重要。過程好基于預(yù)設(shè)基礎(chǔ)。今天的活動(dòng),兩位教師都在此方面有很深的思考:同一年齡段有的共性的東西?可以有哪些事先預(yù)設(shè)的回應(yīng)策略?
二、從教師的三個(gè)能力培養(yǎng)上來看
兩位教師在今天的活動(dòng)中體現(xiàn)出選擇與創(chuàng)造、預(yù)設(shè)與生成、反思與調(diào)整這樣三個(gè)能力,深刻反映出教師的智慧。
三、思考與建議
1、小熊過生日(一):對(duì)寫信的要求交代非常清楚,但是解讀信件的過程還有一點(diǎn)問題,如:信件中內(nèi)容次序的排列其實(shí)是寫信的關(guān)鍵等。教師可以抓住幾個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn),把解讀信的過程進(jìn)一步讀透。
2、小熊過生日(二):整個(gè)活動(dòng)既有合作操作的內(nèi)容,又有個(gè)別化操作的過程。既然有了合作環(huán)境,教師可以暗示幼兒以合作的方式將個(gè)體等分好的食物擺放好。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂?;顒?dòng)當(dāng)中,幼兒能夠通過動(dòng)手操作,個(gè)體演示,學(xué)會(huì)對(duì)物體二等分,四等分的方法,對(duì)同一物體進(jìn)行不同分法等分時(shí)幼兒做得不夠全面,但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),發(fā)揮孩子的主體作用,促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。把枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變動(dòng)生動(dòng)形象。用實(shí)物來進(jìn)行教育活動(dòng),調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
13、小班社會(huì)課教案《我的小臉(認(rèn)識(shí)五官)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng),正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片
活動(dòng)過程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。
教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(教案出自:快思教案網(wǎng))(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。
教師小結(jié):: 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。(教案出自:快思教案網(wǎng))并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時(shí)是用來干什么的?/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1) 吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、競(jìng)賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
在此教學(xué)中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈,在表演中,幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。
14、優(yōu)秀小班語(yǔ)言教案《拔蘿卜》(詳案)含反思
學(xué)習(xí)目標(biāo):
理解故事的主要情節(jié),按照一定得順序講述圖片和情景的內(nèi)容。在按照順序擺放圖片的過程中,記憶故事中角色的出場(chǎng)順序。樂意參與表演故事的活動(dòng),懂得人多力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張,一個(gè)蘿卜道具。
優(yōu)秀小班語(yǔ)言教案《拔蘿卜》(詳案)
活動(dòng)過程:
1、引入話題
師:小朋友,你們?cè)谟變簣@遇到過困難嗎?
幼:遇到過
師:那你們都遇到過什么困難呢?
幼:我拉鏈拉不上。太高的東西拿不到……。
師:哦,那你在幼兒園遇到了這些小困難,你又不會(huì),你會(huì)找誰(shuí)幫忙呢?
幼:老師阿姨
師:對(duì)了,在學(xué)校找老師和阿姨,在家里找我們的爸爸媽媽,我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難,老師也會(huì)遇到困難,偶爾也要找人幫忙,今天呀,老師遇見了一位老爺爺,他也遇到了一個(gè)困難,你們想不想知道老爺爺?shù)降子龅绞裁蠢щy了呢?
幼:想知道
師:那我們一起來聽聽吧,看看這位老爺爺遇到了什么困難。
教師講述故事。一位老爺爺種了個(gè)蘿卜,他對(duì)蘿卜說:“蘿卜、蘿卜,你快快長(zhǎng)大吧。蘿卜、蘿卜,快快長(zhǎng)甜呀?!碧}卜呀越長(zhǎng)越大,大的不得了。
老爺爺就去拔蘿卜。他抓住蘿卜的葉子,拔呀拔呀,拔不出來。
師:老爺爺在拔這個(gè)蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難啊?
幼:蘿卜拔不出來。
師:為什么會(huì)拔不出來呢?(老師適當(dāng)做出蘿卜長(zhǎng)大的動(dòng)作提示)
幼兒:因?yàn)樘}卜長(zhǎng)大了。
師:呀,原來是蘿卜長(zhǎng)的太大了,老爺爺拔不出來,那我們來看看接下來老爺爺想到了什么好辦法呢?
老爺爺把老奶奶叫來幫忙。老奶奶拉著老爺爺,老爺爺抓著蘿卜的葉子,拔呀拔呀,
師:怎么樣啊?蘿卜…….(提示揮揮手)
幼:還是拔不出來
師:哦,蘿卜還是拔不出來。
老奶奶呀又把小孫女喊來幫忙。叫道:“小孫女、小孫女,快來快來,快來幫我們拔蘿卜。小孫女拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺呀抓著蘿卜的葉子,一起拔蘿卜。他們拔呀拔呀,拔呀拔呀,蘿卜呀,還是沒有拔出來。
師:這時(shí)啊,小孫女也想請(qǐng)人來幫忙,你們猜猜她請(qǐng)誰(shuí)來幫忙了?(同時(shí)把小狗,小貓,小老鼠的頭像列出來)。
幼:小狗、小貓和小老鼠。
師:小孫女請(qǐng)來了小狗、小貓和小老鼠。
小老鼠拉著小貓,小貓拉著小狗,小狗拉著小孫女,小孫女拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺抓著蘿卜的葉子,大家一起拔蘿卜。他們拔呀拔牙,呀!大蘿卜終于有點(diǎn)動(dòng)
師:我們給他們加油好嗎,加油!加油!加油!加油!
幼:加油,加油,加油,加油,嘿喲,嘿喲!
再用力,大蘿卜終于拔出來了。
師:故事好聽嗎,老爺爺在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難?
師:他請(qǐng)的第一個(gè)人是誰(shuí)、第二是誰(shuí)、第三個(gè)是誰(shuí)……。請(qǐng)小朋友回答。
小結(jié):原來老爺爺在拔蘿卜的時(shí)候遇到了這么多的困難,那老爺爺他遇到困難他有沒有著急,有沒有哭啊。對(duì),遇到困難的時(shí)候著急和哭是沒有用的,老爺爺他想了個(gè)好辦法,他找了很多朋友來幫忙,因?yàn)槿硕嗔α看?,團(tuán)結(jié)友愛,所有的問題都可以解決了,所有小朋友,我們?cè)谏钪杏龅搅死щy或者別人有困難的時(shí)候,我們都應(yīng)該像拔蘿卜的故事一樣,互相幫助,這樣我們的困難都可以解決了。
在一遍講述故事,一遍請(qǐng)幼兒模仿不同人的動(dòng)作,(比如老爺爺是怎么樣拔蘿卜的,老奶是怎么上場(chǎng)的,小狗,小貓和小老鼠是怎么走路的等等形態(tài)模仿。
模仿蘿卜,拔呀拔呀,拔不出來的相應(yīng)動(dòng)作)讓幼兒聽故事的同時(shí)創(chuàng)編動(dòng)作。
師:小朋友故事都講完了,你們想玩拔蘿卜的游戲嗎?那我們一起來拔蘿卜吧(在玩的同時(shí)用拔蘿卜這首歌作為伴奏樂,選7個(gè)小朋友,一個(gè)當(dāng)蘿卜,另外每人帶個(gè)頭飾,開始玩拔蘿卜的游戲,下面的小朋友就幫忙一起加油,很有氣氛)。結(jié)尾。師:小朋友蘿卜拔出來了,老師和阿姨還不知道我們拔了個(gè)這么大的蘿卜,我們高高興興把蘿卜抬回去給她們看看好嗎。
教學(xué)反思:
《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動(dòng)物串連起來,以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)小班孩子喜歡既能表演又有趣味性的故事,所以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
課的一開始我便先出示一個(gè)教具大蘿卜,我問小朋友這是什么呀?他們一看就說是個(gè)蘿卜,我接著又問是這個(gè)蘿卜是什么樣的啊,小朋友便開始說,紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子,一邊拔一邊說:“這個(gè)蘿卜這么大,怎么也拔不動(dòng)?誰(shuí)來幫幫我呀!”許多小朋友說:“老婆婆、小弟弟小黃狗、小花貓、小老鼠;”原來上學(xué)期我們就叫了孩子們《拔蘿卜》的歌曲,他們已經(jīng)歌曲里的人物及動(dòng)物;接下來,我請(qǐng)他們聽故事,是不是和他們說的一樣。聽完后,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌?和你們說的一樣嗎?哪里不一樣?有些孩子們說出來了,小弟弟變成了小姐姐,我馬上給予表?yè)P(yáng)?!焙⒆幽馨汛蟛糠值娜宋锝o說出來,順次也沒錯(cuò),于是再次完整的欣賞故事,讓孩子們學(xué)習(xí)故事對(duì)話,以此來抓住孩子們的注意力,在第二遍的傾聽中,孩子們對(duì)我提出的問題大部分人都能回答出來了,而且興趣依然很高漲。
接下來,便請(qǐng)孩子們來表演了,讓孩子自由選擇自己喜歡的角色,孩子們一聽自己將要表演故事中的角色,興奮不已,都想上來要玩 。 孩子們?cè)诒硌葸@一環(huán)節(jié)又達(dá)到一個(gè)高潮 ,而且通過“拔蘿卜”的游戲,使孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。
15、中班下學(xué)期體育教案《蟋蟀跳跳跳(立定跳)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏朝一定方向做立定跳,發(fā)展幼兒的腿部的力量,提高幼兒的跳躍和平衡能力。
2、能遵守游戲規(guī)則,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。
3、體驗(yàn)?zāi)7滦◇暗臉啡ぁ?/p>
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蟋蟀頭飾,指定一地方為"家"。
2、活動(dòng)背景音樂。
活動(dòng)過程:
一、開始部分(情境引入)
1、教師向幼兒出示蟋蟀頭飾,讓幼兒進(jìn)行角色定位。師:"我是誰(shuí)呀?"幼:"蟋蟀媽媽"。為幼兒分發(fā)頭飾。
2、"今天天氣真不錯(cuò),小蟋蟀們,讓我們一起來玩一玩吧!"。教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí),由大圓走成小圓等。
二、基礎(chǔ)部分
1、"真舒服呀,以后媽媽要經(jīng)常帶你們?nèi)ュ憻捝眢w。咱們蟋蟀可是昆蟲里的跳躍能手哦!小蟋蟀們,你們長(zhǎng)大了,現(xiàn)在你們也來學(xué)一學(xué)、練一練跳躍吧。"教師帶領(lǐng)幼兒自由練習(xí)跳躍。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。"哇!我發(fā)現(xiàn)這只蟋蟀寶寶跳的可能好,你來當(dāng)當(dāng)小老師,為大家做個(gè)示范好嗎?"
