小班教案《種子排隊》反思

小班教案《種子排隊》反思

1、小班教案《種子排隊》反思

活動目標：

　　1.積極探索、分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

　　2.學習將收集的種子分類，排列并做記錄。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

　　幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)，紙板，海洋球和乒乓球若干個。

活動過程：

　　一、引出課題小朋友，你們看，今天老師帶來了什么?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個共同的名字，你們知道它叫什么?(種子)

　　二 、第一次探索活動：感知數(shù)量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。

　　1.現(xiàn)在，老師要請小朋友幫忙，幫這些種子分分家(出示畫有三個標記的圖片)，讓幼兒說第一條線上排什么?為什么?請一幼回答(排紅豆，因為有紅豆標記)，那么第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆)，排隊的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓種子站在線上，三個全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

　　2.幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

　　3.請幼兒講述排列結(jié)果：紅豆有幾顆(十顆)，黃豆有幾顆(十顆)，蠶豆有幾顆(十顆)，它們都是十顆，那么它們排的隊伍一樣長嗎?(不一樣)

　　4.討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢?(引導幼兒說出因為紅豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長，黃豆不大不小，排得隊伍不長也不短。)

　　5.小結(jié)：相同數(shù)量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長。

　　三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。

　　1.請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面，看看紙板上有什么(種子標記)并說說這三條線怎么樣?(一樣長)

　　2.如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，它們用的數(shù)會不會一樣多?(有幼兒說一樣多有幼兒說不一樣多)那么我們現(xiàn)在來排列一下，(教案出自：快思教案網(wǎng))看看到底用的數(shù)量會不會一樣多?(幼兒操作，并講述操作結(jié)果：用的數(shù)量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。)

　　3.討論：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。

　　4.小結(jié)：一樣長短的線條，種子顆粒越小，排列時需要的越多，種子顆粒越大，排列時需的越少。

　　四、結(jié)合生活實際，進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系

　　1.教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍 短，請一幼兒上來演示。并總結(jié)出：乒乓球小，排的隊伍短，海洋球大，排的隊伍長。

　　2.若讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?請一幼兒上來演示，并總結(jié)出：海洋 球大用得少，乒乓球小用得多。

　　3.游戲：過小橋。教師帶領幼兒一起走獨木橋，要求腳跟對腳尖從起點走到終點，數(shù)一數(shù)，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多?為什么?

活動反思：

　　這個活動主要在操作中完成，從線條的頂端開始，一顆挨著一顆，并且在線條上，給種子進行排隊。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號來表示，以防止幼兒視覺錯亂找不到線條。在活動中操作，大多數(shù)幼兒能夠按照要求進行排隊操作。通過這個活動幫助幼兒感知物體的數(shù)量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。

　　這次活動由于考慮不周全，有一個不足之處就是材料的準備。我給每組孩子共同準備了一份操作材料，但孩子們不能很好的進行合作，再加上由于黃豆等種子容易到處亂滾，很多孩子排了半天也沒排好，花費了不少時間，就連集體討論時還在“鍥而不舍”地排著，影響了活動的效果。事后我想到，可以用KT板，上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊，這樣種子就不會到處亂滾了。

2、小班教案《夏日》含反思

教學目標：

　　1、使幼兒知道夏季衛(wèi)生知識，學會自我保護的方法。

　　2、引導幼兒學會用恰當?shù)脑~語描述夏季的特征。

　　3、教幼兒學會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。

　　4、讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，畫出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

　　5、指導孩子適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。

　　6、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，用較連貫的語言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

　　7、教孩子學會防暑的方法，經(jīng)常保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生

　　8、教幼兒學會唱歌曲《夏》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　9、指導孩子進行音樂游戲《喂小鳥》，能合節(jié)拍做動作。

　　10、使幼兒學習從高處往下跳的技能，要求動作輕松自然;會聽信號變速走。

主題環(huán)境設置：

　　1、活動室布置夏天的景色，增添花卉、樹木及夏日服裝、用品等實物或圖片。師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝袋飲料盒等。

