大班建構(gòu)游戲《嬰兒房》活動(dòng)方案

大班建構(gòu)游戲《嬰兒房》活動(dòng)方案

大班建構(gòu)游戲《嬰兒房》活動(dòng)方案

1、大班建構(gòu)游戲《嬰兒房》活動(dòng)方案

  這是一節(jié)以“嬰兒房”為主題的大班建構(gòu)活動(dòng)?;顒?dòng)中利用奶粉桶、易拉罐等輔助材料進(jìn)行以搭建,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和思維。

  【材料】

  大型積木若干,雪花片等,奶粉桶、易拉罐、不同形狀的紙板等輔助材料。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),利用奶粉桶、易拉罐等輔助材料進(jìn)行以“嬰兒房”為主題的搭建。

  2.引導(dǎo)幼兒分工合作,圍繞搭建主題制訂搭建計(jì)劃,商討搭建內(nèi)容,共同完成富有創(chuàng)意的“嬰兒房”。

  3.游戲前可引導(dǎo)幼兒討論交流,了解關(guān)于嬰兒房里面都有哪些功能設(shè)施,為搭建豐富相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  4.可將幼兒在美工區(qū)制作的嬰兒用品、玩具放到搭建作品中。

2、大班建構(gòu)游戲《街道》含反思

活動(dòng)總目的:

  1.體驗(yàn)共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。

  2.感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

  3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

  4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  5.通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

本次活動(dòng)目的:

  1.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

  2.根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種花片、插塑

  2.活動(dòng)前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀

教學(xué)流程:

  一.師生談話,引入活動(dòng):

  師:平時(shí),我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時(shí),你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么,如:房子、花圃等)

  二.組織幼兒討論:

  1.師:街道里有各種各樣的東西,我們?cè)撨x擇什么材料來建構(gòu)呢?

  2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的看法。

  4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu),如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu),等等。

  三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)

  1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

  2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

  3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

  四.教師講評(píng)、結(jié)束

  1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。

  2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,提出一次游戲的要求,結(jié)束。

活動(dòng)反思:

  當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí),老師并沒有馬上告之方法,而讓他們自己想辦法,經(jīng)過一番努力,孩子們終于想出了解決辦法,體驗(yàn)到了成功的樂趣。

3、大班建構(gòu)游戲教案《天安門》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解天安門的結(jié)構(gòu)特征,運(yùn)用排列、組合、連接、拼插等技能,搭建天安門。

  2、與同伴合作、協(xié)商共同模擬構(gòu)造天安門,體驗(yàn)合作的樂趣。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集天安門的圖片,并讓幼兒觀看過這些風(fēng)景點(diǎn)的錄像。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料。

活動(dòng)過程:

  一、談話。

  結(jié)合上次的美術(shù)活動(dòng)以他們已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話,激發(fā)他們對(duì)天安門結(jié)構(gòu)特征的回憶,接著出示天安門圖片,引導(dǎo)幼兒觀察天安門的外形特征,激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。

  討論:它們分別由哪些部分組成的?

  二、教師范例。

  指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例,運(yùn)用各種形狀的積木搭成天安門的基本構(gòu)架,用花片、膠粒進(jìn)行點(diǎn)綴布置。在拼搭的同時(shí),提醒幼兒是否牢固。

  三、分組建構(gòu)。

  幼兒分組建構(gòu),教師觀察指導(dǎo),啟發(fā)幼兒事先商量好建構(gòu)的整體方案和順序,然后分工協(xié)作,分組,自選材料,自由拼搭。教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用不同的材料搭建屋頂,引導(dǎo)能力差的幼兒掌握基本圖形拼接的技能,共同建構(gòu)。

  四、互相檢查。

  建好后,啟發(fā)幼兒互相檢查自己建出來的天安門是否牢固。

  五、師幼共同欣賞、交流建構(gòu)的作品。

  師:你這組是用什么材料搭的?你們合作得怎么樣?還需要什么材料?

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是建構(gòu)《天安門》的第一次,在建構(gòu)前已經(jīng)有上過美術(shù)活動(dòng)讓他們對(duì)《天安門》有更深的了解,在講解天安門的結(jié)構(gòu)以及形狀時(shí)孩子們都能順口地回答,但是在建構(gòu)的過程中孩子們都不會(huì)只會(huì)把下面的5個(gè)門拼出來,還有膠粒更本沒變法滿足他們一人一份,只能通過全組討論,在講評(píng)的環(huán)節(jié)中很多孩子都說太難了根本沒見過天安門所以就沒辦法拼出來,還有說時(shí)間不夠,我想既然這樣那我就得繼續(xù)在原本得基礎(chǔ)上在上一次。

  大班建構(gòu)游戲教案《天安門》含反思這篇文章共2280字。

4、大班建構(gòu)游戲教案《機(jī)器人》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

  2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

活動(dòng)過程:

  1、教師出示機(jī)器人玩具,引導(dǎo)幼兒觀察其外形,讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

  2、教師示范:選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部,再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳,連接處用橡皮泥粘合,最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線。可用橡皮泥做機(jī)器人的五官。

  3、幼兒分組拼插機(jī)器人,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線,啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。

  4、幼兒再次建構(gòu),加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí),引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組,提高一定的難度。

  5、游戲結(jié)束后,布置一個(gè)機(jī)器人展覽館,評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足;并給予表?yè)P(yáng),特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),讓其他幼兒以他為榜樣,同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

  6、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。

活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng),幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步?!稒C(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣,特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力,搭建出自己的喜歡的機(jī)器人,幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高,其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人,幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問題,個(gè)別小朋友,如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少,所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中,讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她們。

5、大班游戲教案《織布機(jī)》活動(dòng)反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒互相團(tuán)結(jié)合作的精神。

  2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3、通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

  4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、平坦的場(chǎng)地。

  2、讓幼兒在場(chǎng)地做鉆的動(dòng)作。

活動(dòng)玩法:

  三個(gè)幼兒各自把雙手交叉拉好,其中兩個(gè)幼兒左手壓右手拉好,另一幼兒右手壓左手再拉另兩個(gè)人的手,互相拉好手后,先套標(biāo)①的人,再套標(biāo)②的人,最后套標(biāo)③的人,邊套邊說歌謠。套人的兩個(gè)幼兒套完后要蹲下,被套者用腳跨出手臂。然后大家站起來套另一個(gè)人。

活動(dòng)規(guī)則:

  游戲過程中不得松手,必須按規(guī)定順序動(dòng)作進(jìn)行。

提活動(dòng)示:

  此游戲適合中、大班幼兒玩。

  [附]歌謠:切切察察切切察,我是織布的小行家,心靈手巧織布忙,白布花布堆滿架。

活動(dòng)反思:

  此次活動(dòng),幼兒能熟練哼唱出樂曲,跟著樂曲做動(dòng)作,但本次活動(dòng)因?yàn)橹饕莿?chuàng)編動(dòng)作,由于幼兒對(duì)織布顯得很陌生,沒有生活經(jīng)驗(yàn),所以創(chuàng)編起來,有很大的難度,幾乎編不出什么動(dòng)作,全是老師教,幼兒模仿,不過幼兒在聽音樂做動(dòng)作時(shí),還是非常感興趣,動(dòng)作做得很準(zhǔn)確到位,比較整齊,課堂氣氛較好。老師能帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)整首歌,幼兒非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,絕大部分幼兒都能沉浸在音樂的氛圍中,做到聲情并茂,是比較成功的一次活動(dòng)。

6、大班建構(gòu)游戲教案《漳州建筑--土樓》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極參與建構(gòu)游戲。

  2、熟練運(yùn)用排列、結(jié)合、連接等技能,有自己的審美情趣。

  3、知道自己家鄉(xiāng)有哪些特色建筑、風(fēng)景區(qū)。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圓形結(jié)構(gòu)的土樓照片。

活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們,你們知道這是什么地方嗎?對(duì)了,土樓。那你們有去土樓玩過嗎?誰來跟大家分享一下這座土樓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?

  二、了解圓形土樓的外形特征。

  師:對(duì)了,這是一座圓形的樓,哦,有好幾層。還是用土塊建起來的,很棒!

  三、講解、示范圓形土樓的建構(gòu)方法。

  師:今天,我們要用建構(gòu)材料來搭建土樓,怎么搭呢?對(duì)了,首先,我們要先搭個(gè)圓形的底座,然后加上柱子,再加一層圓形底座,這樣一層一層壘高起來。那土樓有屋頂嗎?對(duì)了,它的建筑中間是鏤空的。

  四、強(qiáng)調(diào)建構(gòu)規(guī)則與合作意識(shí),幼兒分組建構(gòu)。教師巡回指導(dǎo)。

  師:等會(huì)小朋友們分組進(jìn)行建構(gòu),有的小朋友可以用雪花片,有的可以用膠粒,有的可以用紙磚積木,有的可以用牛奶箱。

  師:但是,等會(huì)建構(gòu)的時(shí)候,小朋友們要保持安靜,自己選擇材料進(jìn)行建構(gòu),不能影響其他小朋友,也不能爭(zhēng)搶材料。建完后,要保護(hù)好自己的作品,不能去破壞別人的作品。

  五、幼兒互相參觀作品,并作出評(píng)價(jià)。

  師:我們一起來欣賞一下小朋友們的作品,你最喜歡哪一座?為什么?

  六、活動(dòng)結(jié)束,幼兒有序收拾玩具。

  師:今天小朋友們表現(xiàn)都很棒,只有個(gè)別小朋友沒有認(rèn)真地建構(gòu),聲音太大,希望下一次建構(gòu)的時(shí)候,這些小朋友也能表現(xiàn)得更棒!

活動(dòng)反思:

  通過本次觀察,對(duì)在結(jié)構(gòu)游戲中,幼兒的合作關(guān)系有以下看法:有個(gè)別幼兒較不愿與他人合作、分享,獨(dú)占欲也強(qiáng)。這使在集體活動(dòng)的多數(shù)幼兒缺乏交流,語(yǔ)言的溝通,及游戲經(jīng)驗(yàn)的交往,在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時(shí),可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí),又要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲。

  這次結(jié)構(gòu)活動(dòng),雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu),但有時(shí)局限在好朋友中,對(duì)其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此,教師在評(píng)價(jià)他們作品時(shí),要多多表演多人合作后的不同成果,讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀,相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時(shí)的玩法與經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)分工合作,分享結(jié)果的喜悅。

7、大班游戲活動(dòng)教案《接龍游戲》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)往返跑和鉆的技能。

  2、提醒幼兒遵守規(guī)則,激發(fā)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

  4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

難點(diǎn):

  提醒幼兒遵守規(guī)則。

準(zhǔn)備:

  教師和幼兒一起布置場(chǎng)地,(紙箱和呼啦圈)

過程:

  1、給幼兒講游戲規(guī)則。

  2、幼兒分成兩組站在起跑線上,排頭幼兒聽到老師指令,開始繞著紙箱跑,跑到場(chǎng)地的另一端后鉆過呼啦圈后,返回,拍到第二名幼兒手,循環(huán)往復(fù)直至最后一名幼兒跑完,先跑完的一組為勝。

8、大班游戲活動(dòng)教案《小雨點(diǎn)》

游戲目標(biāo):

  1、感受玩雨點(diǎn)游戲的樂趣。

  2、學(xué)會(huì)聽指令,有序地跑和一個(gè)跟著一個(gè)走。

  3、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子。

  4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  5、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

游戲準(zhǔn)備:

  空?qǐng)龅?、頭飾"小雨點(diǎn)"、板凳若干、小花

游戲過程:

  一、我是"小雨點(diǎn)"。

  給每位幼兒戴上"小雨點(diǎn)"的標(biāo)記,讓幼兒自己隨便找一個(gè)位置跟著音樂做小雨點(diǎn)落下來的樣子。

  二、玩法:教師扮演雨點(diǎn)媽媽,當(dāng)老師說:"下大雨啦!"時(shí),全體幼兒在場(chǎng)地上四散跑,當(dāng)老師說:"雨下小啦!"幼兒便在場(chǎng)地上走,當(dāng)老師說:"小雨變成一條小河"幼兒立刻跑在教師面前一個(gè)拉著一個(gè)排成縱隊(duì)。幼兒做游戲數(shù)次。

  規(guī)則:下大雨的時(shí)候是跑,下小雨的時(shí)候是走,違規(guī)的取消資格。

  三、小雨點(diǎn)回家。

  老師說:"小雨點(diǎn)跑進(jìn)花園里啦!"幼兒便回到自己的小板凳上坐好。

  游戲視幼兒的興趣可多重復(fù)幾次。

9、大班游戲教案《建構(gòu)家鄉(xiāng)的水庫(kù)》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

  在開展"我愛家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng)中,幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景,特別是講到家鄉(xiāng)的水庫(kù)時(shí),幼兒更是激動(dòng)不已,大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗(yàn)的積累,在結(jié)構(gòu)游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)"家鄉(xiāng)的水庫(kù)"產(chǎn)生了濃厚的興趣,便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫(kù)的美,鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試,從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)幼兒不怕困難,勇于探索的品質(zhì)。

【游戲目標(biāo)】

  1、在參觀水庫(kù)的基礎(chǔ)上,感受家鄉(xiāng)水庫(kù)的雄偉、壯觀和美麗,啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫(kù),學(xué)習(xí)搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。

  3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

【游戲準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒參觀汀溪水庫(kù)。

  2、材料投放:水庫(kù)的照片,(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片,各種塑料積塑,廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。

  3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:大操場(chǎng)。

【游戲過程】

  一、提出命題,激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

  1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫(kù)的景色。

  師:小朋友,你們?cè)趨⒂^汀溪水庫(kù)的時(shí)候看到哪些景色?

  幼:有大壩,大壩是用鵝卵石砌成的,可好看啦!

