小班教案《種子排隊》反思

小班教案《種子排隊》反思

小班教案《種子排隊》反思

1、小班教案《種子排隊》反思

活動目標:

  1.積極探索、分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

  2.學習將收集的種子分類,排列并做記錄。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備:

  幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆),紙板,海洋球和乒乓球若干個。

活動過程:

  一、引出課題小朋友,你們看,今天老師帶來了什么?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個共同的名字,你們知道它叫什么?(種子)

  二 、第一次探索活動:感知數(shù)量相同、大小不一的種子,排列長短不一樣。

  1.現(xiàn)在,老師要請小朋友幫忙,幫這些種子分分家(出示畫有三個標記的圖片),讓幼兒說第一條線上排什么?為什么?請一幼回答(排紅豆,因為有紅豆標記),那么第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆),排隊的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓種子站在線上,三個全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

  2.幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

  3.請幼兒講述排列結(jié)果:紅豆有幾顆(十顆),黃豆有幾顆(十顆),蠶豆有幾顆(十顆),它們都是十顆,那么它們排的隊伍一樣長嗎?(不一樣)

  4.討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?(引導幼兒說出因為紅豆小,所以排得最短,蠶豆大,排得最長,黃豆不大不小,排得隊伍不長也不短。)

  5.小結(jié):相同數(shù)量的種子顆粒越小,排列越短,顆粒越越大,排列越長。

  三、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。

  1.請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面,看看紙板上有什么(種子標記)并說說這三條線怎么樣?(一樣長)

  2.如果在這三條一樣長的線上排隊,想想,它們用的數(shù)會不會一樣多?(有幼兒說一樣多有幼兒說不一樣多)那么我們現(xiàn)在來排列一下,(教案出自:快思教案網(wǎng))看看到底用的數(shù)量會不會一樣多?(幼兒操作,并講述操作結(jié)果:用的數(shù)量不一樣多,蠶豆用得少,紅豆用得多。)

  3.討論:為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少。

  4.小結(jié):一樣長短的線條,種子顆粒越小,排列時需要的越多,種子顆粒越大,排列時需的越少。

  四、結(jié)合生活實際,進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系

  1.教師出示海洋球和乒乓球,若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍 短,請一幼兒上來演示。并總結(jié)出:乒乓球小,排的隊伍短,海洋球大,排的隊伍長。

  2.若讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?請一幼兒上來演示,并總結(jié)出:海洋 球大用得少,乒乓球小用得多。

  3.游戲:過小橋。教師帶領幼兒一起走獨木橋,要求腳跟對腳尖從起點走到終點,數(shù)一數(shù),比一比,老師用的步子多還是小朋友用的步子多?為什么?

活動反思:

  這個活動主要在操作中完成,從線條的頂端開始,一顆挨著一顆,并且在線條上,給種子進行排隊。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號來表示,以防止幼兒視覺錯亂找不到線條。在活動中操作,大多數(shù)幼兒能夠按照要求進行排隊操作。通過這個活動幫助幼兒感知物體的數(shù)量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。

  這次活動由于考慮不周全,有一個不足之處就是材料的準備。我給每組孩子共同準備了一份操作材料,但孩子們不能很好的進行合作,再加上由于黃豆等種子容易到處亂滾,很多孩子排了半天也沒排好,花費了不少時間,就連集體討論時還在“鍥而不舍”地排著,影響了活動的效果。事后我想到,可以用KT板,上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊,這樣種子就不會到處亂滾了。

2、小班教案《夏日》含反思

教學目標:

  1、使幼兒知道夏季衛(wèi)生知識,學會自我保護的方法。

  2、引導幼兒學會用恰當?shù)脑~語描述夏季的特征。

  3、教幼兒學會有感情地朗誦文學作品,愛看圖書。

  4、讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品,畫出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

  5、指導孩子適應較高的氣溫,積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。

  6、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,用較連貫的語言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

  7、教孩子學會防暑的方法,經(jīng)常保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生

  8、教幼兒學會唱歌曲《夏》,并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。

  9、指導孩子進行音樂游戲《喂小鳥》,能合節(jié)拍做動作。

  10、使幼兒學習從高處往下跳的技能,要求動作輕松自然;會聽信號變速走。

主題環(huán)境設置:

  1、活動室布置夏天的景色,增添花卉、樹木及夏日服裝、用品等實物或圖片。師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝袋飲料盒等。

  2、豐富“自然角”,提供夏季的花卉。如:繡球花、太陽花、米蘭、美人蕉、月季等。

  3、“科學區(qū)”增添玩水設備,幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

  4、“娃娃家”、“照相館”、“醫(yī)院”等角色游戲增加夏季用品,如:冰箱、冷飲、裙子、太陽帽、扇子等,豐富游戲情節(jié)。

  5、“美工區(qū)”練習剪貼、畫夏季的服裝、制作荷花等。

家園共育:

  1、請家長帶幼兒觀察夏季的自然特征,認識夏季的花卉、昆蟲。如:蟋蟀、螢火蟲、蚊子、蒼蠅等。

  2、教育幼兒在家注意防暑降溫,少吃冷飲,注意個人衛(wèi)生,協(xié)助幼兒園對幼兒進行安全教育。

  3、準備清涼油、風油精、蚊不叮等夏季衛(wèi)生藥品。

  4、出一期關(guān)于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長園地》,向家長宣傳幼兒夏季保健知識,并提出個人衛(wèi)生要求:勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發(fā)。

教學過程:

  (一)、綜合活動:尋找夏天

  1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨,掌握初夏的季節(jié)特征。

  2、對幼兒進行夏季衛(wèi)生教育,教育幼兒注意夏季飲食衛(wèi)生。

  (二)、詩歌:夏天像個綠娃娃

  1、通過尋找綠娃娃,讓幼兒知道夏天來了,進一步認識夏季的特征,感受夏天的美麗和快樂。

  2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內(nèi)容,掌握有關(guān)動詞:添、披、穿等。培養(yǎng)幼兒有感情地朗誦兒歌。

  (三)歌曲:《夏》

  1、要求幼兒進一步熟悉歌曲,能用自然的聲音表達出歌曲歡快、活潑的特點。

  2、學習游戲“找一找”,培養(yǎng)幼兒對音量大小的感受能力。

  (五)科學:認識夏天的水果

  1、正確說出杏子、枇杷、桃子的名稱,通過觀察、比較,說出每種水果的特征。

  2、通過品嘗,說出它們之間的相同點,概括出水果的共性。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、表達的能力,教育幼兒生吃水果要洗凈。

  (六)體育:網(wǎng)小魚

  1、練習鉆的動作。

  2、訓練幼兒動作的靈活。

  (七)語言:夏天的池塘

  1、引導幼兒通過不同的途徑,感知“夏天池塘里發(fā)生的有趣的事情?!?/p>

  2、啟發(fā)幼兒通過對聲音的組合聯(lián)想和想象,用完整連貫的語言表述出“池塘里的故事”,并豐富相應的語言。

  3、培養(yǎng)幼兒在聽音講述活動中主動發(fā)言、認真聽講的習慣。

  (八)科學:多彩的扇子

  1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品,它能使人們涼快。

  2、讓幼兒觀賞各種扇子,感受中國傳統(tǒng)扇子的美和現(xiàn)代電風扇的方便。

  3、教育幼兒注意使用電扇的安全。

  (九)體育:熊和石頭人

  1、練習按信號快走。

  2、能積極、愉快的參加活動,并在活動中發(fā)展自我保護意識,有躲閃的能力。

  (十)生活:熱了怎么辦

  1、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,用較連貫的語言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

  2、讓幼兒學會自己想辦法解決問題。

活動反思:

  整節(jié)活動是以“夏天”這個主題開始的,考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗,讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難,所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材,孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動起來,孩子的表達欲增強了。

3、小班教案《春風》含反思

教學目標

  在理解詩歌內(nèi)容的基礎上學習念兒歌。

  引導幼兒認識春天的特征,感受春天的美麗。

  理解詩歌內(nèi)容,記清主要情節(jié)。

  能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

教學準備

  觀察過春天的景色,對春天的特征有初步的了解。

  根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的大書一本。

教學過程

  (一)談話導入

  知道現(xiàn)在已經(jīng)是春天了

  師:“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”

  “春天到了,你們知道春天有些什么呀?”

  “今天,張老師帶來了書,里面藏著許多關(guān)于春天的秘密,讓我們一起來看看吧?!?/p>

  (二)觀察理解大書的內(nèi)容

  1、觀察第一頁上的“春風”

  “看,這是誰啊?”

  “春風吹在身上有什么感覺呢?

  “春風輕輕地吹來,柔柔的,吹在身上很舒服?!?/p>

  2、觀察畫面“柳樹”

  “春風又吹向了誰?”

  “柳樹怎么樣了?”

  小結(jié):“春風一吹,把柳樹給吹綠了!”

  “春風吹綠了柳樹,我們一起說!”

  3、觀察畫面“桃花”

  “春風還吹了誰?”

  “桃花怎么樣了?”

  “是誰把桃花吹紅的呀?”(引導幼兒用詩歌的語句表述。)

  4、觀察畫面“蝴蝶”

  “咦,是誰來了?”(蝴蝶)

  “是誰把蝴蝶也請來了呢?”(用詩歌的語句回答)

  5、觀察畫面“青蛙”

  “猜猜,又有誰會來呢?”

  “冬天的時候青蛙在干嗎?”

  “那現(xiàn)在呢?”“是誰把它們叫醒的?

  “來,我們也來做一只小青蛙,讓春風把我們吹醒?!?/p>

  師做春風,并念兒歌:春風吹醒了青蛙。

  6、觀察畫面“小雨”

  “春風還給我們帶來了誰?”

  “噢,小雨輕輕地落下來了,那小雨怎么會落下來的呀?”

  “來,我們一起來學學,春風吹得小雨輕輕地地下。”

  7、觀察畫面“種花”

  “那春風吹來的時候,我們小朋友在做些什么呢?”

  “原來小朋友去種花了!”

  8、觀察畫面“芽兒發(fā)”

  “春風一吹,誰出來了呢?”

  “哎,小芽是從哪里鉆出來的呀?”

