我為孩子辦個人才藝展

我為孩子辦個人才藝展

我為孩子辦個人才藝展

  

我為孩子辦“個人才藝展”

――學(xué)習(xí)新《綱要》的一點嘗試

成都市第三幼兒園      蔣  燕

新《綱要》帶給幼兒教育新的機遇和挑戰(zhàn),它將在“以人為本”的教育理念引導(dǎo)下,促使我們從教育思想到教育行為發(fā)生根本性的變化,更加關(guān)注幼兒的全面發(fā)展和個性化成長。我園根據(jù)新《綱要》精神深入進(jìn)行科研、教研實踐,提高教育的個性化水平。現(xiàn)就我為孩子辦“個人才藝展”的過程中談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê透形颉?/P>

一、辦“個人才藝展”的動機

1、傳統(tǒng)作品展示墻帶來的負(fù)面影響。很多幼兒園都喜歡將幼兒的美術(shù)作品粘貼在開辟出來的作品展示欄內(nèi),當(dāng)然這樣做的目的主要是美化班級環(huán)境和向家長展示班級活動成果,但它仍有一定的負(fù)面的影響:

首先,很多家長在看孩子的作品時,喜歡將孩子的作品與別的畫的好的孩子的作品作橫向比較,對大多數(shù)幼兒來說,得到都是表揚少,批評、指責(zé)多,忽略了幼兒的努力和在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步,幼兒除非個別動手能力特別出眾,否則就很難得到贊揚,這樣的結(jié)果往往造成個別幼兒盲目自滿,而更多的幼兒則缺乏自信。

其次,這樣的作品往往經(jīng)過一段時間展示后,作品會出現(xiàn)起皺、脫色等現(xiàn)象,不利與作品的收集、整理。幼兒的學(xué)習(xí)成果得不到應(yīng)有的愛護(hù)和尊重。

2、根據(jù)觀察記錄和家長反饋情況,使我們了解到孩子的某些方面的發(fā)展需要沒有得到滿足。

首先,我們在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分幼兒的任務(wù)意識較差,不管是在園內(nèi)或園外的學(xué)習(xí)、游戲過程中遇到困難往往不能堅持。因此有必要培養(yǎng)幼兒主觀努力,學(xué)會控制自己的行為,克服學(xué)習(xí)的一切困難,自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),這樣才能取得成績,才能享受到自己努力學(xué)習(xí)的愉快。

其次,有部分幼兒曾要求、家長也曾提出,希望幼兒能在集體面前展示自己學(xué)過的技能技巧,一方面以褒獎幼兒學(xué)習(xí)努力,另一方面培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)的能力等。

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