《林海》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《林?！返诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《林?！返诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
作者：糜麗英

　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、通過語言文字，了解景物特點(diǎn)和作者的聯(lián)想，從而體會(huì)作者喜愛和贊美大興安嶺的思想感情。
　　2、表情朗讀課文3――6自然段。
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入新課
　　1、引入：
　　　 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文以――“親切與舒服”這條感情線索貫穿全文，請大家回憶一下，作者前二次分別是在怎樣的情況下感到親切與舒服的？請讀出有關(guān)句子（出示句子）
　　2、大興安嶺的美麗作者是從哪幾方面來寫的（閃爍）？（板書嶺林花）
　　　 那么嶺林花到底怎么美？為什么說它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體（閃爍）？這節(jié)課，我們就一起來讀懂、讀好這一部分。
　　二、學(xué)習(xí)第二段
　　（一）學(xué)習(xí)“嶺”
　　1、個(gè)別讀第2 節(jié)，思考：（卡片出示）嶺的美主要表現(xiàn)在它的哪些特點(diǎn)上？
　　2、交流。（多、溫柔）
　　3、（卡片出示）你是從哪些詞句中感受到的？怎樣感受到的？請默讀這部分，圈畫出重點(diǎn)詞句。
　　　交流：
　　　a、秦嶺：“云橫秦嶺”
　　　　請看（出示秦嶺圖）誰能用文中的詞語來描繪秦嶺？（孤峰突起、盛氣凌人）
　　　　小結(jié)：大興安嶺同它――大不相同，那實(shí)在是――太溫柔了。
　　　b、“這里的嶺的確很多……”
　　　　抓住橫、順……體會(huì)姿態(tài)多，誰能讀出姿態(tài)的多？個(gè)別讀，男女生輪讀。
　　　　比較句子，拿去點(diǎn)兒，意思一樣嗎？抓住點(diǎn)兒體會(huì)溫柔，誰能把嶺讀得又多又溫柔？個(gè)別讀，女生讀，齊讀。
　　　c、“多少條嶺……”
　　　　抓住看不完，聯(lián)系該句重點(diǎn)詞體會(huì)多，前――不見頭，后――不見尾，抓住看不厭體會(huì)美。
　　　d、“每條嶺……”
　　　　體會(huì)溫柔，長滿珍貴的樹木，決不是光禿禿的巖石。每條嶺的線條都是那么柔和，就像只用――綠色渲染，不用――墨線勾勒的中國畫一樣――
　　4、體會(huì)情感，熟讀這段。
　　　　呀，如果能親眼看看這嶺該多好啊！請看，（出示嶺）如果說秦
　　　　嶺是孤峰突起、盛氣凌人（出示秦嶺比較）那么大興安嶺的嶺是又――多又――柔，美得讓人感到――親切與舒服，大家能把這種感受讀出來嗎？齊讀
　　5、小結(jié)學(xué)法：
　　　 請大家回憶一下，剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這一部分的？誰能結(jié)合思考題來說一說。（指卡片）
　　　 先讀課文，思考：嶺的美主要表現(xiàn)在它的哪些特點(diǎn)上？再讀說說你是從哪些詞句中感受到的？是怎樣感受到的？最后通過感情朗讀把嶺的美表達(dá)出來。
　?。ǘW(xué)習(xí)“林”
　　1、嶺如此美麗，嶺上的林那就更美了。下面，就讓我們以同樣的方法學(xué)習(xí)林。
　　2、自由讀3、4二節(jié)，思考問題1（如海）海在你的印象中是怎樣的？（廣闊、不同的藍(lán)色、海面有波浪、海邊有浪花）