  “小芽從泥土里鉆出來,我們可以用一個好聽的詞叫:芽兒發(fā)?!?/p>

  引導幼兒學做小芽從泥土里鉆出來的樣子,邊做邊說:春風吹,芽兒發(fā)。

  (三)學習兒歌

  1、師幼共同邊看書邊念兒歌

  “剛才我們把大書一頁一頁仔細地看了一遍,現(xiàn)在讓我們連起來再看一遍,一邊看一邊說,好嗎?”

  2、幼兒再次跟念兒歌

  “這首兒歌可真好聽,讓我們再來邊看書邊念,會念的小朋友可以念得快一點,還不太會念的小朋友可以輕輕地跟著念!”

  3、師幼邊做動作邊念兒歌

  “哎呀,老師手里拿著書,都不好做動作了,讓我們把書放邊上,我們一起邊念邊做動作?!?/p>

  (四)延伸

  春天還會有哪些秘密呢?那讓我們一起到外面去找一找,說一說好嗎?

教學反思

  本次教學活動我將詩歌內(nèi)容以大圖書的形式呈現(xiàn),借助畫面來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。在引導的過程中,我針對小班孩子的學習特點,通過表演詩歌中的角色來增加學習的趣味性,也讓幼兒更好的理解了詩歌,并自然地運用了詩歌中的語句來表述。在完整學念兒歌時,我層層遞進,從邊看書邊輕聲跟念→再次跟念→不看書,邊念邊做動作→有表情的朗誦。不同形式的朗誦方式,幫助孩子們完全的掌握了整首兒歌,同時也沒有使孩子感覺到反復朗誦的枯燥。對于兒歌的名字,在本次教學活動中我沒有特意的去引導,其實在活動一開始的第一張畫面,就是“春風”的形象,實際也就告訴了孩子這首兒歌的名字。而在之后的每次完整朗誦之前,我都會問:“這首兒歌說的是誰呀?”也就自然地將名字蘊含其中了。

4、小班教案《種子發(fā)芽》含反思

活動目標:

  1、聽音樂,感知種子發(fā)芽的生長過程。

  2、學習音樂的變化學習用動作來表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。

  3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

  種子發(fā)芽的圖片、磁帶及錄音機。

活動過程:

  一、談話,了解生活經(jīng)驗,引出主題。

  1、教師引導

  (1)教師提問:你知道種子是什么樣的嗎?請你動作把它表現(xiàn)出啦。(幼兒交流討論)

  (2)教師提問:你知道小樹是怎么生長的嗎?你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生長。

  (3)我們用身體來表現(xiàn)種子發(fā)芽生長的過程。

  二、出示圖式,幼兒觀察。

  1、春天到了,許多樹長出了綠色的葉子,真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說的一樣嗎?(出示圖片,引導幼兒觀察)

  2、師:種子發(fā)芽是怎樣長成一棵小樹的?

  三、傾聽、欣賞音樂。

  1、教師播放音樂,提問,幼兒傾聽表達:聽了這段音樂,你們聽到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長?哪一段是種子破土而出?”

  2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂

  3、分段欣賞、理解音樂形象并創(chuàng)編種子的生長過程

  (1)請幼兒做小種子,來表現(xiàn)種子的生長過程。

  (2)請幼兒想象各種不同的種子,并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動作幅度。

  (3)再次引導幼兒小樹生長、搖動的動作表現(xiàn)。

  (4)教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。

  (5)師幼共同表演。

活動反思:

  先通過幼兒用肢體動作表示種子是什么樣子的,從而了解幼兒原先對種子概念的意識。再通過再次提問小樹的生長,為幼兒后面了解小樹的生長做個鋪墊。

  通過圖片的展示,讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^式的圖樣,原先知道的幼兒再次重現(xiàn)表象,不知道的幼兒重新習得表象,接著通過幼兒引導觀察種子發(fā)芽是怎樣的一個連貫性過程。從視覺上加深印象。為下文聽音樂做動作鋪墊。

  音樂環(huán)節(jié),先聽音樂,欣賞、熟悉音樂的優(yōu)美、動聽。讓幼兒通過感知辨別音樂的不同,請幼兒表現(xiàn)聽到不同音樂時自己想做的動作是什么,想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動作表示,大多數(shù)的幼兒都做了類似的動作,直接往上,個別幼兒的創(chuàng)造力還是比較豐富的,愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動作讓幼兒參考,在用言語提示,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的興趣,讓幼兒有自己的想法進行表演。最后讓幼兒表演的動作與音樂相結(jié)合,聽著前半段和后半段的不同嘗試自己做動作。在此環(huán)節(jié),教師還是要事先與幼兒做幾遍,讓幼兒模仿后才可以做得更好,之前熟悉的音樂幼兒也會辨析的清楚,只有個別幼兒聽音樂的步驟需要平時多加強。

5、小班教案《糖果雨》含反思

活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,感受“糖果雨”的樂趣。

  2、引導幼兒大膽想像,并樂意表達自己的想法。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動準備:

  掛圖

活動過程:

  一、說說“雨”,激發(fā)興趣。

  1、你見過下雨嗎?小雨點是怎么樣的?它是怎么落下來的?

  (引導幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。)

  2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。

 ?、傩∨笥涯阋姽枪陠?

 ?、谀悴虏绿枪陼鞘裁礃幼拥挠?

  師總結(jié):小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢,讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》

  二、欣賞故事,理解內(nèi)容。

  1、教師完整的講述故事

  (要求) 請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

  2、逐段分析故事

 ?、俟适轮械奶枪甓际鞘裁搭伾?(相應顏色的糖果)有什么味道呢?

  (紅、紫、綠……)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應糖果圖片

  重點:綠色-薄荷味,玫瑰色-草莓味

 ?、?補充)還有什么顏色的糖果雨啊?

 ?、?看地上都是什么啊?(糖果)

 ?、?密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路,小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

 ?、坌∨笥芽匆娏嗽趺礃?老太太看見了怎么樣?

  ④你覺得他們現(xiàn)在會是什么樣的心情啊?(開心……)

 ?、菪∨笥涯阆矚g糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)

  三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

  1、假如你是天空里的魔法師,你最想下一場什么雨?例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導幼兒大膽想象并說出自己的想法。)

  四、“糖果雨”來啦!

  1、剛才,小朋友當了魔術(shù)師,讓天上下了許多神奇的雨,有……雨,有……雨,真有趣!下面老師也來當魔術(shù)師,假如我是魔術(shù)師,我想讓天上也下許多……,教師向天上拋糖果,教師問:什么雨?你們喜歡嗎?

  你們想不想品嘗糖果啊

  小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口,防止蛀牙。

教學反思:

  在整個活動的執(zhí)教過程中,自己覺得還是比較流暢的,當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來,你會怎么做時,一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開,把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事,幼兒基本能在老師的提問中,加深對故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師,你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等,最后我變成了魔法師,在教室里下了一場糖果雨(撒糖果),孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已,都想去撿來吃了,在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。

6、小班教案《湯圓》含反思

活動目標:

  1、知道元宵節(jié)要吃湯圓

  2、了解湯圓的形狀,嘗試用紙漿制作湯圓。

  3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備:

  物質(zhì)準備 KT板各組一塊,上面畫好“湯圓”的外輪廓,各色紙漿、棉簽、鑷子。

活動過程:

  1、提問:元宵節(jié)的時候,我們吃什么?

  2、出示湯圓的圖片,說說湯圓的形狀,吃去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的?

  3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

  4、幼兒入座,選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進行紙漿湯團的制作。

  5、幼兒操作,教師巡回指導,同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

  6、作品展示、講評。

活動反思:

  對此次的活動感觸頗多:

  1、來自孩子的感觸,曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,是在托班,對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容,紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中,場面確是非常整潔、有序。

  2、作品 “特效”的感觸,此次的“湯圓”是制作在KT板上的,有一個較長的待干過程,由于在室內(nèi)一時沒找到理想的待干的場地,我們靈機一動,把它臨時布置在了美工區(qū)內(nèi),美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

7、小班教案《毛毛蟲》含反思

活動目標:

  1、通過參與游戲活動理解故事內(nèi)容。

  2、喜歡故事,大膽講述 “啊嗚,啊嗚,大口吃掉了”的句型。

  3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

活動過程:

  一、開始部分

  師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽, 跳完舞你們是不是餓了,那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開,媽媽帶幼兒去找)

  二、基本部分

  1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前,看到一個大蘋果,媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了,我們肚子吃飽了,睡覺了。

  第二天,肚子餓了,媽媽帶寶寶來到了草叢里,發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉,寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。

  第三天,睡醒了,媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄,跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

  第四天,“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力,然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

  第五天,“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉,又啊嗚啊嗚吃掉了 。

  2、教師總結(jié):寶寶們,你們吃飽了嗎?剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”,告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領幼兒按照順序說數(shù)量幾個,你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的,第一次吃到了一個蘋果,第二次吃掉了兩個香蕉,第三次吃掉了三顆葡萄,第四次吃掉了五片樹葉,幼兒回答吃的東西時,就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。

  第一次找到了數(shù)量“1”

  第二次找到了數(shù)量“2”

  第三次找到了數(shù)量“3”

  第四次找到了數(shù)量會是幾呢?幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉,毛毛蟲是不是吃的越來越多?

