我是什么 讀句子,體會加點的詞,再用它們說句子。 課后練習(xí)題答案
我是什么 讀句子,體會加點的詞,再用它們說句子。 課后練習(xí)題答案
1、我是什么 讀句子,體會加點的詞,再用它們說句子。 課后練習(xí)題答案
落下來,人們叫我雨。
◇有時候我變成小硬球打下來,人們就叫我冰雹。
◇到了冬天,我變成小花朵飄下來,人們又叫我雪。
天上的雨點落在我的臉上。
看到爸爸的巴掌打下來,小軍趕緊躲閃。
潔白的雪花飄落在屋頂上。
2、語文園地一讀一讀,用加點的詞語說說你的日常生活。
讀一讀,用加點的詞語說說你的日常生活。
我的脾氣可怪了,有時候我很溫和,有時候我卻很暴躁。
答:兩個有時候?qū)懗隽宋业钠庑愿瘛?o:p>
例:我讀書的時候可入迷了,有時候會因為書中的人物哈哈大笑,有時候又會因他們悲慘的遭遇傷心難過。
平常我在池子里睡覺,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、開大會。
答:這句話連續(xù)運用了幾個相同的句式寫出了我日常生活的狀態(tài)。
例:我們平時會在教室里上課,在操場上玩耍,在圖書館里讀書,在美術(shù)室里畫畫。
3、雷雨 讀句子,注意加點的詞,再把句子抄寫下來
⊙讀句子,注意加點的詞,再把句子抄寫下來。
◇滿天的烏云,黒沉沉地壓下米。
◇一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。
◇一條彩虹掛在天空。
點撥:這幾個詞語用得非常好,形象地寫出了事物的樣子,給人不一樣的感覺。壓字讓人感到烏云來勢很兇猛。垂字讓人感覺到風(fēng)特別大,如蛛特別害怕。掛字讓人感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中,十分美麗。
4、玲玲的畫課后練習(xí),讀下面的句子,再聯(lián)系生活說說你的體會。
只要肯動腦筋,壞事也能變成好事。
它有兩層意思:一是在生活中對待事情好壞的態(tài)度,我們不能把一些暫時沒有做好或不小心做錯的事情都看成是壞事情,因為好壞是可以轉(zhuǎn)變的;二是遇到事情辦得糟糕的時候,我們不能驚慌失措,要沉著冷靜,開動腦筋想一想彌補的辦法。
5、 小蝌蚪找媽媽 讀一讀,記一記。課后練習(xí)題答案
小蝌蚪找媽媽 讀一讀,記一記。課后練習(xí)題答案
腦袋 口袋 袋子 袋鼠
歡迎 迎接 迎風(fēng) 迎面
水塘 池塘 魚塘 荷塘
提示:讀準字音,并且記清字形
6、讀句子,用加點的詞語說說圖片里的石頭,再選一張圖片寫下來。
好像從天上飛下來的一個大桃子,落在山頂?shù)氖P上。
◇那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方。
仿寫:
它好像一只大狗,全神貫注地望著天上的月亮。
那石頭真像一位仙女,在彈著優(yōu)美的樂曲。
7、第四課 曹沖稱象 讀一讀,體會每組句子意思的不同,再用加點的詞語各說一句話。
才七歲。
大象有多重呢?
大象到底有多重呢?
(1)才字說明了曹沖年齡很小。
示例:這次考試軍軍才考了50分。
(2)到底說明了很多人對這頭象的重量沒有底,也想不出辦法來稱。
示例:你到底能不能完成這些作業(yè)呢?
8、識字4 田家四季歌 讀一讀,記一記。 課后練習(xí)題答案
識字4 田家四季歌 課后練習(xí)題答案
讀一讀,記一記。
播種 插秧 耕田 采桑
除草 割麥 打谷 積肥
提示:注意平舌音和翹舌音
9、 識字2 樹之歌 讀一讀,記一記。 課后練習(xí)題答案
識字2 樹之歌 課后練習(xí)題答案
讀一讀,記一記。
泡桐 白樺 云杉 翠柏
桂花 楓葉 松子 白果
要注意字形,這些跟樹有關(guān)的字大都是木字旁。
10、讀句子,照樣子說一說:霧都把什么藏了起來?藏起來之后的景色是什么樣的?
