共同學(xué)習(xí)師生共長
共同學(xué)習(xí)師生共長
“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切?!笔俏夜ぷ鞯淖毅憽W鳛樾聲r期的幼兒教師,既要繼承老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng),又要不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng)新?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”我雖然只是一名普通的幼兒教師,但我深知自己肩負(fù)著為每個孩子終身教育奠定基礎(chǔ)的重任,幼兒期是對人的一生有著重要影響的時期,是一個充滿活力的、蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿途哂泻軓?qiáng)可塑性的生命階段,然而又是其自理自立的需要日益增長的時期。這些特性使幼兒園教師的作用更大、責(zé)任更重。這就需要幼兒園教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造與幼兒特性相適應(yīng)的教育,讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。幼兒教師是幼兒園教育中最重要、最基本的力量,通過學(xué)習(xí)《綱要》我對新時期幼兒教師的師德的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識,學(xué)會了用新的教育理念來審視和反思自己的工作,自覺的規(guī)范自己的教育行為,理性的建構(gòu)自己的教育觀念。
《綱要》在第二部分教育內(nèi)容與要求中明確指出:各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。那么,情感、態(tài)度、能力、知識、技能中,究竟誰輕誰重,應(yīng)該把誰放在首位呢?通過一段時間對《綱要》的學(xué)習(xí)與思考,實踐與再思考,使我明確的認(rèn)識到:我們幼兒教育的目標(biāo)一定要把情感、態(tài)度放在首位,這不僅是我們幼教領(lǐng)域所追求的,同時也是世界教育發(fā)展的總方向。
一、教師將工作重點(diǎn)由我要教什么,轉(zhuǎn)換到幼兒想知道什么?
要做到這一點(diǎn),教師就要關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn),思考
- 牽掛與回報
- 心弦上跳動的音符
- 夢幻不是夢
- 捧著一顆心來
- 一絲新綠
- 愛的真諦
- 生命因孩子而精彩
- 演講稿:在愛與被愛中成長
- 讓青春為幼兒教事業(yè)閃光
- 平凡中的真誠奉獻(xiàn)
- 世紀(jì)的奉獻(xiàn)之歌
- 竟職演講
- 我找到了快樂
- 我愛教師這一行
- 幼兒園教室布置:活動室2
- 燦爛迎接快樂天使
- 小班教案《花葉子》
- 小班美術(shù)課教案《羊角球(寫生畫)》反思
- 中班社會《遇事我不哭》教案反思
- 小班社會《我是娃娃的好媽媽》反思
- 鉆石戒指朋友圈文案33句
- 心臟監(jiān)護(hù)預(yù)警系統(tǒng)朋友圈文案32句
- 襪子供應(yīng)商朋友圈文案35句
- 涼皮朋友圈文案文案35句
- 服裝廠創(chuàng)意朋友圈文案34句
- 太原瑞生源健康油品專賣店廣告朋友圈文案39句
- 教師、家長在參與式互動學(xué)習(xí)中共同成長
- 師幼互動研究:在互動關(guān)系中共同學(xué)習(xí),共同建構(gòu)
- 如何建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系
- 設(shè)計教學(xué)是師幼共同成長的有效載體
- 幼兒園活動化的共同學(xué)習(xí)意義研究
- 關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生參與公共事務(wù)管理的能力的教案 我來做市長的教學(xué)設(shè)計
- 讓孩子學(xué)會共同生活
- 讓獨(dú)特的情思和語言同構(gòu)共生――《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計,教案
- 共同走過_小學(xué)生作文:五年級
- 遠(yuǎn)離SARS,我們共同心愿_小學(xué)生作文:五年級
- 普通話,我們的共同語言_小學(xué)生作文:五年級
- 共同前進(jìn)_小學(xué)生作文:四年級
- 我與祖國共成長_小學(xué)生作文:四年級
- 師生共同創(chuàng)設(shè)蘊(yùn)涵教育價值的環(huán)境
- 注入彈性計劃,師生共同建構(gòu)課程
- 基于案例的學(xué)習(xí) 構(gòu)建園本教研共同體