　　2、豐富“自然角”，提供夏季的花卉。如：繡球花、太陽花、米蘭、美人蕉、月季等。

　　3、“科學區(qū)”增添玩水設備，幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

　　4、“娃娃家”、“照相館”、“醫(yī)院”等角色游戲增加夏季用品，如：冰箱、冷飲、裙子、太陽帽、扇子等，豐富游戲情節(jié)。

　　5、“美工區(qū)”練習剪貼、畫夏季的服裝、制作荷花等。

家園共育：

　　1、請家長帶幼兒觀察夏季的自然特征，認識夏季的花卉、昆蟲。如：蟋蟀、螢火蟲、蚊子、蒼蠅等。

　　2、教育幼兒在家注意防暑降溫，少吃冷飲，注意個人衛(wèi)生，協(xié)助幼兒園對幼兒進行安全教育。

　　3、準備清涼油、風油精、蚊不叮等夏季衛(wèi)生藥品。

　　4、出一期關(guān)于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長園地》，向家長宣傳幼兒夏季保健知識，并提出個人衛(wèi)生要求：勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發(fā)。

教學過程：

　　(一)、綜合活動：尋找夏天

　　1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握初夏的季節(jié)特征。

　　2、對幼兒進行夏季衛(wèi)生教育，教育幼兒注意夏季飲食衛(wèi)生。

　　(二)、詩歌：夏天像個綠娃娃

　　1、通過尋找綠娃娃，讓幼兒知道夏天來了，進一步認識夏季的特征，感受夏天的美麗和快樂。

　　2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內(nèi)容，掌握有關(guān)動詞：添、披、穿等。培養(yǎng)幼兒有感情地朗誦兒歌。

　　(三)歌曲：《夏》

　　1、要求幼兒進一步熟悉歌曲，能用自然的聲音表達出歌曲歡快、活潑的特點。

　　2、學習游戲“找一找”，培養(yǎng)幼兒對音量大小的感受能力。

　　(五)科學：認識夏天的水果

　　1、正確說出杏子、枇杷、桃子的名稱，通過觀察、比較，說出每種水果的特征。

　　2、通過品嘗，說出它們之間的相同點，概括出水果的共性。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、表達的能力，教育幼兒生吃水果要洗凈。

　　(六)體育：網(wǎng)小魚

　　1、練習鉆的動作。

　　2、訓練幼兒動作的靈活。

　　(七)語言：夏天的池塘

　　1、引導幼兒通過不同的途徑，感知“夏天池塘里發(fā)生的有趣的事情?！?/p>

　　2、啟發(fā)幼兒通過對聲音的組合聯(lián)想和想象，用完整連貫的語言表述出“池塘里的故事”，并豐富相應的語言。

　　3、培養(yǎng)幼兒在聽音講述活動中主動發(fā)言、認真聽講的習慣。

　　(八)科學：多彩的扇子

　　1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品，它能使人們涼快。

　　2、讓幼兒觀賞各種扇子，感受中國傳統(tǒng)扇子的美和現(xiàn)代電風扇的方便。

　　3、教育幼兒注意使用電扇的安全。

　　(九)體育：熊和石頭人

　　1、練習按信號快走。

　　2、能積極、愉快的參加活動，并在活動中發(fā)展自我保護意識，有躲閃的能力。

　　(十)生活：熱了怎么辦

　　1、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，用較連貫的語言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

　　2、讓幼兒學會自己想辦法解決問題。

活動反思：

　　整節(jié)活動是以“夏天”這個主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗，讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動起來，孩子的表達欲增強了。

3、小班教案《春風》含反思

教學目標

　　在理解詩歌內(nèi)容的基礎上學習念兒歌。

　　引導幼兒認識春天的特征，感受春天的美麗。

　　理解詩歌內(nèi)容，記清主要情節(jié)。

　　能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

教學準備

　　觀察過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。

　　根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的大書一本。

教學過程

　　(一)談話導入

　　知道現(xiàn)在已經(jīng)是春天了

　　師：“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”

　　“春天到了，你們知道春天有些什么呀?”

　　“今天，張老師帶來了書，里面藏著許多關(guān)于春天的秘密，讓我們一起來看看吧?！?/p>

　　(二)觀察理解大書的內(nèi)容

　　1、觀察第一頁上的“春風”

　　“看，這是誰啊?”