示例一:霧把天空連同太陽一起藏了起來。霎時,四周變暗了,無論是天空,還是天空中的太陽,都看不見了。
示例二:霧把海岸藏了起來,同時也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁,甚至行人和小黑貓,霧把一切都藏了起來,什么都看不見了。
11、讀下面句子,體會妹妹的變化,說說為什么會有這變化
讀下面句子,體會妹妹的變化,說說為什么會有這變化
◇當我們往回走的時候,妹妹求媽媽抱她:我很累,走不動了,抱抱我。
◇妹妹高興地跨上馬,蹦蹦跳跳地奔向前去。
答:妹妹走不動的時候,她對媽媽提出要求,媽媽拒絕了她,其實她有些不開心的,轉(zhuǎn)頭就對爸爸去說,當爸爸把柳條給了妹妹以后,妹妹高興地騎著馬回家了,從中我們也可以看出來,妹妹從疲勞到興奮的轉(zhuǎn)變,其實這是因為那個馬將妹妹的注意力給轉(zhuǎn)移了,妹妹從騎馬中感受到了快樂。
12、讀一讀,用加點的詞各說一句話。
讀一讀,用加點的詞各說一句話。
例:(披)寒冷的北風(fēng)給大地披上了一層雪白的絨襖。
(鼓)貓咪鼓著肚子,趴在樹蔭下休息。
(露)妹妹看見冰激凌,露出了燦爛的微笑。
(甩)老黃牛甩著尾巴,慢悠悠地在樹下吃草。
13、《帶刺的朋友》讀下面的句子,看看“我”對刺猬的稱呼有什么不同,從中體會“我”的情感變化。
讀下面的句子,看看我對刺猬的稱呼有什么不同,從中體會我的情感變化。
*那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。
*我還沒弄清楚是怎么回事,樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。
*我暗暗欽佩:聰明的小東西,偷棗的本事可真高明?。?o:p>
答:那個東西流露出作者對刺猬的好奇;那個家伙流露出作者對刺猬的喜愛之情;小東西流露出作者對刺猬的欽佩和由衷的喜愛之情。
14、《父親、樹林和鳥》讀句子,說說加點的部分給你什么感受,然后選擇一句抄寫下來。
讀句子,說說加點的部分給你什么感受,然后選擇一句抄寫下來。
*父親突然站定,朝幽(yōu)深的霧蒙蒙的樹林,上上下下地望了又望,用鼻子聞了又聞。
答:幽深說明樹林很大很安靜,沒有鳥的動靜;霧蒙蒙給人一種模糊的感覺,說明早上的霧氣遮住了樹林,根本看不見鳥。父親通過聽和聞就能在這樣的樹林里發(fā)現(xiàn)鳥,說明父親對鳥的習(xí)性十分了解。
*我茫然地望著凝(nng)神靜氣像樹一般兀(w)立的父親。
答:加點部分用比喻的手法,把父親比作樹,說明父親正在聚精會神地觀察樹林,在用心體會鳥帶給他的感受。
*我只聞到有濃濃的苦味的草木氣息,沒有聞到什么鳥的氣味。
答:加點詞是我聞到的草木的氣息,父親能從這樣的氣息中問道鳥的氣味,得益于他豐富的親身體驗,可見父親一直在觀察、了解鳥,對鳥的喜愛由來已久。
通過這些詞語,一個愛鳥、知鳥的父親形象更加清晰、生動。
15、《美麗的小興安嶺》讀下面的句子,體會加點的詞語好在哪里?
讀下面的句子,體會加點的詞語好在哪里?
*春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。
答:抽出一詞生動形象地把枝條快速而有力地長出來的樣子寫了出來,非常貼切。
*早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。
答:浸說明小興安嶺的霧很多很濃,覆蓋了整個森林。用上浸字來形容霧中的森林,使人感到 森林就像一幅水墨畫,畫面有一種朦朧美,非常生動。
16、聽聽秋的聲音課后答案,你是用什么方法理解下面加點詞語的意思的?
說一說,你是用什么方法理解下面加點詞語的意思的?
*聽了老師的這番話,我憧憬這即將到來的一天,期待著生活動中有出色的表現(xiàn)。
*小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸媽媽會責(zé)備他。
點撥:理解詞語的方法比較多:可以聯(lián)系上下文理解,可以查字典理解,可以回憶生活畫面幫助理解,還可以尋找近義詞來理解
例:憧憬是書面化比較強的詞語,一般用查字典的方法來理解,字典中查出它是向往的意思,再回到原句:我對即將到來的這一天充滿向往,充滿期待,這樣算是理解了憧憬一詞。
忐忑不安一詞可以聯(lián)系上下文來理解,前文打碎了家里的花瓶,后文害怕爸爸媽媽會責(zé)備他,前后聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)此刻小明內(nèi)心的不安和糾結(jié);忐忑不安還可以聯(lián)系生活實際來理解:如果是你打碎了家里的花瓶,你會怎么想?自責(zé)、擔(dān)心、害怕
17、讀句子,體會豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處呢?
