10《奶奶的白發(fā)》

10《奶奶的白發(fā)》

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1．學(xué)會(huì)9個(gè)生字及由這些生字組成的詞語，并認(rèn)識(shí)“心”字底和“八”字底。
　　　2．正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
　　　3．認(rèn)識(shí)到老一輩為后輩人付出的辛勞，懂得孝敬長(zhǎng)輩，不讓他們多操心。本課擬安排2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　　兩幅課文插圖；輕音樂磁帶；寫字軟件；生字卡片等。

　　一、激情導(dǎo)入
　　　1．老師板書“白發(fā)”，指名讀。（相機(jī)為“發(fā)”正音）
　　　2．老師：你們見過誰有白發(fā)？（依據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師相機(jī)完善板書：奶奶的白發(fā)）
　　　3．指導(dǎo)讀好課題。
　　二、讀中感悟
　　　1．老師配樂范讀課文，小朋友聽后說說指導(dǎo)了什么。（讓學(xué)生暢所欲言）
　　　2．學(xué)生自由讀課文，要求：
　　　　（1）讀準(zhǔn)字音，遇到有困難的地方多讀幾遍。
　　　?。?）讀通句子，標(biāo)好自然段的序號(hào)。
　　　3．指名分自然段讀課文，并及時(shí)糾錯(cuò)正音，如：好奇、吭聲、怎么、抬起頭等。
　　　4．學(xué)生默讀課文，分別找出我和奶奶的畫，并用不同的記號(hào)標(biāo)出來。（例如我的畫用三角標(biāo)出，奶奶的畫用圓圈標(biāo)出，小朋友也可以用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)一標(biāo)）
　　　5．同捉分角色練讀對(duì)話，邊讀邊體會(huì)我和奶奶說話時(shí)的情感。
　　　6．指名同桌分角色朗讀對(duì)話，小朋友們仔細(xì)聽，并好老師一起評(píng)一評(píng)：
　　　?。?）什么地方讀得特別好，請(qǐng)他們?cè)僮x讀，為大家作示范；
　　　?。?）什么地方讀得不夠理想，也請(qǐng)他們?cè)僮x讀，讓他們作改進(jìn)。（邀請(qǐng)幾對(duì)同桌來讀，達(dá)到對(duì)教材充分熟悉的程度）
　　三、入境悟情
　　　1．理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物情感。
　　　?。?）體會(huì)第一處重點(diǎn)句：
　　　　　　a．小朋友，當(dāng)我問奶奶為什么她的頭發(fā)是雪白雪白的時(shí)候，奶奶笑著告訴我：“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的?！保ɡ蠋熯呎f邊出示文中插圖1和奶奶的話）
　　　　　　b．指名讀這句話。
　　　　　　c．小朋友，你們能聯(lián)系自己生活中的事來說一說，為什么“白發(fā)一半是爸爸給的，一半是我給的呢“？
　　　　　　d．指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，注意奶奶說話時(shí)的表情。
　　　　　　e．小結(jié)：奶奶為了我和爸爸十分操勞，才有了這滿頭白發(fā)。假如你就是文中的“我”，你會(huì)怎么想？（小朋友充分想象，體驗(yàn)“我”當(dāng)時(shí)的情感）
　　　?。?）體會(huì)第二處重點(diǎn)句：
　　　　　　a.出示課文的第二幅插圖及相關(guān)句子：
　　　　　　　我抬起頭，望著奶奶的白發(fā)說：“奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會(huì)變黑嗎？”
　　　　　　b．指名讀句子，小朋友說說自己的體會(huì)。
　　　　　　c．指導(dǎo)讀好這句話，可加進(jìn)我說話時(shí)的動(dòng)作，同時(shí)體會(huì)我的天真以及我對(duì)奶奶的關(guān)心。
　　　2．演練整篇對(duì)話。
　　　　（1）小朋友，你們能像剛才一樣，加上動(dòng)作和表情把整篇對(duì)話演一演嗎？
　　　　（2）先請(qǐng)小朋友分角色在小組里演一演，別忘了加上動(dòng)作和表情，老師也參與表演。
　　　?。?）小組之間展開競(jìng)賽，比一比哪組表演得最棒。師生一起擔(dān)當(dāng)評(píng)委，并給優(yōu)勝組頒發(fā)獎(jiǎng)品。
　　　3．小結(jié)：
　　　 　奶奶對(duì)我充滿疼愛，我對(duì)奶奶也無比關(guān)心，這種情感是多么感人??！相信每個(gè)小朋友也能像文中的我一樣孝敬奶奶、爺爺、爸爸、媽媽。
　　四、自主識(shí)字
　　　1．出示不帶拼音的生字，請(qǐng)小朋友說說自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)。讀給同伴聽聽，告訴他你是怎么認(rèn)識(shí)它們的。
　　　2．出示自己認(rèn)為難記的字，可以向同學(xué)或老師請(qǐng)教，幫助記憶。
　　　3．媒體先后出示“怎”和“興”的寫法，學(xué)生仔細(xì)觀察后，按筆順先在書上描紅，而后寫在習(xí)字本上。
　　　4．實(shí)物投影學(xué)生作業(yè)，學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)，最后達(dá)成共識(shí)：
　　　?。?）“怎”是上下結(jié)構(gòu)的字，上窄下寬，橫畫間的距離要韻稱。寫“心”字底，關(guān)鍵是寫好臥鉤。
　　　?。?）“興”是“八”字底，“八”字的最后一筆捺要變成點(diǎn)。
　　　5．剩下的字，請(qǐng)小朋友看清字形，記住筆順，然后認(rèn)認(rèn)真真地寫。每個(gè)字都先在書上描紅，再在習(xí)字本上寫兩遍。
　　五、實(shí)踐延伸
　　　　小朋友，為了讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽不再那么操勞，不再很早就生出白發(fā)，讓我們回家后就幫著他們做一些力所能及的家務(wù)事吧！并且請(qǐng)小朋友以《我為**做家務(wù)》為題，向別人介紹你所做的事。