  幼:有大閘門。庫(kù)區(qū)有很多水,水中有塔。

  幼:有山、樹,還有別墅、高樓、亭子。

  幼:大壩下面有水池、小溪,小溪有很多鵝卵石,可好玩了。

  (孩子們講到家鄉(xiāng)水庫(kù)的景色時(shí),激動(dòng)不已,能大膽的暢談自己的所見所聞,對(duì)水庫(kù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。)

  2、分組拼擺圖片,弄清水庫(kù)的建筑布局特點(diǎn)。

  師:水庫(kù)有這么多美麗的景物,它們分別建在什么地方?請(qǐng)小朋友小組討論,再用老師準(zhǔn)備的小圖片拼擺出來。

  (孩子們?cè)谛〗M中激烈的討論著,都想把自己心目中水庫(kù)的景物布局告訴大家,他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整,最后達(dá)成共識(shí)確定下來。

  師:請(qǐng)小組代表上臺(tái)介紹水庫(kù)景物的總體布局。

  A組幼:先擺大壩,大壩上有大閘門,大壩的上面是庫(kù)區(qū),庫(kù)區(qū)四周圍著山,大壩下面是水池、發(fā)電站,閘門下是一條小溪。水庫(kù)附近有亭子、別墅、高樓。

  B組幼:庫(kù)區(qū)是由幾座大山圍起來,庫(kù)區(qū)前面是大壩、閘門,大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站,閘門下是一條小溪直通同安城。

  ……師:現(xiàn)在我們一起把水庫(kù)景物的布局再擺一次。

  (孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺,最后老師選定從庫(kù)區(qū)開始布局,孩子們講,師在黑板上擺,最后師生一起擺出滿意的布局。)

  二、創(chuàng)建汀溪水庫(kù)。

  1、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí),經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮自己的想象,選擇不同材料想象建構(gòu)水庫(kù)。

  師:今天老師準(zhǔn)備了很多材料,請(qǐng)小朋友也來創(chuàng)建一個(gè)美麗的汀溪水庫(kù),我們一起來看看有什么材料?

  (教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些材料。)

  幼:哇,這么多材料,有泡沫、積塑、盒子,紙筒。

  幼:還有蛋架、毯子、鵝卵石。

  ……

  師:小朋友想一想,你想用什么材料建構(gòu)大壩、高山、高樓、小溪等?

  幼:我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。

  幼:蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石,我就用它來建大壩。

  幼:我要用箱子建高高的大壩,用硬紙板、紙筒建閘門。……(孩子們興奮的講出自己的想法,還能互相分析出哪種想法好,適合。)

  2、根據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作。

  (1)首先確定布局,然后按照布局和幼兒的意愿分配。

  師:現(xiàn)在我們都來當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師,一起來安排場(chǎng)地的布局:大壩、庫(kù)區(qū)、高山,水池、房子等要安排在哪里?

  幼:從上面安排到下面,先定庫(kù)區(qū)高山的位置,接下來是大壩閘門,再接下來是小溪、水池、發(fā)電站,最后在兩邊搭建房子。

  幼:先在場(chǎng)地中間定大壩閘門的位置,大壩的上面是庫(kù)區(qū),下面是水池、小溪、發(fā)電站?!?/p>

  師:小朋友真厲害,現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個(gè)水庫(kù)的場(chǎng)地布局畫出來。

  (師在場(chǎng)地上畫時(shí),孩子們?cè)谝慌灾钢更c(diǎn)點(diǎn),真像一群設(shè)計(jì)師在旁指導(dǎo)。)

  (2)商定材料的取放及人員的安排。

  師:水庫(kù)的工程太大了,我們要分成四組來搭建,一組建庫(kù)區(qū),一組建大壩,一組建水池、小溪、發(fā)電站,一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個(gè)組長(zhǎng)來負(fù)責(zé)吧,請(qǐng)小朋友推薦一下。

  (先由幼兒自由舉薦,最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個(gè)組長(zhǎng),由組長(zhǎng)擔(dān)任總設(shè)計(jì)師。)

  師:我們分成四組進(jìn)行搭建,可現(xiàn)在材料又都放在一堆,在建構(gòu)時(shí)該怎么取放材料呢?

  幼:需要什么材料自己去挑,去拿。

【活動(dòng)反思】

  通過本次觀察,對(duì)在結(jié)構(gòu)游戲中,幼兒的合作關(guān)系有以下看法:有個(gè)別幼兒較不愿與他人合作、分享,獨(dú)占欲也強(qiáng)。這使在集體活動(dòng)的多數(shù)幼兒缺乏交流,語(yǔ)言的溝通,及游戲經(jīng)驗(yàn)的交往,在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時(shí),可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí),又要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲。

  這次結(jié)構(gòu)活動(dòng),雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu),但有時(shí)局限在好朋友中,對(duì)其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此,教師在評(píng)價(jià)他們作品時(shí),要多多表演多人合作后的不同成果,讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀,相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時(shí)的玩法與經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)分工合作,分享結(jié)果的喜悅。

10、大班優(yōu)秀游戲教案《區(qū)域活動(dòng)方案》含反思

  一、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)背景

  本學(xué)期,我們主要研究?jī)蓚€(gè)內(nèi)容,一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計(jì)和投放。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與研究,我們有實(shí)踐與研究,我們有一些心得體會(huì)。就本園空間小的實(shí)際情況,本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實(shí)踐下來,我們有以下一些心得體會(huì)。

  (一)充分利用好三維空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識(shí)或信息刺激的機(jī)會(huì)和條件,以便提高幼兒的無意識(shí)學(xué)習(xí)能力。

  1、在室內(nèi)外地面可各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動(dòng)時(shí),孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規(guī)則,一起游戲。在游戲過程中,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí),促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。

  2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現(xiàn)的我們?cè)谖蓓敀炝藥赘灾频牡躏?將孩子們和家長(zhǎng)自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。

  3、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動(dòng)。本學(xué)期,我們布置墻飾時(shí),主要以幼兒參與為主,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性,讓他們畫老師、畫好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。

  (二)充分利用好櫥柜、桌面及窗臺(tái)、窗戶,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。例如:角色區(qū)利用每個(gè)櫥柜放日用品、飲品做了標(biāo)記。

  (三)充分利用好室外空間。為了實(shí)現(xiàn)資源共享,在戶外活動(dòng)時(shí)利用大操場(chǎng)、還有平整的地面供幼兒使用。

  二、活動(dòng)區(qū)設(shè)置說明

  1、圖書區(qū):園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書,根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識(shí)字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。

  2、建構(gòu)區(qū):四種以上的塑料拼插玩具,廢舊材料2至3種,每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

  3、美工區(qū):園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料,根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

  4、益智區(qū):幼兒游戲棋、五子棋、牌等,根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等,老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。

  5、角色區(qū):幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等,還有各種仿真的蔬菜和水果,各種文具類的用品。

  三、活動(dòng)區(qū)名稱

  1、圖書區(qū):開心書吧。

  2、建構(gòu)區(qū):我是小小建筑師。

  3、美工區(qū):小巧手。

  4、益智區(qū):益智區(qū)。

  5、角色區(qū):月亮班超市。

  四、活動(dòng)區(qū)目標(biāo)圖書區(qū):

  1、閱讀時(shí)保持安靜,不大聲講話,不影響別人。

  2、注意用眼衛(wèi)生,眼睛與書保持一定距離,坐姿端正,看完書要及時(shí)整理,擺放整齊。

  3、對(duì)文字感興趣,能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字,愿意學(xué)說普通話,初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣,能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容,并能夠表演。

  建構(gòu)區(qū):

  1、構(gòu)建比較復(fù)雜的,有大型主題組成的建筑。

  2、能自行設(shè)計(jì)、自行構(gòu)造。

  3、和同伴一起構(gòu)建,并解決過程中的問題。

  4、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上,圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。

  美工區(qū):

  1、對(duì)動(dòng)手制作活感興趣,愿意通過自己動(dòng)手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型,進(jìn)行制作活動(dòng)。

  3、在制作活動(dòng)中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗(yàn)。

  4、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。

  益智區(qū):

  1、正確運(yùn)用多種材料(七巧板、數(shù)字、圖形等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。

  2、活動(dòng)有目的,操作認(rèn)真。

  3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過程與結(jié)果,有探索欲望。

  4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

  角色區(qū):

  1、積極參與角色游戲,對(duì)福州小吃游戲有濃厚的興趣。

  學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,積極主動(dòng)地與同伴交往,友好合作,能解決游戲中出現(xiàn)的問題。

  2、能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色之間的社會(huì)關(guān)系。

  在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ),歸類擺放和收拾游戲材料。

  3、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。

  五、材料投放說明圖書區(qū):

  1、活動(dòng)室中的小桌子和小椅子;

  2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋;

  3、定期更換圖書,維持讀書的興趣圖書的來源:可以由幼兒園一方提供擴(kuò)展到家長(zhǎng)捐贈(zèng),或幼兒可從家?guī)接變簣@,

  4、圖書的變化:如果有大量的圖書,應(yīng)該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書都擺在圖書區(qū),會(huì)使幼兒眼花繚亂,無從選擇,一般每隔2-3個(gè)星期更換一次。

  5、圖書的整理:圖書應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時(shí)修補(bǔ)或者更換,一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書并不重要。

  活動(dòng)反思:

  區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動(dòng),它具有自由選擇的條件。并能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境,并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動(dòng)最大的特點(diǎn)在于:它給予幼兒自由的游戲空間長(zhǎng)自主的游戲氛圍,是幼兒自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動(dòng)。同時(shí)它具有靈活性,能滿足幼兒發(fā)展的需要,是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。因此,區(qū)角游戲是孩子們的最愛。

  每當(dāng)孩子們進(jìn)入游戲區(qū),很快就進(jìn)入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看,并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機(jī)、寶塔……看著孩子們一個(gè)個(gè)快樂地玩著,我也很開心。因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)境中,孩子們可以盡情地發(fā)揮,盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。所以,每當(dāng)進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)時(shí),孩子們就會(huì)高呼"萬歲",很快就融入其中,盡情地享受游戲帶來的快樂。因?yàn)樵谶@里,他們是區(qū)角的主人,伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣,這也是我們最初的目的。在此過程中,我們能從多方面了解孩子,敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教,更有效地開展教育活動(dòng)孩子。

  但是在區(qū)角活動(dòng)中,我們也遇到了許許多多的問題。

  問題一:準(zhǔn)備了許多材料,孩子們卻不理會(huì),或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,其原因可能是活動(dòng)本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥,操作活動(dòng)難度大(或過于簡(jiǎn)單)。我們嘗試增加活動(dòng)的趣味性,適時(shí)地調(diào)整活動(dòng)材料,除了考慮教育的需要外,幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視,通過與幼兒共同商量,更新豐富材料,讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動(dòng)的主人。當(dāng)然,區(qū)域活動(dòng)的材料還應(yīng)具有層次性的探索性,材料的投放要顧及到幼兒的個(gè)體差異。

  問題二:我們可能指導(dǎo)不當(dāng),或急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失,使區(qū)角活動(dòng)喪失了應(yīng)有的價(jià)值。要解決此類現(xiàn)象,首先我們應(yīng)樹立幼兒是區(qū)角活動(dòng)主體的觀念,只有在自主活動(dòng)的過程中,幼兒才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值,更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動(dòng)中,活動(dòng)的整個(gè)過程主要是一個(gè)幼兒自發(fā)生成、自由想象,積極創(chuàng)作長(zhǎng)大膽表現(xiàn)的過程,要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,在活動(dòng)中給予積極的期望。

  通過對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的教研學(xué)習(xí),我們知道所謂區(qū)角活動(dòng),簡(jiǎn)單地說就是小組或個(gè)別活動(dòng),也就是教師根據(jù)教育目標(biāo),有意識(shí)地將整體活動(dòng)范圍分割成小區(qū)活動(dòng)活動(dòng)空間,有目的、有計(jì)劃地投放材料,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴,主動(dòng)地進(jìn)行探索和交往。在此過程中,教師應(yīng)該及時(shí)的分析反思,在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,做好觀察記錄長(zhǎng)進(jìn)行理論、實(shí)際的分析。在這其中,可以從兩個(gè)方面考慮:一是教師自己,環(huán)創(chuàng)是否適宜,布局是否合理;材料提供上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時(shí)、適時(shí),對(duì)幼兒的游戲是否有推動(dòng)作用。二是幼兒:孩子的興趣在哪里,游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn),幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達(dá)到怎樣的水平,還存在什么問題,需要怎樣的幫助......有了分析反思,才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價(jià)值,幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動(dòng)的價(jià)值,促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。

  同時(shí),我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合,互相滲透,使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展,使區(qū)角在主題背景下豐富和深入,體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性,促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。

11、大班游戲活動(dòng)《棋牌區(qū)》

游戲目標(biāo):

  1、喜歡玩益智區(qū)--棋牌樂

  2、學(xué)習(xí)棋牌區(qū)的玩法

  3、能合作地玩游戲

  4、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

游戲準(zhǔn)備:

  各種棋牌

游戲過程:

  了解各區(qū)域的玩法和投放的材料

  1、投放的材料:跳跳棋,象棋,圍棋,撲克,拼圖等

  2、幼兒自主選擇自己喜歡的材料玩法:允許4個(gè)人進(jìn)入棋牌區(qū)選擇大家喜歡的游戲開始合作玩游戲,要求按照各個(gè)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,違規(guī)的取消資格

  規(guī)則:沒有帶牌進(jìn)入?yún)^(qū)域角的小朋友取消資格

12、大班建構(gòu)游戲教案《九龍公園--組合》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽選擇合適的建構(gòu)材料和輔助材料表現(xiàn)九龍公園中的建筑物和景色。

  2、學(xué)會(huì)協(xié)商、合作,體驗(yàn)合作的樂趣。

  3、愛護(hù)他人作品,養(yǎng)成輕拿輕放和及時(shí)歸類擺放游戲材料的良好習(xí)慣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒回憶前期分組建構(gòu)的九龍公園有關(guān)的內(nèi)容。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、雪花片、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。

  活動(dòng)過程:

  一、結(jié)合“九龍公園地形圖“,引導(dǎo)幼兒回憶九龍公園的主要設(shè)施、布局。

  1、師幼共同回憶前一階段搭建的九龍公園的主要建筑物,如九龍公園的游船、回廊、亭子、拱橋、兒童游樂區(qū)等。

  2、結(jié)合“九龍公園地形圖”,與幼兒討論九龍公園的布局。

  師:九龍公園的布局是怎樣的?前幾次撘的一個(gè)個(gè)建筑物可以擺放在什么位置?今天新增加的九龍公園的噴泉、鮮花、樹等輔助景物,應(yīng)該怎么擺放?

  二、介紹游戲的分組情況,提出主題建構(gòu)的要求。

  1、按幼兒的意愿分組(大門組、游船組、回廊組、亭子組、兒童游樂區(qū)組、鮮花組等),并宣布各組的人數(shù)。

  2、提出建構(gòu)要求。

  (1)把建構(gòu)好的作品擺放在相應(yīng)的地方,要小心擺放,不要損壞別人的作品。

  (2)要分工合作,共同建構(gòu)九龍公園。

  三、幼兒分組游戲,教師觀察指導(dǎo)。

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按照“九龍公園地形圖”擺放建構(gòu)作品。

  2、觀察幼兒分工合作的情況。

  3、提醒幼兒要及時(shí)整理散落的建構(gòu)材料。

  4、將幼兒建構(gòu)的情景拍攝下來。

  四、師幼參觀、欣賞作品,相互交流。

  師:你搭了九龍公園的什么?你把它擺在哪里?今天新增加的鮮花、噴泉、樹搭得怎么樣?(文.章出自快思教.案網(wǎng))你覺得九龍公園搭建得怎么樣?哪些地方還需要改進(jìn)?