  原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果(教師帶領幼兒一起說出小結(jié)內(nèi)容)

  第二天吃了兩根黃色的香蕉

  第三天吃了三顆紫葡萄

  第四天吃了四塊咖啡巧克力

  第五天吃了五片樹葉

  3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲,它的肚子也餓了,我們看看它都吃到了什么?(觀看時允許幼兒講出故事內(nèi)容,不播放結(jié)尾,讓幼兒猜想)

  三、結(jié)束部分

  教師出示圖片實物,毛毛蟲破繭變蝶。

  小結(jié):哦,原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

  讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

活動反思:

  “毛毛蟲的故事”這一活動,根據(jù)孩子們的興趣,把兒對毛毛蟲的生態(tài)的認識與已有的經(jīng)驗有機結(jié)合,增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程,以游戲和律動的形式貫穿整個活動,凸現(xiàn)了小班幼兒活動的游戲性,讓孩子的知識經(jīng)驗在游戲中得到積累和提升,讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現(xiàn)和提升,整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考,一起表達,孩子們在學中玩,玩中學,并且在游戲活動中感受到快樂。

8、小班教案《防火》含反思

游戲目標:

  1、訓練爬、跑等動作技能。

  2、練習遇到火險時的自救方法,提高自我保護意識和安全意識。

  3、初步了解防火的小常識。

  4、樂于探索、交流與分享。

游戲準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒了解防火的相關(guān)知識,知道如何自救。

  2、物質(zhì)準備:地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等,小錘子2個,鼓1個。

游戲玩法:

  把幼兒分成2組,當幼兒聽到鼓聲時,每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進,到達終點后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。

游戲規(guī)則:

  1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

  2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動:

  可在游戲后開展真正的防火演習活動

活動反思:

  1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活,活動設計過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利

  用現(xiàn)實生活中廣泛的教育資源來開展活動。通過觀察、談話、演習等形式來提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗,從而增強幼兒的防火意識,獲得自我保護的方法和技能。

  2、幼兒參與的積極性高,能夠在活動中創(chuàng)設一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍,并且時刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外,動靜交替的活動設計和相關(guān)情景的創(chuàng)設使幼兒在參與活動時能始終保持興趣,獲得發(fā)展,體驗到集體活動的快樂。

9、小班教案《房子》含反思

活動目標:

  1.學會用三角形和正方形拼畫出房子的輪廓。

  2.體驗美術(shù)活動的樂趣。

  3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  4.感受作品的美感。

活動過程:

  一、圖片導入,激發(fā)孩子學習的興趣。

  師:寶寶,你們在圖片上看到了什么?這些房子好看嗎?他們一樣嗎?哪里是不一樣的呢?

  師總結(jié):這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的屋頂,有的是方方的屋頂,也有的是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮,有紅的,有黃色的。

  二、教師示范畫

  1.教師出示示范畫

  師:看,丁老師今天也帶來了一座好看的房子。寶貝們,誰來說一說,我的這座房子是由哪兩個圖形組成的呀?誰的小眼睛最亮呢?

  師總結(jié):對的,丁老師帶來的這座房子是由一個三角形和一個正方形組成的。

  2.教師示范畫。(三角形和正方形要緊緊靠著,他們是好朋友哦!)

  三、幼兒操作,教師巡回指導

  四、欣賞幼兒作品。

活動反思:

  三角形和正方形我們之前都有學習過,所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好,所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體,都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習??傮w來說,孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。

10、小班教案《龜兔賽跑》含反思

活動目標:

  1.培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情。

  2.通過學唱歌曲知道過門和念白的含義,培養(yǎng)幼兒音準及配合能力。

  3.學習用動作和語言來表現(xiàn)歌曲,會唱京歌:龜兔賽跑。

  4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

活動準備:

  物質(zhì)準備:頭飾、課件、圖片。

知識準備:

  1.幼兒已有對故事和京劇簡單了解的經(jīng)驗。

  2.會朗誦兒歌:龜兔賽跑。

活動過程:

  (一)導入:(2分鐘)

  1.同幼兒一起去聽戲。聽京劇《春節(jié)晚會的京劇》的片段,自由做有趣的京劇動作。

  2.提問:剛才聽的是哪種戲曲?聲音是怎樣的?

  幼兒:京劇,拖長音。

  師小結(jié):京劇是我們的國粹,不僅中國人喜歡,很多外國人也喜歡京劇呢?

  (二)展開:(27分鐘)

  1.今天有兩個小動物也聽京劇了,它們怎樣來的?

  一起朗誦兒歌:龜兔賽跑。

  師問:這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來呢,小朋友想聽嗎?

  幼兒:想。

  2.師范唱戲曲:龜兔賽跑。

  師問:這段聲音有什么特點?和以前聽過的有什么不一樣?

  幼兒:拖長音

  教師小結(jié):用京劇的形式來演唱的兒歌叫京歌。

  3.運用圖片學習歌詞。重點突破過門和念白

  形式問答式,師問:你喜歡歌曲里的那一句?(幼兒指著圖片說)

  幼兒沒回答一句教師就范唱該句,并讓幼兒跟唱。

  小結(jié):在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆,龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說不唱的叫念白。

  4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學唱過門。

  5.學說念白。 啟發(fā)幼兒體會兔子的心情,教育幼兒不要驕傲。

  小結(jié):這段曲子分三部分:唱、過門、念白。

  6.老師唱,幼兒配合拉二胡唱過門和說念白部分。

  要求:字正腔圓,說清楚,聲音要放開。

  7.分組對唱游戲。一組唱歌詞,一組過門,念白部分一起說。

  8..完整表演一遍。

  9.游戲:龜兔賽跑:分角色進行表演,鼓勵幼兒大膽評價同伴的表演配合情況。

  (三)結(jié)束:(1分鐘)

  總結(jié)幼兒學習情況,鼓勵幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。

活動反思:

  新的課程改革突出了教學過程中以幼兒為主體,主動探索學習、主動解決問題的理念。教學過程不僅僅是教師教、學生學的陳舊思想,而是以游戲為主線,激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能,從而達到主動索求的境界。同時結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》,如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對國粹藝術(shù)的喜愛,在活動中表現(xiàn)自我,是我設計的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調(diào),歌詞內(nèi)容是《龜兔賽跑》的內(nèi)容,在活動前教師已組織過幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動。讓幼兒在獲得經(jīng)驗的基礎上順利完成歌唱活動,在學習過程中,使幼兒體驗國粹京劇的特點,獲得成功的滿足。

  是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過程中,通過圖片的擺放使幼兒一目了然的看到,從而了解什么是過門、歌詞和念白,即簡練又易懂。

活動不足:

  臨時把錄制的伴奏加快節(jié)奏,沒能及時調(diào)整好速度,使得整節(jié)課都有些拖,沒跟上節(jié)奏;課前豐富歌詞不熟練,幼兒記歌詞不熟。對于京劇有些專業(yè)知識欠缺,比如課堂上說道“小小京劇藝術(shù)家”應該“小小京劇表演藝術(shù)家更合適”。各環(huán)節(jié)安排不太合理,沒有做到環(huán)環(huán)遞進。

  針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進行改進

  1. 利用一切機會提高自身音樂素養(yǎng);

  2. 擴大自身對京劇這一藝術(shù)門類的了解;

  在課的環(huán)節(jié)設計上以孩子為主題,多備孩子,根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié)。

11、小班教案《氣味》含反思

活動目標

  1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗鼻子真有用。

  2. 愿意說說自己聞到的氣味。

  3. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4. 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

重點難點

  重點:分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗鼻子真有用。

  難點:愿意說說自己聞到的氣味。

活動準備

  1. 一次性杯子(分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥);2. 護手霜;3. 每位幼兒一個笑臉。

活動過程

  一、聞一聞、找一找

  1. 出示瓶子,引起幼兒興趣

  提問:①你們看到了什么?

 ?、诒永镅b了什么?

  2. 找一找,學習聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)

  提問:①你們都聞到了什么氣味?

 ?、谖覀冇檬裁捶椒ㄕ业搅税状缀桶组_水?

  小結(jié):我們的鼻子真有用,可以呼吸還可以聞氣味,所以我們要好好保護它。

  二、聞一聞、說一說

  1. 聞氣味貼笑臉(出示笑臉)

  提問:①這是什么?

  ②笑臉表示什么?

  (幼兒聞氣味,把笑臉貼在喜歡的氣味前)

  2. 說一說聞到的氣味

  3. 提問:

 ?、傩∨笥眩睦锏男δ槺容^多?

 ?、谀銥槭裁聪矚g這種氣味?它聞起來怎么樣?

 ?、坌∨笥严胍幌耄阋郧斑€聞到過什么東西也有這種氣味?

 ?、転槭裁聪矚g這種氣味的小朋友不多呢?

  小結(jié):我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

  三、聞一聞、抹一抹

  提問:①你們聞到了什么氣味?

 ?、谀銈冎朗鞘裁磫?

 ?、鄱鞛槭裁匆孔o手霜?(請幼兒洗手涂護手霜)

教學反思

  本次活動的目標是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗,以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中,知道保護自己的小手。因是小班幼兒,所以在設計教案中,融入了較多生活元素,既有預防甲流的知識,也有冬季保護小手的方法。在提問上,考慮到年齡特征,大多數(shù)體訪問設計成了封閉式和半封閉式,有二個是開放式提問,有利于幼兒的回答。在整個活動中,也考慮到動靜交替,請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會更好。

12、小班教案《吹畫》含反思

活動目標:

  1、 嘗試用吸管吹畫,對漂亮的線條和色彩效果感興趣。

  2、 用吹畫裝飾漂亮的手提包,愛護和欣賞自己和同伴的作品。

  3、 培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  4、 愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

活動準備:

  1、《小朋友的書·美工》

  2、吸管幼兒人手一份,幾種顏色水每組一份。

活動過程:

  1、 教師示范吹畫。

  將顏色水倒入一點在美工紙上,讓吸管對著顏色水向各個方向吹。換一種顏色,繼續(xù)吹畫。

  2、 請個別幼兒示范,教師針對幼兒吹畫的實際進行點評和指導。

  3、 幼兒制作。

  使用《小朋友的書·美工》第15頁“有趣的吹畫”,觀察漂亮的手拎包,說說手拎包上的圖案是怎么來的;手拎包是怎么做成的。

  觀察吹畫示意圖,明確吹畫的步驟。

  幼兒作畫。(幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內(nèi),可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包,沿虛線折疊,一只漂亮的拎包做成了)

  4、 展示作品。

課后反思:

  這節(jié)是美術(shù)課,課前我還是準備的比較充分??墒窃谏系臅r候,就出現(xiàn)難題了,吹畫對于個別的幼兒是個體力活,有些幼兒吹一下,看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了,這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干,他們吹出來的手提包很漂亮,他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候,他們很開心,對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