讀句子,體會豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處呢?
◇借著扇子的輕風(fēng),把她們一個個送上天去送過海去。
◇到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去。
◇或者輕悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上
示例:飄過群山,飛到大草原,落在牛羊身上
18、海底世界 讀一讀,注意加點的部分,體會這樣寫的好處
讀一讀,注意加點的部分,體會這樣寫的好處。
◇海底的動物常常在竊竊私語。
◇還有些貝類自己不動,卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。
第一句話運用了擬人的修辭手法,把動物發(fā)出的聲音說成是竊竊私語,寫出了海底
動物的可愛,表達了作者對它們的喜愛之情,同時又增加了文章的趣味性。
第二句話把貝類巴在輪船底下跟著輪船前進說成做免費的長途旅行,增加了文章的趣味性和新鮮感,同時也表現(xiàn)出了作者對貝類的喜愛。
19、讀下面的句子,看看“我”對刺猬的稱呼有什么不同,從中體會“我”的情感變化。
1、那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。
2、我還沒弄清楚是怎么回事,樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。
3、我暗暗欽佩:聰明的小東西,偷棗的本事可真高明??!
答:那個東西流露出作者對刺猬的好奇;那個家伙流露出作者對刺猬的喜愛之情;小東西流露出作者對刺猬的欽佩和由衷的喜愛之情。
20、第22課《父親、樹林和鳥》 讀句子,說說加點的部分給你什么感受,然后選擇一句抄寫下來
1、父親突然站定,朝幽(yōu)深的霧蒙蒙的樹林,上上下下地望了又望,用鼻子聞了又聞。
答:幽深說明樹林很大很安靜,沒有鳥的動靜;霧蒙蒙給人一種模糊的感覺,說明早上的霧氣遮住了樹林,根本看不見鳥。父親通過聽和聞就能在這樣的樹林里發(fā)現(xiàn)鳥,說明父親對鳥的習(xí)性十分了解。
2、我茫然地望著凝(nng)神靜氣像樹一般兀(w)立的父親。
答:加點部分用比喻的手法,把父親比作樹,說明父親正在聚精會神地觀察樹林,在用心體會鳥帶給他的感受。他專注地找鳥,生怕驚動鳥,表現(xiàn)父親愛鳥。
3、我只聞到有濃濃的苦味的草木氣息,沒有聞到什么鳥的氣味。
答:加點詞是我聞到的草木的氣息,說明我不了解鳥。父親能從這樣的氣息中聞到鳥的氣味,得益于他豐富的親身體驗,可見父親一直在觀察、了解鳥,對鳥的喜愛由來已久。突出表現(xiàn)了父親對鳥的了解。
通過這些詞語,一個愛鳥、知鳥的父親形象更加清晰、生動。
21、讀句子,說說加點的部分給你什么感受,然后選擇一句抄寫下來。
部編版三年級語文上冊第23課《父親、樹林和鳥》課后習(xí)題答案
讀句子,說說加點的部分給你什么感受,然后選擇一句抄寫下來。
1、父親突然站定,朝幽(yōu)深的霧蒙蒙的樹林,上上下下地望了又望,用鼻子聞了又聞。
答:幽深說明樹林很大很安靜,沒有鳥的動靜;霧蒙蒙給人一種模糊的感覺,說明早上的霧氣遮住了樹林,根本看不見鳥。父親通過聽和聞就能在這樣的樹林里發(fā)現(xiàn)鳥,說明父親對鳥的習(xí)性十分了解。
2、我茫然地望著凝(nng)神靜氣像樹一般兀(w)立的父親。
答:加點部分用比喻的手法,把父親比作樹,說明父親正在聚精會神地觀察樹林,在用心體會鳥帶給他的感受。他專注地找鳥,生怕驚動鳥,表現(xiàn)父親愛鳥。
3、我只聞到有濃濃的苦味的草木氣息,沒有聞到什么鳥的氣味。
答:加點詞是我聞到的草木的氣息,說明我不了解鳥。父親能從這樣的氣息中聞到鳥的氣味,得益于他豐富的親身體驗,可見父親一直在觀察、了解鳥,對鳥的喜愛由來已久。突出表現(xiàn)了父親對鳥的了解。
通過這些詞語,一個愛鳥、知鳥的父親形象更加清晰、生動。
22、讀一讀,體會豐富的想象,再想一想這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處呢?還
讀一讀,體會豐富的想象,再想一想這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處呢?
