《自動(dòng)人行道》教學(xué)設(shè)計(jì)

《自動(dòng)人行道》教學(xué)設(shè)計(jì)

《自動(dòng)人行道》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名

　
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　 　１、感受飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)與科技給人們創(chuàng)造的美好生活，極力學(xué)生要不斷創(chuàng)新。
　 ?。?、學(xué)會(huì)課文生字１５個(gè)，讀準(zhǔn)多音字“的”“都”，理解并積累詞語(yǔ)。
　 ?。?、會(huì)用“相當(dāng)于”“差不多”寫(xiě)句子，初步學(xué)會(huì)打比方的句子。
　 　４、正確流利地朗讀課文，知道自動(dòng)人行道的特點(diǎn)和作用。
　 　５、結(jié)合課文，展開(kāi)想象，練習(xí)寫(xiě)一段話。
　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)
　 ?。薄⒔虒W(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字新詞，能根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。
　 ?。?、教學(xué)難點(diǎn)：“相當(dāng)于“的正確理解和運(yùn)用。
　　三、教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)

　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　?。?、學(xué)會(huì)課文生字１５個(gè)，讀準(zhǔn)多音字“的”、“都”，理解并積累詞語(yǔ)。
　?。?、會(huì)用“相當(dāng)于”、“差不多”寫(xiě)句子，初步學(xué)會(huì)打比方的句子。
　　３、能夠正確流利地朗讀課文，知道自動(dòng)人行道的特點(diǎn)和作用。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話揭示課題。
　?。薄⒛愠诉^(guò)電梯嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)電梯的樣子和作用？
　?。病⒔裉煳覀冇忠獊?lái)認(rèn)識(shí)一種新型的電梯。（板書(shū)：自動(dòng)人行道）齊讀課題。
　?。场⒆x了課題，你有什么問(wèn)題嗎？
　　二、初讀課文。
　?。?、聽(tīng)老師范讀（或聽(tīng)錄音朗讀）課文。
　　２、聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)對(duì)自動(dòng)人行道有哪些新的認(rèn)識(shí)。
　　三、自學(xué)課文。
　?。薄熒餐塘繑M定自學(xué)要求。
　?。?、學(xué)生自學(xué)課文，教師巡視。
　　四、檢查自學(xué)效果。
　?。?、學(xué)生自主匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：你學(xué)懂了什么？（你想把哪個(gè)字、詞教給大家？）
　　２、教師隨機(jī)加以指導(dǎo)或強(qiáng)調(diào)：
　?。ǎ保┳x準(zhǔn)字音：型、增、景（后鼻音）。
　?。ǎ玻┙虒W(xué)多音字。
　　　　　的　dì ( 　　)　 都　dōu ( 　　)
　　　　　　　de ( 　　)　　　 dū　(　 　)
　?。ǎ常┳⒁庑谓值膮^(qū)別
　　　　　形　　　　　速　　　　　　旅　　　　　　　購(gòu)
　　　　　型　　　　　束　　　　　　族　　　　　　　鉤
　?。ǎ矗?qiáng)調(diào)“港”的寫(xiě)法：“港”字右下部分是“橫折橫、豎彎鉤”三筆。
　　（５）隨機(jī)完成課后作業(yè)第２題。
　　五、研讀第１、２段。
　?。薄⒆詣?dòng)人行道是一種特殊的電梯，是一種特殊的人行道。那么它有什么特點(diǎn)呢？自由讀課文，劃劃有關(guān)的句子。
　　集體交流。
　?。病⒓?xì)讀重點(diǎn)句，理解課文。
　　問(wèn)：讀了這兩段你們讀懂了什么？還有什么問(wèn)號(hào)又從腦袋里冒出來(lái)了？
　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的回答，穿插解決下列2個(gè)重點(diǎn)句的理解。）
　?。ǎ保八且粭l大型自動(dòng)傳送帶，有人叫它平面電梯?！?br>　　Ａ、重點(diǎn)理解“大型”、“傳送帶”這些詞語(yǔ)。
　?。隆槭裁从腥私兴矫骐娞?？
　　教師隨機(jī)以課本為利，演示電梯的垂直運(yùn)行和自動(dòng)人行道的平面運(yùn)行，幫助學(xué)生理解。
　?。谩⑻攸c(diǎn)：平面運(yùn)行（板書(shū)）
　?。ǎ玻八褚粭l長(zhǎng)龍穿行在高樓大廈的峽谷中，給城市增添了一道亮麗的風(fēng)景線。”
　?。?、重點(diǎn)理解“穿行”、“峽谷”、“增添”、“亮麗”等詞語(yǔ)。
　?。隆⒆x讀、比比下面的句子。
　　自動(dòng)人行道像一條長(zhǎng)龍穿行在高樓大廈的峽谷中。
　　自動(dòng)人行道像一條長(zhǎng)龍臥在高樓大廈的峽谷中。
　　長(zhǎng)長(zhǎng)的自動(dòng)人行道穿行在高樓大廈之間。
　　通過(guò)研讀、比較，體會(huì)文中的句子。用“長(zhǎng)龍”、“峽谷”這樣的比喻，寫(xiě)出了自動(dòng)人行道的“長(zhǎng)”。用“穿行”寫(xiě)出了它的“活動(dòng)”。教師隨機(jī)可通過(guò)板畫(huà)，幫助學(xué)生理解什么是“高樓大廈的峽谷中”。
　?。?、指導(dǎo)朗讀：注意句子的停頓，用朗讀表現(xiàn)它的“長(zhǎng)”與“亮麗”。
　?。摹⒏爬ㄌ攸c(diǎn)：長(zhǎng)（板書(shū)）。
　　六、小結(jié)并完成作業(yè)。
　　說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課，你學(xué)到了什么。
　　完成《課堂作業(yè)本》上的相關(guān)作業(yè)。

