《神筆馬良》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

《神筆馬良》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

　教學(xué)目的：
　　　1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)豐富的想象能力。
　　　2、從馬良用神筆幫助老百姓懲罰貪官中，受到啟發(fā)。
　　　3、把故事講給家人聽(tīng)聽(tīng)。
　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
　　教學(xué)準(zhǔn)備：兩課時(shí)
　　教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
　　　　你喜歡童話故事嗎？你知道童話故事的特點(diǎn)嗎？童話故事是通過(guò)非常豐富的想象、強(qiáng)烈的夸張、神奇的幻想等手法來(lái)塑造形象、反映生活的兒童故事。（板書(shū)課題）
　　二、學(xué)習(xí)課文。
　?。ㄒ唬z查預(yù)習(xí)情況。（小組里準(zhǔn)備）
　　　　1、小聲讀或默讀，進(jìn)一步掃清預(yù)習(xí)時(shí)未解決的生字。
　　　　2、段序是否標(biāo)出。
　　　　3、《神筆馬良》主要講了一個(gè)什么故事？（用自已的話概括一下）
　　　　4、閱讀提示中：馬良用神筆做了哪些事情？哪件事最讓你感興趣？
　　（二）全班交流（請(qǐng)準(zhǔn)備好的小組起來(lái)回答，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，適時(shí)出示課件，理解重點(diǎn)詞句。）
　　三、師范讀，生思考：如果你得到了這支神筆，會(huì)做些什么呢？（生各自發(fā)表自已的意見(jiàn)。）
　　四、讀故事，想故事，準(zhǔn)備講故事。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　　講故事比賽，并評(píng)出故事大王。（《神筆馬良》）

　　附：練習(xí)設(shè)計(jì)
　　一、比一比，組成詞語(yǔ)。
　　　　娃（）記（）逃（）爪（）史（）孟（）
　　　　哇（）紀(jì)（）桃（）抓（）駛（）猛（）
　　二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。
　　　　一（）神筆一（）田地一（）大門一（）公雞
　　　　一（）快馬一（）水車一（）金山一（）圖畫(huà)
　　三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
　　　　ABAB:
　　　　ABAC:
　　　　ABCC:
　　　　AABC:
　　四、讀句子，在空白處點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
　　　1、馬良恨透了大官站著一動(dòng)不動(dòng)大聲說(shuō)我不會(huì)畫(huà)
　　　2、大官惱怒了說(shuō)誰(shuí)叫你畫(huà)?？飚?huà)金山
　　　3、公雞從墻上飛下來(lái)跳到窗口喔喔喔地叫起來(lái)
　　　4、一位老藝人在捏面人瞧那形態(tài)各異的面人孫悟空豬八戒多招人喜歡啊
　　五、給下邊的句子加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，再讀一讀。
　　　1、馬良畫(huà)（　?。└！?BR>　　　2、我（　?。┏灾灏?。
　　　3、我和爸爸（　?。┤ス鋾?shū)市。
　　　4、小明（　?。┣秒娔X。