◇借著扇子的輕風(fēng),把她們一個個送上天去送過海去。
◇到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去。
◇或者輕悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上
肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂,飛上樹梢,又低低地落下,落到了小鳥的翅膀上,和小鳥一起去森林中旅行
23、鳥的天堂我們來讀讀下面的句子,交流一下從畫線的部分體會到了什么,再把句子抄下來。 我有機會看清它的真面目,真是 一株 大樹,枝干的數(shù)目不可計數(shù) 。
我們來讀讀下面的句子,交流一下從畫線的部分體會到了什么,再把句子抄下來。我有機會看清它的真面目,真是 一株 大樹,枝干的數(shù)目不可計數(shù) 。
答:一株:說榕樹只有一株,而不是我說的許多株,也不是另一個朋友說的兩株。
枝干的數(shù)目不可計數(shù):大榕樹的枝干多,根多,不可計數(shù)是沒有辦法清點、無法計算的意思。枝干的數(shù)目不可計數(shù)的原因,是枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進泥土里。
那么多的綠葉,一簇堆在一簇的上面,不留一點縫隙。那翠綠的顏色,明亮的照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動 。
答:一簇堆在另一簇上面:用堆可以表示出綠葉的茂盛,顯出綠葉的多。
似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動:作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動,贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。
24、幾場春雨過后,到那里走走...讀句子,說說自己的理解
幾場春雨過后,到那里走走...讀句子,說說自己的理解?!?/p>
不同的句子不同的人理解都有不同,下面兩段句子你對此的了解是什么呢?
1.幾場春雨過后,到那里走走,你常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。
2.鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。
參考答案:
1春天下雨后竹筍長得很多很快,充分展示了春季勃勃的生機。
2.集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實歡快的美好生活。
25、圓明園的毀滅讀下面的句子,聯(lián)系課文和有關(guān)資料,說說從加點的詞語中體會到什么。
讀下面的句子,聯(lián)系課文和有關(guān)資料,說說從加點的詞語中體會到什么。
(1)圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!
答:不可估量是說圓明園的毀滅損失巨大,無法計算。寫出圓明園的毀滅對中國甚至世界的損失是無法計算的。
(2)他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的,就用大車或牲口搬運;實在運不走的,就任意破壞、毀掉。
答:凡是統(tǒng)統(tǒng)說明侵略者已經(jīng)把圓明園洗劫一空。任意寫出侵略者想怎么樣就怎么樣。這句話生動地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪、野蠻、殘暴。
26、第3課桂花魚 2、讀下面的句子,體會其中蘊含的感情。
◇桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。
◇這下我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地搖。搖哇搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:??!真像下雨,好香的雨呀!
第一句話形象地寫出了桂花香的濃郁,流露出作者內(nèi)心的喜悅之情。
第二句話生動地描寫了兒時的我搖桂花的情景,表現(xiàn)了我歡樂與興奮的心情。
27、《桂花雨》課后練習(xí),讀下面的句子,體會其中蘊含的感情。
部編版五年級語文上冊第3課《桂花雨》課后練習(xí)及答案
讀下面的句子,體會其中蘊含的感情。
◇桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。
◇這下我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地搖。搖哇搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:?。≌嫦裣掠?,好香的雨呀!
參考答案
第一句話形象地寫出了桂花香的濃郁,流露出作者內(nèi)心的喜悅之情。
第二句話生動地描寫了兒時的我搖桂花的情景,表現(xiàn)了我歡樂與興奮的心情。
28、讀下面的句子,聯(lián)系上下文,體會其中的動態(tài)描寫。
部編版五年級語文上冊第22課《四季之美》課后練習(xí)及答案
讀下面的句子,聯(lián)系上下文,體會其中的動態(tài)描寫。
這三句話都是動態(tài)描寫。第一句話描寫了螢火蟲在夜晚的細雨中飛行的情景,用迷人一詞進行修飾,展現(xiàn)出螢火蟲飛行的情態(tài)之美。第二句話描寫烏鴉歸窠,烏鴉數(shù)量不多,且分布散亂,所以用點點,這是視覺描寫,突出動人。第三句話描寫大雁南飛,成群結(jié)隊,比較真實可感,點出其讓人感動。這些動態(tài)的景物描繪,賦予景物以運動感、活力感、變化感,使景物栩栩如生,具有很強的感染力。
29、讀下面的句子,回答括號里的問題?!靶伦涛丁敝傅氖鞘裁??