3、教師總結(jié)幼兒的跳躍方法,強(qiáng)調(diào)并示范雙腳并攏跳的規(guī)范動(dòng)作。"咱們蟋蟀跳的時(shí)候是向前跳的。我們只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,連續(xù)跳得快快的,這樣才能當(dāng)最棒的蟋蟀哦。"(動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,腳稍弓,腳后跟抬起,腳掌用力蹬地,然后向前連續(xù)跳,注意腳落地時(shí)要輕)。
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試按照蟋蟀媽媽的方法學(xué)一學(xué)立定跳。教師巡視,并糾正幼兒不規(guī)范的地方。
5、"我的小蟋蟀們真能干,大家都學(xué)會(huì)了跳躍的本領(lǐng),現(xiàn)在來跟媽媽一起跳起來吧!"幼兒跟著老師練習(xí)正確的連續(xù)跳。
三、結(jié)束部分
1、游戲:蟋蟀找家。
教師講解游戲規(guī)則,開展游戲:能夠朝一定的方向跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、快快的。"現(xiàn)在媽媽分房子啦,房子在場(chǎng)地的各個(gè)方向,當(dāng)我發(fā)出口令說"出發(fā)"的時(shí)候,你們就找準(zhǔn)一個(gè)"家",然后用剛才所學(xué)到的方法跳過去,好嗎?"比一比誰(shuí)跳的又快又好。教師在游戲過程中繼續(xù)糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。
2、整理放松部分。"蟋蟀們今天真能干,表現(xiàn)得都很棒,大家現(xiàn)在一定都累了吧,來,都到媽媽這兒,我們來抖抖大腿,拍拍臂,放松一下。"
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣,同時(shí)在活動(dòng)過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整,在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
16、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)的守恒(5以內(nèi))》含反思
設(shè)計(jì)思路:
近階段我發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒對(duì)米奇妙妙的動(dòng)畫片很感興趣,米奇妙妙屋里的一個(gè)個(gè)問號(hào)更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)來自幼兒自身的興趣。于是,我就設(shè)計(jì)了《數(shù)的守恒(5以內(nèi))》這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了米奇妙妙屋的情景,以欣賞米奇妙妙屋里動(dòng)物們表演舞蹈貫穿整個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)中我為避免傳統(tǒng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥無味,就將音樂和游戲有機(jī)地整合到數(shù)活動(dòng)中,讓枯燥的數(shù)學(xué)"動(dòng)"起來;同時(shí)我還大膽嘗試讓幼兒用簡(jiǎn)單符號(hào)進(jìn)行記錄。就這樣,幼兒從設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象,體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的重要和有趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變,準(zhǔn)確計(jì)數(shù)5以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過5以內(nèi)數(shù),幼兒學(xué)會(huì)念咒語(yǔ)和"十個(gè)印第安小朋友"的游戲玩法。
2、教具準(zhǔn)備:米奇玩具1只,磁性教具若干(兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只)3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):米奇妙妙屋一間,布置成小舞臺(tái)樣。
4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。
5、背景音樂4首。
活動(dòng)過程:
一、以到米奇家玩引入活動(dòng)師出示米老鼠布絨玩具引入活動(dòng):"嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?"師:"進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語(yǔ)呢?"(幼兒念咒語(yǔ),師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋)
二、玩游戲-"猜影子"激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:妙妙屋里有三種小動(dòng)物,是誰(shuí)呢?這些是它們的背影,小朋友們來猜一猜。
三、通過觀看妙妙屋里的動(dòng)物表演舞蹈,初步得知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化,體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
師:小動(dòng)物們要表演節(jié)目給小朋友看,小朋友要注意觀察它們的隊(duì)形發(fā)生什么變化?
(一)欣賞第一個(gè)節(jié)目《兔子舞》(學(xué)習(xí)3的守恒)
1、在音樂《兔子舞》的伴奏中,師出示3只穿著不一樣的、動(dòng)態(tài)不一樣的兔子。
提問:①"這幾只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?"②"一共有幾只小兔子?"
2、在《兔子舞》音樂伴奏下,師在妙妙屋舞臺(tái)中操作5只兔子的磁性教具,進(jìn)行表演舞蹈,當(dāng)變換一種隊(duì)形后,音樂停止時(shí)。
提問:①兔子的隊(duì)形發(fā)生什么變化?
?、谛∨笥褦?shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子,跟原來一樣多嗎?
?、壅?qǐng)1個(gè)小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時(shí)隊(duì)形的變化,并引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導(dǎo)幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上3只兔子隊(duì)形變化的記錄情況,體驗(yàn)5守恒的有趣現(xiàn)象?
師小結(jié):不論3只兔子的隊(duì)形怎么變,3只還是3只,不會(huì)增加也不會(huì)減少。
(二)欣賞第二個(gè)節(jié)目《水中芭蕾》(感知新知識(shí)點(diǎn)5的守恒)
1、在音樂《四小天鵝》伴奏中,師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。
提問:①"這些魚有哪些不同?"②"一共有幾條魚參加表演?"
2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中,操作5條魚表演水中芭蕾舞,當(dāng)變換一種隊(duì)形后,音樂停止時(shí)。
提問:①現(xiàn)在魚的隊(duì)形有沒有發(fā)生變化?
②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈?和原來一樣多嗎?
?、壅?qǐng)1個(gè)小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時(shí)的隊(duì)形變化,引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導(dǎo)幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上5條魚隊(duì)形變化的記錄情況,體驗(yàn)7的守恒的有趣現(xiàn)象。
師小結(jié):5條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣,不論擺的隊(duì)形怎么變,但總數(shù)數(shù)量都不會(huì)變,7條魚還是7條魚。
(三)欣賞第三個(gè)節(jié)目《米老鼠恰恰恰》(感知新知識(shí)點(diǎn)數(shù)量:5的守恒)
1、在音樂《恰恰恰》伴奏中,師出示:5只性別、大小、穿著不同的米老鼠,提問:①"這幾只米老鼠哪里不同?"②"一共有幾只米老鼠表演舞蹈?"
2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中,操作5只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當(dāng)變換一種隊(duì)形后音樂停止時(shí)。
提問:①"米老鼠的隊(duì)形變化沒?"②"我們來數(shù)數(shù)變了隊(duì)形后,有幾只米老鼠在表演?和原來一樣多嗎?".來源快思老師教案網(wǎng);③請(qǐng)1個(gè)小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時(shí)隊(duì)形的變化,引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導(dǎo)幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上5只米老鼠隊(duì)形變化的記錄情況,體驗(yàn)5的守恒的有趣現(xiàn)象。
師小結(jié):不管這5只米老鼠排成什么隊(duì)形,始終都是5只米老鼠。
四、游戲活動(dòng)-"十個(gè)印第安小朋友"師:小朋友閉上眼睛,數(shù)到3時(shí)打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來玩游戲。
五、幼兒操作
1、幼兒根據(jù)不同歌曲指示,分組拿操作學(xué)具到自己座位上進(jìn)行操作。
2、播放輕音樂,幼兒安靜地分組進(jìn)行操作學(xué)具,并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。
第一組學(xué)具:形態(tài)各異的兔子第二組學(xué)具:顏色不同的小魚第三組學(xué)具:顏色不同的星星六、延伸活動(dòng)-完成操作冊(cè)練習(xí)附:記錄卡附:游戲"十個(gè)印第安小朋友"玩法請(qǐng)1名幼兒當(dāng)組長(zhǎng),在清唱歌曲"十個(gè)印第安小朋友"歌聲中,組長(zhǎng)去請(qǐng)出9名幼兒后,念"我變、我變、我變變變"的咒語(yǔ),整組幼兒自由合作,組合設(shè)計(jì)動(dòng)作,變換隊(duì)形后,老師引導(dǎo)其它幼兒一起驗(yàn)證組長(zhǎng)邀請(qǐng)的人數(shù)是否正確,錯(cuò)誤的要跳10下。若場(chǎng)地允許,可若干組同時(shí)進(jìn)行。
活動(dòng)反思:
該活動(dòng)設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎,別具一格,能將動(dòng)感音樂有機(jī)融入到枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)中能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性,促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。師幼互動(dòng)好,幼兒課堂常規(guī)好?;顒?dòng)過程能注意由淺入深,緊扣活動(dòng)中心,層層遞進(jìn),讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué)。記錄卡的使用執(zhí)教者大膽放手讓幼兒嘗試運(yùn)用符號(hào)表示物體的數(shù)量、排列形狀等,從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,并能有效達(dá)到幫助幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象?;顒?dòng)中教師能及時(shí)小結(jié),及時(shí)幫助幼兒梳理知識(shí)點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度,有效達(dá)到預(yù)設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo)。
17、中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《怪怪物王國(guó)(幾何拼圖)》含反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
在一次電腦操作活動(dòng)中,孩子們對(duì)電腦中的“怪獸”產(chǎn)生了濃厚的興趣,我經(jīng)過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)這些“怪獸”多是由幾何圖形拼成的,非常生動(dòng),如:多腳怪獸多是長(zhǎng)方形,怪頭獸是由圓形拼成的等等。俗話説:興趣是最好的老師。因此我及時(shí)抓住孩子們這一興趣點(diǎn),結(jié)合數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)了奇思妙想怪怪國(guó)這一活動(dòng)。
【設(shè)計(jì)思路】
本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒互相合作、交流、記錄,統(tǒng)計(jì)的能力,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。在教學(xué)過程中,充分發(fā)揮了現(xiàn)代化電子教學(xué)的作用,拼圖活動(dòng)始終結(jié)合在合作游戲中,游戲性與創(chuàng)造性恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合,使幼兒在不斷的探索中掌握知識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鞏固對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、橢圓、半圓的認(rèn)識(shí)和分類。
2、讓幼兒大膽想象,運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造。培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、積極參與統(tǒng)計(jì)記錄工作。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過創(chuàng)造幾何拼圖的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:大小圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、橢圓、半圓圖片每位幼兒兩套。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:用幼兒自制的怪怪物裝飾環(huán)境。
4、記錄表格:
5、動(dòng)畫課件展示一組。
【活動(dòng)過程】
一、游戲:“找家”
1、教師介紹游戲玩法:地面上有四個(gè)大圖形
大家一起說兒歌“咪咪轉(zhuǎn),大風(fēng)來了正方形家里站”
教師說到哪個(gè)圖形,幼兒站到哪個(gè)圖形。
2、將幼兒分男孩、女孩或以小組的形式進(jìn)行游戲。
二、觀看課件,豐富幼兒想象力。
1、打開課件,以故事的形式介紹“怪怪物王國(guó)”邀請(qǐng)小朋友去做客,請(qǐng)幼兒觀察“怪物王國(guó)”里有什么?
2、請(qǐng)幼兒依次觀察后回答問題:
(1)怪怪物是由那些圖形組成的。
(2)這些圖形有什么特征。
(3)這些怪物像什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的圖形,并想象它們還可以拼成哪些造型。
三、小組活動(dòng):
1、提出合作方法:“今天我們可以與好朋友合作,拼出你喜歡的怪怪物,合作人數(shù)由你們自己決定”。
2、每位幼兒取一個(gè)自己喜歡的大圖形,做好準(zhǔn)備。
3、游戲過程:教師彈奏一段音樂,音樂停的時(shí)候小朋友們自由結(jié)合,(快思 www.banzhuren.cn)組合拼出自己喜歡的圖形,不能隨意挪動(dòng)。
4、請(qǐng)擺好造型的幼兒介紹自己的作品。
5、游戲可按需要進(jìn)行多次,每次將有創(chuàng)意的組合進(jìn)行展示。
四、操作活動(dòng):
1、提出操作的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。
“今天,我們每個(gè)小朋友一套小圖形。試一試拼出有趣的怪怪物。然后用數(shù)字或標(biāo)記把它記下來,再看看它們有什么不同。
2、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒在操作時(shí),大膽想象,利用不同的圖形拼出各種“怪怪物”
3、觀察幼兒不同的記錄方法。
五、講評(píng)。
1、展示幼兒的記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察、比較各自的記錄方法。
“這些記錄單上記的都是小朋友創(chuàng)作的怪怪物的圖形的數(shù)字或方法。大家相互看一看,有沒有看不懂的地方?”(幼兒之間相互提問相互回答)
2、教師對(duì)幼兒的操作給予肯定。
今天小朋友拼出了各種不同的、有趣的“怪怪物”都非常有創(chuàng)意。還會(huì)把使用的圖形用數(shù)字或標(biāo)記記了下來。你們真了不起。
活動(dòng)延伸:
課后教師可以將各種圖形和記錄表放在數(shù)學(xué)區(qū)中,供幼兒進(jìn)行拼擺、分類、記錄等活動(dòng),充分利用圖形的多種途徑,促進(jìn)幼兒思維創(chuàng)造能力的發(fā)展。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的選材是來源于中班幼兒學(xué)期目標(biāo)中有“圖形拼擺”的知識(shí),可讓幼兒在拼擺中感知圖形的整體與部分間的關(guān)系,同時(shí)幼兒對(duì)圖形拼擺興趣濃厚,《鋪墻磚》活動(dòng)可讓幼兒在圖形拼擺中提升認(rèn)知,在此有一下收貨:
1、《綱要》中指出數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)和價(jià)值取向是使兒童體會(huì)到數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系,《指南》中數(shù)學(xué)認(rèn)知中的第一條目標(biāo)便指出,“學(xué)數(shù)學(xué)最重要的便是讓幼兒感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,從而讓幼兒認(rèn)識(shí)到生活中有很多的形狀,《鋪墻磚》活動(dòng)正是用情景體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的重要作用。
2、《指南》中指出,幾何圖形作為整個(gè)數(shù)學(xué)概念結(jié)構(gòu)中的重要方面,認(rèn)識(shí)幾何圖形能幫助幼兒對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨認(rèn)和區(qū)分,發(fā)展幼兒的空間知覺能力和初步的空間想象力。
3、在本次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,注重了幼兒的探索性、操作性,主要體現(xiàn)在通過讓幼兒拼擺圖形,感知長(zhǎng)方形、三角形、正方形與大正方形間的關(guān)系,讓幼兒反復(fù)操作、不斷探索。先通過觀看PPT感知,然后讓幼兒親自動(dòng)手拼擺,在拼擺中發(fā)現(xiàn)圖形間的奧秘,充分調(diào)動(dòng)了幼兒操作的積極性。
4、針對(duì)中班幼兒年齡“喜歡情境、樂于助人”的特點(diǎn),活動(dòng)中設(shè)置了以“維尼熊幫忙”的情節(jié)為線索貫穿于整個(gè)活動(dòng),帶動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過拼擺圖形,開闊幼兒思維,發(fā)掘圖形的多種組合形式,讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,在探索中提升對(duì)圖形間的認(rèn)識(shí)。
本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性較高,但也有不足之處:
1、由于活動(dòng)是面向全體的活動(dòng),活動(dòng)中拼擺次數(shù)較多,材料準(zhǔn)備較多,發(fā)材料收材料的方式掌握的不妥,導(dǎo)致活動(dòng)顯得緊張。
2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師的語(yǔ)言既要嚴(yán)謹(jǐn),也要明確,便于幼兒理解活動(dòng)的目的,在今后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意。
活動(dòng)后在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行了二次拼擺,幼兒思維得到了拓展,拼擺出了不同的組合,感受到了圖形的不同組合方式,可見,該活動(dòng)給幼兒提供的思維空間較大,便于幼兒探索。
18、幼兒園季節(jié)《雪花飄》小班音樂教案(冬天來了)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)走跑交替,并會(huì)聽信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行紙的多種玩法,體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
7、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在教室里布置好“雪花掛飾”。
2、廢報(bào)紙折好若干。
3、錄音機(jī)及磁帶(快慢不同的音樂)。
活動(dòng)過程:
(一)激發(fā)幼兒對(duì)雪花的興趣
提問:(1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,它們是誰(shuí)?(小雪花)
(2)小雪花,小雪花輕輕的從天空飄下來,飄到了我們的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由回答)
(3)小雪花有幾個(gè)小花瓣?一起來數(shù)一數(shù)。
(4)小雪花有六個(gè)瓣,跟著風(fēng)兒跑,飄到這兒,飄到那兒,可高興了,小朋友我們來學(xué)學(xué)小雪花飄起來好嗎?
