談?wù)劷巧螒蛑v評(píng)指導(dǎo)的體會(huì)

談?wù)劷巧螒蛑v評(píng)指導(dǎo)的體會(huì)

談?wù)劷巧螒蛑v評(píng)指導(dǎo)的體會(huì)

  

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從孩子中來(lái)到孩子中去

――談?wù)劷巧螒蛑v評(píng)指導(dǎo)的體會(huì)

《綱要》明確指出:游戲是幼兒的主要活動(dòng)。游戲在幼兒園整個(gè)教育工作中占有極為重要的地位,是進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展教育的有力手段。角色游戲是幼兒期特有的活動(dòng),也是幼兒最喜愛的活動(dòng)。在貫徹《綱要》的過(guò)程中,在進(jìn)行角色游戲指導(dǎo)時(shí)我常常思考:怎樣使幼兒在游戲中獲得更好的發(fā)展?怎樣讓每個(gè)幼兒在角色游戲中能有不同程度的提高?在實(shí)踐中,我覺得游戲講評(píng)是很重要的,做好每一次角色游戲的評(píng)價(jià),能取得較好的效果。下面我就游戲講評(píng)談?wù)勛约捍譁\的體會(huì)。

一.學(xué)會(huì)觀察,善于分析,是游戲講評(píng)的關(guān)鍵。

觀察幼兒在游戲中的情況,是組織游戲的重要環(huán)節(jié),也是發(fā)現(xiàn)幼兒游戲情況的窗口。觀察什么呢?也許有的老師說(shuō),游戲有什么好觀察的,他們想怎么玩就怎么玩,只要玩得高興就行了。其實(shí),觀察的東西還真多:孩子在游戲中是積極主動(dòng)地玩,還是消極被動(dòng)地玩;是創(chuàng)造性地、獨(dú)立地玩,還是模仿他人,跟著他人玩;和同伴相處的關(guān)系如何?動(dòng)手操作能力怎樣?對(duì)待玩具和同伴的態(tài)度怎樣?語(yǔ)言交往能力如何?角色意識(shí),角色間的關(guān)系,游戲情節(jié)的發(fā)展變化怎樣等等,這些都是觀察的對(duì)象。游戲中我通過(guò)不斷地對(duì)幼兒進(jìn)行觀察,然后分析他們游戲的經(jīng)驗(yàn)、能力、態(tài)度,尋找他們?cè)谟螒蛑械姆磻?yīng)和需要,再進(jìn)行調(diào)整,或調(diào)節(jié)游戲或運(yùn)用有效的指導(dǎo)方法,使幼兒在每次的游戲中都所發(fā)展,實(shí)現(xiàn)游戲的教育作用。

那么如何更好地進(jìn)行觀察呢?我覺得:

觀察幼兒的游戲,首先要有耐心,要傾聽孩子的心聲。

教師在游戲指導(dǎo)中,觀察幼兒的行為是很重要的,幼兒游戲的行為有時(shí)是無(wú)聲的,但從無(wú)聲的動(dòng)作中可以看到幼兒的內(nèi)在思想、情感的流露,所以更需要老師的耐心觀察,從而發(fā)現(xiàn)