13、小班教案《飯團》含反思

活動目標

  1、伸出雙手作拿捏狀,跟著律動,邊唱邊做動作,訓練手指的靈活能力。

  2、四個寶寶圍成一圈,跟著老師做,感受集體游戲的快樂。

  3、感受飯菜的香味,愛上吃飯。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

教學重點、難點

  重點:幼兒手指的靈活性的訓練。

  難點:幼兒參與的積極性和手指靈活性的培養(yǎng)。

活動準備

  編排活動隊形;飯團子的圖畫;音樂

活動過程:

  1、老師帶領,全班寶寶跟著老師一起律動,作好準備。

  2、 游戲:

  (1) 圖畫展示:香噴噴的飯團子。

  寶寶觀察,直觀香噴噴的飯團子。

  (2) 五指伸開又合攏,雙手繞圈,邊唱邊做:

  飯團子 飯團子 轱轆轆轆轆轆

  飯團子 飯團子 圓溜溜溜溜溜

  飯團子 飯團子 寶寶肚里鉆

  反復練習

  (3) 四個小朋友在教室中間表演,全班輪換。

  3、活動結(jié)束。

教學反思

  1、 小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要階段,有他們自身的年齡特征:無意識行為較多,不會控制自己的情緒,交往能力較差,動作發(fā)展不完善等,這時期教師的引導很重要。

  2、 活動過程的反思:

  幼兒在活動中大部分能參與進來,能進行師生和生生互動,只是有部分寶寶的持續(xù)性較差,幼兒在活動中還能自主創(chuàng)造一些動作,使整個活動能開展下去,達到了手指鍛煉的目的。促進了幼兒參與活動的融合感。

14、小班教案《小蝸?!泛此?/h3>

活動目標:

  1.用螺旋線畫小蝸牛。

  2.嘗試堅持涂完一幅畫面。

  3.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

活動過程:

  一、律動導入,激發(fā)幼兒興趣。

  1.春天天氣真好,我們一起去公園旅行吧!(幼兒開汽車出發(fā))

  2.教師出示蝸牛圖片,咦,你們看到了哪個小動物啊?

  二、教師示范,幫助幼兒掌握作畫步驟。

  1.用記號筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。

  2.蝸牛身上還有一個圓圓的殼,我們在他殼的身上用蠟筆畫螺旋線,就好象在繞毛線一樣,一圈一圈,畫蝸牛的身體。

  3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆,可以是紅的,也可以是綠的,或者是藍的,給蝸牛穿上漂亮的衣服。

  三、幼兒作畫,教師指導。

  1.鼓勵幼兒大膽作畫。

  2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。

  3.提醒幼兒線和線之間分開一點。

  4.鼓勵幼兒涂色的時候細心一點,小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵個別幼兒堅持把畫涂完。

  四、點評:鼓勵畫的好的幼兒。

  師:我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的,穿上了漂亮的衣服。

活動反思:

  在前幾次的教學中我們學習了用螺旋線繪畫小花花朵的方法,所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

15、小班教案《躲雨》含反思

活動目標:

  1、引導幼兒愉快地參加游戲活動,嘗試遵守游戲規(guī)則。

  2、在游戲中激發(fā)幼兒用短句回答問題。

  3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  4、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備:

  動物卡片、房子、音樂。

教學過程:

  一、引入

  1、(音樂進場)我們一起去草地上玩嘍,你們高興嗎?我是誰?(青蛙媽媽)青蛙媽媽是怎么來的?(跳來的)你們這么多的動物朋友,還有哪些朋友和我一樣也是跳來的呢?(幼兒講述)

  2、你們其他動物朋友是怎么來的?(走來的)你是誰?小雞怎么走來的,表演一下

  二、游戲:躲雨

  1.嘩啦啦!怎么了?不好,天要下雨了,小動物們要淋濕了,怎么辦呢?(幼兒自由講述)讓我們趕快找個地方躲起來吧。(走走朋友要走得又穩(wěn)有快,跳跳朋友跳得又輕又快哦)

  2.自由躲雨:天晴了,剛才你們是怎么躲的,躲在了哪里?

  3.按要求躲雨1:剛才有很多動物躲到了一起,都被雨淋到了,等會兒再躲雨的時候,走走朋友躲到走走朋友家去,跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。剛才你們躲在了哪里?

  4.按要求躲雨2:找個自己的走走(跳跳)朋友去躲雨。剛才你和誰躲在了哪里?

  三、延伸活動

  這里的房子怎么沒人躲呢?除了走走、跳跳朋友,這里還有哪些朋友呢? 我們下次和他們一起玩。

活動反思:

  語言活動“躲雨”是從孩子們近期的興趣點延伸出來的,為了提高孩子的語言表達能力和學習的興趣,我創(chuàng)設了情境,如小動物的家、音樂等,并以他們熟悉的動物引出活動,孩子們很喜歡,也十分的投入活動。在活動過程中,我有意識的用語言激發(fā)孩子說的欲望,拉近我們之間的距離,照顧到一些平時不愛開口的孩子,讓他們也有說的機會,整個活動在熱鬧的氛圍中結(jié)束。

  當然,活動中也有存在著一些不足:在提問環(huán)節(jié),還可以清晰些,讓孩子知道要求后再進行游戲;除了活動中了解的走走朋友和跳跳朋友外,還可以豐富一下孩子的知識面?;顒与m然結(jié)束了,但留給自己很多的啟示,需要不斷地積累、嘗試后,獲得更多!

16、小班教案《鱷魚》含反思

活動目標:

  1.嘗試用短線添畫鱷魚牙齒。

  2.知道鱷魚的生活習性和外形特征,并能給鱷魚填上好看的顏色。

  3.體驗美術(shù)活動的樂趣,積極參與活動。

  4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備:

  水彩筆、紙、范畫、圖片

活動過程:

  一、導入

  ——猜猜我是誰(老師出示圖片)

  ——你知道鱷魚生活在哪里嗎?它平時吃什么?

  二、新授

  ——鱷魚的身體是什么樣子的?

  ——鱷魚是什么顏色的?

  ——鱷魚的尾巴是什么樣子的?

  ——鱷魚的牙齒是什么樣子的?

  三、出示老師準備范畫

  ——看看老師的這幅畫的牙齒是什么樣的?

  ——今天我們一起來幫鱷魚添上牙齒。

  四、幼兒繪畫

  ——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫。

  ——幼兒看老師涂色,告知幼兒涂色時筆向一個方向涂。

  五、展示自己畫的畫

  ——請孩子們把作品一起展示在白板上。

  ——師幼一起點評作品

活動延伸:

  ——在下午活動課時候,小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。

教學反思:

  讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨立完成作品,讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的鱷魚,尊重幼兒的意愿。

17、小班教案《排排隊》

  活動目標:

  1、遷移AB的規(guī)律排列經(jīng)驗,學習看標記嘗試進行ABB的規(guī)律排列。

  2、通過自主探索、看標記的方式嘗試將不同物體按規(guī)律交替排序。

  3、樂于迎接挑戰(zhàn),體驗成功感,感知規(guī)律的多樣性。

  4、感知物體的規(guī)律,并體驗動手操作的樂趣。

  5、發(fā)展目測力、判斷力。

  活動準備:

  小貓、小狗圖片;黑色、白色圓點做的規(guī)律標記;幼兒操作材料。

  活動過程:

  1、出示排列好的小貓小狗圖片,遷移AB規(guī)律排列經(jīng)驗,學習看標記。

  師:看,誰來了?(小貓、小狗)

  他們排著整齊的隊伍要出去玩了,他們怎樣排的?

  有標記也像小貓小狗這樣排隊了,可是我找不到是哪個了?你們能幫我找找嗎?

  總結(jié):這個標記也像小貓小狗那樣一個一個有規(guī)律的交替排隊的。

  2、嘗試看標記進行ABB排列。

  師:這個標記跟剛才的標記有什么不一樣?(一個黑點,兩個白點的有規(guī)律排列。)

  誰能看這個標記幫小貓小狗重新有規(guī)律的交替排隊?

  3、小組操作,看標記排列。

  第一組:看標記及有預設的部分AB排列(大小)。

  第二組:開花,看標記AB排列。

  第三組:看標記有預設部分ABB排列(大小)。

  第四組:搭高樓,看標記ABB排列(顏色)。

  第五組:看標記ABB排列(種類)

  5、小結(jié)

  6、結(jié)束:到教室外找一找按規(guī)律排列的東西。

  活動反思

  數(shù)學來源于生活,讓數(shù)學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物,由淺入深逐步進入題,由此調(diào)動幼兒學習的積極性,促進幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學《排排隊》是一節(jié)按規(guī)律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。

  對于第一次接觸按規(guī)律排隊。通常孩子們都感覺比較困難。基于以往的教學經(jīng)驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活,是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與,感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

  整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學習,課堂氣氛活躍,孩子對按規(guī)律排隊掌握也比較好。

18、小班教案《種種子》含反思

活動目標

  嘗試種植,提高探索興趣和持續(xù)觀察的興趣,培養(yǎng)初步的勞動意識和競爭意識。

  發(fā)展幼兒的動手能力。

  使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動過程

  1.種植活動

  (1)激起幼兒種種子的愿望:你想知道它們是怎樣長大的嗎?出示教師為幼兒準備的小盆、小鏟子及各種種子。

  (2)請幼兒選一種種子,和種子標本圖對比,確認是什么種子。

  (3)教師講解示范種植過程:在小盆內(nèi)挖開土,放入種子,然后蓋上土,最后澆上適量的水。

  (4)幼兒嘗試種植,在盆上貼上相應的種子圖標和自己的姓名(教師隨機提供指導和幫助)。

  大部分幼兒選擇了蔬菜類種子,能按正確的步驟進行種植,但挖土深淺、澆水量不易掌握。

  (種植活動不作為本系列活動的重點,旨在激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察。)

  2.觀察、管理

  一兩周后,部分種子出土了,有的還沒有動靜。

  (1)教師和幼兒一起每天觀察,比較種子的生長情況。

  幼1:我種的青菜籽發(fā)芽了,長出了兩片小葉子。

  幼2:我的蠶豆也發(fā)芽了,比他的青菜長得高,葉子也比較大。

  幼3:我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢?