(5)小雪花飄的這段音樂好聽嗎?一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎?你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄?后面的音樂中小雪花又該怎么飄?
(二)幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動(dòng)作
提問:(1)小耳朵聽的真仔細(xì),讓小雪花跟著音樂飄起來吧!
(2)誰(shuí)愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看?(個(gè)別表演,其他幼兒學(xué)習(xí)做)
(三)幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動(dòng)作
提問:(1)千朵花、萬朵花,開在藍(lán)天下,飄飄灑灑(放音樂),哎呀!大風(fēng)吹來了,小雪花會(huì)怎樣飄呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。
(2)誰(shuí)愿意把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看?(個(gè)別表演,其他幼兒學(xué)習(xí))
(3)學(xué)小雪花飄來飄去可真美,現(xiàn)在讓我們聽著音樂,學(xué)著小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)
(四)幼兒撕雪花
提問:(1)師:小朋友學(xué)小雪花飄得真好看,想不想把自己變成一朵小雪花?
(2)老師介紹玩法:老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片,小朋友用你們的小手來撕一斯,撕成一朵小雪花,把它帶在自己的身上,讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙,老師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒)
(五)和小雪花做的游戲
提問:(1)小朋友你們都變好了嗎?準(zhǔn)備游戲。
(2)小雪花說:小朋友們,我非常喜歡你們,你們?cè)敢夂臀乙黄鹩螒騿?
(3)鼓勵(lì)幼兒用多種玩法和小雪花玩。(即紙的多種玩法)
19、幼兒園小班科學(xué)《魔術(shù)變變變》(顏色變變變)教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
顏色在小班的美術(shù)活動(dòng)中是不可缺少的一部分,在涂色時(shí)有的小朋友不能夠很好的分辨紅黃藍(lán),為了幫助孩子們更好的認(rèn)識(shí)三原色,滿足孩子的好奇心,我設(shè)計(jì)了《魔術(shù)變變變》的活動(dòng),以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察,大膽創(chuàng)造。
教學(xué)目標(biāo)
1.愿意參與活動(dòng),通過活動(dòng)初步感知顏色的變化。
2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。
3.通過對(duì)比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。
4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。
教學(xué)難點(diǎn):知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備
裝有小半瓶水的透明瓶子3個(gè)、瓶蓋6個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記圖示。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分
師:小朋友們,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會(huì)動(dòng)。
師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒有顏色,還會(huì)流動(dòng)。
師:水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng),它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲,你們想玩嗎?
二、基本部分
師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子,我們一起來變魔術(shù),在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽到這句話才會(huì)變色。
1.幼兒自行取一個(gè)瓶子,自由搖動(dòng),使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師: 你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍(lán)色,有的變成了黃色。
師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會(huì)吧!
2.水寶寶變色的秘密
師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來找找。(教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))教師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。
3.顏色對(duì)應(yīng)
師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了,現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級(jí)了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對(duì)應(yīng))師:小朋友們,現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。
4.師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?
5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來的。)師:現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來,放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地?cái)Q在瓶子上。
(幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)
三、結(jié)束部分
1.寶貝們,你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進(jìn)行交流)師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)
2.教師小結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!
活動(dòng)反思:
一個(gè)活動(dòng)下來,自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。
20、教案大班音樂活動(dòng)《落雨大》(粵語(yǔ)歌曲)
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用廣東方言演唱歌曲《落雨大》。
2.用歡快甜美的歌曲表現(xiàn)歌曲的童趣。
3.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌詞、落雨大音樂
活動(dòng)過程:
1.粵語(yǔ)問好導(dǎo)入
師:歡迎小朋友們來到美妙的音樂課堂,我們先來問聲好吧!
師:HELLO
師:你好!
師:你好(粵語(yǔ))
師:你們真棒,你們知道剛才我說的“你好”是什么語(yǔ)言嗎?今天老師帶來一首好聽的粵語(yǔ)歌曲《落雨大》我們一起來欣賞一下。
2.理解歌曲內(nèi)容。
(1)播放音樂讓幼兒聽一遍后教師講述歌曲故事。
(2)師:這首歌講的是一天傍晚,在一個(gè)美麗的村莊里,有一位勤勞的大哥,挑著一擔(dān)柴去街上賣!走著走著突然下起了大雨,雨水把街道把浸濕了,賣柴大哥心想,這會(huì)可麻煩了,我的柴肯定會(huì)被打濕。下在這個(gè)時(shí)候一位穿著漂亮的大嫂,撐著傘走了過來,對(duì)賣柴大哥說:大哥我來幫您遮雨吧!正因?yàn)橛辛舜笊┑膸兔?,大哥的柴最終沒有被淋濕。她們倆都高興極了。
3.歌詞學(xué)習(xí),了解數(shù)白欖。
(1)帶領(lǐng)幼兒讀歌詞。
(2)教師出示歌詞圖譜,幫助學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。
4.學(xué)習(xí)歌曲。
(1)教師范唱。
(2)幼兒聽音樂小聲跟唱。
(3)幼兒分組演唱
5.結(jié)束活動(dòng)
聽了這么好聽有趣的廣東童謠,生活在廣東的你們是不是感到很自豪?廣東童謠是廣東文化的重要組成部分,希望你們以后多唱一些廣東童謠,把我們的廣東童謠發(fā)揚(yáng)光大。
活動(dòng)延伸
將“落雨大”改成律動(dòng),讓幼兒在唱唱跳跳中進(jìn)一步體會(huì)粵語(yǔ)歌曲的韻律美。
21、語(yǔ)言活動(dòng)《騎白馬的蒼耳》大班教案(續(xù)編故事)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解幾種常見的種子傳播的方式,知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。
2.能大膽的進(jìn)行故事創(chuàng)編。
3.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種長(zhǎng)刺的、長(zhǎng)有羽毛的、長(zhǎng)鉤的、長(zhǎng)翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。
活動(dòng)過程:
1.觀察導(dǎo)入。
(1)教師出示蒼耳子圖,讓幼兒觀察其外型特征。
(2)蒼耳子是顆很特別的植物,有個(gè)故事就是講它的特別之處的,我們一起來看看。
2.閱讀幼兒用書。
(1)幼兒閱讀幼兒用書p8頁(yè)《騎“白馬”的蒼耳》故事。
(2)師:請(qǐng)你們告訴我蒼耳子的特別故事。
(3)幼兒把自己多故事的理解說給老師聽。
(4)教師講故事。
(5)故事里的白馬是誰(shuí)?
(6)蒼耳子為什么要騎上白馬到處走?
小結(jié):原來蒼耳的種子上有掛鉤,可以粘掛到人的衣物或動(dòng)物的皮毛上被帶到各地。只要條件適宜,它就會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)成一個(gè)新的植株。
3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編。
小蒼耳會(huì)到哪里安家呢?他還會(huì)遇到什么人還會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你猜想一下,然后把你的猜想畫下來吧。
5.幼兒自由創(chuàng)作,并與同伴分享自己的作品,交流創(chuàng)編的故事。
活動(dòng)拓展:
了解種子的四種傳播途徑,知道各種傳播途徑的種子有哪些?
教學(xué)反思:
注意培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。針對(duì)課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn),在重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完蒼耳的傳播方式之后,通過小組學(xué)習(xí),體會(huì)歸納蒲公英、鳳仙花、櫻桃的傳播方法。我認(rèn)為最大的遺憾是小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間安排得不夠充足,沒有很好地引導(dǎo)孩子用一個(gè)詞簡(jiǎn)練總結(jié)出各種植物的傳播方法。本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有點(diǎn)多,所以處理得不夠細(xì)致。
22、幼兒園大班社會(huì)《中華民居》(中國(guó)建筑)教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒的生活里有著各種各樣有關(guān)房子的經(jīng)驗(yàn),面對(duì)著許許多多外觀、功能不同的房子,幼兒可能會(huì)產(chǎn)生無限的聯(lián)想:房子是什么人建造的?是用哪些材料造出來的?還有哪些特別的房子呢?為了讓幼兒了解我國(guó)具有建筑特色的民居,以及這些民居與地理位置的關(guān)系,進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)大美河山的情感,我設(shè)計(jì)準(zhǔn)備了這次集中教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知我國(guó)民居的建筑特點(diǎn)及其與地理位置的關(guān)系。
2、欣賞我國(guó)傳統(tǒng)民居的美。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入部分
情景導(dǎo)入:(唱)“我們的大中華呀,好大的一個(gè)家?!编?,小朋友們好,我是你們的好朋友——喜羊羊。我住在溫暖的木頭房子里,很舒服,你們住的房子是什么樣子的呢?你知道全國(guó)各地人們居住的房屋都是什么樣子,用什么材料建成的呢?呵呵,那就請(qǐng)大家跟著喜羊羊一起去祖國(guó)各地去看看吧,出發(fā)嘍。
二、了解幾種特色的建筑,知道它們和地理位置的關(guān)系
(一)了解四合院的建筑特點(diǎn)
喜羊羊:小朋友們猜猜這是哪里?對(duì)了,你們真聰明,這里是中國(guó)的首都北京。
1、介紹四合院的建筑特點(diǎn)(出現(xiàn)四合院外圍圖片)
這是北京最有特色的民居建筑——四合院。小朋友們看,四合院的東西南北四面都有房屋,合圍成一個(gè)長(zhǎng)方形。這叫正房一般是長(zhǎng)輩居住的地方;兩邊的房屋叫廂房,是供晚輩使用的;中間是庭院,是一家人納涼活動(dòng)的地方。你們看,四合院的左右兩邊一般都是對(duì)稱的。
2、建筑材質(zhì)
四合院一般都是用木頭、磚塊建成的。
3、四合院地理特點(diǎn)
因?yàn)楸本┒炖浜苌傧卵禾旄珊刀绎L(fēng)沙很多,這種方方正正很嚴(yán)實(shí)的建筑,整個(gè)院落都被房屋與墻垣包圍,墻壁和屋頂都比較厚實(shí),既可以保溫防寒,又可以躲避風(fēng)沙,一家人住在一起和和美美,真幸福呀。(北京刮風(fēng),人們走進(jìn)四合院的短視頻)
小朋友們,你喜歡北京的四合院?jiǎn)?呵呵,喜羊羊也喜歡四合院的建筑風(fēng)格。接下來,我們要去哪里呢?