  活動(dòng)反思:

  通過前階段搭建的亭子,回廊,拱橋等九龍公園的建筑,孩子們對(duì)于這些建筑能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)和平時(shí)的積累建筑起來。但是在搭游樂園的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)用積木搭并不是很好的滿足孩子的需求,而且有點(diǎn)難度。應(yīng)該把各種材料組合進(jìn)行搭建游樂園。下節(jié)課把這些建筑物的照片再一次呈現(xiàn)給孩子,讓孩子腦中有個(gè)輪廓進(jìn)行更好的建構(gòu)。

13、大班建構(gòu)游戲教案《街道》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。

  2.感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

  3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種花片、插塑

  2.活動(dòng)前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀

  活動(dòng)過程:

  一.師生談話,引入活動(dòng):

  師:平時(shí),我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時(shí),你們看到了什么?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(讓幼兒說一說街道中有什么,如:房子、花圃等)

  二.組織幼兒討論:

  1.師:街道里有各種各樣的東西,我們?cè)撨x擇什么材料來建構(gòu)呢?

  2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的看法。

  4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu),如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu),等等。

  三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)

  1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

  2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

  3.指導(dǎo) 幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

  四.教師講評(píng)、結(jié)束

  1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。

  2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,提出一次游戲的要求,結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí),老師并沒有馬上告之方法,而讓他們自己想辦法,經(jīng)過一番努力,孩子們終于想出了解決辦法,體驗(yàn)到了成功的樂趣。

14、大班游戲活動(dòng)教案《夢(mèng)想成真》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

  2、幼兒學(xué)會(huì)合理運(yùn)用自己的角色,通過行為、肢體的語(yǔ)言及相應(yīng)的操作來體現(xiàn)角色的特征。

  3、體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各角色區(qū)標(biāo)志牌及胸卡;各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰醫(yī)院:醫(yī)生、護(hù)士的衣帽;指示牌、掛號(hào)單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學(xué)器械、多多藥房:帽子、藥品標(biāo)價(jià)簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機(jī)、人體稱、面包物語(yǔ):衣帽、幼兒自制各種糕點(diǎn)、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店:各種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒自制紙花若干、中國(guó)銀行:提款機(jī)、紙幣、銀行卡、急救中心:電話、急救車、公用電話亭:電話

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:以夢(mèng)想為藍(lán)圖,引出話題,激發(fā)幼兒熱情,拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間。"人人都有自己的夢(mèng)想,你長(zhǎng)大了想做什么?"ⅱ時(shí)間老人的出現(xiàn),給予幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)"小朋友們好!我是時(shí)間老人,聽說你們都有自己的理想,我好高興啊,想實(shí)現(xiàn)自己的愿望嗎?讓我來幫你們實(shí)現(xiàn)偉大的夢(mèng)想,好嗎?""現(xiàn)在我把時(shí)間調(diào)到20年以后,(轉(zhuǎn)時(shí)針)很快就讓你們夢(mèng)想成真!!"

  2、活動(dòng)以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心,完整的展現(xiàn)幼兒的想象,讓幼兒得到模仿實(shí)踐的機(jī)會(huì)。音樂切入,以一首《剪羊毛》開始一天的工作,幼兒自己進(jìn)入活動(dòng)工作區(qū)域,獨(dú)立進(jìn)行準(zhǔn)備工作:穿制服,整理用具等,醫(yī)生、護(hù)士、面點(diǎn)師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務(wù)人員各就各位之后,其他選擇成為顧客的幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)以卡及學(xué)號(hào)密碼取款進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  3、設(shè)計(jì)情境,進(jìn)入活動(dòng)的最高潮,有病人突然暈倒,醫(yī)護(hù)人員全力急救,激發(fā)幼兒治病救人的情感。

  4、活動(dòng)的最后,隨著下班音樂的響起,孩子們有序的整理制服,收好用具,走出活動(dòng)區(qū)域。面包物語(yǔ)這一活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備為時(shí)間老人慶500歲生日的大蛋糕,整個(gè)活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束。

15、大班兒童節(jié)《六一活動(dòng)方案》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在愉快地看看、玩玩中去感受節(jié)日的快樂。

  2、在觀看兒童劇的過程中要求每一位師生保持安靜,認(rèn)真觀看,不隨便走動(dòng)和喧嘩。

  3、在游園活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒跨班時(shí)遵守各班的游戲規(guī)則。

  4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

  5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各班環(huán)境布置,增添節(jié)日氣氛。

  2、各班游園活動(dòng)的開設(shè)。

  3、主持人員安排:一位教師和一位幼兒。

  4、物質(zhì)獎(jiǎng)品若干。

  活動(dòng)主題:慶六一,秀自己

  活動(dòng)時(shí)間: 6月1日上午8:45——10:45

  活動(dòng)對(duì)象:大班組全體幼兒、全體教師。

  活動(dòng)地點(diǎn):三樓錄象室及各班活動(dòng)室。

  活動(dòng)過程:

  一、開場(chǎng)白:各班集中在錄象室。

  (師):今天是個(gè)特殊的日子。 (幼):今天是個(gè)愉快的日子,今天是屬于我們自己的日子。因?yàn)椤?/p>

  (共同):今天是六一國(guó)際兒童節(jié),是我們小朋友的節(jié)日。

  (師):在這里,我代表大班組教師祝小朋友們節(jié)日快樂。

  (幼):祝大家節(jié)日快樂!

  (師):現(xiàn)在請(qǐng)觀看兒童劇。 二、觀看兒童劇要求。

  各班教師帶好班中的孩子保持安靜,認(rèn)真觀看,不隨便走動(dòng)和喧嘩。

  三、各班回教室分享小點(diǎn)心禮物。

  四、各班進(jìn)行跨班游園活動(dòng)。

  活動(dòng)安排:

  1、夾彈珠

  活動(dòng)地點(diǎn):大(1)班教室

  游戲規(guī)則:在半分鐘時(shí)間內(nèi)用筷子夾滿10粒彈珠為優(yōu)勝。

  2、投球

  活動(dòng)地點(diǎn):大(1)班教室

  游戲規(guī)則:

  (1)每人站在2、5米以外向規(guī)定地方投5個(gè)乒乓球。

  (2)投中3個(gè)為優(yōu)勝。

  負(fù)責(zé)老師:張寶珠、李文秀

  3、過獨(dú)木橋

  活動(dòng)地點(diǎn):大(2)班

  游戲規(guī)則:

  (1)手拿乒乓板,從起點(diǎn)走到對(duì)面再走回來,途中要繞開障礙物。

  (2)在30秒內(nèi)順利通過獨(dú)木橋者可獲勝。

  (3)如途中乒乓球掉落,活動(dòng)者應(yīng)重新從起點(diǎn)開始。

  4、原地踏步

  活動(dòng)地點(diǎn):大(2)班

  游戲規(guī)則:比賽分為三組,每組3人,選手蒙上眼睛,在指定的圓圈里踏步,30秒內(nèi)未踏出圓圈即為獲勝。

  負(fù)責(zé)老師:高國(guó)紅、陳麗美

  5、背靠背活動(dòng)地點(diǎn):大(3)班

  游戲規(guī)則:

  (1)兩位選手背靠背夾住籃球,從起點(diǎn)走到終點(diǎn),把球放入指定的筐中。游戲過程中球不能掉落,手不能碰到球。

  (2)游戲分四組同時(shí)進(jìn)行,每組兩人。

  (3)從起點(diǎn)到終點(diǎn)速度最快,所用時(shí)間最短并且球不中途掉落的一組為勝。

  6、袋鼠跳跳跳

  活動(dòng)地點(diǎn):大(3)班

  游戲規(guī)則:

  (1)將雙腳踩進(jìn)麻袋中,雙手提住麻袋口。

  (2)站在起跳線上,聽口令出發(fā):雙手提袋口、跳躍前進(jìn),直至終點(diǎn)。

  (3)比賽分別以男生組、女生組進(jìn)行,每組五人,先跳至終點(diǎn)者為優(yōu)勝。

  負(fù)責(zé)老師:李忠英、張萍

  備注:

  1、幼兒跨班時(shí)安全,東梯有高滿寶看護(hù),西梯有新老師看護(hù),班中活動(dòng)安全有班級(jí)二位老師負(fù)責(zé)。

  2、每個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,各班馬上進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

  教學(xué)反思:

  一年一度的兒童節(jié)是屬于幼兒自己的節(jié)日,今年我園的“六一”兒童節(jié)將以年級(jí)組為單位,大班組開展符合本班實(shí)際情況的系列活動(dòng),為了使慶祝活動(dòng)順利進(jìn)行,結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,特制定此方案通過開展慶?!傲弧钡幕顒?dòng),使幼兒在積極的參與的過程中體驗(yàn)合作與交往的快樂,勇敢的表現(xiàn)自我,從而度過一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。

16、大班兒童節(jié)教案《六一親子游戲活動(dòng)方案》含反思

  我班全體教師共同策劃了本次慶“六一” 親子游藝活動(dòng)。

  活動(dòng)總目標(biāo):

  1.通過活動(dòng),讓幼兒、家長(zhǎng)感覺到節(jié)日的來臨,共同分享節(jié)日的歡樂。

  2.讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。用演出的形式,大膽的向大家展現(xiàn)所學(xué)的本領(lǐng)。

  3.家長(zhǎng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì),加深家園情、師生情、親子情。

  4.體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

  5.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。

  活動(dòng)安排:

  (一)跳繩活動(dòng):A.跳大繩

  1.幼兒在繩邊站好,家長(zhǎng)輪繩.和自己家長(zhǎng)比賽誰跳的更多;

  2.家長(zhǎng)跳繩,請(qǐng)其余的人說兒歌,跳的人按請(qǐng)示做動(dòng)作.

  B.親子跳繩.

  1.請(qǐng)自己的爸爸或媽媽戴著自己跳,在規(guī)定時(shí)間能誰跳的最多即為勝利者.

  2.組合跳:和自己的好朋友或父母花樣跳.

  (二)走迷宮:1.幼兒用布蒙上眼睛在擺滿障礙物的場(chǎng)地上行走。

  2.家長(zhǎng)在旁指揮幼兒行走的方向。

  3.在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)走出迷宮且不踢倒障礙物的家庭為優(yōu)勝。

  (三)套圈。

  A.幼兒套:1.幼兒與家長(zhǎng)站在起跑線上準(zhǔn)備;

  2.游戲開始,幼兒跑到終點(diǎn)取一個(gè)圈,迅速跑回套到自己家長(zhǎng)身上;

  3.在規(guī)定時(shí)間內(nèi),家長(zhǎng)身上圈多者為勝.

  B.家長(zhǎng)套:1.家長(zhǎng)在線的一側(cè),幼兒在第二條線的另一側(cè)準(zhǔn)備;

  2.家長(zhǎng)隔線往幼兒身上套圈,幼兒可以移動(dòng),想辦法讓圖套在自己身上;

  3.在規(guī)定時(shí)間內(nèi),幼兒身上圈多者為勝.

  四.活動(dòng)所需物品:大繩、幼兒自帶跳繩、小凳子幾個(gè);呼拉圈若干;氣球若干。

  教學(xué)反思

  嬰幼兒時(shí)期是大腦成長(zhǎng)最迅速地時(shí)期,也是大腦發(fā)展的關(guān)鍵期,適宜的教育和環(huán)境刺激則是大腦發(fā)育的決定因素。

  早期教育越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注,親子教育已成為近年來早期教育中的一個(gè)焦點(diǎn),和諧和寬松的家庭氛圍已成為孩子健康成長(zhǎng)的必要條件的今天,家長(zhǎng)們都在營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。但最具有操作性地便是我們創(chuàng)設(shè)環(huán)境、空間、時(shí)間、對(duì)象,讓幼兒在親子活動(dòng)的互動(dòng)中,培養(yǎng)孩子表達(dá)的勇氣和能力,勇于創(chuàng)新的精神,使子女和父母之間的親情得到滿足和溝通,促進(jìn)孩子和交往能力的發(fā)展。在活動(dòng)中,父母可從觀察孩子的游戲形式,了解其特質(zhì),對(duì)他們持合理的期望,引發(fā)孩子不同的潛能,并能多鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)新的點(diǎn)子,放手讓孩子自己解決問題,珍惜共處的分分秒秒,濃郁的情和愛在其激蕩

17、幼兒園大班社會(huì)游戲《海馬體照相館》活動(dòng)方案

  這是一節(jié)接近幼兒生活的有趣的社會(huì)游戲,活動(dòng)中通過引導(dǎo)幼兒了解攝影師、造型師的職責(zé),鼓勵(lì)幼兒模仿他們的工作,幫助小嬰兒、小朋友做造型,進(jìn)行拍照活動(dòng)。

  【材料】

  紗巾、發(fā)卡、自制花朵裝飾品等裝飾物,玩具相機(jī)、吹風(fēng)機(jī)、剪刀、梳子等。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒了解攝影師、造型師的職責(zé),鼓勵(lì)幼兒模仿他們的工作,幫助小嬰兒、小朋友做造型,進(jìn)行拍照活動(dòng)。

  2.啟發(fā)擔(dān)任造型師的幼兒,根據(jù)寶寶頭發(fā)的長(zhǎng)短,使用剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)等工具給寶寶理發(fā)。

  3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)顧客的需求進(jìn)行產(chǎn)品的推薦,如胎毛筆、寶寶手腳印、成長(zhǎng)相冊(cè)照相套餐。

  4.提醒“攝影師”更換、布置不同的背景和場(chǎng)景,在給小嬰兒拍照的時(shí)候注意引逗。

18、大班體育游戲《攻城》專注力活動(dòng)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性,提高幼兒的奔跑能力。

  2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制小金魚若干、沙包若干、絨布玩具若干、小花籃一個(gè)、場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈

  活動(dòng)人數(shù):20——35人

  游戲玩法:

  1、把幼兒分成兩組,一組站在圓上,背對(duì)圓心做為守城人;一組站在圓外(約10——20米)是攻城人。守城人相應(yīng)比攻城人少。

  2、城堡內(nèi)放入準(zhǔn)備好的“寶貝”(小金魚、沙包、絨布玩具都是城堡內(nèi)的寶貝),。教師或請(qǐng)一名幼兒喊口令(游戲開始),攻城幼兒瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)去搶“寶貝”,守城幼兒要守住城門,(守城門的幼兒只能在圓圈上),不讓攻城幼兒把寶貝搶走,直至攻城幼兒拿到寶貝,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  游戲?qū)嶄洠?/p>

