《驚弓之鳥》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《驚弓之鳥》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《驚弓之鳥》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
執(zhí)教者： 江蘇省淮安師范附小 許英
　　
　　一、談話揭題
　　上節(jié)課，老師和初步讀了《驚弓之鳥》這篇課文。有興趣的同學(xué)舉起右手，跟老師一起寫課題。（板書課題）
　　看，老師的字雖不漂亮，可寫得多認(rèn)真啊，希望大家在寫字時(shí)，也能像老師這樣一筆一劃地寫。
　　我們知道讀課文要做到“三到”，是哪 “三到”呢？碰到讀不好的句子，我們?cè)撛趺崔k呢？
　　上節(jié)課，我們運(yùn)用上面的兩個(gè)方法把課文讀正確，讀流利了，可這還不夠，還要能讀出感情來(lái)。讀出感情并不難，教師告訴你們一個(gè)非常好的方法（板書：“過(guò)電影”）什么是“過(guò)電影”？也就是一邊讀課文，一邊想象課文描寫的情景。
　　二、有感情練讀課文
　　1、投影出示第2節(jié)1、2句
　　①大家看屏幕上這兩句話，請(qǐng)你們一句一句地讀，邊讀邊想，頭腦中出現(xiàn)了哪 些情景？
　?、谀隳X中出現(xiàn)了哪些情景？（指名回答）
　?、劢處熗队把菔尽案和跞ゴ颢C，一只大雁慢慢地飛來(lái)”的情景。
　?、苤笇?dǎo)感情朗讀
　　a.自由練習(xí)朗讀
　　b.指名朗讀
　　如讀得好，教師引導(dǎo)：你們覺(jué)得他讀得怎樣，哪些詞讀得比較好，學(xué)著他的樣子一起讀。
　　如讀得不好，教師引導(dǎo)：（指句子）這里說(shuō)一只大雁慢慢地飛來(lái)，聽(tīng)了他的讀，我感覺(jué)這只大雁飛得還是挺快的，這兩句到底該如何讀，大家再練練，然后再指名讀、齊讀。
　?、菪〗Y(jié)朗讀情況
　　大家讀得真棒，老師也好像真的看到了一只大雁慢慢地飛著，悲慘地叫著。看來(lái)“過(guò)電影”的方法大家都掌握了，我們讀書就應(yīng)該這么讀。
　　2、練習(xí)讀2－4節(jié)
　　人物的對(duì)話該如何讀，請(qǐng)大家繼續(xù)用“過(guò)電影”的方法練習(xí)2－4節(jié)。
　?、僮杂删?br>　?、谥该x
　　看大家的表情，我就知道你們讀得很認(rèn)真，誰(shuí)想試著讀2－4節(jié)。
　　讀完第2節(jié)，教師引導(dǎo)：更羸的話比較難讀，通過(guò)努力，大家有信心讀好嗎？當(dāng)更羸看到大雁飛得慢時(shí)，心里也很有信心，不用箭，就能讓大雁掉下來(lái)，更羸的話如何讀，大家再去練練，再指名讀、齊讀。
　　更羸的話魏王能相信嗎？讓第1位同學(xué)繼續(xù)往下讀。
　　如果讀得不好，教師引導(dǎo)：魏王連自己的耳朵都不相信了，第3節(jié)該如何讀，大家再練練，再指名讀、齊讀。
　　學(xué)生讀好后，教師小結(jié)：那個(gè)味已經(jīng)讀出來(lái)了，看來(lái)要想把書讀出感情，不但要學(xué)會(huì)“過(guò)電影”，還要能領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。
　　讓第1位同學(xué)繼續(xù)往下讀。
　　還有誰(shuí)想試著讀2－4節(jié)，讀的時(shí)候要注意我們強(qiáng)調(diào)過(guò)的地方。
　　3、練習(xí)朗讀第5小節(jié)
　?、俑绾卧嚨模空?qǐng)大家用過(guò)電影方法自由讀第5小節(jié)，邊讀邊想，讀完后告訴老師你好像看到了什么？
　?、谥该卮?，師同時(shí)板書。
　驚弓之鳥
　　(拉)
　　更羸
　?、劢處熝菔荆焊笫帜霉?，右手拉弦，聽(tīng)到弦聲，大雁直往上飛，后來(lái)又直掉下來(lái)。我們只看到更羸拿弓拉弦嗎？(“嘣”的一聲響)這樣的弦聲空中的大雁能聽(tīng)到嗎？再來(lái)一次，大家一起來(lái)一次。這下，空中的大雁肯定能聽(tīng)到了。(板書：嘣)
　?、苤该x。引導(dǎo)：讓人一聽(tīng)，就好像真的看到了這樣的情景(指圖)，聽(tīng)到這樣的聲音(指“嘣)
　　如沒(méi)有把“直”讀出來(lái)，教師引導(dǎo)：聽(tīng)到那么響的弦聲，大雁肯定很害怕，就會(huì)拼命往高處飛，那么“那只大雁”后面的話如何讀，再讓那位同學(xué)讀一次，再學(xué)著他的樣子齊讀。
　　如把“直”讀出來(lái)，教師指板書：大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來(lái)。讓那位同學(xué)再讀一遍，再學(xué)著他的樣子齊讀。
　　⑤大家還想讀嗎？大家再去練練這一小節(jié)，邊讀邊做動(dòng)作，讀出來(lái)的效果一定會(huì)更好，不信大家去試試。
　?、拗该?位同學(xué)上到臺(tái)前朗讀，看著屏幕，邊讀邊做動(dòng)作，愿意一起讀的同學(xué)站起來(lái)，邊讀邊做動(dòng)作。