(二)了解蒙古包的建筑特點(diǎn)及與地理位置的關(guān)系
哇嗚,那么多牛羊,好大的草原呀。這里是我國(guó)的內(nèi)蒙古大草原。生活在大草原上的蒙古人,他們居住的房屋是什么樣子的呢?快和喜羊羊一起去看看吧。
1、介紹蒙古包的建筑特點(diǎn)
這是草原游牧民族使用的民居,它的外形是圓圓的,屋頂向上鼓出一個(gè)包,因?yàn)槭褂玫娜舜蠖嗍敲晒琶褡?,所以叫——蒙古包。我們一起來看看蒙古包里面是什么樣子的?/p>
2、使用材質(zhì)及地理環(huán)境
蒙古包主要是由架木、苫氈(覆蓋物)、繩帶三大部分組成,它不但保暖隔風(fēng),還方便拆卸。生活在草原上的蒙古人,一年四季都是追逐水草居無定所,蒙古包非常適合游牧民族的生活方式。
(三)了解陜北窯洞的建筑特點(diǎn)及與地理位置的關(guān)系
哇嗚,這里好熱鬧啊。小朋友快猜一猜,這是什么地方?我們一起來看看生活在黃土高原上的陜北人民,他們居住的房屋是什么樣子。
1、窯洞的特點(diǎn)
這樣的建筑叫——窯洞。窯洞的屋頂是拱形的,這樣的屋頂比平平的屋頂更加穩(wěn)固。讓我們到窯洞里去看一看吧。看,窯洞里面采光很好,而且冬暖夏涼,非常舒適。
2、窯洞與地理位置的關(guān)系
陜北是黃土高原,風(fēng)沙天氣多,當(dāng)?shù)氐娜藗兏鶕?jù)黃土具有直立、保暖的特點(diǎn),依山勢(shì)開鑿出來這種拱形建筑,不但可以背風(fēng)驅(qū)寒,還可以避免風(fēng)沙天氣的侵害。小朋友們,你們喜歡窯洞嗎?
(三)了解土樓的建筑特點(diǎn)及與地理位置的關(guān)系
咦,這是哪里?這些建筑好奇怪呀。
1、認(rèn)識(shí)土樓(推出土樓外部結(jié)構(gòu)圖)
這里是我國(guó)福建,這種風(fēng)格奇異的民宅叫土樓,也叫“生土樓”,因?yàn)榫幼〉拇蠖鄶?shù)是客家人,所以又叫做“客家土樓”。小朋友們看,土樓的外形有的是方的,還有的是圓圓的,很像天外飛碟。讓我們走進(jìn)土樓,看看它里邊的樣子吧。你們看,土樓的里面好大呀,有四五層高,能住好多好多的人,可熱鬧了。而且,土樓的外墻很高,還可以起到安全防御的作用呢。
2、建筑材質(zhì)
土樓是以生土作為主要建筑材料,摻上細(xì)沙、石灰、糯米飯、紅糖、竹片、木條等,經(jīng)過反復(fù)揉、舂、壓建造而成。樓頂上覆蓋的是火燒瓦蓋,非常堅(jiān)固結(jié)實(shí)。福建土樓是世界獨(dú)一無二的大型民居形式,被稱為中國(guó)傳統(tǒng)民居的瑰寶。
三、鞏固復(fù)述
喜羊羊:小朋友們,看了這么多非常有特色的建筑,讓我們一起來回憶一下剛才我們?nèi)ミ^的地方以及這些地方有特色的建筑吧。
這里是——北京,它的特色建筑是——四合院。
這里是——內(nèi)蒙古大草原,它的特色建筑是——蒙古包。
這里是——陜北黃土高原,它的特色建筑是——窯洞。
這里是——福建省閩南地區(qū)(字幕),它的特色建筑是——土樓。
小朋友們,你們好棒呀,快給自己鼓鼓掌吧。
四、總結(jié)延伸
小朋友們,今天喜羊羊和大家一起分別去中國(guó)的北京、內(nèi)蒙古大草原、陜北黃土高原和福建省閩南地區(qū),了解了這些地方有特色的建筑,它們有一個(gè)共同的名字,叫——中華民居。每種建筑都是根據(jù)不同的地理位置和氣候特點(diǎn)產(chǎn)生的。我們的國(guó)家很大很大,不同的地方,都有風(fēng)格不同的民居建筑。小朋友們可以和老師、爸爸媽媽一起查閱資料,了解更多的中華民居。今天喜羊羊的收獲很大呀,我要回青青草原把今天學(xué)到的知識(shí)和小伙伴一起分享,小朋友們?cè)僖姟?/p>
23、健康活動(dòng)《認(rèn)識(shí)罌粟花(禁毒海報(bào))》大班科學(xué)教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.用討論、收集資料的方法認(rèn)識(shí)罌粟花,了解其功能作用。
2.初步知道什么是毒品及毒品的危害。
3.遠(yuǎn)離毒品,有參與宣傳毒品危害的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有關(guān)罌粟等毒品的相關(guān)宣傳圖片及視頻、香煙盒1只
2.繪畫紙、蠟筆、剪刀、膠水
活動(dòng)過程
1.談話導(dǎo)入。
生活周圍有各種各樣的花,你都認(rèn)識(shí)什么花?
2.看課件認(rèn)識(shí)罌粟花。
(1)罌粟花外表是怎樣的?
(2)罌粟花有什么用?
?、倜阑h(huán)境: 罌粟花的個(gè)頭很多,色澤鮮艷,花形秀麗,在庭園栽培時(shí)可以當(dāng)成重要的觀賞性植物,能起到美化環(huán)境的重要作用。 ②藥用:罌粟花的果殼、花瓣都可以入藥,擁有大量的天然生物堿,能起到止咳、止痛和催眠等多種功效。
③食用: 罌粟花的種子中有大量的天然油脂,在收取后經(jīng)過加工提取出大量的特色油脂,這些油脂可以潤(rùn)腸通便,供人類食用。
毒品:罌粟花謝以后果實(shí)在沒有成熟時(shí)候,會(huì)有白色的液體出現(xiàn),收集以后經(jīng)過加工,就是毒口鴉片,有很強(qiáng)的止痛作用。但是過量使用以后就會(huì)成癮,對(duì)身體傷害很大。
1.看視頻討論:毒品對(duì)我們身體有什么影響?
2.討論:除了毒品還有哪些東西也是危害我們身體健康的,戒不掉了?你有什么方法幫助他們。
小結(jié):毒品是我們不能碰的東西,緝毒警察為了抓獲毒品販子,不惜犧牲生命,所以,我們要拒絕毒品,保護(hù)自己遠(yuǎn)離毒品。
活動(dòng)延伸
設(shè)計(jì)禁毒海報(bào)。
【活動(dòng)小結(jié)與反思】
這是一節(jié)中班活動(dòng)課程,通過這節(jié)活動(dòng),重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們初步認(rèn)識(shí)什么是毒品,以及它的危害。
1、毒品,是不是離我們的孩子還很遠(yuǎn)?
可能很多人都認(rèn)為,幼兒園的小孩子整天生活在家長(zhǎng)和老師的保護(hù)圈里,毒品離孩子的現(xiàn)實(shí)生活還很遠(yuǎn)。不知道什么是毒品,孩子們不一樣開開心心地成長(zhǎng)著嗎?--不一樣。對(duì)于孩子來說,從小了解毒品的危害,知道要遠(yuǎn)離毒品,對(duì)他們總歸是有好處的。盡管只是簡(jiǎn)單、粗淺的認(rèn)識(shí)。跟孩子現(xiàn)在、將來的生活有關(guān)的,跟生命相連的,那就是天大的事。
2、難道,孩子的成長(zhǎng)環(huán)境就真的那么純潔嗎?煙、酒不就是隱性的毒品嗎?
在活動(dòng)的過程中,有一個(gè)字,孩子經(jīng)常說的,那就是面對(duì)父親的不良生活習(xí)慣,煙、酒之類,媽媽會(huì)"罵"爸爸的。
可見,孩子已經(jīng)在母親反面的說教中,媽媽不喜歡爸爸抽煙、喝酒。至于是什么原因,我們大人往往會(huì)解釋:對(duì)身體不好,會(huì)咳嗽。但是如果說的嚴(yán)重一點(diǎn),那就是在"飲"毒。
24、大班健康教案《不許摸》(保護(hù)隱私)教案反思
一、設(shè)計(jì)意圖
隨著社會(huì)的日益開放,兒童與社會(huì)的接觸也日益廣泛,近年來兒童性騷擾這個(gè)問題已逐漸浮出水面,女孩會(huì)遇到,男孩也可能遇到。據(jù)專家介紹,各種形式的性騷擾會(huì)使兒童受到長(zhǎng)期乃至終身的心靈傷害?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確提出:“密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護(hù)能力?!庇變荷眢w隱私部位的自我保護(hù),是典型的幼兒安全、健康教育問題。如何在大班開展相應(yīng)的活動(dòng),讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位,如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦,經(jīng)過認(rèn)真思考,我設(shè)計(jì)了這一健康教育活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.了解身體的隱私部位分別是哪里。
2.掌握保護(hù)隱私部位的方法。
3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)并知道要尊重別人的隱私。
4.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
了解身體的隱私部位并知道不能亂摸。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
掌握保護(hù)隱私部位的其它方法及尊重別人的隱私。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.多媒體課件:故事動(dòng)畫《不許摸》、相關(guān)圖片。
2.男、女孩卡通人體圖,“禁止摸”標(biāo)志等。
六、活動(dòng)過程
(一)創(chuàng)設(shè)游戲,激發(fā)興趣
1.師幼隨著音樂律動(dòng)自然地玩“碰一碰”的游戲。
老師:小朋友,老師帶來一個(gè)“碰一碰”的游戲,我們一起來玩吧。
2.引導(dǎo)幼兒說一說碰了身體的哪些部位。
老師:剛才這個(gè)游戲,你和好朋友都碰過身體的哪些部位?(碰了小手,額頭,臉蛋等)
(二)感知理解,實(shí)際操作
1.說一說。
老師引導(dǎo)幼兒與旁邊的伙伴自由交流,想一想、說一說身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。
老師:剛才那些身體部位是可以和別人做碰一碰,摸一摸的游戲的。但是小朋友們知道嗎?我們身體的有些部位是不能讓別人觸碰和隨便摸的,請(qǐng)你們想想看是哪些部位?
2.看一看
借助多媒體,展示遮蓋的身體部位。
小結(jié):PPT上圖片遮蓋起來的像胸部、屁股等部位,都是不能隨便露出來,讓別人看到和觸碰的,否則小朋友會(huì)很難為情,還會(huì)受到欺負(fù)。這些被小背心和短褲包住的部位(胸部,屁股,生殖器等)就是小朋友的隱私部位,需要好好保護(hù)。
(三)親身體驗(yàn),拓展經(jīng)驗(yàn)
老師:小朋友都知道了身體的隱私部位是哪些,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?(衣服遮蓋、大膽拒絕、尋求幫助等)
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地發(fā)表看法,例如夏天海邊游泳必須穿泳衣遮擋,有壞人要抱自己摸自己趕緊喊救命等。
2.播放動(dòng)畫《不許摸》,了解故事中小朋友是如何保護(hù)小熊的隱私部位的。
3.進(jìn)一步豐富保護(hù)自己和尊重別人隱私的經(jīng)驗(yàn)。
老師:小朋友都知道了要保護(hù)自己的隱私部位,那別人的隱私部位我們要不要保護(hù)和尊重呢?可以從哪些方面做到?