  (2)與幼兒一起挖開土觀察,了解、分析種子不發(fā)芽的原因。

  有的種子,如毛豆已爛了,是因澆水太多;有的種子埋得太深,難以發(fā)芽。

  (3)幫這部分幼兒重新補種,以保留其對種子的關(guān)注關(guān)趣。

反思:

  幼兒自己種植、自己管理,體現(xiàn)了幼兒的主動探索,在和同伴種植情況的比較中,又培養(yǎng)了幼兒觀察力、比較能力及初步的競爭意識。

19、小班教案《對對碰》含反思

活動目標:

  1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

  2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。

  3、愿意與同伴一起游戲,體驗游戲的快樂。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備:

  各種不同的鞋子、襪子、手套,進場音樂和游戲音樂,鞋架兩個。

活動過程:

  1、激發(fā)參與活動的興趣。

  老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客,隨音樂進場。

  師:兔媽媽家到了。

  2、初步嘗試。

  師:哎呀,兔寶寶真頑皮,把鞋子弄得亂七八糟,寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好,每個寶寶拿兩只只鞋子,把鞋子放在你的椅子前面。

  1) 幼兒分散收拾。

  2) 討論:和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子?

  3) 師:我的鞋子這只是白色的,另一只也是白色的,它們的顏色是一樣的,你的兩只鞋子有什么是一樣的呀?

  4) 讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。

  5) 糾正錯誤。

  6) 教師小結(jié):這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣,我們就叫它們一雙鞋,一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里,一個盒子只能放一雙鞋。

  3、再次探索。

  師:我還洗了很多襪子,現(xiàn)在都和在一起了,怎么辦呢?

  每人拿一雙襪子,一雙襪子是幾只?兩只襪子要一模一樣。

  幼兒分散找襪子。

  討論:說說兩只襪子為什么能在一起?

  4、互動游戲《找朋友》

  1)寶寶們真能干,幫兔媽媽收好了鞋子,理好了襪子,謝謝寶寶!

  我還給寶寶準備了一份禮物,(出示手套)是什么?可是太少了,每個寶寶只能拿一只,拿幾只?(幼兒上來選手套)

  說說你拿的手套是什么樣的?

  2)給手套找朋友。

  3)和朋友手拉手,我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬?

反思:

  以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對,讓幼兒在游戲中快樂學習和成長,孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中,連平時常拿錯的幾個小朋友也配對成功。

20、小班教案《老虎》含反思

活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

  2、在游戲不同的節(jié)拍中,體驗韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。

  3、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

活動準備:

  1、繪本PPT。

  2、跳格子用的格子圖一幅。

活動過程:

  一、欣賞繪本聽故事:

  1、教師操作PPT講故事。

  2、提問:你們家人有沒有吵架?吵架到很生氣?

  幼兒的回答(及教師的回應)——幼:我爸爸媽媽經(jīng)常吵(師:越吵越會愛)幼:爺爺奶奶吵。(老人也吵)幼:爸爸和奶奶吵(師:就是兒子和媽媽吵)幼:外公和媽媽吵(師:爸爸和女兒吵)……

  總結(jié):家人之間就會像老虎那樣吵架,總會又吵架的時候,吵架總是會生氣,不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害,它心里很難過,怎么辦呢?有什么辦法讓他們快樂起來呢?

  師:當家人吵架時,你有什么辦法讓他們快樂起來呢?幼兒的回答1:勸他們不要吵了;

  幼兒的回答2:安慰安慰說說好話;

  幼兒的回答3:我?guī)蛶蛬寢?。幫幫奶?誰有道理就幫誰)……

  師:我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢?

  3,、教師繼續(xù)操作PPT講故事。

  方格子老虎在學校給同學們帶來很多快樂,與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋,玩跳房子的游戲,伙伴們覺得快樂起來。你們會玩這些游戲嗎?(引出游戲)

  二、做跳格子游戲:

  1、老師念童謠:跳格子,造房子,造好房子生兒子。問:什么是童謠?

  幼兒的回答:好聽的兒歌。

  2、念童謠自主跳格子:

  師:看這里有造房子用的格子圖一幅,請你們一邊跳格子,一邊念童謠,童謠念完了,看看造了幾間房子。

  念完兒歌,問:告訴我你造了幾間房子?

  幼兒的回答:13間、11間、8間……邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。

  3、念童謠按規(guī)定跳格子:

  師:現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。

  幼兒嘗試。

  師:還能造得更少嗎?

  4、增加難度跳格子:

  師:不出聲數(shù)數(shù),一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,念完童謠造16間房子。、我的思考:能力線——放在游戲中,給幼兒能力的挑戰(zhàn),教師先退后,讓幼兒自主游戲,隨后慢慢推進。

  5、教師念改編過的童謠:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生兒子。

  我的思考:應老師巧妙整合滬語童謠,改編成趣味十足的游戲,別出心裁,成為活動亮點。

  三、故事的結(jié)尾:

  1、師:“……只留下橫條紋……這是怎么回事?”幼兒的回答:被雨淋掉了。

  問:你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂?

  2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

  問:為什么這只老虎是豎條紋的?

  幼兒的回答:老虎本來就是豎條紋的,故事里的老虎站起來了,所以是橫條紋。

  教師回應:有時,與眾不同很簡單,只要一個動作。我的思考:認知線抓住了核心點——最后結(jié)束部分恰到好處地點題。

教學反思:

  這個繪本故事,看似簡單,卻蘊含著很深遠的意義。這個教學活動,給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解,同時能緊緊地抓住孩子的童趣特征,圍繞“快樂”這個中心點、興趣點,將繪本教學融入到有趣的游戲情景中。

21、小班教案《小狗》含反思

活動目標

  1、了解小狗的外形特征。

  2、了解小狗的生活習性。

  3、懂得怎樣和小狗相處,培養(yǎng)愛護動物的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的語言能力和觀察能力。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  6、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

教學重點、難點

  重點:認識小狗的外形及生活習性。

  難點:怎樣和小狗友好相處。

活動準備

  1、小狗掛圖一張。

  2、 小狗一只。

活動過程

  1、出示掛圖,讓幼兒觀察小狗外形特征。

  2、 出示小狗,讓幼兒近距離觀察小狗,膽子大的可以撫摸小狗。

  3、 教師介紹小狗的生活習性。

  4、 教師提問:

 ?、?小狗的外形特征怎樣?(個別回答后集體陳述)

 ?、?小狗的生活習性怎樣?(個別回答后集體陳述)

 ?、?怎樣和小狗友好相處?(個別提問)

 ?、?幼兒自由發(fā)表意見,說出自己心里所想。

  5、引導幼兒用簡單動作表現(xiàn)小狗的形狀和叫聲。

  6、 讓幼兒畫小狗形狀。

  7、 教師小結(jié)。

教學反思

  1、幼兒對小狗的外形特征基本上能理解。

  2、 幼兒對小狗的生活習性不是很理解。師幼互動不大協(xié)調(diào)。

  3、 課堂氣氛較活躍。材料準備充分。

  4、 基本達到教學目標

  5、 望輔導老師提出意見,今后有所提升。

22、小班教案《劃船》含反思

活動目標:

  1、 欣賞音樂、感知ABA的結(jié)構(gòu)。

  2、 感受與同伴共同游戲的樂趣。

  3、 熟悉《劃船》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。

  4、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準備:

  1、 音樂《劃船》。

  2、 課件。

活動過程:

  1、 故事導入。

  ——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子,曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人,請你仔細聽一聽,他們在干什么?

  幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。

  2、 幼兒欣賞音樂,創(chuàng)編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。

  ——這個曲子還有一個非常好看的卡通片,請你聽完后告訴陳老師,小矮人在干什么?

  幼兒觀看課件。

  幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動作。并學一學大巨人走路的樣子。

  ——現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細聽大巨人出來的音樂,然后拍出他的腳步聲。

  幼兒傾聽音樂。

  3、 幼兒完整地進行表演。

  ——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

  4、 幼兒分角色進行劃船游戲。

  ——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。

  ——我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?

  ——再請一個小船長。

  5、 幼兒獨立進行游戲。

  教師扮演巫婆,幼兒游戲。

活動反思:

  本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機會不多,在學大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標過于籠統(tǒng),而且重點不明確。所以效果一般。

23、小班教案《過橋》含反思

活動目標

  知道兒歌名稱,學會念 兒歌,會說出小動物的名稱和過橋的樣子。

  樂意參與學習兒歌,培育孩子對語言活動的興起。

  鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學重點、難點

  能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子。

活動準備

  錄音機、磁帶;小動物教具:小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

活動過程

  1、組織幼兒隨音樂《走路》進入活動室并找位置坐好。

  2、學習兒歌

  (1)引題:以小動物要去住在河對面的小熊一起過生日,引出兒歌題目《過橋》。

  (2)演示小動物過橋的樣子,強調(diào)其名稱和過橋的樣子。

  (3)引導幼兒用語言來表達小動物過橋的樣子。

  3、音樂游戲:按《走路》的曲子來仿編《過橋》,并讓幼兒進行歌表演來結(jié)束活動

教學反思

  小兔、小鴨等小動物是孩子們最喜歡的動物,因此,活動中幼兒都能極參與學習,對動物過橋兒歌非常感興趣,很快學會念兒歌,同時,能正確地說出對動物的名稱和過橋的樣子,活動基本上達到了教學目標。

24、小班教案《食物》含反思

·教學目標:

  聽懂、會說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。

  在游戲中樂意用英語與人交往,感受一些單詞和對話的使用情境。

  大膽開口說英文單詞。

·教具準備:

  故事動畫光盤;蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片;大骰子一個(六面貼有實物圖片,詳見游戲部分)。

·教學過程:

  (一)熱身活動:表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。

  (二)卡通動畫學習:播放本課故事動畫片一遍,然后老師提問:“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢?Teddy說他喜歡吃什么啊?”請小朋友試著回答一下,小朋友可能回答得出“honey”。接著老師請小朋友帶著問題再觀看動畫片一遍,仔細聽一聽這些食物的英文名稱。

  (三)單詞學習:老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實物或圖片,分別介紹它們的英文名稱,請小朋友模仿老師說出英文單詞,“hamburger”發(fā)音比較難,老師要給與一定的耐心,多帶小朋友念幾遍,并可詢問小朋友是否品嘗過等。

