《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
佚名

   
  教材分析:
  這是一篇文質(zhì)兼美的散文。主要寫洋槐開花的五月槐鄉(xiāng)的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),表達(dá)了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月以及勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文章寫花又寫人,花與人交融在一起,不枝不蔓,相得益彰,使“花美人更美”這一主皆自然地生發(fā)開去。
  學(xué)情分析:
  這篇課文可借助掛圖感知槐花的形象。引導(dǎo)學(xué)生賞讀文中如同詩一樣美妙的句子,讓學(xué)生感悟五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,熱情好客,純樸可愛。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,細(xì)細(xì)咀嚼,讀出滋味來。
  教學(xué)要求:
  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
  2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,能照樣子寫重疊詞語。
  3、理解課文內(nèi)容,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,熱情好客,純樸可愛的特點(diǎn)。
  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

                第一課時(shí)
  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣
  1、今天老師帶你們到槐鄉(xiāng)去看一看。出示幻燈片:槐花槐鄉(xiāng)五月是一個(gè)最美麗迷人的地方。板書:槐鄉(xiāng)五月
  2、當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月‘這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候,在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問題?
  二、初讀課文
  1、自學(xué)生字詞。
 ?。?)讀課文,畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
  (2)讀會寫田字格中的生字,會讀田字格上面的生字。
  (3)查字典并聯(lián)系上下文,理解生字新詞的意思。
  2、檢查自學(xué)效果。
 ?。?)出示詞語。
 ?。?)指名讀、齊讀。
 ?。?)指名解釋詞語,教師相機(jī)點(diǎn)撥。
  (4)齊讀生字詞。
  (5)聽寫生字詞。
  3、各自輕聲試讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
  4、分自然段指名朗讀課文。
  5、理清脈絡(luò)。出示思考題:
  默讀課文,想一想課文的每個(gè)自然段寫了什么。用自己的話簡要地說一說。
  6、學(xué)生自由讀課文,看看最喜歡讀文章的哪個(gè)地方。為什么?然后,讓學(xué)生把自己最喜歡讀的地方,先讀給同座的同學(xué)聽,再讀給大家聽。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,盡量能讀出感情。
  7、請同學(xué)們?yōu)g覽一下課文,看看文章中的哪些地方你讀不懂。
  三、布置作業(yè):
  1、用鋼筆描紅。
  2、抄寫生字詞語。
  3、聯(lián)系朗讀課文。

                第二課時(shí)
  一、精讀訓(xùn)練
  1、導(dǎo)讀第一自然段。
  (1)指名讀課文。
 ?。?)這一自然段中的哪幾句話,你喜歡讀?為什么?
 ?、龠@兩句話中有幾個(gè)比喻句?分別是用什么比喻什么?
 ?、谧x一讀,你從這幾個(gè)比喻句中體會到了什么?
 ?、壑笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
 ?、軓倪@句話中,你感受到了什么?
 ?、蔟R讀這句話,注意引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感悟。
 ?、迯倪@句話中,你體會到了什么?
  ⑦怎樣讀,才能把這種體會給讀出來。
 ?。?)指名有感情地讀第1自然段。
 ?。?)齊讀第1自然段。
  2、導(dǎo)讀第2自然段。
 ?。?)自由讀這一自然段,想一想:這一自然段可分幾層?每層主要說什么?
  (2)指名讀第一層。
 ?、龠@一層是寫誰的?什么叫“傻乎乎”?小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢?
  ②指導(dǎo)有感情地朗讀,使學(xué)生通過讀,來體會槐花香氣醉人。
 ?。?)齊讀第二層。
 ?、龠@一層是寫誰的?從這一層的描寫中你知道槐鄉(xiāng)的孩子還具有什么特點(diǎn)嗎?
 ?、谥笇?dǎo)有感情地朗讀,讓學(xué)生通過讀來感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客。
 ?。?)指名有感情地朗讀第2自然段
  (5)齊讀第2自然段。
  3、導(dǎo)讀第3自然段
 ?。?)指名讀課文。
 ?。?)思考:這一自然段告訴我們什么?
  (3)自由地讀一讀這一自然段,看看槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了怎樣的印象。
 ?。?)指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。
  4、導(dǎo)讀第4自然段。
 ?。?)齊讀這一自然段。
 ?。?)聯(lián)系課文內(nèi)容回答:為什么說五月“是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”?
 ?。?)最后一個(gè)自然段在文中其什么作用?
  二、總結(jié)課文
  1、教師小結(jié):槐花是潔白無暇的花,是芬芳四溢的花,是裝扮孩子并讓孩子大飽口福的花,槐鄉(xiāng)孩子是勤勞能干的孩子,是熱情好客的孩子,是純樸可愛的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體,寫花又寫人,真切自然地抒發(fā)出作者對槐鄉(xiāng)五月的喜愛之情。
  2、朗讀課文。
  三、作業(yè)練習(xí)
  1、按課文后第四題的要求,照樣子寫重疊詞。
  2、練習(xí)背誦課文。