　　“春風吹在身上有什么感覺呢?

　　“春風輕輕地吹來，柔柔的，吹在身上很舒服?！?/p>

　　2、觀察畫面“柳樹”

　　“春風又吹向了誰?”

　　“柳樹怎么樣了?”

　　小結(jié)：“春風一吹，把柳樹給吹綠了!”

　　“春風吹綠了柳樹，我們一起說!”

　　3、觀察畫面“桃花”

　　“春風還吹了誰?”

　　“桃花怎么樣了?”

　　“是誰把桃花吹紅的呀?”(引導幼兒用詩歌的語句表述。)

　　4、觀察畫面“蝴蝶”

　　“咦，是誰來了?”(蝴蝶)

　　“是誰把蝴蝶也請來了呢?”(用詩歌的語句回答)

　　5、觀察畫面“青蛙”

　　“猜猜，又有誰會來呢?”

　　“冬天的時候青蛙在干嗎?”

　　“那現(xiàn)在呢?”“是誰把它們叫醒的?

　　“來，我們也來做一只小青蛙，讓春風把我們吹醒?！?/p>

　　師做春風，并念兒歌：春風吹醒了青蛙。

　　6、觀察畫面“小雨”

　　“春風還給我們帶來了誰?”

　　“噢，小雨輕輕地落下來了，那小雨怎么會落下來的呀?”

　　“來，我們一起來學學，春風吹得小雨輕輕地地下。”

　　7、觀察畫面“種花”

　　“那春風吹來的時候，我們小朋友在做些什么呢?”

　　“原來小朋友去種花了!”

　　8、觀察畫面“芽兒發(fā)”

　　“春風一吹，誰出來了呢?”

　　“哎，小芽是從哪里鉆出來的呀?”

　　“小芽從泥土里鉆出來，我們可以用一個好聽的詞叫：芽兒發(fā)?！?/p>

　　引導幼兒學做小芽從泥土里鉆出來的樣子，邊做邊說：春風吹，芽兒發(fā)。

　　(三)學習兒歌

　　1、師幼共同邊看書邊念兒歌

　　“剛才我們把大書一頁一頁仔細地看了一遍，現(xiàn)在讓我們連起來再看一遍，一邊看一邊說，好嗎?”

　　2、幼兒再次跟念兒歌

　　“這首兒歌可真好聽，讓我們再來邊看書邊念，會念的小朋友可以念得快一點，還不太會念的小朋友可以輕輕地跟著念!”

　　3、師幼邊做動作邊念兒歌

　　“哎呀，老師手里拿著書，都不好做動作了，讓我們把書放邊上，我們一起邊念邊做動作?！?/p>

　　(四)延伸

　　春天還會有哪些秘密呢?那讓我們一起到外面去找一找，說一說好嗎?

教學反思

　　本次教學活動我將詩歌內(nèi)容以大圖書的形式呈現(xiàn)，借助畫面來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。在引導的過程中，我針對小班孩子的學習特點，通過表演詩歌中的角色來增加學習的趣味性，也讓幼兒更好的理解了詩歌，并自然地運用了詩歌中的語句來表述。在完整學念兒歌時，我層層遞進，從邊看書邊輕聲跟念→再次跟念→不看書，邊念邊做動作→有表情的朗誦。不同形式的朗誦方式，幫助孩子們完全的掌握了整首兒歌，同時也沒有使孩子感覺到反復朗誦的枯燥。對于兒歌的名字，在本次教學活動中我沒有特意的去引導，其實在活動一開始的第一張畫面，就是“春風”的形象，實際也就告訴了孩子這首兒歌的名字。而在之后的每次完整朗誦之前，我都會問：“這首兒歌說的是誰呀?”也就自然地將名字蘊含其中了。

4、小班教案《種子發(fā)芽》含反思

活動目標：

　　1、聽音樂，感知種子發(fā)芽的生長過程。

　　2、學習音樂的變化學習用動作來表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

　　種子發(fā)芽的圖片、磁帶及錄音機。

活動過程：

　　一、談話，了解生活經(jīng)驗，引出主題。

　　1、教師引導

　　(1)教師提問：你知道種子是什么樣的嗎?請你動作把它表現(xiàn)出啦。(幼兒交流討論)

　　(2)教師提問：你知道小樹是怎么生長的嗎?你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生長。

　　(3)我們用身體來表現(xiàn)種子發(fā)芽生長的過程。

　　二、出示圖式，幼兒觀察。

　　1、春天到了，許多樹長出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說的一樣嗎?(出示圖片，引導幼兒觀察)

　　2、師：種子發(fā)芽是怎樣長成一棵小樹的?

