《識字7》
《識字7》
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課9個(gè)生字,綠線內(nèi)的3個(gè)字只識不寫。認(rèn)識一個(gè)偏旁:羊(羊字旁)。
2.初步了解會意字的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識字的興趣。
3.朗讀兒歌,理解兩首兒歌的意思,懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。
4.在小組學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生合作探究、細(xì)致觀察、大膽交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
識字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心,黃土變成金”、“單絲不成線,獨(dú)木不成林”的含義??砂才?課時(shí)進(jìn)行。
教學(xué)準(zhǔn)備:
每個(gè)學(xué)習(xí)小組一盒積木;課文的插圖;歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》的磁帶;詞語卡片、生字卡片、田字格。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
教學(xué)方法:
開展游戲,樂中學(xué);運(yùn)用圖畫,比中學(xué);小組探究,合作學(xué);聯(lián)系生活,說中學(xué)。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,看圖識字
1.出示左上圖。
?。?)猜一猜。
師述:這三幅圖里,分別藏著一個(gè)漢字,你能找出來嗎?(相機(jī)出示:人從眾)
表揚(yáng)猜出“眾”的小朋友,并請學(xué)生說說是怎么猜出來的。
?。?)找一找。
這三個(gè)字有好多朋友,我們一起來給他們找朋友。
?。ㄏ鄼C(jī)出示:工人跟從群眾)
(3)讀一讀。
小朋友,剛才我們認(rèn)識了幾個(gè)新朋友,請你讀一讀這些詞語。(學(xué)生自由讀,指名學(xué)生讀)
(4)比一比。
小朋友的眼睛可亮了!仔細(xì)觀察這三個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說出“從眾”這兩個(gè)字是由“人”累加起來的)
二、游戲誦讀,理解兒歌
過渡:有一位會寫詩的叔叔把這三個(gè)字合在一起寫了一首好聽的兒歌,我們一起來學(xué)習(xí)。(相機(jī)出示兒歌:二人從,三人眾。眾人一條心,黃土變成金)
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,深入理解兒歌。
(1)分小組,合作搭積木。
比一比,哪一組搭得最漂亮?
?。?)談體會,明道理。
A.這一組搭的積木可漂亮啦!請你們來談?wù)劤晒Φ捏w會。
B.這一組搭的積木倒塌了,你們失敗了,從中你懂得了什么道理?
(3)聽歌曲,感悟讀。
只有齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,才能成功。這就是“眾人一條心,黃土變成金”。(播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》)
?。?)揭課題,指導(dǎo)讀。
剛才我們學(xué)習(xí)了《識字7》左半部分的內(nèi)容。(板書:識字7)
a.學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中讀一讀。
b.小組推薦學(xué)生朗讀,注重評價(jià)。
c.全班一起朗讀。
三、探究合作,學(xué)習(xí)新知
1.小組合作學(xué)習(xí)。
師:剛才我們認(rèn)識了新字、新詞,學(xué)習(xí)了一首好聽的兒歌。左邊的課文,老師要請小朋友以小組為單位,用看看圖、識識字、讀讀詞或其他方法來學(xué)習(xí)。人人可以爭當(dāng)小老師,挑自己已讀懂的說給其他小朋友聽。(學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流,教師巡回了解,點(diǎn)撥指導(dǎo))
2.大組交流成果。
師:誰愿意當(dāng)小老師介紹一下你讀懂了什么?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、比較小結(jié),拓展延伸
1.比一比。
男、女小朋友分別讀這兩首兒歌。
比一比,從這兩首兒歌中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀,理解這兩首兒歌講了同一個(gè)道路,那就是團(tuán)結(jié)力量大)
2.說一說。
學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)或回憶童話、寓言故事來談?wù)勛约旱捏w會。
3.讀一讀。
帶著自己的體會、感受,一起把課文讀一遍。
三、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫
1.出示生字卡片:黃變成金單絲條眾群
2.認(rèn)讀生字。
3.說說你記住了哪些字,有什么好方法。]
4.自學(xué)筆順圖,在書上描紅。
5.交流書寫時(shí)的注意點(diǎn)。
6.《習(xí)字冊》上描紅、仿影、書寫。
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