  游戲玩法:我把幼兒組織好后,讓他們?cè)跍?zhǔn)備好的圓圈里坐下來,詳細(xì)的給他們介紹了游戲的玩法和規(guī)則。孩子們都很興奮,一個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。

  我把孩子們分好組后,“戰(zhàn)勢(shì)”很快就拉開了,我的“開始”話音剛落,攻城的幼兒像脫了韁繩的小馬,沖向了城堡;守城的幼兒也都伸開雙臂嚴(yán)守“陣地”。由于孩子們的好勝心都很強(qiáng),守城的幼兒只要抓住攻城的幼兒,就緊緊地不放手;抓不住的就拼命地去追。嘴里還大喊大叫:“沖啊!殺呀!”……“抓住他,別讓他跑了……”,跑去離“陣地”很遠(yuǎn),還是不放手,喊都喊不回來。還有,由于守城人數(shù)稍微少了一點(diǎn),他們都和攻城人一對(duì)一的“打”了起來,結(jié)果,剩下的攻城人輕而易舉的把寶貝都撿走了?!皯?zhàn)場(chǎng)”似乎亂了方寸,我在旁邊也急得壓不住陣勢(shì)。好不容易把孩子們都召集回來,場(chǎng)地上已經(jīng)是狼藉一片了。孩子們氣喘吁吁地回到我身邊,我也有點(diǎn)上氣不接下氣。

  反思一:

  感覺給孩子們說得非常詳細(xì),規(guī)則也講得很明白,但真正做起游戲來怎么會(huì)亂方寸呢?我想,孩子年齡小,注意力容易轉(zhuǎn)移、分散,任務(wù)意識(shí)也需要進(jìn)一步培養(yǎng);同時(shí),孩子的年齡特征中的個(gè)體差異也有一定的作用??傊趯?shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。

  游戲繼續(xù)進(jìn)行,同時(shí)我又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則。這次情況好多了,按游戲規(guī)則,孩子們玩的井然有序:守城的幼兒抓住攻城幼兒,攻城的幼兒可以重新回去再繼續(xù)攻城。我正美滋滋的欣賞這“攻城”之戰(zhàn),康康小朋友急匆匆的跑來:“老師,宇航把寶貝都拿回來了!”我一看,果不其然,原來宇航是一位守城的幼兒,他不守城了,竟然把攻城幼兒搶到的“寶貝”又都拿回到城堡內(nèi),聽康康小朋友這么一說,又有幾個(gè)守城的小朋友往回拿“寶貝”。這下可又亂套了,攻城的、守城的都搶起了“寶貝”,戰(zhàn)場(chǎng)上又是一片混亂。我趕緊采取措施:提起花籃,打著停止的手勢(shì),“戰(zhàn)爭(zhēng)”才慢慢平息下來。

  反思二:

  這次游戲玩的既讓我感到欣慰,又讓我有點(diǎn)自責(zé),欣慰的是,孩子的思維是不可估量的,他們能動(dòng)腦筋,想辦法讓寶貝再回來(盡管有點(diǎn)不怎么光明正大)。自責(zé)的是,自己考慮的不周全,沒向孩子們說明白“寶貝”放下就不能再拿回去了。由此出現(xiàn)了以上的爭(zhēng)執(zhí)。所以在游戲中,問題出現(xiàn)了,教師應(yīng)及時(shí)解決指正,并且還不能扼殺孩子們的積極性、主動(dòng)性。游戲中的規(guī)則,有些是教師和幼兒共同商定的,還有的是通過孩子們的實(shí)踐形成的規(guī)則。這樣,孩子們?cè)谟螒驎r(shí)就會(huì)很容易、很自覺的遵守了。

  又到了戶外游戲時(shí)間了,孩子們一見我拿起小花籃,都很興奮:“老師,我們還愿意玩攻城!”“老師,我來幫你拿吧!”“老師,我當(dāng)攻城的好嗎?”“老師,今天我要搶十個(gè)寶貝!”……看著孩子們一個(gè)個(gè)臉上洋溢著興奮的表情,我也非常高興。以最快的速度把孩子們分好組,讓他們輪流做攻城人和守城人。這次的“戰(zhàn)場(chǎng)”上是亂而有序了,再也沒有出現(xiàn)失控現(xiàn)象了。

  反思三:

  通過這個(gè)游戲,又看到了孩子的進(jìn)步,心里感到莫大的寬慰,同時(shí)也覺得自己的和孩子們共同成長(zhǎng)。在很多時(shí)候,都是孩子們?cè)诟形蛑约?,是孩子們?cè)谕七M(jìn)著自己成長(zhǎng)。

19、幼兒園建構(gòu)游戲《機(jī)器人》大班教案反思

  《機(jī)器人》 這個(gè)建構(gòu)游戲可以提高幼兒的創(chuàng)造能力和相互配合、相互協(xié)作的意識(shí),通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能。以下是整理的本篇教案全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

  2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

活動(dòng)過程:

  1、教師出示機(jī)器人玩具,引導(dǎo)幼兒觀察其外形,讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

  2、教師示范:選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部,再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳,連接處用橡皮泥粘合,最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線??捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。

  3、幼兒分組拼插機(jī)器人,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線,啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。

  4、幼兒再次建構(gòu),加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí),引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組,提高一定的難度。

  5、游戲結(jié)束后,布置一個(gè)機(jī)器人展覽館,評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足;并給予表?yè)P(yáng),特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),讓其他幼兒以他為榜樣,同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

  6、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。

活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng),幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步?!稒C(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣,特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力,搭建出自己的喜歡的機(jī)器人,幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高,其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人,幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問題,個(gè)別小朋友,如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少,所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中,讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她們。

20、幼兒園體育游戲《炒豆子》大班優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案

  《炒豆子》是一個(gè)有趣的民間游戲,以下這節(jié)游戲,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊靈活、協(xié)調(diào)地運(yùn)用上肢合作翻轉(zhuǎn)身體,體驗(yàn)民間游戲的快樂。

  【經(jīng)驗(yàn)】

  有節(jié)奏的邊念兒歌邊靈活、協(xié)調(diào)地運(yùn)用上肢合作翻轉(zhuǎn)身 體,在民間游戲中體驗(yàn)合作的快樂。

  【玩法和規(guī)則】

  兩個(gè)幼兒面對(duì)面、手拉手站好,邊左右擺動(dòng)胳膊邊念兒歌:“炒、炒、炒黃豆,超好黃豆翻跟頭”的時(shí)候,兩人共同舉起一側(cè)拉著的手,身體同時(shí)從高舉的手下轉(zhuǎn)過,變成 背靠背站立。再開始念兒歌,以同樣的動(dòng)作翻身變成面對(duì)面 站立。

  【提示】

  1.念到“翻”的時(shí)候迅速翻身,翻身時(shí)兩個(gè)幼兒拉著的 手不能分開。

  2.念兒歌時(shí),兩人擺臂的節(jié)奏應(yīng)與兒歌一致。

  3.游戲過程中可以引導(dǎo)幼兒將兒歌中的黃豆改成其他糧食等,還可以引導(dǎo)幼兒探索雙人合作的其他玩法。例如:“背對(duì)背站立,輪流背起對(duì)方。

21、幼兒園大班秋季活動(dòng)《柿子甜》角色表演區(qū)活動(dòng)方案

  一、甜甜水果屋

  【材料】

  幼兒收集的各種秋天的水果、酸奶、沙拉醬、盤子、勺子、叉子、百寶箱等。

  【玩法與建議】

  1. 師幼討論制作水果沙拉的步驟。

  2.引導(dǎo)幼兒將酸奶、沙拉醬倒入到切好水果的盤子中,并翻拌均勻制作水果沙拉。(注意水果、器具的清洗和切水果的安全)

  3.引導(dǎo)幼兒將果盤合理布局,為果盤進(jìn)行創(chuàng)意命名。

  4.鼓勵(lì)幼兒大方地向顧客進(jìn)行推薦,招待顧客品嘗,并隨時(shí)保持水果屋的整潔。

  水果沙拉準(zhǔn)備材料一起來拌沙拉吧!

  (二)“農(nóng)家小院”美食店

  【材料】

  “農(nóng)家小院”點(diǎn)菜臺(tái)、廚師、服務(wù)員標(biāo)志牌、菜單、廚房各種用具、各種半成品食材、美食制作提示圖。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒在游戲前回憶就餐經(jīng)驗(yàn),交流就餐時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則(如何付款、如何取餐等)。

  2.鼓勵(lì)幼兒協(xié)商分配角色,佩戴相應(yīng)的標(biāo)志牌,確定廚師、服務(wù)員的職責(zé)。

  3.創(chuàng)造性地使用半成品材料制作各種美食,進(jìn)行定價(jià),做好宣傳牌。

  4.熱情招待顧客,按照顧客需求提供菜品,就餐結(jié)束后,按照職責(zé)分工進(jìn)行收銀、整理工作。

22、幼兒園大班建構(gòu)游戲《街道》活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

  感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

  大班建構(gòu)游戲《街道》

  活動(dòng)總目的:

  1.體驗(yàn)共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。

  2.感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

  3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

  4.合理利用替代物,學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。

  5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  6.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  本次活動(dòng)目的:

  1.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

  2.根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種花片、插塑

  2.活動(dòng)前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀

  教學(xué)流程:

  一.師生談話,引入活動(dòng):

  師:平時(shí),我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時(shí),你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么,如:房子、花圃等)

  二.組織幼兒討論:

  1.師:街道里有各種各樣的東西,我們?cè)撨x擇什么材料來建構(gòu)呢?

  2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的看法。

  4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu),如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu),等等。

  三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)

  1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

  2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

  3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

  四.教師講評(píng)、結(jié)束

  1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。

  2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,提出一次游戲的要求,結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí),老師并沒有馬上告之方法,而讓他們自己想辦法,經(jīng)過一番努力,孩子們終于想出了解決辦法,體驗(yàn)到了成功的樂趣。

23、大班音樂游戲《元宵燈會(huì)》公開課教案與活動(dòng)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及花燈,并初步感受民俗曲風(fēng)。

  2、通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂CD,CD播放機(jī)

  花燈圖片,鼓、打棒

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音

  四、活動(dòng)過程

  1、暖身活動(dòng)

  師:今天老師帶你們逛燈會(huì),讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧!(老師敲鼓,幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐,每到結(jié)束部分,幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。)

  2、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈

  (1)談話(出示花燈圖片)

  提問:你看到了什么樣的花燈?我們來學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧?

  在哪里可以看到花燈呢?什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈?

  (2)小結(jié):農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié),夜晚小朋友提著燈籠外出,街道上張燈結(jié)彩,廟會(huì)上人山人海,非常熱鬧。

  3、肢體造型感應(yīng)重音

  (1)有一首曲子講的是元宵燈會(huì)的事情,讓我們一起來聽一聽吧!聽了這說曲子,讓幼兒說說自己的感受。

  拍子:拍腿感應(yīng)拍子

  重音:拍地板感應(yīng)重音

  (2)引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)重音。

  (3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同:“小朋友都用了不同的形式感應(yīng)了重音,重音部分由什么不一樣嗎?

  (4)幼兒再次欣賞音樂,感應(yīng)重音。

  (5)肢體造型

  師:讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧!幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走,在重音處,幼兒做各種花燈造型,老師拍照。

  4、樂器感應(yīng)重音

  (1)出示樂器并介紹名稱及用法

  (2)樂器感應(yīng)重音

  拍子:打棒互敲

  重音:鈴鼓

  (3)幼兒輪換敲奏

  5、結(jié)束

  小朋友都表現(xiàn)得很棒!能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請(qǐng)小朋友把樂器按順序收好吧!

  教學(xué)反思:

  此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)就是通過肢體造型和樂器感應(yīng)重音。孩子們基本上達(dá)成我的預(yù)定目標(biāo),課堂氛圍很活躍,孩子們積極表現(xiàn),意猶未盡。

  為了讓孩子們準(zhǔn)確的感應(yīng)重音,在第一環(huán)節(jié),我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進(jìn),遇到重音時(shí)孩子任意做出造型,老師的敲鼓聲要有輕重之分,這樣孩子才能準(zhǔn)確感應(yīng)重音。

  孩子通過身體律動(dòng)和樂器來感應(yīng)重音,我通過提問讓孩子自己探索感應(yīng)重音的方式,這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演,這一點(diǎn)孩子做得很好,當(dāng)孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應(yīng)重音的環(huán)節(jié),孩子沒有按老師的要求去完成,這是老師應(yīng)該要求孩子按老師的指定方向,跟隨音樂的拍子前進(jìn),重音時(shí)擺出各種各樣的造型??偟膩碚f,孩子的課堂氛圍很活躍,積極參與游戲,教師要注意的就是每次聽音樂之前,老師都要提出要求,語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了。

24、幼兒園益智游戲《翻翻樂》大班活動(dòng)方案

  【材料】

  圓形棋子 36 個(gè)(雙面制作,一面男孩,一面女孩),用硬紙板做的 6×6 的格子棋盤, 翻轉(zhuǎn)棋玩法示意圖。

  【玩法與指導(dǎo)建議】

  1.引導(dǎo)幼兒讀懂游戲玩法、遵守游戲規(guī)則,兩人一組合作翻轉(zhuǎn)棋。

  2.指導(dǎo)幼兒看玩法示意圖,了解玩法和規(guī)則。

  3.啟發(fā)幼兒用實(shí)物記錄游戲比分,或者自制記錄表進(jìn)行記錄。附玩法:

  幼兒兩人一組,分別選擇一種圖案為自己的棋子,剪子包袱錘決定誰先出棋,然后輪流落子。當(dāng)一種圖案的棋子把另一種圖案的棋子夾在中間時(shí)(橫、豎皆可),中間的棋子便要翻過來,變成另一種圖案的棋子。最后棋盤上那種圖案的棋子多,哪一方就為勝利方。規(guī)則:每人每次只能下一個(gè)棋子。

25、幼兒園拼插建構(gòu)區(qū)活動(dòng)《飛行器》區(qū)域活動(dòng)方案

  材料

  不同顏色的雪花片,各種飛行器的圖片若干。

  發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  玩法與建議

  1.引導(dǎo)幼兒用雪花片等拼插玩具,運(yùn)用“一”字插、拼接花形等立體拼插的方法拼插飛行器。拼插機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同種類的飛行器。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察、討論不同飛行器的外形特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的飛行器樣式,運(yùn)用“一”字插、拼接花形等立體拼插的方法進(jìn)行組合表征,提醒幼兒在拼插時(shí)將雪花片連接結(jié)實(shí),保持作品的美觀性和牢固性。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法創(chuàng)作不同的飛器。

