2008-10-05
小孩子在音樂(lè)的伴奏下,愿意跟著教師學(xué)唱歌曲并表演動(dòng)作。感受郊游的快樂(lè),鞋子的作用。培養(yǎng)有愛整潔、愛美的情感。讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)在集體中學(xué)習(xí)、游戲的快樂(lè)。
2008-10-05
除了在課堂上對(duì)幼兒進(jìn)行折紙的教學(xué)外,在日常生活中如晨間活動(dòng)、游戲時(shí)間為幼兒準(zhǔn)備好紙和剪刀、彩筆等幼兒可根據(jù)自己的興趣選擇材料和工具,進(jìn)行折紙練習(xí)。幼兒早晨入園不集中,入園后可根據(jù)自己的興趣選擇折紙等活動(dòng),老師巡回指導(dǎo),隨時(shí)為幼兒添加手工材料。這樣便于幼兒操作,易于活動(dòng)、可變性強(qiáng)。
2008-10-05
我班三位教師在工作中力求互相學(xué)習(xí)、互相切磋。我們對(duì)美術(shù)都有很大的興趣,并樂(lè)意對(duì)美術(shù)特色教學(xué)進(jìn)行新的嘗試,探索新方法,能接受新信息、新方法。在平時(shí)的工作中,不斷汲取別的老師的經(jīng)驗(yàn),不斷取經(jīng),充實(shí)自己美術(shù)功底。我們也注意自身的素質(zhì)提高,通過(guò)學(xué)習(xí)理論和進(jìn)行實(shí)踐的操作以及相互學(xué)習(xí)交流中,對(duì)美術(shù)教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期,我們將結(jié)合新《綱要》的精神,以主題活動(dòng)為主線去選取題材,組織活動(dòng)。開展各種豐富的活動(dòng)。在活動(dòng)中將更多關(guān)注孩子們參與的過(guò)程,并及時(shí)地把學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)和獲得的信息與各位教師交流,共同探討并努力研究出適合本班幼兒發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)自己班級(jí)教師的個(gè)性和特色。同時(shí)努力做到新《綱要》提出的整合性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)。
2008-10-05
充分發(fā)揮家庭社區(qū)的資源,對(duì)于提高幼兒的國(guó)際象棋棋藝有著很大的幫助。一方面從與家長(zhǎng)的對(duì)弈中增進(jìn)父母與孩子間的情感,另一方面同時(shí)又可以提高父母與孩子的棋藝水平。另外讓孩子走出家庭與社區(qū)的孩子進(jìn)行對(duì)弈練習(xí),這樣又能增進(jìn)孩子的社會(huì)交往能力。所以我們會(huì)經(jīng)常聽到這樣的對(duì)話:“你不知道,我昨天贏了我爸爸呢!”“我上一次和小學(xué)里的大哥哥比賽,我贏了?!薄?/p>
2008-10-05
感情是舞蹈的靈魂,幼兒往往只注意舞蹈步伐和動(dòng)作而表達(dá)不出感情。感情是通過(guò)眼睛來(lái)表達(dá)的。在訓(xùn)練中,要啟發(fā)幼兒的內(nèi)在感情,就要訓(xùn)練幼兒的眼睛,讓幼兒的眼睛隨著老師所指方向移動(dòng),能在空間利用假設(shè)目標(biāo)而轉(zhuǎn)動(dòng)。同時(shí)根據(jù)每課時(shí)所學(xué)內(nèi)容,結(jié)合各種舞步、手位動(dòng)作,教給幼兒成品舞,指導(dǎo)幼兒有表情的表現(xiàn)出不同類型的舞蹈,逐步培養(yǎng)幼兒舞蹈的創(chuàng)編及表現(xiàn)力。
2008-10-05
剪紙是一項(xiàng) 用剪刀和紙說(shuō)話的工具,通過(guò)剪刀在紙上剪出的線條和各種形狀的鏤空來(lái)表現(xiàn)美術(shù)的藝術(shù)形式。他可以鍛煉幼兒 手腕的靈活性,提高幼兒的空間想象力和構(gòu)圖能力。本學(xué)期也加入了立體手工制作,這樣幼兒不僅可以用剪刀,還可以用不同的方法來(lái)制作,可以培養(yǎng)幼兒的成就感和自豪感。
