《一定要爭氣》教學設計之二
時間:2022-10-08 02:15:21
《一定要爭氣》教學設計之二
《一定要爭氣》教學設計之二佚名
一、教學目標:
1、學會本課13個生字,能給多音字“強”據(jù)詞定音;理解“偏僻、勉強、資助、嘗試、實際”等詞語;理解“才”在本課幾個句子中的不同意思。
2、用自然段歸并的方法給課文分段。
3、能有感情地朗讀課文。
4、知道童弟周青年時代發(fā)憤學習、勇攀科學高峰的事跡,感受強烈的進取精神和愛國主義的情感。
二、課時安排:3課時
第1課時
1、揭題,簡介童第周。
2、聽錄音,體會作者的思想感情,學習朗讀。
3、課文寫了童第周哪兩個時期的事?哪幾個自然段是寫同一件事的?
4、用自然段歸并法分段。
5、自讀第1自然段,說說你的感受。
6、正音“鄞”理解“偏僻”
7、理解句子:
○因為家里窮,他一面幫家里做農(nóng)活,一面跟父親念點書。
8、第1段主要寫了什么?
9、作業(yè):
○《課堂作業(yè)》1―3
第2課時
1、童第周為什么要爭氣?
○理解并朗讀三個“才”的句子。
○用“再三”說一句話。
2、理解句子。
○第二學期,童第周更加發(fā)憤學習。
重點理解“更加”、“發(fā)憤”。
3、從哪些句子可看出童第周發(fā)憤學習?
4、理解句子。
○童第周看看成績單,心想:“……”
說說“努力”。(稍慢、有力)
5、作業(yè):
○《課堂作業(yè)》4、6、7
第3課時
1、出示童第周第一次的話,說說為誰爭氣。
2、找出童第周第二次的話,說說為誰爭氣,與上一次有什么不同?
3、童第周為什么要暗暗下決心為中國人爭氣呢?
4、童第周是用什么為中國人爭氣的?
5、這個實驗難嗎?從哪兒可看出來?
6、童第周給你印象最深的是什么?
?。炭嚆@研、反復實踐)
7、再次朗讀感受。
一定要爭氣。中國人并不比外國人笨。外國人認為難辦的事,我們經(jīng)過努力,也能辦到。
8、作業(yè):
○《課堂作業(yè)》5
○摘抄句子。
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