　　三、傾聽、欣賞音樂。

　　1、教師播放音樂，提問，幼兒傾聽表達：聽了這段音樂，你們聽到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長?哪一段是種子破土而出?”

　　2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂

　　3、分段欣賞、理解音樂形象并創(chuàng)編種子的生長過程

　　(1)請幼兒做小種子，來表現(xiàn)種子的生長過程。

　　(2)請幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動作幅度。

　　(3)再次引導幼兒小樹生長、搖動的動作表現(xiàn)。

　　(4)教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。

　　(5)師幼共同表演。

活動反思：

　　先通過幼兒用肢體動作表示種子是什么樣子的，從而了解幼兒原先對種子概念的意識。再通過再次提問小樹的生長，為幼兒后面了解小樹的生長做個鋪墊。

　　通過圖片的展示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^式的圖樣，原先知道的幼兒再次重現(xiàn)表象，不知道的幼兒重新習得表象，接著通過幼兒引導觀察種子發(fā)芽是怎樣的一個連貫性過程。從視覺上加深印象。為下文聽音樂做動作鋪墊。

　　音樂環(huán)節(jié)，先聽音樂，欣賞、熟悉音樂的優(yōu)美、動聽。讓幼兒通過感知辨別音樂的不同，請幼兒表現(xiàn)聽到不同音樂時自己想做的動作是什么，想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動作表示，大多數(shù)的幼兒都做了類似的動作，直接往上，個別幼兒的創(chuàng)造力還是比較豐富的，愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動作讓幼兒參考，在用言語提示，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的興趣，讓幼兒有自己的想法進行表演。最后讓幼兒表演的動作與音樂相結(jié)合，聽著前半段和后半段的不同嘗試自己做動作。在此環(huán)節(jié)，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音樂幼兒也會辨析的清楚，只有個別幼兒聽音樂的步驟需要平時多加強。

5、小班教案《糖果雨》含反思

活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。

　　2、引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

　　掛圖

活動過程：

　　一、說說“雨”，激發(fā)興趣。

　　1、你見過下雨嗎?小雨點是怎么樣的?它是怎么落下來的?

　　(引導幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。)

　　2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。

　?、傩∨笥涯阋姽枪陠?

　?、谀悴虏绿枪陼鞘裁礃幼拥挠?

　　師總結(jié)：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》

　　二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

　　1、教師完整的講述故事

　　(要求) 請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

　　2、逐段分析故事

　?、俟适轮械奶枪甓际鞘裁搭伾?(相應顏色的糖果)有什么味道呢?

　　(紅、紫、綠……)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應糖果圖片

　　重點：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

　?、?補充)還有什么顏色的糖果雨啊?

　?、?看地上都是什么啊?(糖果)

　?、?密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

　?、坌∨笥芽匆娏嗽趺礃?老太太看見了怎么樣?

　　④你覺得他們現(xiàn)在會是什么樣的心情啊?(開心……)

　?、菪∨笥涯阆矚g糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)

　　三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

　　1、假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么雨?例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導幼兒大膽想象并說出自己的想法。)

　　四、“糖果雨”來啦!

　　1、剛才，小朋友當了魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老師也來當魔術(shù)師，假如我是魔術(shù)師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨?你們喜歡嗎?

　　你們想不想品嘗糖果啊

　　小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

教學反思:

　　在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨(撒糖果)，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。

6、小班教案《湯圓》含反思

活動目標：

　　1、知道元宵節(jié)要吃湯圓

　　2、了解湯圓的形狀，嘗試用紙漿制作湯圓。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

　　物質(zhì)準備 KT板各組一塊，上面畫好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。

活動過程：

　　1、提問：元宵節(jié)的時候，我們吃什么?