小結(jié):我們要保護(hù)好自己的隱私部位,平時(shí)注意穿好衣服;在上公共衛(wèi)生間時(shí)要關(guān)好門。同時(shí),我們還要學(xué)會(huì)尊重別人的隱私,在別人換衣服、上廁所時(shí),我們不能故意去看,隨便亂摸。
4.只有自己生病和特殊情況下,自己的隱私部位可能會(huì)被醫(yī)生看到和觸碰,但必須是在父母的陪伴下,而且這是沒有惡意的只是為了治療。
(四)遷移經(jīng)驗(yàn),鞏固提升
老師:最后有一首兒歌送給小朋友“我是身體的主人,隱私部位要留心。背心短褲都穿好,里面不許別人摸。男孩女孩要知道,齊來做個(gè)小衛(wèi)士?!毕M∨笥褌兌寄茏鰝€(gè)保衛(wèi)自己身體的小衛(wèi)士!
七、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒將保護(hù)隱私部位的經(jīng)驗(yàn)用自己的方式記錄下來,并自制《自我保護(hù)小畫冊(cè)》。
活動(dòng)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)中,執(zhí)教者就如何促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)的有效達(dá)成,如何使教師的“導(dǎo)”更好地服務(wù)于幼兒的“學(xué)”等導(dǎo)學(xué)策略做了一些思考,可用四個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行概括。
順?biāo)浦?本次活動(dòng)的目標(biāo)之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認(rèn)知不一樣,比如說小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳, 中班“妙妙鼻”中,可以引導(dǎo)幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來讓孩子們認(rèn)識(shí)的。所以,活動(dòng)中采用卡通的人體圖片,當(dāng)圖片出示時(shí), 有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說“真難為情”,這就順?biāo)浦鄣匾?身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來吧。這樣既認(rèn)識(shí)了隱私部位,同時(shí)又為順利過渡到下一環(huán)節(jié)“保護(hù)隱私部位”做好鋪墊。這里,教師的“導(dǎo)”不留痕跡、巧妙自然,真正地順應(yīng)了幼兒的學(xué)情,做到“以學(xué)定教”。
將錯(cuò)就錯(cuò) 心理學(xué)家蓋耶認(rèn)為:“誰(shuí)不考慮嘗試錯(cuò)誤,不允許犯錯(cuò)誤,誰(shuí)就將錯(cuò)過最有成效的學(xué)習(xí)時(shí)刻?!被顒?dòng)中幼兒出錯(cuò)是很正常的事,關(guān)鍵在于如何利用好這些錯(cuò)誤,把錯(cuò)誤演繹成美麗的錯(cuò)誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了,活動(dòng)時(shí)我故意對(duì)他們的錯(cuò)誤“視而不見”,并采取“將錯(cuò)就錯(cuò)”的策略,對(duì)有異議的遮蓋部位,引導(dǎo)幼兒思辨、糾錯(cuò),實(shí)現(xiàn)自我完善。這一過程不僅加深了對(duì)身體隱私部位的認(rèn)識(shí),同時(shí)還提高了幼兒的思辨力。
拋磚引玉 在拋出“如何保護(hù)隱私部位”的話題時(shí),借助課件中“小羊"的做法,通過提問“如果是你,你會(huì)怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關(guān)于保護(hù)隱私部位的方法,教師的“導(dǎo)”收到了拋磚引玉的效果。
點(diǎn)石成金 通過課件的播放,圖片的觀察、討論和操作,幼兒已積累了一些對(duì)隱私部位的保護(hù)經(jīng)驗(yàn),如何使他們的經(jīng)驗(yàn)得到更好的提煉、鞏固和升華,活動(dòng)最后的“知識(shí)搶答”環(huán)節(jié),對(duì)整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起到了“點(diǎn)石成金”的作用。
25、幼兒園中班社會(huì)《馬路安全記心間》(交通安全)教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
隨著城市交通的發(fā)展,機(jī)動(dòng)車輛越來越多,馬路上的安全隱患也越來越多,這些隱患促使著我們必須給孩子們加強(qiáng)交通安全教育,讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護(hù)自己。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解基本的交通規(guī)則,認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志。
2、學(xué)習(xí)基本的交通指揮手勢(shì),懂得手勢(shì)的意思。
3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解基本的交通規(guī)則,認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志。
活動(dòng)難點(diǎn):
養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、布置馬路場(chǎng)景
教學(xué)過程:
一、 談話引入:
小朋友們,今天早上老師上班來的路上發(fā)生過了一件可怕的事情,你們想知道是什么事嗎?(出示圖片)誰(shuí)來說說你看到了什么?(有人騎自行車被小汽車撞了),你們猜猜他為什么會(huì)被車撞了?(因?yàn)樗蛔袷亟煌ㄒ?guī)則)
小結(jié):小朋友們現(xiàn)在馬路上的小汽車越來越多了,我們?cè)谶^馬路的時(shí)候一定要小心,一定要遵守交通規(guī)則。
二、看圖學(xué)規(guī)則
1、小朋友們跟著老師一起來看看圖片上的人他們的做法對(duì)嗎?(不對(duì))
播放圖片讓幼兒了解圖片上這些人的行為都是用生命在開玩笑。
2、小朋友們我們過馬路時(shí)應(yīng)該怎樣做?
小朋友們看著圖片在圖片中尋找正確的答案。
教師小結(jié):我們?cè)谶^馬路的時(shí)候一定要走人行橫道,還要做到:紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
3、看了剛才的圖片,我們知道在過馬路時(shí)紅綠燈信號(hào)很重要,在我們的生活中還有很多交通標(biāo)志,小朋友們你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?
教師出示其他交通標(biāo)志讓小朋友逐一認(rèn)識(shí)。
教師小結(jié):交通信號(hào)和標(biāo)志是無聲的交通警察,它不斷地給過往的車輛和行人傳遞各種信息,我們必須遵守交通信號(hào)和標(biāo)志的規(guī)定。
4、在生活中除了看交通信號(hào)和標(biāo)志來指揮交通,還有什么方法來指揮交通?(交警用手勢(shì)在指揮交通)
交警是怎樣用手勢(shì)指揮交通的?哪位小朋友來學(xué)一學(xué)?
你知道那些手勢(shì)是什么意思嗎?
圖片出示交警手勢(shì)并讓小朋友跟老師一起學(xué)一學(xué)
三、游戲體驗(yàn)
小朋友們,我們今天認(rèn)識(shí)了很多交通標(biāo)志,還學(xué)習(xí)了交警指揮交通的手勢(shì),我們現(xiàn)在來玩一個(gè)《我是小交警》的游戲好嗎?
(用各種交通標(biāo)志給孩子營(yíng)造馬路的氛圍,并進(jìn)行角色分配,讓小朋友分別扮演小交警、小司機(jī)、行人、)
讓幼兒跟著音樂進(jìn)入游戲,邊玩邊鞏固交通規(guī)則,最后小朋友們都變成小司機(jī)開著小汽車和老師一起去戶外游戲,活動(dòng)結(jié)束!
四、課外延伸
1、活動(dòng)結(jié)束后,教師在語(yǔ)言區(qū)投放交通標(biāo)志圖,讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。
2、把今天學(xué)到的交通知識(shí)講給爸爸媽媽聽,并且互相監(jiān)督看家庭成員誰(shuí)在生活中違反了交通規(guī)則。
《馬路安全記心間》活動(dòng)反思
隨著城市交通的發(fā)展,機(jī)動(dòng)車輛越來越多,馬路上的安全隱患也越來越多,這些隱患促使著我們必須給孩子們加強(qiáng)交通安全教育,讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護(hù)自己,從而衍生出了本次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解基本的交通規(guī)則,認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志。學(xué)習(xí)基本的交通指揮手勢(shì),懂得手勢(shì)的意思。在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)能力。由于中班幼兒他已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則意識(shí),所以活動(dòng)內(nèi)容不能過于繁雜,而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場(chǎng)景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我還讓幼兒讓學(xué)習(xí)了交警指揮交通的手勢(shì),來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和遵守交通規(guī)則的興趣,最后,我采用情景模擬游戲引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),讓幼兒在游戲中了解交通知識(shí)。正所謂實(shí)踐出真知,所以我在活動(dòng)延伸中請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒互相監(jiān)督,讓父母在平時(shí)生活中給孩子做好榜樣,實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。
26、教案大班數(shù)學(xué)《數(shù)云彩》(4的減法)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)4的加減法,體驗(yàn)減法運(yùn)算的樂趣。
2.能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蘑菇小卡片、數(shù)字卡、小動(dòng)物圖片、食物算式卡
活動(dòng)過程:
1.采蘑菇
播放“采蘑菇的小姑娘”歌曲,請(qǐng)小朋友玩采蘑菇游戲,每個(gè)籃子只裝4只蘑菇。
2.給小動(dòng)物分蘑菇。
(1)師:有一只小兔子過來了,請(qǐng)你把一只蘑菇給小兔子,你還有幾只蘑菇呢?
(2)列出算式4-1=3,請(qǐng)幼兒說出4、1、3的含義。
(3)繼續(xù)給小兔子分蘑菇,并用算式4-2=2、4-3=1表示,讓幼兒理解減法的含義。
3. 游戲“給動(dòng)物喂食”,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的減法運(yùn)算。
玩法:根據(jù)動(dòng)物要吃的食物,給動(dòng)物喂食,食物身上都有一道算式題,只要把算式題算出來,就可以需喂給小動(dòng)物了。
活動(dòng)延伸
1.數(shù)學(xué)區(qū)提供看圖列減法算式活動(dòng)。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化,講述圖畫的含義,并把算式填寫完整。
2.閱讀幼兒園書p21“數(shù)云彩”任務(wù)。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng),教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程,讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭(zhēng)搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學(xué)材料,讓幼兒通過實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué),是整個(gè)教學(xué)過程通順、流暢?!盁狒[”而不“雜亂”,當(dāng)時(shí)聽課的教師給予了很高的評(píng)價(jià),贊嘆這次活動(dòng)很成功。
27、教案大班音樂律動(dòng)詳案《摘果子(新疆舞)》
這是一篇幼兒園大班的音樂律動(dòng)活動(dòng),出示蘋果園,激發(fā)幼兒摘果子的興趣,并在音樂伴奏下摘蘋果,感受維吾爾族舞蹈的特點(diǎn),學(xué)習(xí)進(jìn)退步;側(cè)點(diǎn)步;擊腕;托帽等基本動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)在邊玩邊學(xué)中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)隨歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒進(jìn)行表演,萌發(fā)律動(dòng)表演的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在歌曲演唱的基礎(chǔ)上萌發(fā)律動(dòng)表演的興趣。
2.感受維吾爾族舞蹈的特點(diǎn),學(xué)習(xí)進(jìn)退步;側(cè)點(diǎn)步;擊腕;托帽等基本動(dòng)作。
3.學(xué)會(huì)隨歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、秋天豐收?qǐng)D片
活動(dòng)過程:
1.出示蘋果園讓幼兒看圖說場(chǎng)景。
(1)這是哪里?你們看到什么?
(2)我們一起到蘋果園摘蘋果吧。(在音樂伴奏下摘蘋果)
(3)今天有位客人也來到我們中間了,你們看看她是誰(shuí)?(跳新疆舞的小姑娘ppt)
(4)她是哪個(gè)民族的小姑娘?(新疆)
2.初步感受維吾爾族舞蹈的特點(diǎn)。
(1)新疆是一個(gè)能個(gè)善舞的民族,我們一起來看看新疆舞,看看你最喜歡的動(dòng)作是什么。
(2)師:請(qǐng)大家說說,你最喜歡這個(gè)舞蹈中的哪個(gè)動(dòng)作?
