《開天辟地》教學(xué)設(shè)計

《開天辟地》教學(xué)設(shè)計

《開天辟地》教學(xué)設(shè)計之一
佚名

　
　　教學(xué)主題：閱讀課
　　所屬學(xué)科：語文
　　適于年級：二年級上冊
　　教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（語文出版社S版）
　　建議學(xué)時數(shù)：2學(xué)時
　　教學(xué)設(shè)計：
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　　1．輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識11個生字，會寫8個生字。
　　　2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　3．引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會盤古開天辟地并用身體孕育萬物的神勇和偉大。
　　二、內(nèi)容分析
　　　　這是一個古老的神話故事，講的盤古開天辟地孕育萬物的故事。從奶奶講的故事，可以讓學(xué)生真切感受到這位遠(yuǎn)古英雄的神勇和偉大。重點難點：朗讀課文，感悟盤古的神勇和偉大。
　　三、學(xué)生分析
　　　　喜歡神話，想探究宇宙是怎么形成的，是孩子們的天性。本課的設(shè)置就是想通過讓孩子們的好奇心，探究這些秘密的同時激發(fā)他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。
　　四、設(shè)計思路
　　　　減少繁瑣的分析講解環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分探索、發(fā)現(xiàn)的機會，使其感受中國古代民間文學(xué)的精華，領(lǐng)悟古代勞動人民認(rèn)識和探索自然奧秘中豐富的想像和無窮的智慧。
　　五、教具準(zhǔn)備
　　　　盤古開天辟地的圖畫或動畫課件；本課生字卡片。
　　教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、談話導(dǎo)入，出示課題
　　1、談話：佳佳是和我們同齡的小朋友，他平時特別愛提問題，比如天上為什么會有星星?地上為什么會有河流?有一天，她問奶奶，我們生活的地球是從哪來的?奶奶就給她講了一個非常有意思的神話故事，佳佳都聽得人迷了，你們想知道是什么故事嗎?
　　2、出示課題：開天辟地。
　　二、初讀課文，自主識字
　　1、借助拼音，自由讀課文。(在課文中圈出本課生字，對照課后的生字表，把生字讀準(zhǔn)確)
　　2、小組合作學(xué)習(xí)，糾正讀音。(讀一讀生字所在的詞語或句子，并悄悄告訴同桌小伙伴，你用什么方法記住這些生字。)
　　3、交流識字方法，認(rèn)讀生字。
　　教師范讀，邊聽邊畫出“開天辟地”的句子。
　　4、指導(dǎo)學(xué)生從整體理解“開天辟地”的過程。
　　(1)故事中，天地最早什么樣?(板書：大雞蛋躺巨人)
　　(2)盤古是怎樣開天辟地的?(出示掛圖或播放課件，幫助學(xué)生理解。板書：開天辟地頂天立地)
　　5、讀最后一自然段，發(fā)揮想像力，感悟神話的創(chuàng)作過程。
　　(1)奶奶最后告訴我們什么?一起讀最后一個自然段。
　　(2)發(fā)揮你的想像力，說一說盤古還創(chuàng)造了宇宙中的哪些事物?
　　四、小結(jié)拓展
　　故事中，宇宙是因為盤古開天辟地而誕生的，你相信這種說法嗎?你還想通過什么辦法知道些什么呢?讓我們都為揭開宇宙的奧秘而努力探索吧!

　　附:板書設(shè)計:
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　30開天辟地
　　　　　　　　　　　　　　　大雞蛋――開天辟地――創(chuàng)造宇宙萬物
　　　　　　　　　　　　　　　　躺　　　　巨人　　　　頂天立地

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容:朗讀感悟，復(fù)述課文，指導(dǎo)寫字。

　　一、談話引入
　　上節(jié)課我們讀了《開天辟地》這個神話故事，了解了古代人民想像的盤古開天辟地、創(chuàng)造宇宙的過程，還認(rèn)識了許多生字娃娃，這一節(jié)我們接著學(xué)習(xí)課文。
　　二、鞏固識字
　　1、同桌小伙伴互相認(rèn)讀課后生字。
　　2、認(rèn)讀生字卡片，試著給生字組詞。
　　三、朗讀感悟
　　1、再讀課文，說說盤古是一個怎樣的人?你想對他說些什么?(引導(dǎo)學(xué)生理解盤古的勇敢、獻身精神。)
　　2、從文章中的哪些地方可以看出盤古勇敢、很偉大，愿意犧牲自己，造福人類?找出有關(guān)句子多讀幾次。
　　3、怎樣讀才能體現(xiàn)出盤古的勇敢和你對他的敬佩?自己先試一試，然后小組互讀互評。(重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀二、三自然段，適當(dāng)評價。)
　　四、講述故事
　　1、看圖或板書講《開天辟地》這個故事。試著給同桌小伙伴講一講，哪一部分講不好，還可以再看看書后再講。
　　2、各小組推選出代表，開展“故事大王”比賽。
　　五、指導(dǎo)寫字
　　1、觀察生字的結(jié)構(gòu)特點和在田字格中的位置。(兩個獨體字，兩個左右結(jié)構(gòu)的字，四個上下結(jié)構(gòu)的字。)
　　2、指導(dǎo)書寫。
　　(1)指導(dǎo)“丈”：強調(diào)撇捺要舒展開，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察“止”，描紅，練習(xí)。
　　(2)指導(dǎo)“抓”：強調(diào)左窄右寬的特點，引導(dǎo)學(xué)生觀察“?！保杓t，練習(xí)。
　　(3)指導(dǎo)“突”：強調(diào)上下呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)勻稱等注意事項；引導(dǎo)學(xué)生觀察“盤”、“蛋”，描紅，練習(xí)。
　　六、拓展延伸
　　1、你還聽過或看過其他的神話故事嗎？講給同學(xué)們聽。
　　把你搜集到宇宙誕生的其他資料講給小伙伴聽。

　　教學(xué)反思：
　　　1、本課以孩子們常見的聽長輩講故事的方式導(dǎo)入，容易引起孩子們的興趣。
　　　2、重視自主學(xué)習(xí)，讓孩子們通過自己的閱讀了解課文內(nèi)容。
　　　3、做到從課內(nèi)向課外延伸，讓學(xué)生從生活中主動學(xué)習(xí)，主動了解傳統(tǒng)文化。
　　　4、不足之處，應(yīng)該讓孩子了解神話是人們以前無法解釋宇宙形成的原理，自己想出的一些合理解釋，并不事實上如此。

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