  (四)游戲:《尋寶》。游戲時請全體小朋友閉上眼睛,老師悄悄藏起一種食品的實物或圖片,然后請小朋友睜開眼睛,讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對了,小朋友一邊跟老師反復朗讀被藏起的食品的英文名稱,一邊在教室尋找,看一看誰能先找到。

  (五)句型操練:因為小朋友以前學過“I like…”的句型,建議老師先啟發(fā)。老師可拿著蘋果,做出很喜歡蘋果的表情和動作,然后假裝咬一口,我們以前是不是學過“I like…”,小朋友們也許回答出“apple”(如果小朋友忘記了,老師可以說出來),接著再問問他們這句話什么意思。當小朋友回答后,老師總結(jié)“I like apples”,就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接著,老師可以指著“oranges的實物或圖片,請小朋友們試著說一說“我喜歡吃…”應該怎樣說,以此類推,提問“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動作邊說句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ,微笑著飛吻一下表示like,邊做動作邊說出這三個句子。

反思:

  本次活動目標在于學習單詞orange, pizza, hamburger這三個單詞,課后,我總結(jié)了一下,幼兒對這三個單詞掌握的還不夠,只能有一部分的幼兒會根據(jù)教師出示圖片說出其中的發(fā)音,有相當一部分的幼兒還需教師提示才能說出來。我反思了一下,找出了本次活動的不足之處便是,不應該安排了學習句子的環(huán)節(jié)。對于小班幼兒來說一節(jié)課二十分鐘學習orange, pizza, hamburger這三個單詞已經(jīng)足夠,再多的學習內(nèi)容只會讓幼兒“消化”不了,進而出現(xiàn)欲速則不達的現(xiàn)象。

25、小班教案《彩鏈》含反思

活動目標:

  1.學習利用長條制作成圈,再按物體排列的次序制作彩鏈。

  2.感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。

  3.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

活動過程:

  一、談話導入,激發(fā)幼兒興趣。

  1.提問:小朋友們,馬上要到農(nóng)歷新年了,老師想要搞個“迎新年”的聯(lián)歡會,所以,我們要布置下我們的教室,你們覺得該怎么裝扮我們的教室呢?

  2.小結(jié):我們可以做美麗的彩鏈來裝飾我們的班級吧!

  二、講解示范。

  1.師:那今天就請小朋友們來一起幫助制作彩鏈,來裝扮我們的教室吧!

  2.出示范例,提問:這是老師制作好的彩鏈,看看有什么顏色?

  3.小結(jié):一個紅色、一個黃色、一個藍色。

  4.講解示范

  (1)拿一個紙條,在一頭涂上漿糊,然后把它的另一邊和這邊做好朋友,變成一個圈圈。再拿一張紙條穿過這個圈圈,在一頭涂上漿糊,然后把它的另一邊和這邊做好朋友,變成一個圈圈,兩個圈圈手拉手。

  (2)記住,一個紅色、一個黃色、一個藍色。

  5.請個別幼兒進行示范。

  三、組織幼兒制作。

  1.提出制作要求。

  2.巡回組織幼兒制作彩鏈。

  四、展示幼兒作品,共同進行評價。

活動反思:

  活動開始時,談到如何打扮教室,孩子們的建議很多,有的說貼上蝴蝶結(jié),有的說掛滿氣球……在我出示彩鏈的時候,小朋友都拍手叫起來,都說好漂亮,這樣大大激發(fā)了他們參與活動的積極性。所以,在我示范彩鏈做法的時候,他們看得非常認真,并能跟著我一起空手練習。在操作環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)孩子們對于粘的方法掌握得不是很好,很多孩子都把紙的兩頭對粘,而不是重疊粘,這個也是因為我當時沒有重點強調(diào),所以我也及時進行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來,看到教室變得更漂亮了,他們都非常高興。

26、小班教案《123》含反思

教學目標:

  1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。

  2、幼兒學會用手指出示數(shù)字1、2、3。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

重點難點:

  感知并認識數(shù)字1、2、3。

教學準備:

  1、卡通數(shù)字1、2、3。

  2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應圖片。

  3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

  4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。

  5、數(shù)字兒歌磁帶。

  6、自制數(shù)字箱三個。

教學過程:

  1、導入主題,認識數(shù)字1、2、3。

  聽數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。

  兒歌:1像鉛筆能寫字,2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像紅旗隨風飄,5像秤鉤來秤菜,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀割青草,8像葫蘆藤上吊,9像勺子來盛湯,10像筷子加雞蛋。

  今天我們請來數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀)。

  2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵)。

  3、感知數(shù)字1、2、3。

  分別說出大數(shù)字寶寶1、2、3,將數(shù)字和卡通圖片相對應,讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。

  4、用手指表示數(shù)字。

  教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有哪些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手來表示1、2、3嗎?教師出示不同數(shù)的實物,讓幼兒點數(shù)并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個數(shù),同時糾正幼兒的手勢。

  教師說出數(shù)字幼兒用手指來表示。同時也可選擇幼兒擔任小老師。

  游戲:看實物出手指。

  教師從魔術(shù)口袋中拿出相應數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點數(shù)。說出數(shù)量,同時用手指來表示其數(shù)量是幾。

活動延伸:

  1、游戲:數(shù)字寶寶回家(回強對字形的感知認識)。

  小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友們和它們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂出活動室,在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片,讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來人別送回他們的家里。

  2、數(shù)字找朋友比賽(草坪上擺放有數(shù)量是3的:積木、水杯、盆子;數(shù)量是2的:蘋果、梨、香蕉;數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分成兩組進行比賽,分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實物下,看哪一組擺的快而正確。

活動反思:

  把對1、2、3.....數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒點數(shù)數(shù)的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲?,F(xiàn)通過發(fā)揮幼兒感知的想像力,對數(shù)字進行形像化的比喻,加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習讓有兒用手指表示個數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后,利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找朋友"的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識。

27、小班教案《做客》含反思

活動準備:

  紙造型(小兔的房子),小雞的手偶

活動目標:

  1、學說短句:“**,你好”、“**,我喜歡你”。

  2、能用簡單的禮貌用語,積極的應答態(tài)度與人交往。

  3、體驗游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動重難點:

  學說短句:“**,你好”、“**,我喜歡你”。

  能用簡單的禮貌用語,積極的應答態(tài)度與人交往。

活動過程:

  一、 出示情景

  教師可以先出示一座“小房子”,

  師:你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子,你們猜,這是誰的家呢?(引導幼兒說是小兔的家)

  師:我們看到這個門上貼著誰了?對了這是小兔的家,你們聽出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門聲)

  二、出示動物

  1.師扮演小兔子:這是誰在敲門呢?(出示小雞)

  小雞:小兔子你好,

  師扮演兔子:小雞真有禮貌,我喜歡你(帶領幼兒說小雞我喜歡你)抱一抱

  2.又有敲門聲響起了,這次是小羊

  小羊;小兔子你好(帶領幼兒一起說)

  小兔;小羊,我喜歡你(帶領幼兒一起說)抱一抱

  3.又來了一個小動物,這次是小貓瞇呢,

  小貓:小兔子你好(引導幼兒說小兔你好)

  小兔:小貓,我喜歡你(引導幼兒一起說)抱一抱

  三、體驗做客

  小兔家還有幾把空椅子,我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客,

  引導幼兒先敲門,問好,最后和小兔子抱一抱。

  延伸活動:

  蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物,這位小動物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹?,想去做客的蕾蕾們,要有禮貌的去喲。

教學反思:

  本節(jié)教育活動,從內(nèi)容到形式,都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小,集中注意的時間較短。整個活動過程,都是以“敲門”的情景游戲貫穿,運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色,將幼兒的注意力集中起來。

  在整個的教育活動中,教師始終沒有忘記活動目標——學說“**,你好”、“**,我喜歡你”的禮貌用語,這樣,不僅使幼兒獲得了游戲的快樂,同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。

28、小班教案《種子外形特征》含反思

活動目標

  引導幼兒按種子大小、顏色、能否食用等明顯特征進行分類。

  知道種子的用途,發(fā)展幼兒初步的觀察比較和積極思考的意識。

  幼兒可以用完整的普通話進行交流。

  提高幼兒思維的敏捷性。

活動過程

  1.展示教師準備的種子,讓幼兒自由觀察。

  提問:你能說出這些種子的名字嗎?

  識別有困難的種子可參看圖標。

  2.教師:這么多的種子,我們來把它們分分類。

  (1)教師提示可按“能否食用”把能吃的種子放在盒中,不能吃的放在籃子里。

  (2)讓幼兒想一想還能怎樣分(鼓勵幼兒相互議論)。

  提問:你是用什么方法來分的?還可以用哪些方法?

  (引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以按種子的大小、顏色、形狀來分類。)

  幼1:把水稻、黃豆放在一起。枇杷、蘋果、青菜、西瓜的種子放在一起。

  幼2:把枇杷、黃豆的種子放在一起(比較大),蘋果、西瓜、水稻、青菜的種子放在一起(比較小)。

  幼3:把青菜、黃豆、枇杷的種子放在一起(是圓的),把水稻、蘋果、西瓜的種子放在一起(有點尖)。

  3.師:你知道種子有什么用處嗎?