(3)學(xué)習(xí)“擊腕”的動(dòng)作:我們一起歡迎維吾爾族小朋友來到我們這里,這個(gè)動(dòng)作叫擊腕。
(4)學(xué)習(xí)“進(jìn)退步”的動(dòng)作:我向前,你向前,我退回,你退回。
(5)學(xué)習(xí)托帽和側(cè)點(diǎn)步:托好小帽摘蘋果,腳尖側(cè)點(diǎn),點(diǎn)兩下,掂起小腳摘蘋果。
(6)教師示范舞蹈。
(4)幼兒聽音樂舞蹈。
3.雙圈舞
師:我們一起找個(gè)好朋友,面對(duì)面圍成圓圈,一起來慶祝豐收吧。要求幼兒在托帽和側(cè)點(diǎn)步的時(shí)候面對(duì)面內(nèi)外圈交換位置。
活動(dòng)延伸
1.語(yǔ)言區(qū)域投放有關(guān)新疆景點(diǎn)、食物、生活習(xí)俗的圖片,讓幼兒了解更多關(guān)于新疆的各種文化。
2.表演區(qū)投放新疆音樂和服裝讓幼兒表演。
28、數(shù)學(xué)《讓誰(shuí)先吃好了》大班教案(特征排序)
活動(dòng)中讓幼兒知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。在數(shù)石頭游戲中,比較動(dòng)物的輕重并嘗試記錄結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒積極參與排序活動(dòng),體驗(yàn)排序的樂趣及感受毛毛蟲的智慧。
設(shè)計(jì)意圖
《讓誰(shuí)先吃好了》是一個(gè)幽默生動(dòng)、結(jié)尾出人意料的繪本故事,將繪本與數(shù)學(xué)知識(shí)“排序”完美地結(jié)合起來。我根據(jù)幼兒的實(shí)際水平,設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我以“讓誰(shuí)先吃”的故事情境為切入口,利用情境推動(dòng)幼兒對(duì)于高矮、大小和輕重排序經(jīng)驗(yàn)的不斷建構(gòu),活動(dòng)目標(biāo)在過程中自然展現(xiàn)、層層鋪展、一一達(dá)成。讓幼兒在活動(dòng)中表達(dá)、探索、操作,潛移默化地學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí),體驗(yàn)排序帶來的的樂趣及感受毛毛蟲的智慧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
2.在數(shù)石頭游戲中,比較動(dòng)物的輕重并嘗試記錄結(jié)果。
3.積極參與排序活動(dòng),體驗(yàn)排序的樂趣及感受毛毛蟲的智慧。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):按動(dòng)物個(gè)子高矮、嘴巴大小、尾巴長(zhǎng)短、體重的輕重進(jìn)行正向、逆向排序,理解逆向排序。
2.難點(diǎn):在數(shù)石頭游戲中,比出動(dòng)物間的輕重關(guān)系,并嘗試記錄操作結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件;幼兒人手一份記錄輕重記錄卡、鉛筆、橡皮擦;動(dòng)物排序圖片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)蹺蹺板,知道蹺蹺板是平的、翹高翹低表示的意思。
活動(dòng)過程
一、借繪本故事,引入誰(shuí)先吃桃子問題。
師:今天,我給大家請(qǐng)來了一些動(dòng)物朋友,看,都有誰(shuí)呢?一共有幾位?
師:咦,他們都在看什么呀?這個(gè)桃子長(zhǎng)得怎么樣?
師:這樣一個(gè)愛心形狀的、又大又紅的桃子,看著就很好吃,饞得動(dòng)物們口水都快流出來了。可是6個(gè)動(dòng)物1個(gè)桃子,讓誰(shuí)先吃好了?
二、幼兒自由分組探討、操作動(dòng)物朋友比什么及展示比試結(jié)果。
師:動(dòng)物朋友們決定玩一個(gè)“比一比身體特征”游戲,誰(shuí)排第一,誰(shuí)就先吃這個(gè)桃子。小朋友們,你覺得他們會(huì)比什么,最后誰(shuí)先吃桃子好了?
師:現(xiàn)在我們分三組,和你的伙伴們商量并操作他們比什么,怎么比,結(jié)果如何?
師:現(xiàn)在請(qǐng)每組展示探討、操作結(jié)果。
三、利用PPT,有感情講述繪本故事并學(xué)習(xí)按動(dòng)物的某一特征排序。
(一)按動(dòng)物高矮、嘴巴大小、尾巴長(zhǎng)短排序。
(二)引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物的輕重進(jìn)行記錄和排序。
1.討論比重方法。
師:這下大肚皮的犀牛使勁兒的跺著腳,直說:“不行”。它會(huì)要求比什么呢?(比比誰(shuí)最重)你們真的說到它心理去了,它就是要按體重的順序來排。
師:那體重該怎么稱?有什么好辦法?動(dòng)物朋友決定用蹺蹺板稱重,一頭坐小動(dòng)物,一頭放石頭。
2.交流記錄方法,幼兒自由記錄動(dòng)物輕重。
3.引導(dǎo)幼兒檢查記錄表進(jìn)行動(dòng)物體重的排序。
師:現(xiàn)在我們一起看看記錄表,給小動(dòng)物們排排體重吧!看來桃子該給最重的犀牛先吃哇。
四、引導(dǎo)幼兒思考逆轉(zhuǎn)排序。
師:毛毛蟲不愿意了,為什么不管什么順序,都要從最大的開始!我們可以反過來嘛,論誰(shuí)的個(gè)子最小,誰(shuí)的嘴巴最小,誰(shuí)的尾巴最短,誰(shuí)的體重最輕,第一名都是我!說著,毛毛蟲高興地鉆進(jìn)桃子里先吃了起來。
師:毛毛蟲大喊:朋友們,我們一起來分享桃子吧。
五、拓展延伸。
師:在我們的生活中,有許多的比較方法,只要你認(rèn)真觀察,你就會(huì)找到許許多多的排列方式。動(dòng)物們依據(jù)自身的特點(diǎn)都找到了第一名的地方,其實(shí)在你們每個(gè)人身上都有第一名,請(qǐng)你們回去想想自己在什么方面是最厲害的?
活動(dòng)總結(jié)
這是一個(gè)幽默生動(dòng)、結(jié)尾出人意料的繪本故事。將這個(gè)故事轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我反復(fù)思量繪本與幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn),大膽剪裁,調(diào)整著作品與幼兒經(jīng)驗(yàn)的契入面??偨Y(jié)過程,我有以下兩點(diǎn)感想:
1.活動(dòng)過程生動(dòng)有趣,自然流暢的蘊(yùn)含著活動(dòng)的目標(biāo)。
2.提問設(shè)計(jì)恰到好處,推波助瀾的激活著幼兒的思維。
3.孩子們活動(dòng)興趣高。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
29、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《貓捉老鼠(圈數(shù)字)》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字8,感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
2.能動(dòng)腦筋操作,按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)數(shù)字。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
6.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
7.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.數(shù)字卡片8,老鼠、繩子、弓箭、槍的圖片若干。
2.幼兒操作單若干張。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字8
1.我是黑貓警長(zhǎng),你們是小黑貓警長(zhǎng),我們今天來玩?zhèn)€貓捉老鼠的游戲。
2.看,我都準(zhǔn)備了哪些工具?(出示繩子圖片)數(shù)數(shù)有幾根繩子?你是怎么數(shù)的?可以用數(shù)字幾來表示?
3.還有什么工具?(出示弓箭圖片)可以用數(shù)字幾來表示?這個(gè)又是什么工具?(出示槍的圖片)可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字8)
4.8像什么?剛才8把手槍可以用8來表示,8還可以表示什么?
5.教師小結(jié):8表示8樣物品。
二、感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系
1.接下來我要選擇捉老鼠的工具,我選繩子,先看看我手上的數(shù)字是幾?那我可以選幾根繩子?
2.小黑貓警長(zhǎng)每人選一種工具,看看你椅子底下是數(shù)字幾?你就選幾個(gè)。
3.我來看看小黑貓警長(zhǎng)的工具選的對(duì)不對(duì)。
三、能動(dòng)腦筋操作,按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字
1.下面,我請(qǐng)個(gè)小朋友來偵探下,有幾只老鼠?
2.那要圈出數(shù)字幾?拿好你們的工具,我們一起來消滅它,要瞄準(zhǔn)哦,不然老鼠會(huì)跑掉的。
3.我們來看看后面有多少老鼠要消滅。
4.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
5.展示操作,教師和幼兒共同檢驗(yàn)做的是否正確。
6.聰明的貓警長(zhǎng)們,讓我們到別的地方去消滅老鼠吧!
活動(dòng)反思:
在整個(gè)練習(xí)過程中,讓幼兒運(yùn)用多種感官,看、猜、想、說、驗(yàn),培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí),使幼兒在相互啟發(fā)中體驗(yàn)成功的樂趣,易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。
30、大班繪本閱讀活動(dòng)優(yōu)秀教案(修改稿):一百只蝸牛去旅行
設(shè)計(jì)意圖
《一百只蝸牛去旅行》里一只經(jīng)歷千辛萬苦,徒步旅行的小蝸牛深深吸引了我,但要想讓孩子們也同樣喜歡上它,不是一件容易的事情?;顒?dòng)中處處聯(lián)系幼兒旅行經(jīng)歷,帶領(lǐng)孩子們伴隨一百只蝸牛一起出發(fā),引發(fā)幼兒主動(dòng)提問給小蝸牛旅行前的提醒等,激發(fā)大家主動(dòng)閱讀興趣與表達(dá)欲望。希望借助這個(gè)故事讓孩子們明白通向成功的路途上,過程中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是收獲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,通過集體閱讀理解繪本故事內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的旅行經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、感受第一百只小蝸牛一路堅(jiān)持不怕辛苦的可貴精神。
4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,大膽聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖書、自制PPT
活動(dòng)過程
一、欣賞封面,導(dǎo)入情境,激發(fā)興趣。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞封面,共同認(rèn)讀 題目《一百只蝸牛去旅行》。
2、看了這個(gè)題目,你有什么疑問或擔(dān)心嗎?
3、它們會(huì)到哪里去旅行?它們?cè)趺慈?(一百只蝸牛都會(huì)坐上車嗎?)
二、逐頁(yè)閱讀,在觀察、交流中了解繪本的故事情節(jié)。
1、(看一看、送提醒)
PPT1——引導(dǎo)幼兒自主觀察畫面,鼓勵(lì)幼兒集體交流:出發(fā)前,小蝸牛的心情怎么樣?它們做了哪些準(zhǔn)備,你能給它們一點(diǎn)提醒嗎?
PPT 2—— 一百只蝸牛是怎么樣向大山爬去的?路旁的小動(dòng)物看見了,會(huì)說些什么?
2、(猜一猜、說希望)
PPT 3——旅行的路上,天氣怎么樣?小蝸牛們感覺怎么樣?它們?cè)趺醋龅?
——這時(shí)候如果你是小蝸牛的話,最大的希望是什么?鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)。
PPT 4——嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,從后面開來了3輛拉客的小巴士。所有的小蝸牛都會(huì)坐車嗎?引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)。
3、(算一算、打招呼)
PPT 5——三輛車,每輛車上有33只小蝸牛,讓我們一起來算算一共有幾只小蝸牛坐車走了!上車的小蝸牛們感覺怎么樣?會(huì)說些什么?引導(dǎo)幼兒在座位上相互打招呼,相互輕松對(duì)話。
——三輛巴士一起開動(dòng),向大山方向跑去,還有一只小蝸牛為什么沒有上車呢?路旁的小動(dòng)物好像對(duì)它說了什么?PPT 6——三輛小巴士很快開到了山腳下,99只蝸牛下了車,抬頭一看:啊,大山真高!他們爬來爬去,看到的全是光禿禿的石頭。不少蝸牛氣呼呼地說:“什么好風(fēng)景?連一棵樹也沒有!” “興許山頂上會(huì)有美麗的風(fēng)景,我們上山看看吧。”一只蝸牛說。
——他們決定上山看看,可當(dāng)他們到山頂時(shí),已經(jīng)是什么時(shí)候了?看到什么美景了嗎?
PPT 7——第二天早晨,99只蝸牛碰到了誰(shuí)?他們見面分別是什么心情?
——相互說了什么?
4、(賞一賞、嘆美景)
PPT 8——引導(dǎo)幼兒描述第一百只小蝸??吹降拿谰?。教師有針對(duì)性的引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒相互補(bǔ)充。
5、辯一辯、表決心
PPT9——聽完了好朋友的的介紹,99只蝸牛有什么新的決定?
——這回,小蝸牛會(huì)怎么樣去旅行,說說理由,教師提示:這樣會(huì)很累!這樣會(huì)很熱!這樣會(huì)很辛苦!可能還會(huì)有很多危險(xiǎn)等著!引導(dǎo)幼兒表達(dá)想看親眼看到美景,什么困難都不怕,會(huì)堅(jiān)持!