　　3、過渡：林又廣又綠，美如海，你是怎樣讀懂的，請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位討論問題2。呆會(huì)兒請你把感受到的通過朗讀告訴大家。
　　4、誰先交流，大家仔細(xì)聽，哪些地方讀得好，哪些地方還不夠，你認(rèn)為該怎樣讀？評讀。隨機(jī)朗讀。
　　　a“目之所及，哪里都是綠的”――非常廣闊，一片綠色，真像林的海洋。個(gè)別讀。
　　　b“群嶺起伏……”――長滿樹木的山嶺有高有低，像海上的波浪，一層趕著――一層，涌向遠(yuǎn)方。真美??！
　　　c“多少種綠顏色呀……”――一片綠色，有深有，有明有暗，像陽光照射下的海面一般美。
　　　d“落葉松的海洋”――廣闊無垠，一碧千里，猶如海洋般遼闊無邊。
　　　e“海邊上……”――嶺上的青松像大海，青松邊沿的白樺樹干是銀白色的，在陽光照射下銀光閃閃，像海邊的浪花。真美。
　　　　泛：動(dòng)態(tài)美，充滿生命和活力。
　　　　你能把這句話改成不用問號的句子嗎？用問號有什么好處？誰能把這海邊的白樺讀得更美。個(gè)別讀，舉手的同學(xué)讀。
　　5、看圖引讀。
　　　出示圖，引：這就是林的海洋，目之所及――的確――多少種綠顏色呀――興安嶺上――是的――看――
　　　林這么美麗，看在眼里，真讓人感到――親切與舒服呢。
　　（三）同法自學(xué)“花”。
　　1、我們用同樣的方法學(xué)習(xí)花這一部分，不過要求可更高了，這回要請同學(xué)獨(dú)個(gè)兒自學(xué)，然后直接把感受到的讀出來。
　　2、個(gè)別交流特點(diǎn)，從哪些詞句中感受到的，請讀出來。對于她所讀地句子，假如你也有所感受的話，請跟他一起讀。隨機(jī)板書（多、艷）
　　3、邊講述，邊閃現(xiàn)嶺、林、花的短鏡頭：作者看到嶺那么多那么溫柔，又看到嶺上的林那么廣那么真像林的海洋，還看到林中的花那么多那么艷，一切都是那么美麗，于是，展開了豐富的想象。
　　出示“興安嶺……鞋”你喜歡這個(gè)句子嗎？為什么？范讀閉目想象，這是一幅怎樣的畫面。誰來描述一下。
　　出示燈片，作者怎么會(huì)把興安嶺當(dāng)作一位姑娘的？誰能把這種感覺讀出來？個(gè)別讀，范讀，齊讀。
　?。ㄋ模W(xué)習(xí)第6 節(jié)。
　　回到句子“它的美麗……不空洞?！?br>　　1、過渡：大興安嶺的確美極了。（閃美麗）更重要的是“它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體”閃，這什么說美麗與建設(shè)結(jié)為一體呢？請自由讀第6節(jié)，并聯(lián)系上文，聯(lián)系生活實(shí)際把你的理解講給大家聽。
　　2、小結(jié)：大興安嶺不但美麗，而且和各行各業(yè)的建設(shè)連在一起，和千家萬戶連的生活連在一起，為祖國的建設(shè)和人民的富裕作出了巨大的貢獻(xiàn)。
　　所以興安嶺讓人感到――親切與舒服。（出示句1）和第一次相比，有何不同？再讀句2。那么第三次親切與舒服是在怎樣的情況下產(chǎn)生的，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
　　三、總結(jié)課文。
　　這堂課，我們一起學(xué)習(xí)了課文第二部分。如果還有地方?jīng)]讀懂的，請?zhí)岢鰜?。下面，老師要考考大家，看那位同學(xué)最聰明，能結(jié)合所學(xué)內(nèi)容完成以下練習(xí)？任選一題說說。
　　1、大興安嶺的嶺真――??！――
　　2、嶺上的林真――啊――
　　3、林中的花真――啊――

　　板書
　　　　　　　　　　嶺――多、柔
　　　　19林?！　　×吱D―如海親切與舒服
　　　　　　　　　　花――多、艷

　　糜麗英老師執(zhí)教《林?！芬徽n，充分體現(xiàn)了“語文課堂教學(xué)中自主合作的實(shí)踐與研究”這一課題。