　　2、出示湯圓的圖片，說說湯圓的形狀，吃去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的?

　　3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

　　4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進行紙漿湯團的制作。

　　5、幼兒操作，教師巡回指導，同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

　　6、作品展示、講評。

活動反思：

　　對此次的活動感觸頗多：

　　1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。

　　2、作品 “特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在KT板上的，有一個較長的待干過程，由于在室內(nèi)一時沒找到理想的待干的場地，我們靈機一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

7、小班教案《毛毛蟲》含反思

活動目標：

　　1、通過參與游戲活動理解故事內(nèi)容。

　　2、喜歡故事，大膽講述 “啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型。

　　3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動過程：

　　一、開始部分

　　師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽， 跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開，媽媽帶幼兒去找)

　　二、基本部分

　　1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。

　　第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉，寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。

　　第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

　　第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

　　第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了 。

　　2、教師總結(jié)：寶寶們，你們吃飽了嗎?剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領幼兒按照順序說數(shù)量幾個，你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，第二次吃掉了兩個香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時，就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。

　　第一次找到了數(shù)量“1”

　　第二次找到了數(shù)量“2”

　　第三次找到了數(shù)量“3”

　　第四次找到了數(shù)量會是幾呢?幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多?

　　原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果(教師帶領幼兒一起說出小結(jié)內(nèi)容)

　　第二天吃了兩根黃色的香蕉

　　第三天吃了三顆紫葡萄

　　第四天吃了四塊咖啡巧克力

　　第五天吃了五片樹葉

　　3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么?(觀看時允許幼兒講出故事內(nèi)容，不播放結(jié)尾，讓幼兒猜想)

　　三、結(jié)束部分

　　教師出示圖片實物，毛毛蟲破繭變蝶。

　　小結(jié)：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

　　讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

活動反思：

　　“毛毛蟲的故事”這一活動，根據(jù)孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲的生態(tài)的認識與已有的經(jīng)驗有機結(jié)合，增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程，以游戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現(xiàn)了小班幼兒活動的游戲性，讓孩子的知識經(jīng)驗在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現(xiàn)和提升，整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達，孩子們在學中玩，玩中學，并且在游戲活動中感受到快樂。

8、小班教案《防火》含反思

游戲目標：

　　1、訓練爬、跑等動作技能。

　　2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。

　　3、初步了解防火的小常識。

　　4、樂于探索、交流與分享。

游戲準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒了解防火的相關(guān)知識，知道如何自救。

　　2、物質(zhì)準備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個，鼓1個。

游戲玩法：

　　把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

游戲規(guī)則：

　　1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

　　2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動：

　　可在游戲后開展真正的防火演習活動

活動反思：

　　1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動設計過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利

　　用現(xiàn)實生活中廣泛的教育資源來開展活動。通過觀察、談話、演習等形式來提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗，從而增強幼兒的防火意識，獲得自我保護的方法和技能。

　　2、幼兒參與的積極性高，能夠在活動中創(chuàng)設一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍，并且時刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外，動靜交替的活動設計和相關(guān)情景的創(chuàng)設使幼兒在參與活動時能始終保持興趣，獲得發(fā)展，體驗到集體活動的快樂。

9、小班教案《房子》含反思

活動目標：

　　1.學會用三角形和正方形拼畫出房子的輪廓。

　　2.體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4.感受作品的美感。

活動過程：

　　一、圖片導入，激發(fā)孩子學習的興趣。

　　師：寶寶，你們在圖片上看到了什么?這些房子好看嗎?他們一樣嗎?哪里是不一樣的呢?

　　師總結(jié)：這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的屋頂，有的是方方的屋頂，也有的是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮，有紅的，有黃色的。

　　二、教師示范畫

　　1.教師出示示范畫

　　師：看，丁老師今天也帶來了一座好看的房子。寶貝們，誰來說一說，我的這座房子是由哪兩個圖形組成的呀?誰的小眼睛最亮呢?

　　師總結(jié)：對的，丁老師帶來的這座房子是由一個三角形和一個正方形組成的。

　　2.教師示范畫。(三角形和正方形要緊緊靠著，他們是好朋友哦!)

