教育要培養(yǎng)孩子如何去愛
教育要培養(yǎng)孩子如何去愛
教育要培養(yǎng)孩子如何去愛
愛,是世間最美好的詞匯,學會愛,我們才有平和的心態(tài)、博大的胸懷,懂得體貼與照顧,知道真情所在;
孩子,是一株株稚嫩的幼苗,渴望汲取大地的菁華,吸收雨露的滋潤,茁壯成長……
懂得愛的孩子更能用適當?shù)姆绞奖磉_自己的感情和需要;懂得愛的孩子更能理解同伴的想法和計劃;他們會愛護公園的花草樹木,會關心生病的小朋友,知道愛護玩具和圖書,給爺爺奶奶捶背;能用行動感謝爸爸媽媽對自己的愛……
教師對幼兒情感方面的培養(yǎng),通常會利用各種節(jié)日進行教育,如:婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)為家人制作小禮物、賀卡、說祝福的話;做力所能及的事……。然而,剛剛發(fā)生的一件事讓我的想法有了改變:
昨天,恰逢入秋以來最冷的一天,早上,天空中就飄著絲絲雨線,爾后又刮起了大風。然而粗心的我只穿了兩件單衣,一邊與幼兒游戲一邊瑟瑟發(fā)抖。幾個孩子發(fā)現(xiàn)了我的不對勁兒,關切地問我“李老師,怎么了?”我打著寒顫小聲說:“好冷!”這時保育員王老師趕緊走過來,遞給我一件毛衣外套:“我這正好有件衣服,你先穿上,別感冒了影響工作?!贝┥厦?,我從心里向外透著暖,孩子們很快發(fā)現(xiàn)了我的變化:“李老師的手熱了!”暖和了以后,一整天我都在王老師溫暖的關切中愉快地工作著。今天早上幼兒起床穿衣服時,王奕涵找到我說:“老師,別的小朋友都穿了毛衣,可是我媽沒給我?guī)??!蔽铱戳丝此墓褡樱拇_,小奕只有身上這件毛背心,可是早操時很冷啊,這樣可不行。這時,奇奇走過來說:“老師,給小奕穿一件我的吧,我還有干凈的毛衣呢?!蔽艺f:“不用了,老師多給小奕加件外套就行了,還是自己穿自己的衣服吧?!睕]想到奇奇卻說:“李老師你昨天很冷王老師不也把自己的毛衣借給你了嗎?為什么小奕不能穿我的?”孩子的一句話讓我頓時無言。我讓小奕穿上了奇奇的毛衣,不知道小奕的心里是不是像我昨天一樣暖。
都說模仿能力最強的莫過于兒童,其中教師的行為必定會成為他們主要的模仿對象。榜樣的作用是無窮的,教師之間的關愛,孩子也是看在眼里、記在心間的。老師之間發(fā)生的一件小事同樣可以成為教育內(nèi)容,讓他們學會如何去愛。但愿每個幼兒都能在生活中尋找到自己愛的榜樣,在成長的過程中感受愛,感悟愛……
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