  3.提醒幼兒先確定飛行器的主要形狀,運(yùn)用首尾相接的方法拼插出一個(gè)個(gè)封閉的圖形,如圓形長(zhǎng)方形三角形梯形等,最后再創(chuàng)造性地進(jìn)行組合拼插。

  4.展示幼兒的拼插作品,鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品名稱、運(yùn)用的拼插方法、功能等。

26、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《獨(dú)特的指紋》游戲方案

  【材料】

  各色顏料或印泥、白紙,放大鏡,紙巾、消毒濕巾。

  【玩法與指導(dǎo)建議】

  1.引導(dǎo)幼兒觀察、了解指紋的獨(dú)特性、唯一性。

  2.請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的顏色,在白紙上按下自己食指的指紋,觀察自己和小伙伴的指紋。幫助幼兒了解 3 種常見的指紋:指紋圖案像弓,叫作“弓形指紋”;指紋圖案像斗笠,叫作“斗形指紋”;指紋圖案像簸箕,叫作“箕形指紋”。

  3.請(qǐng)幼兒將自己和其他小朋友的食指指紋進(jìn)行對(duì)比,借助放大鏡觀察指紋的不同。幫助幼兒了解沒有完全相同的指紋,而且指紋不會(huì)發(fā)生變化。

  4.可豐富幼兒關(guān)于指紋在生活中的應(yīng)用的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),如警察會(huì)根據(jù)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的指紋破案。

  5.鼓勵(lì)幼兒印完指紋后進(jìn)行添畫,創(chuàng)作美麗而獨(dú)特的指紋畫,提醒幼兒注意畫面的整潔按完指紋要用濕巾擦手。

27、大班語(yǔ)言活動(dòng)《動(dòng)物分房子》

  設(shè)計(jì)意圖

  《動(dòng)物分房子》即讓孩子們了解大自然中不同動(dòng)物特點(diǎn),激發(fā)幼兒的興趣。熱愛大自然的情感,又蘊(yùn)含著因果關(guān)系的哲理,動(dòng)物生存之間簡(jiǎn)單的關(guān)系。故事以森林中的動(dòng)物住新房為線索,動(dòng)物們提出了各樣的要求,而獅子大王很沒轍,不能滿足動(dòng)物們的需要,希望小朋友們幫助它分房子而展開活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴?,并嘗試用相關(guān)成語(yǔ)進(jìn)行仿句練習(xí)。

  2、能清楚的說明分房理由,嘗試找到解決問題的合適辦法。

  3、萌發(fā)遇到問題多思考,多想辦法解決的意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):理解動(dòng)物分房子的要求,幫助獅子解決問題。

  2、難點(diǎn):用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,表達(dá)清楚分房理由,并學(xué)習(xí)使用“因?yàn)椤浴钡木涫健?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大房子掛圖一副,各種相關(guān)動(dòng)物圖片、各類生活中常見物品卡片、PPT課件

  活動(dòng)過程

  一、 導(dǎo)入活動(dòng)

  教師出示“獅子”道具,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天獅子大王遇到了一件煩心事,想請(qǐng)小朋友幫它解決,到底是什么煩心事?我們來聽聽。

  二、 活動(dòng)過程

  1、教師完整講述《動(dòng)物分房子》,幼兒欣賞。

  師:有哪些小動(dòng)物參加分房子?(老鼠、貓、大象、公雞、狐貍、烏龜。)

  2、結(jié)合圖片串講,學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴薄?/p>

  (1)師:誰先發(fā)的言?提出了什么要求?為什么?請(qǐng)小朋友試著用‘因?yàn)椤浴言掃B起來說。

  (2)師:聽了小老鼠的要求,老貓是怎么說的?老貓說它年紀(jì)大了,它應(yīng)該住在?(因?yàn)槔县埬昙o(jì)大了,所以它不能住在高層)

  (3)師:誰第二個(gè)提出要求?提了什么要求?你認(rèn)為大象適合住幾樓?為什么?但是大象也不愿意和老鼠住在一起,那大象住什么樣的房子合適呢?

  (4)師:公雞提了什么要求?它說了什么?為什么?

  (5)師:烏龜提了什么要求?從烏龜?shù)脑捓锬阏J(rèn)為烏龜住幾樓比較合適?

  3、請(qǐng)幼兒分四組討論,自主操作分房子卡片。

  4、加深記憶,運(yùn)用句型

  (1)將幼兒自主操作的結(jié)果貼在黑板上,進(jìn)行總結(jié),出現(xiàn)不同意見回憶各個(gè)動(dòng)物的要求并進(jìn)行調(diào)整。

  (2)告訴“獅子”分房方案。用“因?yàn)椤浴本湫瓦M(jìn)行講述。

  三、活動(dòng)小結(jié),幼兒嘗試運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴边M(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)造句,集體討論,嘗試仿句。

  師:因?yàn)樾∨笥褞椭{王分好的房子讓小動(dòng)物們都很滿意,所以獅王大王特別的開心,它決定在森林里舉辦聚會(huì),給你們發(fā)來了魔法邀請(qǐng)卡。想?yún)⒓舆@個(gè)聚會(huì)可沒有這么容易,一是要用“因?yàn)椤浴闭f一句通關(guān)密語(yǔ),二是要幫獅子大王仔細(xì)傾聽小朋友說的密語(yǔ)能不能過關(guān)。(老師示例)如:冰激凌圖片,因?yàn)橄奶斓搅?,所有媽媽買了冰激凌給我吃。

  活動(dòng)總結(jié)

  課件的設(shè)計(jì)有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,在整個(gè)組織過程中,教師始終以“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的身份平等的出現(xiàn)在幼兒身邊,注重幼兒的個(gè)體差異,適時(shí)給予必要的幫助、支持,便每個(gè)幼兒都獲得成功感,讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。本次活動(dòng)目標(biāo)完成較好,幼兒的自主操作能力及分析判斷能力有了提高,解決問題的意識(shí)也加強(qiáng)了。大部分幼兒參與性強(qiáng),喜歡動(dòng)手操作活動(dòng),在故事引入中,大部分小朋友能夠簡(jiǎn)單記住哪個(gè)動(dòng)物想住在第幾層?不想挨著誰?在相互討論這個(gè)環(huán)節(jié)中還需要再多鼓勵(lì),大部分幼兒很快就能夠給動(dòng)物分好房子,還有部分幼兒處于猶豫不決,判斷地不是很準(zhǔn)確,或?qū)で笏藥椭蛇M(jìn)一步變換方式進(jìn)行練習(xí)。

28、大班主題課程感恩《以美育人》主題活動(dòng)方案活動(dòng)區(qū)域方案

  活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

  ☆愛心公交車☆

  材料

  角色扮演區(qū)

  各角色的標(biāo)志牌,司機(jī)、乘客的服飾,公交車站牌,上、下公交車的標(biāo)志, 信號(hào)燈,用紙盒制作的公交車。

  【玩法與建議】

  1.請(qǐng)幼兒自主選擇喜歡的角色玩“公交車”的游戲,提醒幼兒根據(jù)角色提示創(chuàng)造性地開展游戲。

  2.扮演司機(jī)的幼兒開著紙盒做的公交車在活動(dòng)區(qū)行駛,扮演乘客的幼兒排隊(duì)上下車、購(gòu)買車票、禮讓座位,扮演售票員的幼兒報(bào)站名、售票。

  3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論乘車時(shí)需要遵守的規(guī)則。

  4.指導(dǎo)幼兒扮演交通警察,模擬指揮交通,豐富游戲內(nèi)容。

  5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  6.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  ☆美食店☆

  【材料】

  斷師、服務(wù)員標(biāo)志牌,菜單,各種廚具,半成品食材若干,美食制作提示圖

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色,輪流當(dāng)廚師、服務(wù)員、顧客等,明確角色分工, 佩戴相應(yīng)標(biāo)志牌開展游戲。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地使用半成品材料制作各種美食。

  2.游戲前引導(dǎo)幼兒回憶就餐經(jīng)驗(yàn)并交流就管時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則。

  3.和幼兒一起討論、制定游戲規(guī)則,如如何付款、如何取餐。

  ☆愛心小告示☆

  【材料】

  彩色卡紙,彩筆、蠟筆,膠帶,小木棍。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒按自己的意愿畫出適合班級(jí)需要的宣傳畫或者提示圖卡,張貼到班級(jí)中需要提示的地方。

  2.帶領(lǐng)幼兒觀察班級(jí)各個(gè)角落,討論哪些地方存在問題,為繪畫做準(zhǔn)備。

  3.引導(dǎo)幼兒將彩色卡紙剪成愛心、小樹葉、畫筆等各種形狀,粘貼到相應(yīng)的區(qū)角。如:植物角粘貼樹葉,美工區(qū)粘貼畫筆。

  ☆環(huán)保垃圾箱☆

  【材料】

  廢舊紙箱,彩色卡紙,剪刀,膠棒,彩筆。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀的垃圾箱,運(yùn)用剪貼、繪畫的形式裝飾、美化環(huán)保垃圾箱

  2.組織幼兒討論垃圾如何分類,知道垃圾分為可回收和不可回收兩類。

  3.指導(dǎo)幼兒制作可回收、不可回收的“環(huán)保垃圾箱”,做好后,將其投放到班級(jí)、幼兒園或周邊社區(qū)的公共場(chǎng)所

  ☆應(yīng)該這樣做☆

  【材料】

  漫畫風(fēng)格的各種形象的范例,彩色紙,黑色油性筆。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漫畫夸張、簡(jiǎn)明的繪畫風(fēng)格,指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作以遵守規(guī)則為主題的漫畫作品。師幼共同將作品裝訂成冊(cè),制作成連環(huán)畫冊(cè)。

  2.引導(dǎo)幼兒討論不同場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則。

  3.鼓勵(lì)幼兒閱讀漫畫畫冊(cè),觀察漫畫的繪畫風(fēng)格。

  ★創(chuàng)意美術(shù)★

  ☆活動(dòng)一 創(chuàng)意畫青島的風(fēng)景——木棧道

  【材料】

  長(zhǎng)短不一的吸管各色顏料、水彩筆

  【玩法與建議】

  1.木棧道、海邊構(gòu)圖

  觀察青島木棧道圖片、確定好海邊都有什么,畫上海邊、遠(yuǎn)處的山。

  2.木頭部分創(chuàng)意。

 ?、儆瞄L(zhǎng)短不一的木棧道排列出形狀并粘貼。造成由遠(yuǎn)到近、近大遠(yuǎn)小的感覺。

 ?、谒⑸项伾?,等顏色干掉了 輕輕搓去,制造斑駁的木頭質(zhì)感。

  3.添畫上小人、制造熱鬧的海邊景象。

  ☆活動(dòng)二:創(chuàng)意畫青島的風(fēng)景——海水浴場(chǎng)

  【材料】

  1各色卡紙、小貝殼2.水彩筆、顏料 3.青島海水浴場(chǎng)的圖片

  【玩法與建議】

  1.海水浴場(chǎng)構(gòu)圖

  觀察青島海水浴場(chǎng)的圖片、確定好海水浴場(chǎng)都有什么。

  2.趣味畫海。

 ?、儆妙伭现苯赢嫼_叄可?。

  ②用不同顏色的卡紙畫出小朋友剪下來貼在畫上

 ?、郛嬐旰?,在沙灘部分粘貼小貝殼點(diǎn)綴

  拼插建構(gòu)區(qū)

  ☆美麗的幼兒園☆

  【材料】

  木制積木、雪花片等不同種類的結(jié)構(gòu)玩具,易拉罐、礦泉水瓶、不同形狀的紙板等輔助材料,幼兒在美工區(qū)制作的大樹、小花等裝飾物。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)、圍繞搭建主題商討搭建內(nèi)容并制訂搭建計(jì)劃。

  2.引導(dǎo)幼兒分工合作,共同完成作品,體驗(yàn)合作帶來的樂趣及搭建成功的成就感。

  3.游戲前可圍繞搭建主題引導(dǎo)幼兒交流對(duì)幼兒園的了解,為搭建活動(dòng)豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  4.尊重幼兒的創(chuàng)意,善于觀察并抓住教育契機(jī),發(fā)現(xiàn)幼兒搭建內(nèi)容構(gòu)思巧妙、使用材料有創(chuàng)意、同伴間相互幫助解決問題等閃光點(diǎn),要及時(shí)給于肯定并納入講評(píng)環(huán)節(jié),同伴間相互學(xué)習(xí)。5.可將幼兒在美工區(qū)制作的規(guī)則警示牌、設(shè)施提示牌等放到搭建作品中,引導(dǎo)幼兒樹立規(guī)則意識(shí)。

  音樂表現(xiàn)區(qū)

  ☆熊和石頭人☆

  【材料】

  《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD,熊的頭飾 2-4 個(gè),不同動(dòng)物的頭飾若干

  【玩法與建議】

  幫助幼兒明確不同性質(zhì)的音樂所表現(xiàn)的不同角色,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的提示開展游戲活動(dòng)。

  2.介紹游戲玩法、規(guī)則:由 1 名幼兒扮演熊,戴上熊的頭飾藏好;其余幼兒上小動(dòng)物頭飾,隨音樂邊唱邊表演。音樂停止,“小動(dòng)物”即變成“石頭人”不動(dòng)。音樂重新開始,

  “熊”出場(chǎng)。此時(shí),如果“石頭人”身體晃動(dòng),被“熊”發(fā)現(xiàn)就會(huì)被“吃掉”,須停止游戲,離開場(chǎng)地

  3.幫助幼兒了解遵守規(guī)則是游戲玩得順利、開心的保障。可在游戲過程中不斷調(diào)整規(guī)則, 增加游戲難度,培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)。

  4.根據(jù)幼兒游戲情況,可由開始的 1 名幼兒扮熊,逐步增加到 2-4 名幼兒粉熊。

  語(yǔ)言閱讀區(qū)

  ☆泡泡變成包☆

  【材料】

  “幼兒學(xué)習(xí)材料”

  《我長(zhǎng)大了》,教師結(jié)合《我長(zhǎng)大了》第 8 頁(yè)自制圖

  片 4 幅(一個(gè)小男孩悠然自得地吹著泡泡大步向前走;吹著泡泡的小男孩走進(jìn)一條小河里:吹著泡泡的小男孩撞到一位阿姨身上,阿姨提著菜籃子,蔬菜散落在地上;小男孩坐在地上,頭上鼓起一個(gè)大包,泡泡不見了。)