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　四、欣賞幼兒作品。

活動反思：

　　三角形和正方形我們之前都有學習過，所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習?？傮w來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。

10、小班教案《龜兔賽跑》含反思

活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情。

　　2.通過學唱歌曲知道過門和念白的含義，培養(yǎng)幼兒音準及配合能力。

　　3.學習用動作和語言來表現(xiàn)歌曲，會唱京歌：龜兔賽跑。

　　4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

　　物質(zhì)準備：頭飾、課件、圖片。

知識準備：

　　1.幼兒已有對故事和京劇簡單了解的經(jīng)驗。

　　2.會朗誦兒歌：龜兔賽跑。

活動過程：

　　(一)導入：(2分鐘)

　　1.同幼兒一起去聽戲。聽京劇《春節(jié)晚會的京劇》的片段，自由做有趣的京劇動作。

　　2.提問：剛才聽的是哪種戲曲?聲音是怎樣的?

　　幼兒：京劇，拖長音。

　　師小結(jié)：京劇是我們的國粹，不僅中國人喜歡，很多外國人也喜歡京劇呢?

　　(二)展開：(27分鐘)

　　1.今天有兩個小動物也聽京劇了，它們怎樣來的?

　　一起朗誦兒歌：龜兔賽跑。

　　師問：這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來呢，小朋友想聽嗎?

　　幼兒：想。

　　2.師范唱戲曲：龜兔賽跑。

　　師問：這段聲音有什么特點?和以前聽過的有什么不一樣?

　　幼兒：拖長音

　　教師小結(jié)：用京劇的形式來演唱的兒歌叫京歌。

　　3.運用圖片學習歌詞。重點突破過門和念白

　　形式問答式，師問：你喜歡歌曲里的那一句?(幼兒指著圖片說)

　　幼兒沒回答一句教師就范唱該句，并讓幼兒跟唱。

　　小結(jié)：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆，龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說不唱的叫念白。

　　4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學唱過門。

　　5.學說念白。 啟發(fā)幼兒體會兔子的心情，教育幼兒不要驕傲。

　　小結(jié)：這段曲子分三部分：唱、過門、念白。

　　6.老師唱，幼兒配合拉二胡唱過門和說念白部分。

　　要求：字正腔圓，說清楚，聲音要放開。

　　7.分組對唱游戲。一組唱歌詞，一組過門，念白部分一起說。

　　8..完整表演一遍。

　　9.游戲：龜兔賽跑：分角色進行表演，鼓勵幼兒大膽評價同伴的表演配合情況。

　　(三)結(jié)束：(1分鐘)

　　總結(jié)幼兒學習情況，鼓勵幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。

活動反思：

　　新的課程改革突出了教學過程中以幼兒為主體，主動探索學習、主動解決問題的理念。教學過程不僅僅是教師教、學生學的陳舊思想，而是以游戲為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達到主動索求的境界。同時結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對國粹藝術(shù)的喜愛，在活動中表現(xiàn)自我，是我設計的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調(diào)，歌詞內(nèi)容是《龜兔賽跑》的內(nèi)容，在活動前教師已組織過幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動。讓幼兒在獲得經(jīng)驗的基礎上順利完成歌唱活動，在學習過程中，使幼兒體驗國粹京劇的特點，獲得成功的滿足。

　　是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過程中，通過圖片的擺放使幼兒一目了然的看到，從而了解什么是過門、歌詞和念白，即簡練又易懂。

活動不足：

　　臨時把錄制的伴奏加快節(jié)奏，沒能及時調(diào)整好速度，使得整節(jié)課都有些拖，沒跟上節(jié)奏;課前豐富歌詞不熟練，幼兒記歌詞不熟。對于京劇有些專業(yè)知識欠缺，比如課堂上說道“小小京劇藝術(shù)家”應該“小小京劇表演藝術(shù)家更合適”。各環(huán)節(jié)安排不太合理，沒有做到環(huán)環(huán)遞進。

　　針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進行改進

　　1. 利用一切機會提高自身音樂素養(yǎng);

　　2. 擴大自身對京劇這一藝術(shù)門類的了解;

　　在課的環(huán)節(jié)設計上以孩子為主題，多備孩子，根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié)。

11、小班教案《氣味》含反思

活動目標

　　1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

　　2. 愿意說說自己聞到的氣味。

　　3. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4. 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

重點難點

　　重點：分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

　　難點：愿意說說自己聞到的氣味。

活動準備

　　1. 一次性杯子(分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥);2. 護手霜;3. 每位幼兒一個笑臉。

活動過程

　　一、聞一聞、找一找

　　1. 出示瓶子，引起幼兒興趣

　　提問：①你們看到了什么?