部編版五年級語文上冊第19課《父愛之舟》課后練習(xí)及答案
讀下面的句子,回答括號里的問題。
(1)這是我第一次真正心酸的哭,與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣,是人生道路中品嘗到的新滋味了。(新滋味指的是什么?)
答:新滋味是心酸的滋味,指我感受到了父親為供我上學(xué)湊錢的艱難,感受到了父親對我的關(guān)愛, 感受到了我肩上責(zé)任的沉重。
30、讀下面的句子,找出課文《松鼠》中相應(yīng)的內(nèi)容,體會表達上的不同。
部編版五年級語文上冊第17課《松鼠》課后練習(xí)及答案
讀下面的句子,找出課文中相應(yīng)的內(nèi)容,體會表達上的不同。
◇松鼠體形細長,體長17~26厘米,尾長15~21厘米,體重300~400克
◇松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居,巢以樹的干枝條及雜物構(gòu)成,直徑約50厘米。
◇松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔2~3次,一般在4、6月產(chǎn)仔較多。
選自/《中國大百科全書》(第二版)
與第一句話相對應(yīng)的內(nèi)容是:第1自然段中描寫松鼠外形的句子,如它們面容清秀,眼晴閃閃發(fā)光-自己就躲在尾巴底下歇涼。
與第二句話相對應(yīng)的內(nèi)容是:第4自然段中描寫松鼠搭窩的內(nèi)容,如松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方足夠?qū)挸?,足夠堅實?/p>
與第三句話相對應(yīng)的內(nèi)容是:第5自然段中介紹松鼠繁殖情況的內(nèi)容,如松鼠通常一胎生三四個光光溜溜、干干凈凈的。
課文運用的是形象的描述,富于文學(xué)色彩,表達更生動;這幾個句子是通過列舉具體的數(shù)字來介紹松鼠,表達更準確,更具體。
31、懷念母親讀句子,注意帶點的部分,聯(lián)系上下文回答問題。
讀句子,注意帶點的部分,聯(lián)系上下文回答問題。
(1)我的祖國母親,我是第一次離開她。不知道為什么,我這個母親也頻來入夢。?。l來入夢是什么意思?你知道祖國母親頻來入夢的原因嗎?)
答:頻來人夢意思是祖國母親經(jīng)常到夢中來。因為作者遠離故土、身居異國他鄉(xiāng),猶如孩子離開母親的懷抱,心中無限思念。日有所思,夜有所夢,所以祖國母親不斷在夢中浮現(xiàn)。
(2)然而這凄涼并不同普通的凄涼,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。
(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時,心里感到凄涼,卻又是甜蜜的?)
答:因為作者身在異國他鄉(xiāng),遠離了祖國和親人,心中有憂愁,有思念,但是在遠離故鄉(xiāng)的日子里,能時常懷念起在故國生活的情景,不斷回想起故國的親朋好友,心中自然多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜,他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處,在作者孤寂時與之相伴。所以作者在想到老朋友時,雖然心里感到凄涼,卻又是甜蜜的。
(3)我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。
(在你的想象中,母親的面影是怎樣的?)
答:母親的面影是布滿皺紋和飽經(jīng)風(fēng)霜的臉,疲憊憔悴的神情,村頭等候孩子遠歸的期盼
32、山中訪友讀讀下面的句子,體會這樣寫的好處。再從課文中找出類似的句子,并抄下來。
讀讀下面的句子,體會這樣寫的好處。再從課文中找出類似的句子,并抄下來。
(1)啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧?