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察圖片的方法,嘗試用較連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

  2.指導(dǎo)幼兒掌握“觀察五步法”:一看都有誰,二看在哪里,三看做什么,

  四看表情、動(dòng)作,五想人物對(duì)話。在讀懂圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒從細(xì)節(jié)入手進(jìn)行講述。

  3.可根據(jù)幼兒講述情況增加難度,引導(dǎo)幼兒將看圖講述變?yōu)榕艌D講述與同伴合作開展創(chuàng)造性講述活動(dòng)。

  ☆我們的約定☆

  【材料】

  廢舊圖書、卡片,彩紙,剪刀、膠棒、透明膠、雙面膠等,水彩筆、油畫棒等。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),采用剪貼、繪畫等多種美術(shù)形式制作圖書。

  2請(qǐng)幼兒結(jié)合活動(dòng)區(qū)約定、飼養(yǎng)種植約定、如則約定、戶外活動(dòng)約定等一日

  活動(dòng)中的各項(xiàng)規(guī)則,從廢舊圖書或卡片上選擇相關(guān)的圖案剪下,拼擺、粘貼到彩紙上并添畫場(chǎng)景等內(nèi)容

  3.介紹圖書的組成要素:封面、封底、內(nèi)文、作者、項(xiàng)碼、出版社等,指導(dǎo)幼兒自制圖書。

  ☆小熊請(qǐng)客☆

  【材料】

  幼兒繪制的故事內(nèi)容提示板、角色出場(chǎng)順序圖及表演用的道具圖片,幼兒制作的頭飾、服裝等道具,背景音樂。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)與同伴協(xié)商分配角色,鼓勵(lì)幼兒自主布置場(chǎng)景、開展表演活動(dòng)。

  2.教師充分放手,將角色分工、道具擺放、動(dòng)作編排、角色的舞臺(tái)站位及串場(chǎng)音樂全權(quán)交給幼兒處理,在自主、自由的表演活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力。

  3.可與美工區(qū)互動(dòng),引導(dǎo)幼兒制作表演用的頭飾、服裝、道具等,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性, 增加游戲的趣味性。

  ☆講文明懂禮貌☆

  【材料】

  自制皮影戲臺(tái),燈,場(chǎng)景抽取卡片,自制男孩、女孩、場(chǎng)景道具等皮影。

  【玩法與建議】

  1.指導(dǎo)幼兒掌握皮影的操作方法,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)邊操作邊配音進(jìn)行表演。

  2.引導(dǎo)幼兒自主選擇場(chǎng)景,如“公交汽車站”、“小小圖書館”等,結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn), 邊操作皮影,邊用較連貫、完整的語(yǔ)言講述在不同場(chǎng)合應(yīng)遵守的規(guī)則,表?yè)P(yáng)講述時(shí)聲音響亮、大方自信的幼兒。

  3.可在美工區(qū)指導(dǎo)幼兒用過塑膜制作皮影道具,加強(qiáng)區(qū)角間的互動(dòng),增加表演、講述的趣味性。

  科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

  ☆光的折射☆

  【材料】

  圓柱形玻璃杯,筷子,觀察記錄表,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長(zhǎng)大了》

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第 16 頁(yè)。

  2.指導(dǎo)幼兒將水倒入玻璃杯,再將筷子插入杯中,觀察并記錄現(xiàn)象。(從

  上方看,筷子是“折的”,說明光的折射;從側(cè)面看,筷子變粗了,說明玻璃杯相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。)

  2.可以把紙折成心形等,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn):透過盛有水的玻璃杯看物體, 影像明顯比原物大。

  ☆神奇萬花筒☆

  【材料】

  自制萬花筒材料:圓筒,3 塊鏡片圍成的三棱柱,觀察記錄表,小亮片、制作步驟圖。

  【玩法與建議】

  1.指導(dǎo)幼兒依照步驟圖組裝萬花筒。

  2.亮片放進(jìn)萬花筒,觀察亮片在萬花筒里的影像,將觀察到的圖像記錄下來。提示幼兒可以先在萬花簡(jiǎn)里放少量亮片,觀察有幾個(gè)影像。

  3.鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用多種材料創(chuàng)造新奇造型的影像,感受萬花筒的神奇。

  益智游戲區(qū)

  ☆規(guī)則棋☆

  【材料】

  “幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料 2

  【玩法與建議】

  1.介紹游戲玩法、規(guī)則,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  玩法:幼幾擲骰子,根據(jù)擲出的點(diǎn)數(shù)走棋,根據(jù)關(guān)鍵格中的提示前進(jìn)或后退先到終點(diǎn)者獲勝

  2.引導(dǎo)幼兒協(xié)商確定走棋的先后順序。例如:剪子包袱錘,勝者先出法; 事骰子,點(diǎn)數(shù)大的先出發(fā)。

  3鼓勵(lì)幼兒自已制作“規(guī)則棋”系列棋盤,如班級(jí)規(guī)則系列、馬路規(guī)則系列等。

  ☆多米諾骨牌☆

  【材料】

  多米諾骨牌,骨牌底板、“幼兒學(xué)習(xí)材料

  【玩法與建議】

  1.結(jié)合(我長(zhǎng)大了》第 17 頁(yè)的骨牌拼擺圖案,引導(dǎo)幼兒將多米諾骨牌一一擺好。然后推倒第一個(gè)骨牌,后面的骨牌依次全部倒下的為成功。

  2.開始游戲時(shí),可以提供貼有圖形的骨牌底板,給予幼兒游戲支持,之后可以讓幼兒按自己的意愿創(chuàng)造性地拼擺。

  3.引導(dǎo)幼兒討論拼擺過程中避免碰倒骨牌的方法,如從中心往外圍擺牌、用膠帶固定底板四角等。

  ☆益智大比拼☆

  【材料】

  分類、組成、排序、數(shù)字系列過塑游戲題卡,水彩筆,濕抹布。

  【玩法與建議】

  1.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的游戲題卡,用水彩筆勾畫答題,全部正確的獲勝。

  一輪游戲結(jié)束后,用濕抹布擦掉題卡上勾畫的痕跡,讓幼兒再次選擇題卡答題。

  2.可以將每個(gè)系列的題卡分為難易不同的層次,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇

  3.可以將同一系列的游戲題卡做相同的標(biāo)志,方便幼兒歸納整理。

29、幼兒園游戲《成長(zhǎng)棋》大班益智區(qū)活動(dòng)方案

  【材料】

  小型地墊若干,起點(diǎn)和終點(diǎn)的標(biāo)志物各 1,色子 2 個(gè)(顏色不同,每個(gè)面上標(biāo)有 3以內(nèi)的數(shù)字),代表走棋雙方的小汽車 2 輛,成長(zhǎng)過程中的圖片若干。

  【玩法與指導(dǎo)建議】

  1.指導(dǎo)幼兒熟練進(jìn)行 6 以內(nèi)的加減運(yùn)算,計(jì)算出自己的前進(jìn)步數(shù)。

  2.鼓勵(lì)幼兒自主將棋盤上的景點(diǎn)進(jìn)行排列,兩人結(jié)伴、輪流擲色子,兩個(gè)色子出現(xiàn)的面是同色的,則數(shù)字相加,按得數(shù)走棋;若兩個(gè)色子出現(xiàn)的面是異色的則數(shù)字相減, 按得數(shù)走棋。在行棋過程中,若停在圖片處,則要說出圖片中的小朋友這樣做是對(duì)還是錯(cuò),答對(duì)多前進(jìn)一步,答錯(cuò)退一步,先走完全程為勝利。

  3.導(dǎo)幼兒在一輪游戲結(jié)束后簡(jiǎn)單記錄結(jié)果。

  4.提示幼兒可以自己做棋子在棋盤上行進(jìn),也可以用玩具小汽車做棋子。

30、幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)《愛在我身邊》活動(dòng)方案

  角色扮演區(qū)

  《我做哥哥了》

  【材料】

  繪本背景圖、繪本中人物頭飾一套。

  【玩法與建議】

  1.產(chǎn)生“我當(dāng)哥哥”的自豪感,愿意將自己的本領(lǐng)教給弟弟妹妹。

  2.能夠大膽表達(dá)故事中人物的特征、根據(jù)自己的本領(lǐng)創(chuàng)編故事。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  美工制作區(qū)

  一、《送給媽媽的禮物》

  【材料】

  提供各種顏色毛線團(tuán)、剪刀、膠水、各色彩紙、光盤等廢舊材料。

  【玩法與建議】

  1.根據(jù)對(duì)媽媽的了解和媽媽的愛好,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的編制方法,能用折、套等技能用彩繩編織簡(jiǎn)單的飾物。

  2.根據(jù)自己的設(shè)計(jì)選取材料開始制作,剪成長(zhǎng)短不一的毛線或團(tuán)成球的方法來裝飾送給媽媽的禮物,制作過程中要注意膠水的使用方法。

  二、《父與子》

  【材料】

  提供炭筆、水彩筆、油畫棒、牛皮紙、衛(wèi)生紙、爸爸和孩子的合影等。

  【玩法與建議】

  1.幼兒先認(rèn)真觀察父子面部特征,如和藹可親的表情、一起游戲時(shí)的表情以及父子的外形特征再進(jìn)行繪畫。

  2.繪畫過程中要特別注意突出父子的特點(diǎn),可采用多種形式進(jìn)行構(gòu)圖,構(gòu)圖清晰,繪畫勻稱,注意炭筆的使用和涂抹方法。

  三、《愛心早餐》

  【材料】

  橡皮泥、太空泥、早餐圖片(豆?jié){、油條、餡餅、包子、各種粥)

  【玩法及建議】

  1.出示各種早餐圖片,請(qǐng)幼兒說說這是什么?怎樣用橡皮泥、太空泥進(jìn)行制作?你想為家人制作什么樣的早餐?

  2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用揉、捏、團(tuán)、拉等方法為家人制作適宜的早餐。

  3.鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己制作的早餐以及所制早餐對(duì)家人身體的好處。

31、幼兒園大班秋季活動(dòng)《科學(xué)與秋天》區(qū)域活動(dòng)方案

  科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

  我來測(cè)量樹

  【材料】

  尺子、繩子、毛線等測(cè)量工具,幼兒每人一份紙、筆。

  【玩法與建議】

  1.幼兒嘗試使用不同的工具測(cè)量樹的粗細(xì),并進(jìn)行記錄,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。

  2.測(cè)量前,請(qǐng)幼兒說一說,應(yīng)該怎樣測(cè)量,測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意什么?如:每次測(cè)量注意首尾相接。

  3.鼓勵(lì)幼兒分別用自選的量具或身體測(cè)量樹的粗細(xì),并對(duì)不同的樹進(jìn)行比較。教師根據(jù)幼兒測(cè)量的情況適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  有趣的葉脈

  【材料】

  樹葉、放大鏡、拓印板、顏料、記錄本、。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的樹葉輪廓和葉脈的細(xì)節(jié)特征。

  2.引導(dǎo)幼兒用圖畫或者拓印的方式,記錄自己觀察到的樹葉輪廓和葉脈的細(xì)節(jié)特征。

  3.鼓勵(lì)幼兒與同伴認(rèn)真地介紹自己觀察到的葉脈的特點(diǎn),并根據(jù)葉脈的排列方式進(jìn)行小組分類統(tǒng)計(jì)。

  益智游戲區(qū)

  樹葉找家

  【材料】

  各種常綠樹和落葉樹樹葉若干,大樹圖片,小盒子若干個(gè)。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒了解不同樹葉的名稱,并和樹的圖片相匹配。

  2.幼兒觀察樹葉,并嘗試將樹葉按照常綠樹和落葉樹進(jìn)行分類。

  3.逐步引導(dǎo)幼兒嘗試按照樹葉的其它特征,如顏色、大小、形狀進(jìn)行分類。

32、幼兒園大班主題活動(dòng)《樂在秋天》區(qū)域活動(dòng)方案

  通過水墨畫引導(dǎo)幼兒嘗試用中鋒及側(cè)鋒畫出桂花樹的特點(diǎn)。在桂花禮品超市的活動(dòng)中,結(jié)合圖片了解超市的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),與同伴交流分享,確定搭建計(jì)劃并進(jìn)行合作搭建,結(jié)合拼插作品豐富超市場(chǎng)景。

  (一)水墨畫——桂花

  【材料】

  宣紙、毛筆、墨、調(diào)色盤、洗筆容器、《桂花玉兔》的圖片。

  【玩法和建議】

  1.欣賞名畫《桂花玉兔》,結(jié)合幼兒對(duì)桂花樹的已有經(jīng)驗(yàn),理解名畫的含義,講述桂花的特點(diǎn)。

  2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用中鋒及側(cè)鋒畫出桂花樹的特點(diǎn)。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  《桂花玉兔》范畫水墨畫《桂花玉兔》

  桂花禮品超市

  【材料】

  超市的圖片,大型積木若干,飲料罐,紙杯,雪花片等積塑材料等。

  【玩法與建議】

  1.結(jié)合圖片,了解超市的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并與同伴交流分享。

  2.同伴合作確定搭建計(jì)劃,根據(jù)場(chǎng)地進(jìn)行合理規(guī)劃。

  3.幼兒合作搭建,結(jié)合拼插作品進(jìn)一步豐富超市布局,豐富超市場(chǎng)景。

33、大班建構(gòu)游戲活動(dòng)教案及評(píng)析:小小建筑師

  設(shè)計(jì)思路:

  在區(qū)域活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)建構(gòu)區(qū)內(nèi)五顏六色的插塑非常感興趣:孩子除了喜歡把積塑按規(guī)律擺放在桌子上(有的按顏色擺,有的按形狀擺),更多的孩子熱衷于拼插各種立體造型的樓房、機(jī)器人等等。這說明大班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)不滿足于平面造型,對(duì)三維立體造型已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從幼兒的這一興趣點(diǎn)出發(fā),我在活動(dòng)區(qū)內(nèi)投放了正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體等形體的積木,引導(dǎo)孩子們?cè)谡莆崭鞣N形體基本特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主建構(gòu)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能分清正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體等形體的基本特征,嘗試擺出各種建筑物,并能清楚地用語(yǔ)言表述自己的作品。

  2.能和同伴友好合作,體驗(yàn)與伙伴一起玩的樂趣。

  3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.建構(gòu)區(qū)提供充足的正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體、圓錐體等形體的積木。

  2.各種建筑物如高樓、亭子、橋的圖片等。

  活動(dòng)過程:

  1.引導(dǎo)幼兒觀察建構(gòu)區(qū)的變化。

  師:小朋友們看,這里來了這么多的新朋友,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

  引導(dǎo)幼兒觀察各種形體,互相交流各種形體的特征,并能正確的說出它們的名字。

  2.鞏固對(duì)幾何形體的認(rèn)識(shí)。

  (1)游戲“說說我的好朋友”。

  每位幼兒自選一種形體,鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的好朋友,如:我的好朋友是紅色的正方體。

  (2)游戲“看誰反應(yīng)快”。

  教師發(fā)出各種口令如“正方體好朋友請(qǐng)起立,圓柱體好朋友招招手……” 請(qǐng)手拿該形體的幼兒迅速站立并作出相應(yīng)的動(dòng)作。根據(jù)幼兒的掌握情況變換幾何形體并不斷加快速度,以增加難度。

  3.玩游戲“我是小小建筑師”。

  (1)觀察各種建筑物的圖片,激發(fā)幼兒自主建構(gòu)的興趣。

  師:建筑工人叔叔能造出各種各樣漂亮的樓房,今天我們小朋友也來做小小建筑師,用這些幾何形體造出漂亮的樓房。

  (2)引導(dǎo)幼兒分組討論:造出的樓房怎樣才能既堅(jiān)固又好看

  (3)幼兒自由分組建構(gòu),教師巡回指導(dǎo)。

  (4)用連貫的語(yǔ)言介紹自己的作品,體驗(yàn)和分享小組協(xié)作的樂趣。

  游戲的多元文化價(jià)值分析:

  大班幼兒已經(jīng)頗具小建筑師的風(fēng)范,他們的作品也各具特色。在自主建構(gòu)的過程中,孩子們對(duì)于各種幾何形體的特征應(yīng)用自如,比如:他們知道用正方體或長(zhǎng)方體等穩(wěn)定性較好的形體作為地基,用圓柱體或細(xì)長(zhǎng)的長(zhǎng)方體作為柱子或大門,用球體或圓錐體作屋頂或裝飾物,對(duì)于博大精深的建筑文化表現(xiàn)出了該年齡段幼兒獨(dú)到的見解。

34、大班主題課程《以美育人》主題活動(dòng)方案大班上學(xué)前學(xué)年目標(biāo)

  健康

  1、精力充沛地堅(jiān)持參加各種體育鍛煉,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,具有對(duì)環(huán)境氣候的適應(yīng)能力,體驗(yàn)創(chuàng)造性的進(jìn)行體育活動(dòng)的樂趣。

  2、注意保持儀表整潔,能與同伴保持環(huán)境清潔,會(huì)動(dòng)手整理自己的生活場(chǎng)所,有自信心。養(yǎng)成良好的文明的進(jìn)餐、睡眠、排泄、盥洗等生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、了解身體主要器官及自身生長(zhǎng)的需要,并初步掌握自我保健的有關(guān)常識(shí)和簡(jiǎn)單方法。對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)有初步的認(rèn)識(shí),具有初步自我控制飲食的意識(shí)。學(xué)習(xí)沉著的地處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況。

  4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  語(yǔ)言

  1、專注地聽別人的講話,并迅速掌握別人講話的主要內(nèi)容,有良好的傾聽習(xí)慣。

  2、能清楚連貫地用自己的語(yǔ)言將所見、所聞、所做、所想的事表達(dá)出來。體驗(yàn)語(yǔ)言的美好。

  3、關(guān)注、理解日常生活中常見的符號(hào)、標(biāo)志、文字所表達(dá)的意思,嘗試用圖象、符號(hào)等形式進(jìn)行表達(dá)并有創(chuàng)意。

  4、獨(dú)立有興趣地閱讀圖書。理解文學(xué)作品中的人物形象和所表達(dá)的情感,依據(jù)提供的線索盡情地想象,并創(chuàng)造性地表達(dá)。

  社會(huì)

  1、能文明、大方地與人交往,以積極恰當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c或發(fā)起活動(dòng)。能說真話,尊重別人的意愿, 比較自覺地控制自己的情緒和行為。學(xué)習(xí)解決活動(dòng)中同伴間的糾紛,并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與他人,愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn),與同伴建立起友好的關(guān)系。

  2、能察覺到周圍人的情緒、情感變化,理解、尊重他人,感激父母、老師為自己付出的勞動(dòng)。能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参坷先恕埣踩撕蜕钣欣щy的人。

  3、了解社會(huì)機(jī)構(gòu)及成員的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系,尊重、熱愛勞動(dòng)者。主動(dòng)從事力所能及的勞動(dòng), 懂得愛惜公物,養(yǎng)成愛惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣。

  4、懂得各種規(guī)則的重要性,在學(xué)習(xí)、生活中遵守必需的行為規(guī)范,并能提醒他人。能完成簡(jiǎn)單的任務(wù),有一定的責(zé)任感,逐步形成集體榮譽(yù)感。

  科學(xué)

  1、主動(dòng)運(yùn)用多種感官感知、觀察動(dòng)植物,體驗(yàn)大自然的美,能理解自然與人們的依存關(guān)系,形成珍惜自然資源的意識(shí),關(guān)心、保護(hù)自然環(huán)境。

  2、對(duì)自然物和自然現(xiàn)象變化發(fā)展的過程感興趣,喜歡探索自然界的奧秘,并愿意與同伴相互交流, 分享各自的發(fā)現(xiàn)。

  3、能觀察、思考身邊的科學(xué)現(xiàn)象,學(xué)習(xí)用多種方法進(jìn)行探索、實(shí)驗(yàn),愿意與同伴分享發(fā)現(xiàn)的快樂, 萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

  4、初步形成數(shù)、量、形、時(shí)空等概念,能從不同角度運(yùn)用比較、分類、排序、測(cè)量、推理等簡(jiǎn)單方法,思考解決問題。

  5、能合理利用生活中的基本物品,初步了解新技術(shù)的不斷發(fā)展給人們帶來的方便。

  6、參與重大節(jié)日和家鄉(xiāng)特有的節(jié)日慶祝活動(dòng),了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。知道我國(guó)著名的景觀、設(shè)施和悠久的歷史文化,萌發(fā)愛祖國(guó)的情感。

  7、了解我國(guó)主要少數(shù)民族和世界有關(guān)國(guó)家有趣的風(fēng)俗和文化。

  8、通過電視等多種途徑學(xué)習(xí)收集感興趣的信息,不斷擴(kuò)大探索的視野。

  藝術(shù)

  1、能從多方面發(fā)現(xiàn)、感知周圍生活中的美,并能理解美的多樣性和豐富性。

  2、真切、自然地表達(dá)對(duì)音樂、舞蹈作品的感受,并從中獲取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)。大膽使用各種繪畫工具和材料,運(yùn)用不同的技法,表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

  健康1、能克服困難積極參加各種體育鍛煉,會(huì)做廣播體操,發(fā)展身體的御寒能力,增強(qiáng)體質(zhì),體驗(yàn)創(chuàng)造性地進(jìn)行體育活動(dòng)的樂趣。

  2、能向同伴介紹飯菜營(yíng)養(yǎng)。具有初步控制飲食的意識(shí),能自己添適量的飯,不暴飲暴食。

  3、能養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口得好習(xí)慣。了解粗淺的換牙知識(shí)。

  語(yǔ)言

  1、能較專注地聽別人的講話,并掌握與別人講話的主要內(nèi)容,有良好的傾聽習(xí)慣。

  2、能用較連貫的語(yǔ)言將所見、所聞、所作、所想的事表達(dá)出來。

  3、關(guān)注日常生活中常見的符號(hào)、標(biāo)志、文字所表達(dá)的意思,并能按標(biāo)志的指示活動(dòng)。

  4、喜歡看童話故事等書籍,初步理解文學(xué)作品中的人物形象所表達(dá)的情感,并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖?/p>

  社會(huì)

  1、有初步獨(dú)立生活的意識(shí),逐步改變依賴成人的心理狀態(tài)。學(xué)會(huì)做一些力所能及的自我服務(wù)技能, 知道主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)生活中,遇到困難能想辦法克服。學(xué)習(xí)沉著地處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況。有自信心,能夠大膽嘗試,體驗(yàn)取得成功后的喜悅。

  2、會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)父母、老師的情感;學(xué)習(xí)尊敬、關(guān)心老人,并用恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑤椭先恕?/p>

  3、理解好朋友之間互助合作的重要性,能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行合作游戲。能與好朋友友好相處,體驗(yàn)互助合作的樂趣。

  4、能遵守在園、在家的一些規(guī)矩,正確使用禮貌用語(yǔ)與周圍的人交往,與同伴友好相處,活動(dòng)中能寬容、謙讓,有較強(qiáng)的集體觀念和集體榮譽(yù)感,樹立初步的分享意識(shí)。勇于承認(rèn)或承擔(dān)自己的過失, 不推卸責(zé)任。

  科學(xué)

  1、了解海洋動(dòng)物的種類及外形特征,喜歡探究動(dòng)物的秘密;了解野生動(dòng)物皮毛的顏色及與周圍環(huán)境的依存關(guān)系,知道保護(hù)色;讓幼兒通過觀察海洋動(dòng)物、熟悉陸地動(dòng)物上升到愛護(hù)所有動(dòng)物,多方位多角度的去表現(xiàn)人與自然、人與動(dòng)物和諧相處的理念,也希望通過該主題活動(dòng)幫助幼兒形成關(guān)愛和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  2、了解秋季的水果和干果,常綠樹與落葉樹的異同及秋季自然界的一些變化,激發(fā)幼兒的觀察能力、想象能力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、自主探索意識(shí)。

  3、能觀察思考身邊的科學(xué)現(xiàn)象,了解水、電常識(shí);提高幼兒探索實(shí)踐、收集資料和信息的能力, 萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

  4、掌握 5 以內(nèi)數(shù)的分解、組成及加減法,會(huì)正確書寫數(shù)字 1—5;掌握 10 以內(nèi)的序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù),會(huì)順數(shù)和倒數(shù);說出球體、圓柱體的名稱、特征,通過各種感官,說出形體特征和相似物體; 認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。

  5、了解元旦、春節(jié),知道元旦和春節(jié)的不同。了解一些簡(jiǎn)單的京劇知識(shí)。懂得過新年自己又長(zhǎng)大了一歲,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

  6、初步了解中華民族人文地理方面的有關(guān)知識(shí);知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,認(rèn)識(shí)維吾爾族、藏族、蒙古族等幾個(gè)少數(shù)民族,初步了解其主要居住地、服飾特點(diǎn)和生活習(xí)俗等;對(duì)少數(shù)民族音樂和舞蹈感興趣。

  7、關(guān)注冬季動(dòng)植物與人們活動(dòng)的變化,能在成人的引導(dǎo)下進(jìn)行持續(xù)的觀察與探究活動(dòng);愿意用不同的方式記錄與表征發(fā)現(xiàn)的季節(jié)變化,感受冬天季節(jié)變化,產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情。

  藝術(shù)

  1、能感知生活中的美,初步會(huì)鑒別、欣賞美丑事物。

  2、喜歡參加音樂活動(dòng),會(huì)正確自然的唱歌會(huì)跳簡(jiǎn)單的集體舞,并會(huì)創(chuàng)編。產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的趣。

  3、大膽運(yùn)用繪畫、泥工、剪紙、粘貼等多種美術(shù)手段進(jìn)行綜合造型,表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

35、幼兒園大班建構(gòu)游戲《嬰兒房》活動(dòng)方案

  這是一節(jié)以“嬰兒房”為主題的大班建構(gòu)活動(dòng)?;顒?dòng)中利用奶粉桶、易拉罐等輔助材料進(jìn)行以搭建,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和思維。

  【材料】

  大型積木若干,雪花片等,奶粉桶、易拉罐、不同形狀的紙板等輔助材料。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),利用奶粉桶、易拉罐等輔助材料進(jìn)行以“嬰兒房”為主題的搭建。

  2.引導(dǎo)幼兒分工合作,圍繞搭建主題制訂搭建計(jì)劃,商討搭建內(nèi)容,共同完成富有創(chuàng)意的“嬰兒房”。

  3.游戲前可引導(dǎo)幼兒討論交流,了解關(guān)于嬰兒房里面都有哪些功能設(shè)施,為搭建豐富相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  4.可將幼兒在美工區(qū)制作的嬰兒用品、玩具放到搭建作品中。

36、幼兒園大班表演活動(dòng)《我喜歡我》活動(dòng)方案

  【材料】

  1.青蛙、野雞、松鼠、山羊的頭飾彩卡 1 張;鮮艷的紗巾,綠色的斗篷;書 1 本。

  2.《我喜歡我》的故事音頻。

  【玩法與指導(dǎo)建議】

  1.引導(dǎo)幼兒在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)故事內(nèi)容,并能夠表現(xiàn)出動(dòng)物們夸耀自己本領(lǐng)時(shí)的驕傲心情。

  2.幼兒自主協(xié)商,分配角色,然后進(jìn)行表演前角色的裝扮。

  3.播放《我喜歡我》故事音頻,引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行表演,注意重點(diǎn)指導(dǎo)扮演“青蛙” 的幼兒,要表現(xiàn)出見到“山羊”前后失落和自信的心情變化。

  附故事:

  我喜歡我“呱呱呱…”青蛙在池塘邊一邊叫,一邊看著水里映出來的自己。他高興地想:我會(huì)游泳,會(huì)跳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),我還會(huì)“呱呱呱”地大聲喊,我穿著綠色的衣裳。想著想著, 青蛙大聲地喊起來:“我是最漂亮、最能干的青蛙!”

  野雞聽見青蛙在喊,就問他:“你會(huì)飛嗎?”野雞拍著翅膀飛起來,飛得很高很高, 又落到青蛙身邊。

  青蛙向前跑幾步,拼命地想飛起來??墒?,他沒有翅膀,怎么也飛不起來。

  青蛙心里難受,他到好朋友小松鼠的家里去。青蛙問小松鼠:“你會(huì)飛嗎?”小松鼠說:“我沒有翅膀,當(dāng)然不會(huì)飛?!毙∷墒箫w快地爬到樹上采下果子扔給青蛙,神氣地說:“可是,我會(huì)爬樹,誰也沒有我爬得快?!?/p>

  青蛙也像松鼠那樣抱住大樹往上爬。四條腿起蹬,蹬了半天也沒有爬上去。

  青蛙更難受了,他往好伙伴山羊家走去。山羊正在家里看書,青蛙問:“你會(huì)爬樹, 還是會(huì)飛?”

  山羊說:“我不會(huì)爬樹,也不會(huì)飛。”“那,你會(huì)干什么呢?