　?、诒永镅b了什么?

　　2. 找一找，學習聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)

　　提問：①你們都聞到了什么氣味?

　?、谖覀冇檬裁捶椒ㄕ业搅税状缀桶组_水?

　　小結(jié)：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護它。

　　二、聞一聞、說一說

　　1. 聞氣味貼笑臉(出示笑臉)

　　提問：①這是什么?

　　②笑臉表示什么?

　　(幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前)

　　2. 說一說聞到的氣味

　　3. 提問：

　?、傩∨笥眩睦锏男δ槺容^多?

　?、谀銥槭裁聪矚g這種氣味?它聞起來怎么樣?

　?、坌∨笥严胍幌耄阋郧斑€聞到過什么東西也有這種氣味?

　?、転槭裁聪矚g這種氣味的小朋友不多呢?

　　小結(jié)：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

　　三、聞一聞、抹一抹

　　提問：①你們聞到了什么氣味?

　?、谀銈冎朗鞘裁磫?

　?、鄱鞛槭裁匆孔o手霜?(請幼兒洗手涂護手霜)

教學反思

　　本次活動的目標是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設計教案中，融入了較多生活元素，既有預防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會更好。

12、小班教案《吹畫》含反思

活動目標：

　　1、 嘗試用吸管吹畫，對漂亮的線條和色彩效果感興趣。

　　2、 用吹畫裝飾漂亮的手提包，愛護和欣賞自己和同伴的作品。

　　3、 培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　4、 愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

　　1、《小朋友的書·美工》

　　2、吸管幼兒人手一份，幾種顏色水每組一份。

活動過程：

　　1、 教師示范吹畫。

　　將顏色水倒入一點在美工紙上，讓吸管對著顏色水向各個方向吹。換一種顏色，繼續(xù)吹畫。

　　2、 請個別幼兒示范，教師針對幼兒吹畫的實際進行點評和指導。

　　3、 幼兒制作。

　　使用《小朋友的書·美工》第15頁“有趣的吹畫”，觀察漂亮的手拎包，說說手拎包上的圖案是怎么來的;手拎包是怎么做成的。

　　觀察吹畫示意圖，明確吹畫的步驟。

　　幼兒作畫。(幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內(nèi)，可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包，沿虛線折疊，一只漂亮的拎包做成了)

　　4、 展示作品。

課后反思：

　　這節(jié)是美術(shù)課，課前我還是準備的比較充分?？墒窃谏系臅r候，就出現(xiàn)難題了，吹畫對于個別的幼兒是個體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很漂亮，他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候，他們很開心，對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

13、小班教案《飯團》含反思

活動目標

　　1、伸出雙手作拿捏狀，跟著律動，邊唱邊做動作，訓練手指的靈活能力。

　　2、四個寶寶圍成一圈，跟著老師做，感受集體游戲的快樂。

　　3、感受飯菜的香味，愛上吃飯。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

教學重點、難點

　　重點：幼兒手指的靈活性的訓練。

　　難點：幼兒參與的積極性和手指靈活性的培養(yǎng)。

活動準備

　　編排活動隊形;飯團子的圖畫;音樂

活動過程：

　　1、老師帶領，全班寶寶跟著老師一起律動，作好準備。

　　2、 游戲：

　　(1) 圖畫展示:香噴噴的飯團子。

　　寶寶觀察，直觀香噴噴的飯團子。

　　(2) 五指伸開又合攏，雙手繞圈，邊唱邊做：

　　飯團子 飯團子 轱轆轆轆轆轆

　　飯團子 飯團子 圓溜溜溜溜溜

　　飯團子 飯團子 寶寶肚里鉆

　　反復練習

　　(3) 四個小朋友在教室中間表演，全班輪換。

　　3、活動結(jié)束。

教學反思

　　1、 小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要階段，有他們自身的年齡特征：無意識行為較多，不會控制自己的情緒，交往能力較差，動作發(fā)展不完善等，這時期教師的引導很重要。

