成長檔案的建立與幼兒的發(fā)展

成長檔案的建立與幼兒的發(fā)展

成長檔案的建立與幼兒的發(fā)展

  

成長檔案的建立與幼兒的發(fā)展

《綱要》指出:“尊重幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功”。基于這一理念,我積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個豐富多樣,多功能、多層次的具有選擇自由度的環(huán)境,讓每個幼兒都能得到符合自身特點發(fā)展的空間和機會,精心為每位幼兒制作了一本成長檔案集,真實記錄每個孩子成長的歷程。為幼兒建立“成長檔案”讓教師能更加深入、細(xì)致、地了解每一個孩子,關(guān)注孩子的每一個方面,尊重孩子的個性,理解孩子之間的差異,了解應(yīng)使每個孩子在自己原有的水平上得以提高。在制作《成長檔案》的過程中,教師的目光越來越多地投向了孩子,孩子的每一次喜、怒、哀、樂,孩子的爭執(zhí)、孩子充滿稚氣的語言、孩子們的每一點進(jìn)步都是教師觀察的對象。資料袋的建立,需要家長的大力支持;資料袋的質(zhì)量,取決于教師能否做一個有心人,指導(dǎo)家長及時捕捉幼兒成長中的尋常時刻。幼兒園定期組織各班進(jìn)行“幼兒個人成長檔案資料袋”的交流;班級定期組織家長間的相互交流,提高參與的積極性,共同為幼兒的成長留下一份珍貴的資料。

以下是我在建立幼兒成長檔案過程中的一些認(rèn)識和體會。

1、建立幼兒成長檔案,為教師的因材施教提供了依據(jù)。

教師通過為幼兒收集檔案,可以了解到幼兒的生活習(xí)慣、思維特點、特長愛好、性格、能力以及弱點等,從而掌握幼兒發(fā)展?fàn)顩r,以及隨著時間而發(fā)生的變化信息。這樣有利于