　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　?。?、感受飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)與科技給人們創(chuàng)造的美好生活，極力學(xué)生要不斷創(chuàng)新。
　?。?、結(jié)合課文，展開(kāi)想象，練習(xí)寫(xiě)一段話。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)回顧。
　　通過(guò)上節(jié)課，你學(xué)到了什么。
　　二、繼續(xù)研究“特點(diǎn)”，學(xué)習(xí)第３段。
　?。?、自動(dòng)人行道還有什么特點(diǎn)呢？自由讀讀上節(jié)課研讀的幾個(gè)句子。
　　研讀重點(diǎn)句，理解課文。
　?。ǎ保白詣?dòng)人行道分快速道和慢速道?！?br>　　Ａ、理解“快速道”、“慢速道”的詞義。
　?。?、自動(dòng)人行道的快速道、慢速道分別是怎樣的速度？
　　自由讀讀文中有關(guān)句子，然后集體交流。
　?。?、找找“相當(dāng)于”的近義詞。（與……差不多）能不能換成“等于”？（不能）
　　句式互換練習(xí)：
　　①快速道每小時(shí)可走２５千米，相當(dāng)于公共汽車(chē)的速度。（用上“與……差不多”）
　?、诼俚烂啃r(shí)走５千米，與步行差不多。（用上“相當(dāng)于”）
　　Ｄ、概括特點(diǎn)：有快有慢（板書(shū)）
　　２、“自動(dòng)人行道給人們帶來(lái)許多便利?！?br>　　①理解“便利”一詞。
　　②自由讀讀下文，然后集體交流，說(shuō)說(shuō)給人們帶來(lái)哪些便利。
　?、巯胂笳f(shuō)話：自動(dòng)人行道還會(huì)帶給人們哪些便利？
　?、芨爬ㄌ攸c(diǎn)：便利（板書(shū)）
　　３、朗讀這段話。
　　三、學(xué)習(xí)第４段。
　　１、這樣漂亮、方便的自動(dòng)人行道，在我國(guó)香港已經(jīng)鋪設(shè)了好幾條。學(xué)到這里，你有什么想法呢？
　　２、是啊，希望祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展得越來(lái)越好，這樣的自動(dòng)人行道遍布每個(gè)城市，來(lái)到我們身邊。就讓我們帶著對(duì)未來(lái)的美好憧憬來(lái)讀讀這段話吧。自由練讀這段話。
　　３、這段話中，有不理解的地方嗎？請(qǐng)重點(diǎn)理解“飛落”、“購(gòu)物”、“旅游”、“游覽”等詞。
　?。?、指名讀。評(píng)價(jià)。齊讀。
　　四、寫(xiě)話練習(xí)。
　?。薄R讀課文。學(xué)了這篇課文，你有什么想法？（啟發(fā)）
　?。病⑽覀円兄x那些偉大的城市設(shè)計(jì)師，為人們?cè)O(shè)計(jì)了那么先進(jìn)、那么便利的自動(dòng)人行道。假如你也是一位設(shè)計(jì)師，你想為城市、小區(qū)、學(xué)校設(shè)計(jì)什么？為人們帶去什么便利呢？你的這些設(shè)計(jì)，它有什么樣的特點(diǎn)和作用呢？
　　自由準(zhǔn)備，指名回答，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
　?。?、以下列內(nèi)容為開(kāi)頭，寫(xiě)一段話。（任選一題，也可自由定題。）
　　“假如我是城市設(shè)計(jì)師……”
　　“我想為小區(qū)設(shè)計(jì)……”
　　“我想為學(xué)校設(shè)計(jì)……”
　?。?、集體交流，評(píng)議修改。
　　五、作業(yè)
　　完成《課堂作業(yè)本》

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