　?、呓處熜〗Y(jié)：大家讀得真棒，不要老師教，通過(guò)自己的努力，就能讀得這么好。剩下的課文，我還想讓大家自己去讀，通過(guò)努力，有信心讀好嗎？我相信只要你們能邊讀邊過(guò)電影，讀時(shí)注意人物的心理活動(dòng)，就一定會(huì)讀得很漂亮。同時(shí)，上節(jié)課有些同學(xué)提出的不懂的詞語(yǔ)也一定會(huì)弄明白。
　　3、練讀6－9節(jié)
　　①學(xué)生自由練讀
　　②指名讀
　　讀完第6小節(jié)，教師引導(dǎo)：魏王見(jiàn)更羸不用箭，真讓大雁掉下來(lái)，心里感到很驚訝，現(xiàn)在你就是魏王，看這一小節(jié)該如何讀。
　　指名讀，再引導(dǎo)：這個(gè)“啊”是從心里發(fā)出的嗎？再來(lái)一次，再齊讀。
　　第一位同學(xué)繼續(xù)往下讀
　?、壑攸c(diǎn)指導(dǎo)讀第9小節(jié)。
　　自由練讀。第9小節(jié)是這篇課文最有意思，最能讓我們受到教育的話。大家還想讀嗎？大家再一句一句地去讀。
　　指名讀1、2句。
　　讀完第1句，教師引導(dǎo)：這句話告訴我們更羸可真會(huì)觀察，課文一開(kāi)始就告訴我們(出示第2小節(jié))指課文，更羸跟魏王去打獵，看到一只大雁飛來(lái)了，而且還是慢慢地飛，邊飛邊鳴。更羸觀察多仔細(xì)啊，大家再自由讀讀這一句，再去體會(huì)一下。
　　讀完第2句，教師引導(dǎo)：更羸不但觀察得非常仔細(xì)，而且在觀察時(shí)，還在動(dòng)腦筋想，在認(rèn)真分析。(指句子)他看到大雁飛得慢，就想到大雁肯定是受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛。這里說(shuō)大雁的傷口沒(méi)有“愈合”就是說(shuō)大雁的傷口怎樣？更羸聽(tīng)到大雁叫得那么悲慘，就知道它肯定是離開(kāi)了同伴，孤單失群，得不到幫助。這里說(shuō)大雁“孤單失群”就是講大雁怎么樣？你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？
　　讀完3、4句。教師引導(dǎo)：通過(guò)仔細(xì)觀察，動(dòng)腦筋想，更羸最后作出了判斷，他判斷只拉弓，不用箭就能讓大雁掉下來(lái)。他的判斷對(duì)嗎？怎么看出來(lái)？我們?cè)賮?lái)看看第5小節(jié)(出示句子)，看看更羸是如何不用箭，就讓大雁掉下來(lái)的。齊讀第5節(jié)，邊讀邊做動(dòng)作。
　　更羸判斷得多么準(zhǔn)確，他之所以判斷這么準(zhǔn)確，就是因?yàn)樗^察得仔細(xì)，肯動(dòng)腦筋想。
　　這一小節(jié)寫得多好，還想去讀嗎？老師讀第1句，女同學(xué)讀第2句，男同學(xué)讀第3、4兩句。
　　④分角色讀6－9節(jié)
　　大家讀的挺不錯(cuò)的。你們想做更羸和魏王嗎？同桌一個(gè)做更羸，一個(gè)做魏王，再試著練讀6－9節(jié)。
　?、葜该脚_(tái)前表演
　　4、分角色練讀整篇課文
　?、僦该麅晌煌瑢W(xué)上臺(tái)分角色讀。
　?、谧杂山M合練讀。大家分角色練整篇課文時(shí)，可以下位置去認(rèn)為能和你配合的好的同學(xué)去練練。
　?、墼僦该纸巧x
　　6、練習(xí)讀第1小節(jié)。
　　魏王聽(tīng)了更羸的話，你想對(duì)他說(shuō)些什么？下面的同學(xué)現(xiàn)在你就是魏王，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？
　　第1小節(jié)也是這樣夸更羸的，自由讀第1小節(jié)。聽(tīng)了更羸的話，我們覺(jué)得，更羸真不愧是一位有名的射箭能手。(板書：有名)
　　三、積累運(yùn)用
　　教師講故事：一天夜里，有一個(gè)小偷溜進(jìn)了人家的院子里，正想偷東西，這時(shí)，一只大黃狗撲了過(guò)來(lái)，狠狠地咬了它一口，小偷忍著疼痛，飛快地逃跑了，后來(lái)，他一聽(tīng)到狗叫，心里很害怕。用我們學(xué)過(guò)的一個(gè)成語(yǔ)可以是什么？
　　剛學(xué)過(guò)的成語(yǔ)家就能運(yùn)用，這可真是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后，我們把“曾經(jīng)受過(guò)驚嚇，再遇到類似的情況就很害怕”的，一般都可以用“驚弓之鳥”這個(gè)成語(yǔ)，像驚弓之鳥這類好聽(tīng)、有趣的成語(yǔ)故事還有好多，希望大家能多找些這類故事讀讀，然后講給別人聽(tīng)聽(tīng)。回家之后，你們?cè)敢獍选绑@弓之鳥” 這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)嗎？
　　板書設(shè)計(jì)
　　　　　　　　　　　驚弓之鳥
　　　　　　　　　　　　(拉)
　　　　　　　　 　　　 (嘣)
　　　　　　 更羸　　　　　　　　 大雁
　　　　 　 (有名)
>《驚弓之鳥》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),教案