  幼1:西瓜、南瓜、水稻的種子可以吃。

  幼2:枇杷的種子可以種,會長出枇杷樹……

  教師和幼兒一起得出結(jié)論:有的種子能吃,有的不能吃;種子都能種植,發(fā)芽后長成小苗,長大后會結(jié)果。

  評析:教師敏銳地捕捉幼兒的興趣轉(zhuǎn)移點,及時調(diào)整活動方案,滿足幼兒的認知需求。

活動反思

  關(guān)于種子,按照傳統(tǒng)教學內(nèi)容,通常安排在大班進行,而這個從尋找→種植的系列活動卻使小班孩子自始至終沉浸在積極主動的探索之中。

  活動設計的成功,不僅在于教師不斷抓住幼兒的興趣,發(fā)掘教育價值,生成活動,具體活動目標適合小班幼兒學習的特點和認識水平,更主要的是教師沒有把系列活動僅僅視為過去心目中的“上課”,而是將教育真實地滲透在生活和各項活動之中。如,教師借助幼兒吃水果這一日常生活環(huán)節(jié),作為支持孩子尋找種子的探索活動,讓孩子在熟悉的生活活動中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗。不難想像,如此的師生互動和教師專門組織的教育活動相比,對孩子、對教師都會是自然的,毫無壓力的。

29、小班教案《種子排隊》含反思

活動目標:

  1.積極探索、分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

  2.學習將收集的種子分類,排列并做記錄。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備:

  幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆),紙板,海洋球和乒乓球若干個。

活動過程:

  一、引出課題小朋友,你們看,今天老師帶來了什么?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個共同的名字,你們知道它叫什么?(種子)

  二 、第一次探索活動:感知數(shù)量相同、大小不一的種子,排列長短不一樣。

  1.現(xiàn)在,老師要請小朋友幫忙,幫這些種子分分家(出示畫有三個標記的圖片),讓幼兒說第一條線上排什么?為什么?請一幼回答(排紅豆,因為有紅豆標記),那么第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆),排隊的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓種子站在線上,三個全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

  2.幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

  3.請幼兒講述排列結(jié)果:紅豆有幾顆(十顆),黃豆有幾顆(十顆),蠶豆有幾顆(十顆),它們都是十顆,那么它們排的隊伍一樣長嗎?(不一樣)

  4.討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?(引導幼兒說出因為紅豆小,所以排得最短,蠶豆大,排得最長,黃豆不大不小,排得隊伍不長也不短。)

  5.小結(jié):相同數(shù)量的種子顆粒越小,排列越短,顆粒越越大,排列越長。

  三、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。

  1.請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面,看看紙板上有什么(種子標記)并說說這三條線怎么樣?(一樣長)

  2.如果在這三條一樣長的線上排隊,想想,它們用的數(shù)會不會一樣多?(有幼兒說一樣多有幼兒說不一樣多)那么我們現(xiàn)在來排列一下,(教案出自:快思教案網(wǎng))看看到底用的數(shù)量會不會一樣多?(幼兒操作,并講述操作結(jié)果:用的數(shù)量不一樣多,蠶豆用得少,紅豆用得多。)

  3.討論:為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少。

  4.小結(jié):一樣長短的線條,種子顆粒越小,排列時需要的越多,種子顆粒越大,排列時需的越少。

  四、結(jié)合生活實際,進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系

  1.教師出示海洋球和乒乓球,若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍 短,請一幼兒上來演示。并總結(jié)出:乒乓球小,排的隊伍短,海洋球大,排的隊伍長。

  2.若讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?請一幼兒上來演示,并總結(jié)出:海洋 球大用得少,乒乓球小用得多。

  3.游戲:過小橋。教師帶領幼兒一起走獨木橋,要求腳跟對腳尖從起點走到終點,數(shù)一數(shù),比一比,老師用的步子多還是小朋友用的步子多?為什么?

活動反思:

  這個活動主要在操作中完成,從線條的頂端開始,一顆挨著一顆,并且在線條上,給種子進行排隊。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號來表示,以防止幼兒視覺錯亂找不到線條。在活動中操作,大多數(shù)幼兒能夠按照要求進行排隊操作。通過這個活動幫助幼兒感知物體的數(shù)量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。

  這次活動由于考慮不周全,有一個不足之處就是材料的準備。我給每組孩子共同準備了一份操作材料,但孩子們不能很好的進行合作,再加上由于黃豆等種子容易到處亂滾,很多孩子排了半天也沒排好,花費了不少時間,就連集體討論時還在“鍥而不舍”地排著,影響了活動的效果。事后我想到,可以用KT板,上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊,這樣種子就不會到處亂滾了。

30、小班社會教案《排隊》含反思

活動目標

  1、記住自己的學號,會按自己的學號排隊。

  2、學會按教師的口令進行排隊,要安靜和速度快。

  3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備

  每人一張學號卡

活動過程

  一、數(shù)一數(shù)

  1、幼兒和老師一起來數(shù)數(shù)。

  2、按班級有多少幼兒,進行數(shù)數(shù),如30個幼兒,從1數(shù)到我們的學號30。

  二、認識學號

  1、讓幼兒們來認識自己的學號。

  2、自己說說學號是多少?

  3、找自己的學號的座位。

  三、分組排隊

  1、按照老師的要求排隊,1號至10號為一組,依次類推。

  2、醬30個幼兒分組,排成紅、黃、藍三隊。

  四、比一比

  1、紅、黃、藍三隊三組幼兒比賽。

  2、看看哪對排組排得既快又準,還很安靜。

  五、小結(jié)

  1、教師對紅、黃、藍三隊進行點評。

  2、讓幼兒說說本節(jié)課學會了什么。

活動反思

  在開學的時候就讓幼兒們接觸過認識學號,在幼兒有初步的基本上都已經(jīng)認識,也能說出自己的學號是多少了。對于幼兒來說用學號來排隊有點難度,一來對小伙伴們還不太熟悉,二來幼兒們都有一種拔尖,愛爭先的心態(tài),幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點,我用顏色先讓幼兒認識分組,也讓幼兒們練習了多次,再讓幼兒來慢慢的先記住自己前后面的幼兒,最后通過小競賽來激勵,以達到更好的效果。

31、小班教案《方便面》含反思

活動目標

  1、學習撕紙的技巧,鍛煉手指的力度,訓練幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  2、通過撕方便面的活動,培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習慣。

  4、大膽嘗試,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

  要求幼兒撕紙時要小心,一條一條的撕。

  要求幼兒撕得又細又長。

活動準備

  收集各種舊報紙,盤子許多,一只玩具豬。

活動過程

  1、出示玩具豬,引起幼兒興趣。

  老師今天請來了一位客人看看是什么?“這只小豬餓了,想吃方便面。我們大家來幫客人小豬做一碗方便面請它吃,好不好?

  2讓幼兒回憶自己吃過的方便面是什么樣子的,要求幼兒講出方便面又細又長的特征。

  3教師示范撕紙。

  用大拇指和食指捏著 紙,小心將紙撕成又細又長的條條,就成方便面。

  4、幼兒操作。

  要求幼兒撕紙時要小心,一條一條的撕,也可以沿著紙的邊緣轉(zhuǎn)著撕,注意要撕得又細又長,撕好的放在盤子里。

  5、出示小豬,請它品嘗方便面的味道。

  6、教師小結(jié)。

教學反思

  通過這次活動,培養(yǎng)了幼兒對手工活動的興趣,同時也培養(yǎng)了幼兒良好的手工活動習慣,促進幼兒手部肌肉的發(fā)育,訓練了幼兒手指的靈巧性和手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

32、小班科學活動教案《種子排隊》含反思

活動目標:

  1.積極探索、分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

  2.學習將收集的種子分類,排列并做記錄。

  3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備:

  幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆),紙板,海洋球和乒乓球若干個。

活動過程:

  一、引出課題小朋友,你們看,今天老師帶來了什么?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個共同的名字,你們知道它叫什么?(種子)

  二 、第一次探索活動:感知數(shù)量相同、大小不一的種子,排列長短不一樣。

  1.現(xiàn)在,老師要請小朋友幫忙,幫這些種子分分家(出示畫有三個標記的圖片),讓幼兒說第一條線上排什么?為什么?請一幼回答(排紅豆,因為有紅豆標記),那么第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆),排隊的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓種子站在線上,三個全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

  2.幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

  3.請幼兒講述排列結(jié)果:紅豆有幾顆(十顆),黃豆有幾顆(十顆),蠶豆有幾顆(十顆),它們都是十顆,那么它們排的隊伍一樣長嗎?(不一樣)

  4.討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?(引導幼兒說出因為紅豆小,所以排得最短,蠶豆大,排得最長,黃豆不大不小,排得隊伍不長也不短。)

  5.小結(jié):相同數(shù)量的種子顆粒越小,排列越短,顆粒越越大,排列越長。

  三、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。

  1.請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面,看看紙板上有什么(種子標記)并說說這三條線怎么樣?(一樣長)

  2.如果在這三條一樣長的線上排隊,想想,它們用的數(shù)會不會一樣多?(有幼兒說一樣多有幼兒說不一樣多)那么我們現(xiàn)在來排列一下,看看到底用的數(shù)量會不會一樣多?(幼兒操作,并講述操作結(jié)果:用的數(shù)量不一樣多,蠶豆用得少,紅豆用得多。)

  3.討論:為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少。

  4.小結(jié):一樣長短的線條,種子顆粒越小,排列時需要的越多,種子顆粒越大,排列時需的越少。

  四、結(jié)合生活實際,進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系

  1.教師出示海洋球和乒乓球,若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍 短,請一幼兒上來演示。并總結(jié)出:乒乓球小,排的隊伍短,海洋球大,排的隊伍長。

  2.若讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?請一幼兒上來演示,并總結(jié)出:海洋 球大用得少,乒乓球小用得多。

  3.游戲:過小橋。教師帶領幼兒一起走獨木橋,要求腳跟對腳尖從起點走到終點,數(shù)一數(shù),比一比,老師用的步子多還是小朋友用的步子多?為什么?

教學反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

33、小班數(shù)學教案《排隊》含反思

  活動目標:

  1、學習給物體排隊,知道從標記處(紅旗右邊)開始一個接一個擺放物品。

  2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習慣。

  3、引導幼兒用語言講述操作結(jié)果。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  1、大標記圖一張,貼絨小熊,小猴圖片若干。

  2、幼兒每人一張標記圖,1個分類盒(內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張)

  活動過程:

  一、認識標記圖。

  1、教師出示大標記圖,提問:黑板上有什么?(紅旗、線)。

  師:紅旗和線放在一起就變成好朋友了,變成了排隊標記。

  2、告訴幼兒:這是給物體排隊用的標記圖。!來自快思老師教案.!提問:紅旗、線有什么作用?讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始(從左至右),先來的排在紅線上面,后來的排在紅線下面。

  二、給物體排隊。

  1、教師出示幾只小熊圖片,提問:誰來了?(小熊)。應該怎樣給它們排隊?教師先進行示范,從紅旗處開始,一邊拍一邊說:1只小熊排在紅旗后面,又1只小熊跟在后面……..排完后請幼兒觀察:第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始,先來的排在上面。

  2、教師又出示小猴圖片,提問:誰來了?它們應該排在什么地方?教師告訴幼兒,它們應該排在紅線后面,請1名幼兒到前面來操作,排完后,請幼兒觀察:小熊、小猴是怎樣排隊的?

