語文課文 望月的教學(xué)設(shè)計 課后習(xí)題答案

語文課文 望月的教學(xué)設(shè)計 課后習(xí)題答案

語文課文 望月的教學(xué)設(shè)計 課后習(xí)題答案

24.望月

【教學(xué)目標】1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字。理解由生字組成的詞語。

3、能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中描寫月光和小外甥對月光產(chǎn)生想像的句子的意思。

4、通過朗讀訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生主動積累詩句的興趣,啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀,用童心來感受和反映世界。

【教學(xué)重難點】1、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中描寫月光和小外甥對月光產(chǎn)生想像的句子的意思。

2、通過朗讀訓(xùn)練,啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀,用童心來感來感受和反映世界。

【教學(xué)準備】積累有關(guān)月亮的詩句。

【教學(xué)時數(shù)】 二課時

第一課時

一、導(dǎo)入,揭示課題。

1、交流積累:哪些有關(guān)月亮的詩句?請大家背誦。

2、出示課題:21望月(齊讀課題)

二、初讀課文,整體感知。

1、出示自學(xué)要求:

(1)自由輕聲讀課文,讀順讀通課文,理解部分詞語。

(2)再讀課文,提出一些自己不懂的問題。

2、指名分段朗讀課文,檢查詞語讀音,提示注意點。

三、再讀課文,理清脈絡(luò)。

1、默讀、思考:課文單寫月亮嗎?除寫賞月外還寫什么?

2、指導(dǎo)分段?提示:課文哪些段落寫賞月,哪些寫背詩句?

四、學(xué)習(xí)第一段。

1、自由朗讀課文第一段,注意朗讀時的感受。

2、學(xué)生交流。引導(dǎo):月光下江景太美、美麗如畫。

3、這畫上有那些景物、景物是什么樣子的?把它畫出來?

4、出示圖畫,邊看圖,邊聽錄音,感受圖畫的整體意蘊。

5、讓學(xué)生回憶課文,嘗試背誦。

五、指導(dǎo)書寫。

1、寫字練習(xí),教師進行指導(dǎo)。重點指導(dǎo):斑、絮、呵欠

2、用鋼筆描紅。

第二課時

一、檢查詞語掌握情況。

1、學(xué)生練習(xí)。2、讀詞語。

二、學(xué)習(xí)課文第二到三段。

(一)自讀課文,思考:你覺得小外甥是個怎樣的孩子?

學(xué)生交流后板書:聰明好學(xué) 愛幻想

(二)學(xué)習(xí)第二段。

1、自由讀課文。從哪些地方可以看出小外甥的這特點?

交流。(小外甥聰明好學(xué),愛幻想,……愉快的事情。)

2、質(zhì)疑:“是月亮把我叫醒了?!痹铝猎趺磿盐医行涯??

3、分角色朗讀課文。

4、了解詩句的意思。(1)學(xué)生解釋。(2)教師點撥理解。

5、指導(dǎo)讀詩,背誦。(出示整首詩讀讀、背背)

6、你還知道哪些有關(guān)月亮的詩句嗎? 鼓勵積累。

7、出示句子、引入情境:“和月光一起……的氣氛中?!狈磸?fù)朗讀,體會句意,體會意境。

8、小結(jié)。

(三)、學(xué)習(xí)第三段。

1、過渡:聰明好學(xué)還體現(xiàn)在哪里?愛幻想又體現(xiàn)在哪里?

2、學(xué)生自由讀課文。

3、討論交流。描寫小外甥說話時的動作、神情的句子。

⑴“像眼睛,天的眼睛?!薄斑@是明亮……要圓圓地睜大一次……” 他瞪大眼睛……小月亮閃閃發(fā)光。⑵突然,小外甥又冒出一個問題來…… ⑶……小外甥幾乎不假思索地回答。⑷他繪聲繪色地說著,仿佛在講一個現(xiàn)成的童話故事。⑸小外甥打了哈欠,搖搖晃晃走回艙里去了。

圈出你認為應(yīng)該重讀的詞語,有感情地細細品讀。

4、分角色朗讀這一段。

三、學(xué)習(xí)第四段。

1、齊讀課文。

2、播放錄音,展開想象。師:你久久地凝視著月亮消失的地方。你想到了……(學(xué)生閉目遐思、幻想。)

3、引導(dǎo)學(xué)生把幻想的東西說出來。

四、指導(dǎo)背誦課文。

1、根據(jù)課文的思路理清敘述順序。

2、逐段進行指導(dǎo)背誦,學(xué)生選擇背誦自己喜歡的段落。

作業(yè)設(shè)計

1、摘抄描寫月亮的詩句。背誦課文。

2、收集有關(guān)山水的詩文,舉行賽詩會。(另一節(jié)課舉行)

3、寫出近義詞。

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【板書設(shè)計】

       24望月

月下江景  美麗如畫

比背詩句  聰明好學(xué)

想象月亮  愛幻想

獨坐甲板  展開幻想

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