  “我會(huì)看書呀!”山羊指著書上的字說,“你瞧,這兩個(gè)字是山羊,這兩個(gè)字呢, 是青蛙?!鄙窖蝌湴恋卣f:“我會(huì)認(rèn)很多很多的字呢!”

  “我不會(huì)爬樹,不會(huì)飛,又不會(huì)認(rèn)字。你們都比我能干,我什么也不會(huì)?!鼻嗤芴y受了,忍不住哭起來。

  山羊笑著對(duì)青蛙說:“你會(huì)游泳,會(huì)青蛙跳,還會(huì)“呱呱呱”地唱歌,你的綠衣服特別漂亮。你是漂亮、能干的青蛙。我們大家都喜歡你?!?/p>

  “是啊,我就是青蛙,會(huì)做青蛙做的事兒,朋友們都喜歡我,我也喜歡我自己?!?青蛙回到池塘邊,又“呱呱呱”地大聲喊,“呱呱呱”地大聲唱起歌來。

  你到池塘邊聽一聽,青蛙是不是在高興地“呱呱呱”呢?

37、幼兒園大班活動(dòng)《蟲蟲的本領(lǐng)》區(qū)域活動(dòng)方案

  蟲蟲的本領(lǐng)

  角色扮演區(qū)

  1.小草、小花形狀的能站立的紙板多個(gè)。昆蟲頭飾:如蟋蟀、小青蟲、蝴蝶、螢火蟲、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等;裝扮昆蟲的各種道具:如水袖、紗巾等。

  2.《夢(mèng)幻曲課件《小青蟲的夢(mèng)》

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒回憶故事。

  2.教師引導(dǎo)幼兒思考如何表演故事。

  3、引導(dǎo)幼兒自主選擇角色,表演故事。

  美工制作區(qū)

  折紙蟬

  【材料】

  折紙步驟圖、卡紙若干,水彩筆,繪畫本,膠棒。

  【玩法與建議】

  1、引導(dǎo)幼兒了解蟬的生活習(xí)性

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折蟬的方法。

  3、指導(dǎo)幼兒欣賞與評(píng)價(jià)分析作品。

  拼插建構(gòu)區(qū)

  昆蟲博物館

  【材料】

  雪花片、大型積木、易拉罐、飲料瓶、奶粉等輔助材料、昆蟲圖片

  【玩法與建議】

  1、指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察昆蟲圖片,在了解昆蟲身體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上合作進(jìn)行拼插。

  2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用延伸、架空、封、對(duì)稱等技能,使用各種輔助材料,分工搭建博物館。

  3、指導(dǎo)幼兒把拼插好的昆蟲按照習(xí)性放置到昆蟲博物館中。

  語(yǔ)言閱讀區(qū)

  昆蟲的本領(lǐng)

  【材料】

  繪本《昆蟲捉迷藏》、繪本《昆蟲躲貓貓》;知識(shí)問答題。

  【玩法與建議】

  1、指導(dǎo)幼兒閱讀繪本《昆蟲捉迷藏》、《昆蟲躲貓貓》,認(rèn)真觀察畫面,理解繪本與故事內(nèi)容。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流自己的從繪本中了解到的有關(guān)昆蟲內(nèi)容。

  3、進(jìn)行“昆蟲我知道”問答小競(jìng)賽,鞏固繪本故事及昆蟲知識(shí)。

  科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

  拜訪昆蟲

  【材料】

  飼養(yǎng)箱、昆蟲

  【玩法與建議】

  1、教師帶幼兒到附近小花園、菜園、等地方觀察昆蟲,了解幾種昆蟲的居住環(huán)境。

  2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。

  3、組織幼兒分享交流捕捉中的見聞及飼養(yǎng)昆蟲的經(jīng)驗(yàn)。

  4、引導(dǎo)幼兒討論如何給昆蟲布置一個(gè)家。

  益智游戲區(qū)

  昆蟲我會(huì)拼

  【材料】

  提供昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖

  【玩法與建議】

  1、引導(dǎo)幼兒將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫。

  2、引導(dǎo)幼兒多拼出幾只昆蟲,并擺放在畫有草地、花園的背景圖中。

  3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說說都在哪里見過這些昆蟲。

38、幼兒園大班拼插建構(gòu)區(qū)《好朋友在一起》游戲方案

  【材料】

  大小不同的撲克牌,一次性紙杯、紙筒、紙板等若干,雪花插塑。

  【玩法與建議】

  1.出示搭建的圖片,引導(dǎo)幼兒用紙杯、紙筒搭建幼兒園建筑框架。

  2.用紙板疊拼的方式架構(gòu)多層,采用圍合、錯(cuò)位、連接等方法搭建建筑的細(xì)節(jié)部分。

  3.幼兒用雪花片拼插立體的各種人物造型,表現(xiàn)幼兒園里好朋友在一起快樂玩耍的愉快生活。

  4.感受與同伴分工合作的樂趣,體驗(yàn)完成作品的成就感。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  6.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

39、幼兒園大班活動(dòng)《濃濃伙伴情》區(qū)域活動(dòng)方案

  自由活動(dòng):《編花籃》

  【玩法與建議】

  孩子們先手拉手站好,其中,一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立,然后,孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上,開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:“編、編、編花籃,編個(gè)花籃送媽媽,花籃盛滿紅牡丹,朵朵花兒開的艷,一朵兩朵三四朵,五朵六朵七八朵,五彩繽紛齊爭(zhēng)艷,媽媽見了好喜歡,媽媽見了好喜歡!”

  角色扮演區(qū)《月亮是誰的》

  【材料】提供故事圖片、小巢鼠、松鼠、野兔、鴨子的頭飾。

  【玩法與建議】

  1.創(chuàng)設(shè)故事《月亮是誰的》背景墻飾,幼兒進(jìn)行自行角色分工。

  2.幼兒根據(jù)自己的角色分工進(jìn)行表演游戲。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  美工制作區(qū)

  一、漫畫《我的好朋友》

  【材料】提供彩鉛筆、勾線筆等。

  【玩法與建議】

  1.利用漫畫夸張、詼諧的表現(xiàn)手法,來表現(xiàn)好朋友的主要特征。

  2.嘗試使用彩鉛筆表現(xiàn)背景。

  二、《精美相框》

  【材料】提供各種豆類、瓜子殼、花生殼、火柴棒、貼畫、糖紙、樹葉、彩色卡紙、硬紙板、瓦楞紙、廢舊紙盒、剪刀、固體膠棒等。

  【玩法與建議】

  1.將硬板紙剪成圓形,做相框底板,再將底板邊緣剪成等距的鋸齒狀,用細(xì)毛線按一定的規(guī)律繞在鋸齒上可以隔 9 個(gè)齒繞,也可以 8 個(gè)齒繞,依次繞至開始處。待繞熟練后,可按不同的規(guī)律繞,然后發(fā)現(xiàn)繞線的變化規(guī)律。

  2.相框繞好后可將自己的全家福貼入相框。

  3.將全家福貼到硬紙板上,選擇其他廢舊材料粘貼相框,發(fā)展動(dòng)手操作能力和思考能力。

  4.將做好的相框放到展示區(qū)進(jìn)行展示,并邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行欣賞。

40、幼兒園大班秋季活動(dòng)《葉兒飄》各大區(qū)域活動(dòng)方案

  拼插建構(gòu)區(qū)

  秋天的公園

  【材料】

  大型積木若干;紙杯、奶粉桶、易拉罐等搭建輔助材料;樹枝、樹葉、自制立體花草樹木等;公園全景、局部放大照片。

  【玩法與建議】

  1.觀察秋天公園全景圖片及局部圖片,豐富幼兒對(duì)公園秋天特征的認(rèn)識(shí)。

  2.鼓勵(lì)幼兒自由組合,分工協(xié)作,根據(jù)秋天公園的突出特征進(jìn)行合作搭建。

  3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輔助材料充分表現(xiàn)出秋天的特征,如大膽利用紅、黃、橘黃暖色系列雪花片,運(yùn)用豎向、轉(zhuǎn)向連接方法拼插表征秋天的各種樹木。

  4.啟發(fā)幼兒可將美工區(qū)相關(guān)作品布置在建構(gòu)作品中。

  5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  6.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  音樂表現(xiàn)區(qū)

  會(huì)跳舞的樹葉

  【材料】

  《會(huì)跳舞的樹葉》的圖譜、音樂、綢帶、紗巾、手環(huán)、頭花、小樹葉等道具。

  【玩法與建議】1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜,進(jìn)行三拍子的節(jié)奏練習(xí)。

  2.鼓勵(lì)幼兒選擇不同的道具大膽進(jìn)行表演唱,表現(xiàn)會(huì)跳舞的葉子。

  3.引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)落葉的形態(tài)。

  語(yǔ)言閱讀區(qū)

  風(fēng)中的樹葉

  【材料】

  《風(fēng)中的樹葉》繪本

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒閱讀《風(fēng)中的樹葉》繪本,并與同伴交流樹葉飄落到了哪里,發(fā)生了什么有趣的事情。

  2.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編,想一想、說一說落葉還會(huì)落到哪里,還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情。

41、幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)建構(gòu)區(qū)游戲《龍宮》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試搭建“龍宮”,體現(xiàn)“龍宮”外形寬、高的特點(diǎn)。

  2.活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服。

  3.體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):嘗試搭建“龍宮”,體現(xiàn)“龍宮”外形寬、高的特點(diǎn)。

  難點(diǎn):活動(dòng)中能與同伴分工合作,遇到困難能大家協(xié)商一起克服。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過西游記中的東海借兵器的故事。教師制作的與龍宮有關(guān)的 PPT。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)基礎(chǔ)性材料:積木;

  (2)輔助材料:八角墊、牛角墊、海螺、海星水草、魚、貝殼等;

  (3)工具性材料:藍(lán)丁膠、剪刀、卡紙、雙面膠。

  活動(dòng)過程

  (一)入?yún)^(qū)前:

  1.情景再現(xiàn):小朋友都聽過西游記中龍宮的故事嗎?孫悟空到龍宮去借兵器,龍宮是什么樣子的?龍宮里會(huì)有什么?

  2.游戲介紹:老龍王的龍宮已經(jīng)壞了,它想從新建一個(gè)新的龍宮,怎么辦呢?小朋友愿意幫助它嗎?觀看 PPT。

  3.材料介紹:建構(gòu)區(qū)除了積木,還增加了很多海螺、珊瑚、小魚、水草等輔助材料和剪刀、藍(lán)丁膠、卡紙等工具材料。

  (二)計(jì)劃:

  1.教師主導(dǎo)計(jì)劃:龍王想建的龍宮要寬要高,還要穩(wěn)固,怎樣才能建出又寬又高的龍宮?是先建寬還是先建高?幫助幼兒建立建構(gòu)的邏輯性和系統(tǒng)性。

  2.幼兒計(jì)劃:

  (1)引導(dǎo)從建的是什么龍宮的那部分和誰在一起,用那些材料等幾個(gè)方面做出活動(dòng)計(jì)劃。

  (2)啟發(fā)幼兒想一想和伙伴怎么分工合作,遇到困難怎么辦?

  (三)建構(gòu):

  1.小朋友按自己的計(jì)劃選擇材料和合作伙伴。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒合理規(guī)劃活動(dòng)場(chǎng)地。

  2.游戲與指導(dǎo),教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。

  (1)你建的龍宮跟你的計(jì)劃一樣嗎?

  (2)你在建構(gòu)龍宮遇上什么難題?

  (3)引導(dǎo)幼兒先建龍宮寬的特點(diǎn)在進(jìn)一步建高的特點(diǎn),在建構(gòu)活動(dòng)中啟發(fā)幼兒共同想辦法克服建構(gòu)中的難題。

  (四)評(píng)價(jià):

  1. 教師引導(dǎo)幼兒共同評(píng)價(jià):

  (1)你是建構(gòu)龍宮的那一部分?和誰在一起?和你的計(jì)劃一致嗎?

  (2)今天小朋友們遇到了那些問題?你是怎么解決的?

  (3)今天老師發(fā)現(xiàn)了 XX 問題,大家一起想想辦法解決這個(gè)問題好嗎?

  2.收拾與整理:小朋友收拾活動(dòng)區(qū)的材料。

  活動(dòng)反思

  建構(gòu)“龍宮”這個(gè)區(qū)域活動(dòng),蘊(yùn)含著兩個(gè)建構(gòu)難點(diǎn),一個(gè)是高,因?yàn)榘涯景遑Q起來比較容易倒。另一個(gè)難點(diǎn)是寬,按照?qǐng)D紙搭,在構(gòu)頂時(shí)木板短會(huì)構(gòu)不上。孩子在活動(dòng)中要想辦法解決這兩個(gè)難題。有女孩子的一組在嘗試中體現(xiàn)出耐心、持久力強(qiáng)的特點(diǎn),她們從頭到尾都在解決木板會(huì)倒的問題,一直都在堅(jiān)持,失敗又重來,越來越小心翼翼,不讓木板倒掉。她們的表現(xiàn)是:失敗—重來—失敗—再重來—再堅(jiān)持。而另一組只有男孩的一組的體現(xiàn)出靈活性的特點(diǎn),游戲開始不久,他們就發(fā)現(xiàn)木板會(huì)倒的問題,有一個(gè)孩子提出要修改計(jì)劃,我介入了,把其它三個(gè)孩子叫來一起商量。在他們的活動(dòng)中,小朋友意見不統(tǒng)一時(shí),很不容易合作,常常需要老師幫助解決。他們的表現(xiàn)是:失敗—思考—改進(jìn)—再失敗—再改進(jìn)—最后成功。

  建構(gòu)區(qū)域活動(dòng)目的在于通過活動(dòng)培養(yǎng)、鍛煉、檢驗(yàn)孩子的思維能力和發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力,選擇建構(gòu)“龍宮”只是一種形式,通過這樣一個(gè)形式,巧妙設(shè)計(jì)一些難點(diǎn),讓孩子們?nèi)ラ_動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的思路和方法, 這個(gè)活動(dòng)中,不同的小朋友采取的方法并不相同,也展現(xiàn)了不同的思維模式:有執(zhí)著的堅(jiān)持型,有另辟新途徑型,也有皆顧型,同時(shí)也反映出男孩子和女孩子不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn),女孩子的細(xì)心、堅(jiān)持性要好一些,男孩子的耐心差、但變通靈活度又好一些,因此,在今后的區(qū)域活動(dòng)中,我們應(yīng)尊重每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律,多引導(dǎo)女孩子變通解決問題,多引導(dǎo)男孩子耐心、細(xì)致和堅(jiān)持性,讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。