  3、引導幼兒總結(jié):擺放物體應從紅旗處開始,先來的擺放在紅線上面,后來的擺放在紅線下面。

  4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時,要用手勢幫助幼兒理解,知道自上而下地擺放物體。

  三、幼兒操作活動。

  1、介紹操作的材料。

  2、請幼兒拿出標記圖和分類盒,要求幼兒先給圓形排隊,想想看應該排在哪里?再給正方形排隊。教師巡回個別指導。

  3、操作完后,提醒幼兒收拾好操作材料。

  活動反思

  數(shù)學來源于生活,讓數(shù)學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物,由淺入深逐步進入題,由此調(diào)動幼兒學習的積極性,促進幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學《排排隊》是一節(jié)按規(guī)律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。

  對于第一次接觸按規(guī)律排隊。通常孩子們都感覺比較困難。基于以往的教學經(jīng)驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活,是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與,感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

  整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學習,課堂氣氛活躍,孩子對按規(guī)律排隊掌握也比較好。

34、小班教案《喝水》含反思

活動目標:

  1、讓幼兒知道人體需要水分,要多喝開水。

  2、培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開水的良好習慣。

  3、了解白開水是最好的飲品。

  4、初步了解水的小常識。

活動準備:

  鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片,池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片

  兩盆花的對比圖片(一盆因澆水而發(fā)芽、長葉,一盆因沒澆水而干枯)。

  活動前,教師帶幼兒進行實驗觀察,植物澆水與不澆水的生長情況

活動過程:

  一、感知討論,了解水對身體生長的重要作用。

  1、通過回憶激活已有體驗,感受口渴后喝水帶來的舒適

  小朋友,剛才我們剛剛做完早操,鍛煉后你們感覺嘴巴有點怎么樣呢?

  (口渴)。

  渴了你們會怎么樣?(喝水)

  喝了水之后有什么感覺?

  小結(jié):對了,喝了水之后我們就不渴了,身體舒服多了。

  2、觀察兩盆花對比圖片,并回憶實驗

  師:這里有兩張圖片,一盆花發(fā)芽長葉了,另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看,猜一猜為什么。

  師:看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)師:原來,沒有水喝就會枯死,就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像花草一樣離不開水,我們只有每天多喝水才能長高長大。

  二、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。

  1、觀察圖片,了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水,睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受,小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

  2、了解有些水不能喝。

  師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎?為什么?

  師:池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因為水里有細菌,只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的,所以可以喝。

  3、了解白開水是最好的飲品。

  師:口渴的時候你最想喝什么?為什么?

  師:到底喝什么對小朋友的身體最好呢?

  師:小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的,是因為里面放了很多糖,這對我們的牙齒不好,容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的,是因為里面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮,是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的,最有利于健康的。

  4、評選“喝水小寶貝”。

  師:知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝,就能被評為“喝水小寶貝”了。

  師:你們想不想當“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

  師:現(xiàn)在嘴巴有點渴了,我想喝水了。你們也喝點好嗎?

延伸活動:

  1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁,請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后,周五評選“喝水小寶貝”。

  2、家園配合,提醒幼兒口渴時喝白開水,少喝飲料,養(yǎng)成健康飲水習慣。

活動反思:

  習慣的養(yǎng)成是長期堅持的結(jié)果,本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識,但行為習慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。

  故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問,和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因為沒有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因為沒有澆水。在第三個環(huán)節(jié)中,有小朋友問我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會導致營養(yǎng)過勝。整個活動,小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會主動要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養(yǎng)成。

35、小班教案《我的家》含反思

活動目標:

  1.初步感知家人之間的親密關(guān)系,初步體驗家人間的親情。

  2.體驗父母對自己的愛,萌發(fā)愛父母的情感。

  3.學會愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美好情感。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備:

  每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、教師、jiefangjun的圖片、風光照片。

活動過程:

  一、說說自己的家及家人

  1.師:家里有幾口人,他們分別是誰?(如:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。

  2.欣賞歌曲《我愛我的家》,說說自己的感受。

  3.能幫爸爸媽媽做什么?

  4.表達對父母的愛。(可以說一句話,也可以送禮物)

  二、家人以外的愛

  1.除了愛父母還會愛哪些人?(老師、jiefangjun、等等)

  2.教師逐一出示圖片并簡單介紹一下各行業(yè)的情況。

  三、對大家庭的熱愛

  1.我們所有的小朋友都共同生活在一個大家庭里面,這個家的名字叫《中國》,小朋友們愛不愛我們的大家庭呢?(愛)

  2.看照片《各地的風光》

  3.感受我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆?/p>

活動延伸:

  1.教師畫好的房子輪廓,小朋友人手一份。

  2.油畫棒人手一份。

  3.打扮我們的家,給自己的家涂上顏色。

活動反思:

  家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛,是全家關(guān)注的焦點,他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關(guān)愛,體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

36、小班教案《影子》含反思

活動目標

  1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動,讓幼兒知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

  3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

  知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

活動準備

  木偶、投影儀、膠片、彩筆。

活動過程

  一、找影子

  1、木偶影子表演

  教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動作。

  提問:你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

  2、幼兒找影子。

  小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來找找自己的影子。(教師拉上窗簾,開燈,然后放音樂,幼兒找影子)

  告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作,看哪個影子的動作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動作)

  剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?

  小結(jié):影子真好玩,我動他也動,我做什么動作,它也做什么動作。

  (關(guān)燈)咦,影子呢,為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關(guān)燈)

  小結(jié):影子跟亮光有關(guān)系,有亮光,影子就出來,沒有亮光,影子就沒有了。

  二、藏影子。

  我們來做藏影子的游戲,請小朋友動腦筋,把自己的影子藏起來,老師來找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)

  (問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?

  小結(jié):亮光照不到的地方,沒有影子,所以老師就找不到了。

  游戲玩兩遍。

  三、做手影游戲。

  今天,老師青睞一個表演家,她會做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)

  老師表演的是什么?哪個小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

  說說你表演的是什么?

  小結(jié):在亮光下面,可以做各種影子游戲。

  四、活動延伸。

  在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

教學反思

  1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動,貼近他們生活,深受孩子們喜愛。

  2、本次活動,目標設置得當,尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗,讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。

  3、本次活動過程井然有序,過渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時間。

  4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動了起來,活躍了課堂氛圍。

  5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。

37、小班教案《保護眼睛》反思

  活動目標

  1.認識眼睛的基本構(gòu)造,知道眼睛的用途。

  2.知道要愛護眼睛以及可能會傷害眼睛的危險行為, 學習保護眼睛的方法。

  3.加強幼兒的安全意識。

  4.初步了解健康的小常識。

  5.了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

  6.樂于探索、交流與分享。

  7.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  活動準備

  1.眼睛的特寫圖片

  2. 情景圖片五張

  3.眼保健操音樂

  活動過程

  一.謎語導入活動。

  (1)教師: 謎語:上邊毛,下邊毛,中間夾 顆黑葡萄。上大門,下大門,關(guān)起門來就睡覺。

  (2)教師:小 朋友們這個謎語的謎底是什么呢?

  二.讓幼兒觀看眼睛的特寫圖 片,了解眼睛的大概構(gòu)造以及作用。

  (1)教師:這是什么?眼 睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間的黑葡萄是什么?

  (2)教師:眼睛是用來干什么 的?(請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東 西的感覺。 )

  (3)教師小結(jié):眼睛對我們來說很重 要,沒有眼睛我們什么也看不到。

  三. 觀看情景圖片,了解可能會傷害眼睛的種種行為。

  (1) 教育引導幼兒觀察、理解情境 1 圖片 ——看電視時離電視機很近,會傷 害我們的眼睛,也不能看的太長 時間。

  (2)教師引導幼兒觀 察、理解情境 2 圖片——偷偷地戴大人 的眼鏡,眼睛有問題的時候才需 要戴眼鏡,不要隨便戴別人的眼 睛會傷害自己的眼睛。

  (3)教 師引導幼兒觀察、理解情境 3 圖片——用臟手揉眼睛。臟手上有許多 細 菌,用臟手揉眼睛會讓眼睛受 傷。

  (4)教師引導幼兒觀察、 理解情境 4 圖片——對著太陽看,盯著 強光看。看很強的光線會傷害我們的眼睛。

  (5)教師引導幼兒觀察、理解情境 5 圖片——玩尖銳的物 品,會不小心扎到 眼睛。眼睛受 傷了就什么耶看不見了。

  四.引導幼兒了解保護眼睛的方法。

  (1)教師:小朋友們,你們知道 有哪些保護眼睛的方法嗎?

  (2)教師小結(jié):看書看電視時間 長了要向遠處眺望一下,看看遠方的東西,還可以看看綠色的樹 林、草地,讓眼睛休息、放松。 也可以多吃一些對眼 睛有好處的 胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。以后我們還學會做眼保健操,這些都是保護眼睛的好辦法。

  五.師幼總結(jié)不讓眼睛受傷害的方法,懂得有危害的行為不可以去做。

  六.教師帶領幼兒做眼保健操活動結(jié)束。

  活動反思:

  活動過程中,我首先利用猜謎語的小游戲來引入,孩子們都十分的感興趣,但是我在個別孩子說出謎底時,原意是想讓孩子們有個發(fā)散性思維,而沒有及時的給予了肯定,造成了在這一環(huán)節(jié)上浪費的時間比較多。在教育孩子如何愛護保護眼睛的時候,雖然有讓孩子們自由討論,但是孩子們的回答都比較局限,只能說:“不用手揉眼睛”等等,而老師也沒有進一步的去引導。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察,雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進行展示,可是在選擇圖片上來看,所選擇的個別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時候需要更加的謹慎??偟膩碚f,今天的這個活動效果還是很不錯的,整個活動氣氛比較好,雖然在活動過程中仍有些許的不足,但是有反思有改正才會有進步,相信我們班的健康活動一定能開展的更好的。