如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)
如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)
如何設(shè)計(jì)幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)
幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)看起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單,但要真正設(shè)計(jì)好卻是不容易的。這是因?yàn)?,一個(gè)活動(dòng)的安排 與設(shè)計(jì),不僅涉及到教師對(duì)本班幼兒發(fā)展水平的認(rèn)識(shí),對(duì)幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的理解,對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解與掌握 ;而且還涉及到活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性、新穎性。筆者認(rèn)為,要設(shè)計(jì)好一個(gè)數(shù)學(xué)教育活動(dòng),必須根據(jù)以下的步驟進(jìn) 行充分考慮和安排。
一、確實(shí)把握本班幼兒的發(fā)展水平
這里所指的發(fā)展水平是指幼兒在數(shù)學(xué)教育方面的發(fā)展水平。有的教師認(rèn)為,自己天天接觸幼兒,已經(jīng)很熟 悉了,對(duì)幼兒的了解肯定很透徹,很深刻,其實(shí)不然。為什么這么說(shuō)呢?這是因?yàn)椋變旱纳眢w、心理的發(fā)展 和成人是不一樣的,盡管我們?cè)S多教師長(zhǎng)期從事幼兒教育工作,但對(duì)幼兒的了解往往還是從成人的角度來(lái)揣摸 。要想真正了解幼兒,隨時(shí)掌握他們的所思所想,教師就應(yīng)該和他們保持密切的聯(lián)系,和他們進(jìn)行交談(包括 集體、小組和個(gè)別的交談),也可以通過(guò)傾聽(tīng)幼兒的談話(huà)來(lái)了解幼兒。通過(guò)對(duì)幼兒的了解,我們才能掌握大多 數(shù)幼兒在數(shù)學(xué)知識(shí)和技能方面
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