《開天辟地》教學(xué)設(shè)計

《開天辟地》教學(xué)設(shè)計

《開天辟地》教學(xué)設(shè)計

《開天辟地》教學(xué)設(shè)計之一
佚名

 
  教學(xué)主題:閱讀課
  所屬學(xué)科:語文
  適于年級:二年級上冊
  教材版本:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(語文出版社S版)
  建議學(xué)時數(shù):2學(xué)時
  教學(xué)設(shè)計:
  一、教學(xué)目標(biāo)
   1.輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識11個生字,會寫8個生字。
   2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
   3.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會盤古開天辟地并用身體孕育萬物的神勇和偉大。
  二、內(nèi)容分析
    這是一個古老的神話故事,講的盤古開天辟地孕育萬物的故事。從奶奶講的故事,可以讓學(xué)生真切感受到這位遠(yuǎn)古英雄的神勇和偉大。重點難點:朗讀課文,感悟盤古的神勇和偉大。
  三、學(xué)生分析
    喜歡神話,想探究宇宙是怎么形成的,是孩子們的天性。本課的設(shè)置就是想通過讓孩子們的好奇心,探究這些秘密的同時激發(fā)他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。
  四、設(shè)計思路
    減少繁瑣的分析講解環(huán)節(jié),給學(xué)生充分探索、發(fā)現(xiàn)的機會,使其感受中國古代民間文學(xué)的精華,領(lǐng)悟古代勞動人民認(rèn)識和探索自然奧秘中豐富的想像和無窮的智慧。
  五、教具準(zhǔn)備
    盤古開天辟地的圖畫或動畫課件;本課生字卡片。
  教學(xué)過程:

                   第一課時
  一、談話導(dǎo)入,出示課題
  1、談話:佳佳是和我們同齡的小朋友,他平時特別愛提問題,比如天上為什么會有星星?地上為什么會有河流?有一天,她問奶奶,我們生活的地球是從哪來的?奶奶就給她講了一個非常有意思的神話故事,佳佳都聽得人迷了,你們想知道是什么故事嗎?
  2、出示課題:開天辟地。
  二、初讀課文,自主識字
  1、借助拼音,自由讀課文。(在課文中圈出本課生字,對照課后的生字表,把生字讀準(zhǔn)確)
  2、小組合作學(xué)習(xí),糾正讀音。(讀一讀生字所在的詞語或句子,并悄悄告訴同桌小伙伴,你用什么方法記住這些生字。)
  3、交流識字方法,認(rèn)讀生字。
  教師范讀,邊聽邊畫出“開天辟地”的句子。
  4、指導(dǎo)學(xué)生從整體理解“開天辟地”的過程。
  (1)故事中,天地最早什么樣?(板書:大雞蛋躺巨人)
  (2)盤古是怎樣開天辟地的?(出示掛圖或播放課件,幫助學(xué)生理解。板書:開天辟地頂天立地)
  5、讀最后一自然段,發(fā)揮想像力,感悟神話的創(chuàng)作過程。
  (1)奶奶最后告訴我們什么?一起讀最后一個自然段。
  (2)發(fā)揮你的想像力,說一說盤古還創(chuàng)造了宇宙中的哪些事物?
  四、小結(jié)拓展
  故事中,宇宙是因為盤古開天辟地而誕生的,你相信這種說法嗎?你還想通過什么辦法知道些什么呢?讓我們都為揭開宇宙的奧秘而努力探索吧!

  附:板書設(shè)計:
                   30開天辟地
               大雞蛋――開天辟地――創(chuàng)造宇宙萬物
                躺    巨人    頂天立地

                   第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:朗讀感悟,復(fù)述課文,指導(dǎo)寫字。

  一、談話引入
  上節(jié)課我們讀了《開天辟地》這個神話故事,了解了古代人民想像的盤古開天辟地、創(chuàng)造宇宙的過程,還認(rèn)識了許多生字娃娃,這一節(jié)我們接著學(xué)習(xí)課文。
  二、鞏固識字
  1、同桌小伙伴互相認(rèn)讀課后生字。
  2、認(rèn)讀生字卡片,試著給生字組詞。
  三、朗讀感悟
  1、再讀課文,說說盤古是一個怎樣的人?你想對他說些什么?(引導(dǎo)學(xué)生理解盤古的勇敢、獻身精神。)
  2、從文章中的哪些地方可以看出盤古勇敢、很偉大,愿意犧牲自己,造福人類?找出有關(guān)句子多讀幾次。
  3、怎樣讀才能體現(xiàn)出盤古的勇敢和你對他的敬佩?自己先試一試,然后小組互讀互評。(重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀二、三自然段,適當(dāng)評價。)
  四、講述故事
  1、看圖或板書講《開天辟地》這個故事。試著給同桌小伙伴講一講,哪一部分講不好,還可以再看看書后再講。
  2、各小組推選出代表,開展“故事大王”比賽。
  五、指導(dǎo)寫字
  1、觀察生字的結(jié)構(gòu)特點和在田字格中的位置。(兩個獨體字,兩個左右結(jié)構(gòu)的字,四個上下結(jié)構(gòu)的字。)
  2、指導(dǎo)書寫。
  (1)指導(dǎo)“丈”:強調(diào)撇捺要舒展開,引導(dǎo)學(xué)生自己觀察“止”,描紅,練習(xí)。
  (2)指導(dǎo)“抓”:強調(diào)左窄右寬的特點,引導(dǎo)學(xué)生觀察“?!保杓t,練習(xí)。
  (3)指導(dǎo)“突”:強調(diào)上下呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)勻稱等注意事項;引導(dǎo)學(xué)生觀察“盤”、“蛋”,描紅,練習(xí)。
  六、拓展延伸
  1、你還聽過或看過其他的神話故事嗎?講給同學(xué)們聽。
  把你搜集到宇宙誕生的其他資料講給小伙伴聽。

  教學(xué)反思:
   1、本課以孩子們常見的聽長輩講故事的方式導(dǎo)入,容易引起孩子們的興趣。
   2、重視自主學(xué)習(xí),讓孩子們通過自己的閱讀了解課文內(nèi)容。
   3、做到從課內(nèi)向課外延伸,讓學(xué)生從生活中主動學(xué)習(xí),主動了解傳統(tǒng)文化。
   4、不足之處,應(yīng)該讓孩子了解神話是人們以前無法解釋宇宙形成的原理,自己想出的一些合理解釋,并不事實上如此。

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