《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四
作者:admin
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生執(zhí)掌祖國大好河山的思想感情。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會15個(gè)生字,掌握生字新詞。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的小節(jié)。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序,抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、體會作者按四季變化的順序,抓住每季特點(diǎn)觀察的方法。
2、體會課文中用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的優(yōu)美句子。
課時(shí)安排: 兩課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》這篇課文。小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗的、誘人的,現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)美麗的小興安嶺去看看這里美麗的四季景色吧!
二、學(xué)習(xí)課文第二至五自然段,體會四季美
1.你認(rèn)為小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)最美?(根據(jù)學(xué)生的回答,選擇學(xué)習(xí)相應(yīng)的段落。)
2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。
(1)自讀本段。
(2)邊讀邊畫出:“美”表現(xiàn)在什么地方?
(3)找出你認(rèn)為用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子,體會。
(如:“春天,樹木抽出新的枝條……”這句話,“抽出’’比“長出”好,從中體會出枝條快速地長出來,很生動(dòng)形象。)
(4)師生合作有感情地朗讀本段。
小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法:通過讀、畫、找、析的方法來理解、體會。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“夏天美”。
這一段描寫了夏天小興安嶺什么景物?
?。淠?、濃霧、陽光、野花。)
?。?)夏天的樹木是怎樣的,讀讀有關(guān)的句子。
?、僮寣W(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點(diǎn)的詞,理解“蔥蔥蘢蘢”。
?、诿苊軐訉拥闹θ~把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),你從哪兒可以具體看出來?(“擋”、“遮”)
?、劢處煼蹲x,指導(dǎo)學(xué)生讀好這個(gè)句子。
剛才我們學(xué)習(xí)了描寫樹木的句子,下面我們一起來學(xué)習(xí)描寫濃霧、陽光、野花的句子。
?。?)生默讀課文,思考問題
?、僭谖闹心闶窃鯓永斫狻敖?、“穿”這兩個(gè)字的?
?、诘谒木湓捄迷谀睦铮浚ㄉ鷦?dòng)形象。)
(3)朗讀比賽
請學(xué)生朗讀課文,比一比誰讀得最有感情。
過渡:我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美,那秋天、冬天又怎樣呢?你們想知道嗎?現(xiàn)在,老師讓你們自己去走一走,看一看。
?。▽W(xué)生繼續(xù)用上述方法,默讀課文,自學(xué)四、五自然段。)
(4)檢查自學(xué)
?、偾锾?、冬天各主要描寫了哪些景物?
?、谠诿鑼憽扒锾臁?、“冬天”的段落中,你較喜歡哪個(gè)句子?(讀出自己的喜愛之情。)
?。?)作者通過細(xì)致的觀察,抓住景物在不同季節(jié)的特點(diǎn),進(jìn)行生動(dòng)、具體的描述,向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。
只短短的幾分鐘,我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié),那里的景色確實(shí)誘人,你覺得小興安嶺是個(gè)什么地方?(大花園、寶庫)
齊讀最后一段。
三、師生配合朗讀全文
《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
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