2008-10-05
國(guó)際象棋是科學(xué)文化藝術(shù)競(jìng)技融為一體的智力體育項(xiàng)目。革命導(dǎo)師列寧有一個(gè)著名的論斷:“象棋是智慧的體操”。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基甚至認(rèn)為:“不下棋就不可能充分增強(qiáng)智能和記憶力”。國(guó)際象棋有助于開發(fā)智力,培養(yǎng)邏輯思維和想象能力,增強(qiáng)孩子敏銳的觀察力和有意注意的能力,加強(qiáng)分析能力和記憶力,提高思維的敏銳性和嚴(yán)密性,它著法多變,趣味性強(qiáng),對(duì)于開發(fā)少年兒童的智力,尤有特別好的效果,能增進(jìn)友誼,陶冶高尚情操,培養(yǎng)頑強(qiáng)勇敢,堅(jiān)毅沉著,機(jī)智靈活等優(yōu)秀意志品質(zhì),是進(jìn)行早期啟蒙教育的良好教具,在學(xué)校開設(shè)的國(guó)際象棋教學(xué),就象給孩子找到了一把啟智的魔杖。
2008-10-05
我班國(guó)際象棋興趣班到九月底已上了四次課了,但是有的小朋友卻連棋子也不會(huì)擺放,而老師的課程已上到車的走法了。有一次,老師上完課,我問(wèn)我班的一個(gè)小女孩:“婷婷,你看你的棋子是亂的,王老師還不會(huì)擺放棋子呢,你把他們排排隊(duì)站好讓王老師學(xué)學(xué)好不好?”她看看我,擺了幾個(gè)棋子,停了下來(lái),我說(shuō):“怎么了?我還等著看婷婷擺棋呢!”她不出聲,好一會(huì),才小聲說(shuō):“我不會(huì)擺!”我覺得奇怪,已上了三節(jié)課了,怎么不會(huì)擺棋呢?第四節(jié)課時(shí),我注意聽了這位老師的課,我發(fā)現(xiàn)他講的很好,但是,他忘了他的學(xué)生是中班的幼兒。
2008-10-05
本學(xué)期舞蹈興趣班是由中班23人、大班7人組成。年齡差距較大而且大班幼兒都已經(jīng)有了一年以上的舞蹈基礎(chǔ),對(duì)音樂(lè)的感受力、協(xié)調(diào)能力的發(fā)展已比較完善。而中班幼兒只是剛剛起步,有些插班生則對(duì)舞蹈一無(wú)所知。這樣的混合班給我們的教學(xué)帶來(lái)了較大的難度。由于大班人數(shù)較少,因此我們準(zhǔn)備把本次舞蹈興趣班的教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)中班幼兒的訓(xùn)練上。中班幼兒由于年齡較小,協(xié)調(diào)能力和對(duì)音樂(lè)的感受力都是剛剛開始發(fā)展,雖然有較強(qiáng)的積極性,但是手腳并不聽使喚,不能按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學(xué)內(nèi)容,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和耐心的教學(xué)態(tài)度,使幼兒產(chǎn)生親切感,提高對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的能力。而大班幼兒的教學(xué)也不容忽視,在教學(xué)中我們開展分層次和大帶小等等多種的教學(xué)活動(dòng)形式,使每名幼兒在舞蹈興趣班的學(xué)習(xí)中都能得到發(fā)展。
2008-10-05
教師引導(dǎo)欣賞第一張示范畫,教師用對(duì)話的形式引導(dǎo)學(xué)生,這封信是寫給誰(shuí)的,怎麼表現(xiàn)的。(引導(dǎo)欣賞,讓學(xué)生充分發(fā)表各自的見解,教師及時(shí)表?yè)P(yáng))出示第二張示范畫,在欣賞這副畫時(shí),教師點(diǎn)一名學(xué)生來(lái)讀這封信,并且讓這位學(xué)生說(shuō)出畫的含義。集體欣賞課本上的信,小組議論,用畫寫的信和單純用文字寫成的信有什麼不一樣。你更希望收到什麼樣的信。(暢所欲言,教師引導(dǎo)把兩種信的不同之處,列于黑板)
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