三、師幼共讀,共享更多發(fā)現(xiàn)。
——與幼兒共同打開PPT,完整閱讀。
——引導(dǎo)幼兒說說自己有什么新的發(fā)現(xiàn)。
四、延伸:
——將書投放在班級(jí)圖書區(qū)一天,想繼續(xù)欣賞的小朋友可以結(jié)伴分享。
——提醒幼兒注意愛護(hù)好圖書。
設(shè)計(jì)意圖:
借助故事封面,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境,聯(lián)系幼兒生活,主動(dòng)提問,激發(fā)閱讀興趣。
從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)引發(fā)幼兒交流,“提醒”的方式更容易激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小蝸牛的心理感受,表達(dá)蝸牛此時(shí)的希望,為故事自然過渡轉(zhuǎn)折。
小小的猜測(cè)或辯論,激發(fā)幼兒進(jìn)一步閱讀的興趣,深入了解故事的發(fā)展。
將第一百只蝸牛看到的美景轉(zhuǎn)嫁成幼兒的視線,借助幼兒的表達(dá)呈現(xiàn),給幼兒更多觀察與表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒觀察、審美、完整表述的綜合能力。
新的決定似乎已成定局,但蝸牛的決心在孩子們的理由陳述中顯得格外的堅(jiān)定與可愛,少了一份啰嗦的說教,卻多了一份可貴的感悟。
31、大班健康優(yōu)秀教案 《遇到險(xiǎn)情怎么辦》(安全教育)
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)在火災(zāi)、地震、打雷等危險(xiǎn)情況下的自救常識(shí),掌握正確的自救方法,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
2、技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒初步的處理險(xiǎn)情的能力,在遇到險(xiǎn)情時(shí)能動(dòng)腦筋,想辦法,沉著、冷靜的解決問題。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人,互幫互助,愿意為受災(zāi)地區(qū)獻(xiàn)愛心的良好品德。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起從書籍或網(wǎng)絡(luò)中搜集一些地震、火災(zāi)、雷擊等險(xiǎn)情給人們帶來的傷害,了解遇到險(xiǎn)情自救小常識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)盆、毛巾、桌子、書包、掛牌(通行證)。
(2)課件1:火災(zāi)的場(chǎng)面;課件2:地震場(chǎng)面;課件3:小熊博士;課件4火警警報(bào)聲、防空警報(bào)聲、雷電聲等。
(3)PPT圖片
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒遇到險(xiǎn)情時(shí)的安全防護(hù)意識(shí)。
難點(diǎn):通過集體教學(xué)的形式,讓幼兒們交流討論,觀看險(xiǎn)情相關(guān)的視頻,讓幼兒學(xué)會(huì)在不同環(huán)境下逃生躲避的方法和技能。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、運(yùn)用參觀動(dòng)物園為引線,以闖關(guān)的話語(yǔ)引導(dǎo)幼兒初步興趣
師:小朋友們,今天老師得到一個(gè)好消息,這個(gè)消息你們聽了準(zhǔn)高興!想不想知道呢?(想)這個(gè)好消息就是——?jiǎng)游飯@的叔叔想邀請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥讶⒂^動(dòng)物園。我想去,不知你們想不想去?(想)不過呀要去并不是那么容易的,聽說在去的路途中還要經(jīng)受種種考驗(yàn)和各種困難,拿到了通行證之后,我們才能順利通過的呢!
師:有沒有信心通過各種困難!(有)好——,小朋友都信心十足,那我們就坐上火車出發(fā)吧。(放音樂1,幼兒排成一排,成火車狀,開始困難之旅)。
二、基本部分:
1、通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)火災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍,引導(dǎo)幼兒了解著火時(shí)自救的簡(jiǎn)單方法。
(1)幼兒在去的路途中火車突然停下,課件中的消防員叔叔出現(xiàn)。
消防叔叔:嗨,小朋友們你們好。
師:小朋友,你們快看誰(shuí)來了?快和消防叔叔打聲招呼吧。
消防叔叔:很高興你們來參加這次活動(dòng),叔叔相信憑著你們的機(jī)智和勇敢一定能克服困難,取得勝利,祝你們成功。下面請(qǐng)小朋友們來看一段錄像,看完后說一說發(fā)生了什么事,發(fā)生這樣的事應(yīng)該怎么辦呢?
(2)出示視頻課件1中的火災(zāi)場(chǎng)面,幼兒觀看。
(3)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)想出的辦法,進(jìn)行分析,做出正確的判斷。
師:小朋友們,我們看到剛才發(fā)生了什么事?(起火啦)
師:哦,害怕吧,(有說害怕的和不害怕的,教師對(duì)不害怕的夸獎(jiǎng)他勇敢),火災(zāi)呀它的危害是很大的,大火就像一頭猛獸一樣吞噬著整個(gè)大樓。那你們知道為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)嗎?(幼兒自由發(fā)表意見)
師:看來,引起火災(zāi)的原因是很多的,所以我們平時(shí)一定要注意安全,不能隨便玩一些容易引起火災(zāi)的物品,避免發(fā)生危險(xiǎn)。
師:那如果一旦發(fā)生了火災(zāi),我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢?
幼:打119火警電話求救。
師:對(duì),發(fā)生火災(zāi)要打火警電話119,那你來演示一下吧!(幼兒演示,教師給予表?yè)P(yáng))
師:哇,你很會(huì)說,不但有禮貌,還把發(fā)生火災(zāi)的具體地點(diǎn)都說的清清楚楚,這樣消防叔叔才能迅速找到我們的位置來救我們。還有什么別的辦法?
幼:可以在手上拿著紅布條在窗口求救。
師:好這個(gè)方法你都知道,看來你真是個(gè)很用心的孩子。
幼:還可以用水浸泡毛巾,捂住嘴和鼻子,彎著腰,從安全的地方逃出去。
師:呀,這個(gè)方法你也知道,真厲害。你們知道為什么要用濕毛巾嗎。(幼兒說)看來都知道,讓我來告訴小朋友吧!
師:當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí),會(huì)產(chǎn)生很大的煙氣,它有很高的溫度,而且毒性特別大,一旦吸入后很容易中毒,聽說,火災(zāi)時(shí)好多人基本上都是煙氣中毒而死的!,所以非常危險(xiǎn)!還有別的方法嗎?(幼兒自由說)
(4)PPT中的小博士出現(xiàn),告訴幼兒其他還要注意的問題。
師:除了小朋友說的方法,那還有沒有其他應(yīng)該注意的問題呢,下面我們有請(qǐng)小博士給咱們講一講,好嗎?有請(qǐng)小熊博士。(PPT展示)
師:哎呀,太感謝小熊博士啦,當(dāng)我們身邊發(fā)生火災(zāi)時(shí),就能用這些方法救助自己和其他人了。剛才我們知道了這么多方法,所以當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí),千萬別慌,要冷靜,動(dòng)腦想辦法,度過危險(xiǎn)。
(5)在幼兒不知的情況下,突然警笛聲響起,——現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)鞏固
(此時(shí)幼兒會(huì)用學(xué)過的方法和教師提前準(zhǔn)備的毛巾,在教師指引下迅速撤離)
師:小朋友們,我們安全了,剛才太驚險(xiǎn)了,好在我們憑著機(jī)智和勇敢逃出來了,看來我們面臨的困難還是蠻大的,但我相信你們都有不怕吃苦的精神。我們繼續(xù)出發(fā),好嗎?(好)
2、觀看地震視頻,體會(huì)地震的現(xiàn)場(chǎng)氛圍,引導(dǎo)幼兒對(duì)情景中發(fā)生的事情能做出正確判斷,并感知地震時(shí)的自救和幫助他人的行為。
(1)帶領(lǐng)幼兒在音樂1聲音中繼續(xù)出發(fā),消防叔叔出現(xiàn)。
消防叔叔:小朋友們剛才你們表現(xiàn)的太出色了,叔叔很佩服你們有迎難而上的精神,叔叔再給你們看一段視頻,看看又發(fā)生了什么事?
(2)觀看視頻2 ,引導(dǎo)幼兒回答問題。
師:小朋友看了后,你們有什么感受。(難過、害怕、想哭)你們知道這又是發(fā)生了什么事?(地震)
師:哦,發(fā)生了地震,地震是一種對(duì)我們危害很大的一種災(zāi)害,它對(duì)我們的危害有多大?(幼兒自由說)
師:地震對(duì)我們?cè)斐傻膿p失太大了,它不但能讓整個(gè)大樓倒塌,還會(huì)使很多人失去了親人,變得無家可歸,我們是不是應(yīng)該幫助他們?那你們?cè)趺醋?(幼兒發(fā)表意見)
師:看來咱們小朋友都很有愛心,老師為你們自豪。不過地震要來,我們是擋不住,那地震來了,我們應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒自由說,師指導(dǎo))
(3)觀看PPT圖片說說他們是怎么做的,為什么?
師:我們來看看下面這些人是怎么做的。(出示圖片1)
師:看地震來了,他們?cè)谧鍪裁?
幼:他們抱著頭往外跑。
師:是的,當(dāng)?shù)卣饋砹耍覀兪紫葢?yīng)該跑出去,避免房子倒了壓住自己。那跑出去后,應(yīng)該跑到什么地方呢?(出示圖片2)
師:看他們跑到了什么地方?(操場(chǎng)上)是的他們跑到離樓房、橋這樣一些建筑物遠(yuǎn)的地方,也就是比較空曠的地方躲避。如果來不及跑出去的時(shí)候,應(yīng)該怎么辦呢?(出示圖片3)
師:要躲在桌子下面,這樣就不會(huì)砸著頭了。
師:還可以躲到什么地方呢?(還可以躲到墻角、廁所、廚房一些空間比較小的地方)等地震停下來再盡快離開,轉(zhuǎn)移到安全的地方。(出示圖片4)
師:看,他在從窗口往下跳,對(duì)不對(duì)呀?
幼:不對(duì),這樣房子倒了容易砸到或摔斷腿的。
師:說的真棒,發(fā)生地震時(shí),千萬不要去陽(yáng)臺(tái)和窗下躲避,更不能從窗口跳下,你想,從高處的窗戶跳出去,會(huì)怎樣啦!(受重傷)
(4)師小結(jié):好啦,我們知道了這么多方法,所以發(fā)生地震時(shí)我們一定要沉著、冷靜,做任何事情都要先想一想,相信自己一定有辦法能辦好。
(5)突然警笛聲響起,現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)再次鞏固。
教師用桌子、椅子、書包等創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒模擬演習(xí)地震時(shí)自救方法,引導(dǎo)幼兒別驚慌,要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能,提醒幼兒別撞倒別人,要互相關(guān)心,互相扶持。
師:小朋友們剛才我們真是有驚無險(xiǎn)啊,你們表現(xiàn)的好棒啊,哎呀,這短短的時(shí)間我們經(jīng)歷又是火災(zāi),又是地震,后面不知道還會(huì)遇到什么危險(xiǎn),我們還要繼續(xù)前進(jìn)嗎?(前進(jìn))好!你們真有勇氣,老師為你們驕傲,那我們繼續(xù)出發(fā)吧(音樂1響起)
3、通過課件和場(chǎng)景動(dòng)靜結(jié)合,使幼兒置身于雷電交加的險(xiǎn)情氛圍中,體會(huì)雷擊的危險(xiǎn)性,學(xué)習(xí)打雷時(shí)應(yīng)該掌握的自救方法。
(1)播放PPT圖片,師:小朋友們看我們來到哪里了?這里真美啊,小朋友我們來休息放松一下吧(幼兒和老師——有的坐、有的躺、有的拍腿放松活動(dòng))
(2)(播放視頻雷聲3)師:孩子們你們看,打雷了,趕快蹲下來,把手放在膝蓋上,把頭使勁低下,千萬別抬頭。
(3)雷聲停了,PPT中消防叔叔出現(xiàn)。
消防叔叔:嗨,小朋友們,現(xiàn)在剩下最后一次考驗(yàn)了,下面有一些圖片,你們來看一看他們做的對(duì)嗎,為什么?