答:這句話將老橋比喻成德高望重的老人,寫出了老橋的古老滄桑,還突出了它默默奉獻的品質(zhì),表達了作者對老橋敬重依戀的深厚感情。
(2)走進這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。
答:這句話運用了擬人的修辭手法,一聲呼喚,一個眼神,生動傳神地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。
文中類似的句子還有很多,如你好,汩汨的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?你好,飛流的瀑布!你天生的金嗓子,雄渾的男高音多么有氣勢等等。
33、老人與海鷗讀讀下面的句子,交流一下從加點的詞句中體會到了什么,再把句子抄下來。
讀讀下面的句子,交流一下從加點的詞句中體會到了什么,再把句子抄下來。
(1)海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜。
答:從加點的詞中我體會到老人的動作是那么嫻熟,與海鷗之間的配合是那么默契,那么和諧。
(2)它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。
答:從加點的詞句中我體會到海鷗是那么舍不得離開老人,它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。
34、讀句子,注意加點的部分,說說從中感受到“我”怎樣的內(nèi)心世界。
部編版六年級上冊語文第24課《少年閏土》課后練習(xí)答案
讀句子,注意加點的部分,說說從中感受到我怎樣的內(nèi)心世界。
◇我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道
◇我素不知道天下有這許多新鮮事
◇阿!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的
答:句子中的加點部分并不知道、也沒有知道、素不知道、所不知道都是不知道的意思,可見,閏土的所說、所做對我來說是新鮮的、陌生的,都是希奇的事。從中表現(xiàn)出我對少年閏土是敬佩和羨慕的,說明我向往自由自在的生活,表達了我對自己所處的地位和環(huán)境的不滿。
35、讀一讀課文孩子們過春節(jié)的句子,再說一說你是怎樣過春節(jié)的
讀一讀課文孩子們過春節(jié)的句子,再說一說你是怎樣過春節(jié)的
答:在過除夕之前我們都會把家里面做一個徹徹底底的大掃除,將家里面放了很久的花也拿去洗一洗。在除夕這一天從中午開始就切洗各種的菜,為晚上的大餐做準備,晚上跟著家里人一起吃團圓飯,吃完家長給孩子壓歲錢,之后一起看春晚,洗澡換洗衣服。正月初一的時候去祭拜先人,正月初二正式的去長輩家里拜年。
36、讀句子,回答括號里的問題。
讀句子,回答括號里的問題。
1、最好的是圖書館北面的丁香三角地,那兒有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑,紫的朦朧。(找出描寫丁香的詞語,再仔細讀讀句子,說說:這樣寫有怎樣的表達效果?)
答: 描寫丁香的詞語: 白的瀟灑,紫的朦朧。這樣寫表了作者對丁香的喜愛,同時也感受到了作者因丁香而帶來的歡愉。
2、在細雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚?;▔厓芍曜仙?,如同印象派的畫,線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得,丁香確實該和微雨連在一起。(雨中的丁香具有怎樣的特點?想象一下這幅畫面,作者為什么說丁香確實該和微雨連在一起?)
答:雨中的丁香具有嫵媚(姿態(tài)美好、可愛、吸引人)、朦朧、如夢如幻的特點。雨中的丁香呈現(xiàn)出與平時不一樣的景象,雨中的丁香朦朧綽約,線條模糊,顏色交融柔和,給人一種夢幻、迷離、朦朧的感覺,讓人仿佛是在欣賞一幅印象派的畫作(景物輪廓模糊,色彩交錯滲透,有朦朧之感),久久回味,妙不可言。在作者眼里,丁香和微雨連在一起,能創(chuàng)造出一種具有獨特韻味的美,所以才會這樣說。
37、讀下面的句子,體會加點的詞語好在哪里?
讀下面的句子,體會加點的詞語好在哪里?
1、春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。
答: 抽出,就把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了,很生動形象;枝條一般是筆直的、長長的,像一把劍,把枝條長出說成抽出,非常貼切。
2、早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。
答:浸說明小興安嶺的霧很多很濃,覆蓋了整個森林。用上浸字來形容霧中的森林,使人感到 森林就像一幅水墨畫,畫面有一種朦朧美,非常生動。
38、讀讀下面的句子,說說有趣在哪里。
讀讀下面的句子,說說有趣在哪里。
a.我要把自己藏起來。霧把自己藏了起來。
b.調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手絹,擦過了汗,扔到地上了;又拿了妹妹的圓帽子,當作鐵環(huán)滾走了。
這兩個句子都是擬人句,第一句話把 霧當作人來寫,著重從霧的自問自答的語言中體會有趣。第二句話把風(fēng)當作人來寫,從風(fēng)擦汗、滾走圓帽子,等一系列淘氣乃至有點惡作劇的動作中,體會有趣,讓我們體會到風(fēng)的頑皮、可愛。
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