6《小攝影師》教學(xué)設(shè)計之二

6《小攝影師》教學(xué)設(shè)計之二

6《小攝影師》教學(xué)設(shè)計之二

 課前準(zhǔn)備
  ?、賹W(xué)生自讀課文,自學(xué)生字詞。
   ②學(xué)生搜集有關(guān)高爾基的資料。
  ?、劢處煖?zhǔn)備投影片和道具。

                第一課時
  導(dǎo)入新課
    學(xué)生說說課前自讀課文的情況以及體會,介紹搜集到的有關(guān)高爾基的資料,由此導(dǎo)入新課。
  初讀感知
   1、學(xué)生自由輕聲朗讀課文,遇到生字多讀幾遍。
   2、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段朗讀課文,要求讀正確,讀通順,小組內(nèi)互相正音。
   3、畫出不理解的字詞,通過讀句子、聯(lián)系生活實際、同伴討論等方法初步理解。
   4、投影出示本課生字,指名認(rèn)讀,開火車認(rèn)讀。
   5、自由說說課文的大體內(nèi)容。
  細(xì)讀感悟
   1、讀文想問題
    a.投影出示“突然”一詞,說說你對該詞的理解。
    b.請在原文中找出例句,體會“突然”一詞的用法,想一想它有什么作用。
    c.圍繞兩個“突然”質(zhì)疑。如:突然發(fā)生了什么事?事情怎么突然發(fā)生的?
   2、畫句找答案
    a.小男孩為什么來?用“――”畫出有關(guān)句子。
     小男孩為什么能進(jìn)來?用“――”畫出有關(guān)句子。
    b.高爾基是怎樣聽從小男孩吩咐的?用“”畫出有關(guān)句子。
    c.小男孩坐在地上哭了,高爾基是怎樣說的?用“△”畫出高爾基說的話。
    d.小男孩跑了,高爾基喊些什么?用“△”畫出高爾基說的話。
   3、讀句知內(nèi)容
    從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩,讓我們找出來讀一讀。

                第二課時
  精讀入情
   1、男女生、同桌練習(xí)分角色朗讀高爾基和小男孩的對話,注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)情感。
   2、教師范讀,再指名讀,師生給予評價。
  演讀入境
   1、自由組合分角色朗讀。
   2、學(xué)生兩人一組,借助道具自由組合表演課本劇,提示學(xué)生注意語言、表情、動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,進(jìn)入課文描述的情境。
  識字寫字
   1、投影出示下列詞語
     陽光明媚鞠了個躬咧開嘴吩咐準(zhǔn)備停當(dāng)
     膠卷秘書雜志社記者突然側(cè)過臉
    a.讀一讀
    b.用實物、動作、換詞、造句等方法再度感悟詞義。
    c.各小組以競賽的方式用帶點(diǎn)的字口頭組詞,詞語組得又多又正確的小組獲勝。
   2、選擇自己喜歡的方法記住要寫的字,并介紹自己的識字方法。
   3、學(xué)生描紅仿寫,然后說說自己什么字寫得好,介紹經(jīng)驗。
  拓展活動
    “請轉(zhuǎn)告他,我很忙。不過,來的如果是個小男孩,就一定讓他進(jìn)來。”高爾基對記者和小男孩的態(tài)度上形成了鮮明的對比。聯(lián)系上文,小男孩好不容易進(jìn)了高爾基的辦公室,高爾基又是那么耐心地配合他拍照,可萬事俱備,他卻忘了帶膠卷,所以他哭了,這是懊悔,這是自責(zé)。對這一點(diǎn),高爾基是完全能體會得到的。因此高爾基希望小男孩再來。小男孩還會再來嗎?討論中讓學(xué)生聯(lián)系全文,找出自己的看法的依據(jù),并發(fā)揮想象,續(xù)寫故事。