(4)出示雷電時(shí)正確或不正確的自救方法的教學(xué)卡片,幼兒判斷對(duì)與錯(cuò)。教師和幼兒一起分析總結(jié)。
圖片1:不要在大樹下躲雷PPT圖(原因:雷雨天千萬不要在樹下避雨。雷暴天下雨前在樹底下也可能遭受雷擊。);
圖片2:雷雨天氣要注意關(guān)閉門窗(原因:關(guān)閉門窗可以預(yù)防雷的侵入),
圖片3:不要在雷電中打電話(原因:容易引起爆炸);
圖片4:最好不要雨天使用電腦、電視(原因:容易引起爆炸)
圖片5:雷雨天氣要遠(yuǎn)離高壓線(原因:避免觸電)
師小結(jié):小朋友們你們真厲害,個(gè)個(gè)是火眼金睛,好啦,我們這次又學(xué)到雷雨天氣時(shí)的一些注意問題以及保護(hù)自己方法,相信你們都記住了。
三、活動(dòng)延伸:
讓孩子們討論在生活中還有可能遇到哪些危險(xiǎn)的事情。讓幼兒樹立自信,知道遇到任何事情只要不慌張,動(dòng)腦筋想辦法,就一定可以解決。
師:今天我們學(xué)習(xí)了在火災(zāi)、地震、打雷這些危險(xiǎn)情況下保護(hù)自己的辦法,在生活中我們還會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢?(幼兒自由說)
師:在生活中不管我們遇到任何事情只要不慌張,動(dòng)腦筋想辦法,就一定可以解決。
四、結(jié)束部分:
1、實(shí)物激趣,給幼兒發(fā)通行證,同時(shí)動(dòng)物園視頻出現(xiàn)。
師:好了小朋友們憑著你們的機(jī)智和勇敢,你們順利通過所有考驗(yàn),看這是什么(出示通行證},有了他你們就能去動(dòng)物園參觀了,老師發(fā)給你們好嗎。
2、播放動(dòng)物園視頻4,情景設(shè)計(jì)的——?jiǎng)游飯@
師:小朋友看,動(dòng)物園就在那里,你們一定等不及了,我們趕快出發(fā)吧。(在音樂中結(jié)束活動(dòng))
32、幼兒園小班活動(dòng)教案 揀皮球(比較大小)反思
活動(dòng)目標(biāo):
幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體驗(yàn)物體的相對(duì)性。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種實(shí)物(如碗,皮球等)
2、雪花片大的,小的和幼兒人數(shù)相等。
3、大小皮球各半,大小筐各一只。
活動(dòng)過程:
1、比比哪個(gè)大,哪個(gè)小
逐一出示各種實(shí)物(如碗,皮球等)每種大小各一個(gè),教師問:“這是什么?哪個(gè)大?哪個(gè)小?”
再出示大小籃子各一只,請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類,大的放在大的籃子里,小的放在小籃子里。
2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲
請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽教師的口令舉雪花片,如舉大的圓形雪花片,舉小的正方形雪花片等等。
3、玩“揀皮球”游戲
?、儆變簢谄で蛑車顑焊??!靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮,一眨眼兒跑掉了?!蹦钔陜焊韬螅處煱汛笮∑で蛳蛩闹軡L出去,幼兒分散撿皮球,撿到皮球后說,“我撿到一個(gè)大(或小)皮球?!?/p>
?、诔鍪敬笮】鸶饕恢?,請(qǐng)幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里,然后把自己的皮球放到筐里。
活動(dòng)反思:
在這教學(xué)過程中,幼兒都能積極的回答老師提出的問題,都能把自己所看見過的物體拿來做比較。
33、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案——兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印罚ㄖ邪啵?/h3>
分析:
兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印?,用?jiǎn)潔明了的兒歌句式,講述了一只小兔子開鋪?zhàn)拥墓适?。兒歌中以小兔子開鋪?zhàn)訛榫€索,分為兩段情節(jié),分別介紹小兔鋪?zhàn)永锏纳唐泛托?dòng)物們買商品的情節(jié)。兩段兒歌字?jǐn)?shù)相等,句句押韻,富有鮮明的節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口,饒有趣味。兒歌內(nèi)容緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,量詞的使用融合了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用,開鋪?zhàn)拥挠螒驇椭變悍e累了角色游戲的經(jīng)驗(yàn),使幼兒在生活中得到提高和發(fā)展。真正實(shí)現(xiàn)了幼兒“在生活中學(xué)習(xí),在生活中成長(zhǎng)”。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌,能有節(jié)奏地進(jìn)行誦讀。
2、感知數(shù)量詞,能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~。
3、感受兒歌的韻律美、體會(huì)仿編的樂趣。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些日常生活用品的名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小兔子、猴子的圖片及小鋪?zhàn)迂浖?,桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等相關(guān)圖片,字卡、快板。
活動(dòng)過程:
1、播放音樂創(chuàng)設(shè)“新鋪開張”情景,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
請(qǐng)一名教師扮小兔子:我是小兔子,我開了一家新鋪?zhàn)?,歡迎大家光臨。
師:小兔子開鋪?zhàn)樱佔(zhàn)永镉惺裁?各有多少?(幫助幼兒熟悉兒歌第一段內(nèi)容。)
2、通過演示小鋪?zhàn)迂浖?、玩記憶游戲,幫助幼兒熟悉兒歌第二段?nèi)容
師:小朋友仔細(xì)看,什么不見了,小猴子買走了什么?
教師依次遮住貨架中的物品,請(qǐng)幼兒憑記憶說出小猴子“買走”的物品,及時(shí)鼓勵(lì)量詞說的正確的幼兒。
3、欣賞、學(xué)習(xí)兒歌
(1)教師示范朗誦兒歌
提問:
①是誰(shuí)在森林里開了一家鋪?zhàn)?
?、阡?zhàn)永镉行┦裁礀|西?它們有多少?
?、壅l(shuí)來買東西了?買了些什么?
(2)再次結(jié)合圖片背景及字卡學(xué)習(xí)兒歌,初步感受兒歌押韻的特點(diǎn)
小結(jié):這真是一首很特別的兒歌,每句末尾字的音相同就叫押韻,這樣兒歌聽起來會(huì)更好聽,讀起來瑯瑯上口。念起來感覺很好聽。如果我們讀的時(shí)候再干脆輕快些、有節(jié)奏些,那么聽起來就更舒服了。
(3)教師使用快板有節(jié)奏的朗誦,引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律美。
(4)幼兒嘗試使用響板有節(jié)奏的朗誦,教師鼓勵(lì)能有節(jié)奏朗誦詩(shī)歌的幼兒。
4、嘗試仿編兒歌,學(xué)習(xí)更多的量詞
請(qǐng)幼兒自選物品圖片擺到鋪?zhàn)永?,依?jù)新圖片運(yùn)用合適的量詞進(jìn)行仿編。
5、活動(dòng)延伸:將圖片等材料投入活動(dòng)區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編,學(xué)習(xí)。
34、大班健康《小偵察兵》集體備課教案(素質(zhì)鍛煉)反思
設(shè)計(jì)思考:
解放軍是幼兒熟悉和喜歡模仿的對(duì)象,但在日常生活中幼兒模仿解放軍的游戲多表現(xiàn)為單一動(dòng)作和玩樂,因此有必要將解放軍的形象與跑、跳、爬,鉆等基本動(dòng)作進(jìn)行合理的整合設(shè)計(jì),這樣才能通過模仿性體育活動(dòng)達(dá)到有針對(duì)性,有時(shí)效性的體能鍛煉目的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟練掌握各種爬、跳動(dòng)作技能,發(fā)展上下肢力量。
2、提高身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性和敏捷性,培養(yǎng)身體鍛煉的自主性。
3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)重/難點(diǎn):
重點(diǎn):墊上匍匐四肢協(xié)調(diào)地快速爬行。
難點(diǎn):側(cè)臥爬過墊子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
體操墊子5張,大積木每組4~6快,錄音機(jī),音樂帶。
活動(dòng)過程:
準(zhǔn)備部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒縱隊(duì)踏步入場(chǎng)。
(1)幼兒在教師的帶領(lǐng)下圍繞場(chǎng)地慢跑、中速跑2~3圈。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中進(jìn)行向內(nèi)螺旋、向外螺旋小跑。
2、幼兒成早操隊(duì)形在教師帶領(lǐng)下做模仿小兵操:戴帽、脫帽、端槍、舉槍、刺殺、射擊、投彈、揮刀砍殺、原地跑跳等動(dòng)作。
3、模仿陸軍活動(dòng)。
(1)教師:今天我們要學(xué)解放軍來鍛煉身體,解放軍都分哪些軍種?(回答:海軍、空軍、陸軍。)陸軍有哪些不同戰(zhàn)士?(回答:汽車兵、炮兵、步兵、坦克兵、偵察兵、醫(yī)務(wù)兵等。)我們大家來模仿,看誰(shuí)模仿的像。
(2)幼兒分散在場(chǎng)地中自由模仿鍛煉,教師巡回觀察指導(dǎo),提醒幼兒部要做動(dòng)作過大的運(yùn)動(dòng),以免影響他人。
(3)集中幼兒,請(qǐng)幾名幼兒上前給大家展示自己的模仿動(dòng)作,教師進(jìn)行講解和鼓勵(lì)。
(4)幼兒分散在場(chǎng)地中,在教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,集體模仿練習(xí)幾個(gè)有鍛煉價(jià)值的展示動(dòng)作。
4、偵查兵操練。
(1)搏擊術(shù)
——單人動(dòng)作:馬步?jīng)_拳:?jiǎn)瓮?左、右)飛踢:空手奪刀。
——雙人:雙手互相推頂:互相背起;互相抱起。
(2)墊上爬。
——幼兒分四組站立在起點(diǎn)線后,場(chǎng)地中對(duì)應(yīng)各組放置5張?bào)w操墊。教師發(fā)出“開始”口令后,各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地在墊上匍匐爬過墊子。
——幼兒分2組立于起點(diǎn)線后,教師發(fā)出“開始”信號(hào)后,各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地側(cè)臥爬過墊子。
(3)跳躍障礙。
——幼兒分兩組站立在起點(diǎn)線后,場(chǎng)地中對(duì)應(yīng)各組,地面放置著橫臥的長(zhǎng)方形大塊積木(每組6~8塊,積木之間間隔1米距離)。當(dāng)教師發(fā)出“開始”信號(hào)后,各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地跑步入場(chǎng)雙腳跳過一個(gè)個(gè)障礙后跑回起點(diǎn)。
——幼兒分四組站立在起點(diǎn)線后,場(chǎng)地中對(duì)應(yīng)各組分別放置著兩兩接拼的4個(gè)障礙(障礙與障礙之間間隔1.2~1.5米距離)。當(dāng)教師發(fā)出“開始”信號(hào)后,各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地跑步入場(chǎng),用助跑跨跳的方式跳過本組的4個(gè)障礙物后跑步回到起點(diǎn)線后。
5、將場(chǎng)地中積木搬到場(chǎng)外,教師在場(chǎng)地中心,幼兒圍繞教師分散在場(chǎng)地中,在舒緩的音樂聲中跟隨教師進(jìn)行頭頸、手臂、腰腹、雙腿部位的放松。
教師集中幼兒進(jìn)行總結(jié)后,指揮部分幼兒拿著積木,大家一起離開場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)基本達(dá)到所定目標(biāo),孩子們?cè)谟螒蛑凶?、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作得到鍛煉,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性也得到了提高。在游戲中注意讓孩子們活而不亂,學(xué)會(huì)聽指令,學(xué)會(huì)自由結(jié)合,團(tuán)結(jié)協(xié)作。游戲一定要有規(guī)則,當(dāng)游戲中有孩子違反規(guī)則,老師及時(shí)給與提醒。對(duì)個(gè)別不愿合作的孩子,教師給與鼓勵(lì)。孩子們對(duì)這一活動(dòng)很感興趣,剛開始有些急于求成,但老師及時(shí)提醒,并強(qiáng)調(diào)必須遵守游戲規(guī)則后,孩子們的參與更有秩序了。活動(dòng)結(jié)束后,孩子們似乎意猶未盡,今后我還要繼續(xù)針對(duì)孩子們感興趣的事物設(shè)計(jì)游戲,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),快樂游戲。
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