學(xué)年班級工作總結(jié)
學(xué)年班級工作總結(jié)
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又過了一個學(xué)年。在這個學(xué)年中,我們班的人員有所變動,但不變的仍是團結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣。新加入的老師,能馬上融入這個集體,我們在一起商討工作、尋求辦法。共同做好班內(nèi)的各項工作。幼兒們發(fā)展良好,都有了不同程度進(jìn)步,大部分幼兒達(dá)到了預(yù)期的發(fā)展目標(biāo),而且幼兒們在數(shù)學(xué)、語言、美術(shù)、體能等方面有了明顯的進(jìn)步,家長們感到十分的高興和欣慰。具體體現(xiàn)在以下幾點:
一、教育教學(xué)工作
1、多元智能課程的實施
這學(xué)期的課程是以多元智能為主線,老師們拿到教材就在一起認(rèn)真地傳閱,共同商討課程應(yīng)該如何實施。老師們在明確分工的基礎(chǔ)上,還經(jīng)?;ハ嘟涣?、互相補充,使課程不再是分開獨立的,而是綜合統(tǒng)一起來的,達(dá)到了一個活動完成多項智能的提高,與多個活動圍繞一個目標(biāo)進(jìn)行的效果。
在實施課程的過程中,老師們根據(jù)孩子的興趣特點和意愿還生成了一些主題活動,如:《我的老師》、《有趣的昆蟲》、《美麗的服裝》、《健康寶寶》、《樹》、《紙》、《汽車》等。這些活動都是老師們在平時觀察孩子時發(fā)現(xiàn)的,并根據(jù)他們的興趣組織了一系列的活動。像《有趣的昆蟲》這一活動,是在一次戶外活動時幼兒偶然發(fā)現(xiàn)了草地上的螞蚱,并自發(fā)地討論著:“這是什么蟲子呢?他會咬人嗎?他住哪?”而展開的。老師們馬上就組織孩子和父母各處去尋找昆蟲,并觀察昆蟲。同時老師又四處查找有關(guān)昆蟲的資料、圖片,以便能更好地讓幼兒了解。從找昆蟲到數(shù)一數(shù)昆蟲,再到喂養(yǎng)昆蟲做記錄,孩子們自始至終保持著極大的興趣,老師們也都保持著極大的熱情,支持、鼓勵孩子的每一個發(fā)現(xiàn)
從課程上來講,家長們都對以"主題教學(xué)"為核心的教育模式感到十分滿意,因此我們將繼續(xù)以主題教學(xué)形式為主,繼續(xù)發(fā)揚語言特色、同時強化藝術(shù)教育,更好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,提前做好備課工作
備課是確保教育活動能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會先討論,確保目標(biāo)的一致性。每次的備課筆記大家都會認(rèn)真寫,做到目標(biāo)明確、條理清晰。對于相關(guān)的批改,我們都會認(rèn)真閱讀,并做出相應(yīng)地調(diào)整。
3、細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個孩子的觀察記錄
這學(xué)期的觀察記錄要求每個月都發(fā)給家長看,老師們不論在何時都會認(rèn)真地觀察孩子,把孩子發(fā)生的點滴都牢牢記在心中。同時老師還能相互提供
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