《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)之八
《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)之八
《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)之八
作者: zouxianping
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
?。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．學(xué)會(huì)本課的六個(gè)生字，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2．抓住含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。
?。ǘ┠芰τ?xùn)練點(diǎn)
通過(guò)抓住重點(diǎn)句子，聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。
?。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
感悟時(shí)光匆匆，要珍惜時(shí)間，不能碌碌無(wú)為。
?。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)
體會(huì)朱自清散文的語(yǔ)言美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
?。ㄒ唬┙處熃谭?br> 談話(huà)法，導(dǎo)讀法。
?。ǘW(xué)生學(xué)法
自學(xué)討論法。
三、重點(diǎn)?難點(diǎn)?疑點(diǎn)及解決辦法
（一）重點(diǎn)
理解作者具體描寫(xiě)“日子匆匆過(guò)去”的句子。
（二）難點(diǎn)
由于人們語(yǔ)言習(xí)慣的變化，把句子讀通順成為這篇課文的難點(diǎn)。
?。ㄈ┙鉀Q辦法
通過(guò)小組討論，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，教師相機(jī)點(diǎn)撥，以有感情的朗讀促進(jìn)理解。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
?。ㄒ唬┙處熁顒?dòng)設(shè)計(jì)
1．從問(wèn)題入手，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)介紹作者，便于學(xué)生的理解。
2．啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵(lì)他們提出自己的問(wèn)題。
3．有重點(diǎn)的討論學(xué)生提出的問(wèn)題，相機(jī)點(diǎn)撥。
?。ǘW(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．自己查找資料，自學(xué)課文，提出自己不能解決的問(wèn)題并帶著問(wèn)題讀書(shū)，在讀中思考、領(lǐng)會(huì)、劃詞劃句，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，弄懂弄通課文的內(nèi)容。
2．通過(guò)小組合作討論，解決自己不能解決的問(wèn)題，不能解決的全班討論解決。
五、教學(xué)步驟
?。ㄒ唬?dǎo)入新課
1．齊讀題目
2．讀了課題，你是怎么理解的？你有什么問(wèn)題？
?。ǘ┙榻B作者
朱自清：我國(guó)著名的詩(shī)人和杰出的散文家。他不是第一個(gè)用白話(huà)文寫(xiě)作的人，但是他的著作是十分有特色的，影響很大。朱自清是在“五四”浪潮的推動(dòng)下，走上生活道路，開(kāi)始文學(xué)生涯，直至逝世。著名的文章有《荷塘月色》、《背影》等，散文集《蹤跡》?！洞掖摇愤x自他的散文集《蹤跡》。
?。ㄈ┳约鹤x課文，思考問(wèn)題
（1）作者在這篇文章中想要告訴我們的主要意思是什么。
（2）文章每一段講的是什么內(nèi)容。
?。ǖ谝蛔匀欢翁岢鰡?wèn)題，二、三、四自然段寫(xiě)日子悄然而去，匆匆而逝，我心中充滿(mǎn)惆悵和傷感。）
?。ㄋ模┳杂勺x課文
?。?）你讀懂了哪些內(nèi)容，要記住，一會(huì)準(zhǔn)備交流。
（2）你有哪些讀不懂的問(wèn)題，記下來(lái)，準(zhǔn)備討論。
?。ㄎ澹┙涣?br> 1．第一自然段
?。?）第一自然段作者提出了什么問(wèn)題？
?。?）作者是怎么提出這個(gè)問(wèn)題的？
?。ㄓ靡粋€(gè)排比句，以比喻的方式提出問(wèn)題。十分新穎，引人入勝）
?。?）指讀第一自然段，體會(huì)作者的感情。
2．讀第二自然段，解決大家提出的問(wèn)題。
?。?）“頭涔涔，淚潸潸”是什么意思？
?、僮x第二自然段，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的意思。
?。槭裁磿?huì)“頭涔涔，淚潸潸”？我算著“八千多個(gè)日子”從我的手中溜走會(huì)想些什么？這個(gè)詞隱含著作者怎樣的思想感情？）
②有感情地朗讀這一段話(huà)。
（2）有感情地朗讀第二自然段。
3．讀第三自然段，解決大家提出的問(wèn)題。
?。?）這一段講的是什么意思。（時(shí)光在不知不覺(jué)中從我的眼前消失了。）
?。?）“太陽(yáng)它有腳啊，輕輕悄悄地挪移，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”
?。ㄟ@句話(huà)跟后面有什么關(guān)系？這句話(huà)采用的是什么手法？）
日子是怎樣來(lái)去匆匆的？作者是怎樣具體講的？
?。?）出示句子
“洗手的時(shí)候――日子……吃飯的時(shí)候……默默時(shí)……遮挽時(shí)……天黑時(shí)……睜開(kāi)眼時(shí)……掩面嘆息時(shí)……”
?、偃兆邮窃鯓恿镒叩?？
?、趶倪@些句子中，你體會(huì)出作者怎樣的思想感情？
?、塾懈星榈刈x這段話(huà)，體會(huì)作者對(duì)時(shí)光的留戀和光陰消逝時(shí)的傷感。
?、苣隳芊抡者@樣的寫(xiě)法，再寫(xiě)上幾句嗎？
?。ㄔ凇瓡r(shí)候，時(shí)光又……溜走了。）
4．讀第四段，解決問(wèn)題。
?。?）這一段表達(dá)了作者一種什么樣的情感？（一種淡淡的郁悶和傷感）
?。?）有感情地朗讀這一段。
?。┬〗Y(jié)
1．讀了這篇文章，你想到些什么，你想說(shuō)些什么？
?。ㄏ氲阶约翰徽湎r(shí)光，想到自己貪玩，浪費(fèi)時(shí)光，想到今后應(yīng)該珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。）
2．把你想到的寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)一篇讀后感。
?。ㄆ撸┳鳂I(yè)
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落