健康、歸宿感、貢獻(xiàn)、交往、探索
時(shí)間:2022-10-08 01:41:37
健康、歸宿感、貢獻(xiàn)、交往、探索
新西蘭幼兒教育的原則包括:
1.授權(quán),即課程使幼兒得到學(xué)習(xí)和發(fā)展的權(quán)力?!?BR>
2.全面發(fā)展,即課程要反映幼兒全面學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的需要?!?BR>
3.家庭與社會(huì),即家庭與社區(qū)應(yīng)成為擴(kuò)展課程的有機(jī)組成部分?!?BR>
4.關(guān)系,即幼兒通過與人物、地點(diǎn)、事情相互作用來學(xué)習(xí)。
基于以上四條原則,他們提出了課程的五個(gè)組成部分及相應(yīng)的教育目標(biāo)。這五個(gè)部分健康、歸宿感、貢獻(xiàn)、交往、探索?!?BR>
“健康”的目標(biāo)是,兒童所處的環(huán)境要能促進(jìn)兒童的身心健康和情緒愉快,避免傷害,保證安全?!?BR>
“歸宿感”的目標(biāo)是,兒童與其家庭成員所處的環(huán)境應(yīng)允許并支持兒童與更廣泛的社會(huì)聯(lián)系;使兒童知道在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有自己的一席之地;使他們對日常生活、習(xí)慣、事物感到適應(yīng),懂得行為好壞的適當(dāng)界限?!?BR>
“貢獻(xiàn)”的目標(biāo)是,使每個(gè)兒童有均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),每個(gè)兒童做出的貢獻(xiàn)都要受到尊重,不能有性別、能力、年齡、種族、社會(huì)背景等的方面的歧視,另外允許兒童發(fā)展自己的個(gè)性,并且鼓勵(lì)兒童之間的相互學(xué)習(xí)?!?BR>
“交往”的目標(biāo)是,兒童自己的語言和符號以及其他文化的語言與符號要得到促進(jìn)和保護(hù)。兒童所處的環(huán)境應(yīng)該能發(fā)展他們一定的語言交往技能與非語言交往技能,能聽認(rèn)自己或其他文化的故事或符號,并且讓兒童發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同的方法去創(chuàng)造和表現(xiàn)。
“探求”的目標(biāo)是,使兒童通過積極的探索來學(xué)習(xí),應(yīng)重視兒童的游戲;使兒童獲得對身體的控制能力與自信,學(xué)習(xí)積極探索、思考、揄的策略,形成有意義的關(guān)于自然、思考、揄的策略,形成有意義的關(guān)于自然、社會(huì)、身體與物質(zhì)世界的認(rèn)識。
----摘自《獨(dú)生子女》
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