　　2、 活動過程的反思：

　　幼兒在活動中大部分能參與進來，能進行師生和生生互動，只是有部分寶寶的持續(xù)性較差，幼兒在活動中還能自主創(chuàng)造一些動作，使整個活動能開展下去，達到了手指鍛煉的目的。促進了幼兒參與活動的融合感。

14、小班教案《小蝸?！泛此?/h3>

活動目標：

　　1.用螺旋線畫小蝸牛。

　　2.嘗試堅持涂完一幅畫面。

　　3.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動過程：

　　一、律動導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.春天天氣真好，我們一起去公園旅行吧!(幼兒開汽車出發(fā))

　　2.教師出示蝸牛圖片，咦，你們看到了哪個小動物啊?

　　二、教師示范，幫助幼兒掌握作畫步驟。

　　1.用記號筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。

　　2.蝸牛身上還有一個圓圓的殼，我們在他殼的身上用蠟筆畫螺旋線，就好象在繞毛線一樣，一圈一圈，畫蝸牛的身體。

　　3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆，可以是紅的，也可以是綠的，或者是藍的，給蝸牛穿上漂亮的衣服。

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　1.鼓勵幼兒大膽作畫。

　　2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。

　　3.提醒幼兒線和線之間分開一點。

　　4.鼓勵幼兒涂色的時候細心一點，小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵個別幼兒堅持把畫涂完。

　　四、點評：鼓勵畫的好的幼兒。

　　師：我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的，穿上了漂亮的衣服。

活動反思：

　　在前幾次的教學中我們學習了用螺旋線繪畫小花花朵的方法，所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

15、小班教案《躲雨》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒愉快地參加游戲活動，嘗試遵守游戲規(guī)則。

　　2、在游戲中激發(fā)幼兒用短句回答問題。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

　　動物卡片、房子、音樂。

教學過程：

　　一、引入

　　1、(音樂進場)我們一起去草地上玩嘍，你們高興嗎?我是誰?(青蛙媽媽)青蛙媽媽是怎么來的?(跳來的)你們這么多的動物朋友，還有哪些朋友和我一樣也是跳來的呢?(幼兒講述)

　　2、你們其他動物朋友是怎么來的?(走來的)你是誰?小雞怎么走來的，表演一下

　　二、游戲：躲雨

　　1.嘩啦啦!怎么了?不好，天要下雨了，小動物們要淋濕了，怎么辦呢?(幼兒自由講述)讓我們趕快找個地方躲起來吧。(走走朋友要走得又穩(wěn)有快，跳跳朋友跳得又輕又快哦)

　　2.自由躲雨：天晴了，剛才你們是怎么躲的，躲在了哪里?

　　3.按要求躲雨1：剛才有很多動物躲到了一起，都被雨淋到了，等會兒再躲雨的時候，走走朋友躲到走走朋友家去，跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。剛才你們躲在了哪里?

　　4.按要求躲雨2：找個自己的走走(跳跳)朋友去躲雨。剛才你和誰躲在了哪里?

　　三、延伸活動

　　這里的房子怎么沒人躲呢?除了走走、跳跳朋友，這里還有哪些朋友呢? 我們下次和他們一起玩。

活動反思：

　　語言活動“躲雨”是從孩子們近期的興趣點延伸出來的，為了提高孩子的語言表達能力和學習的興趣，我創(chuàng)設了情境，如小動物的家、音樂等，并以他們熟悉的動物引出活動，孩子們很喜歡，也十分的投入活動。在活動過程中，我有意識的用語言激發(fā)孩子說的欲望，拉近我們之間的距離，照顧到一些平時不愛開口的孩子，讓他們也有說的機會，整個活動在熱鬧的氛圍中結(jié)束。

　　當然，活動中也有存在著一些不足：在提問環(huán)節(jié)，還可以清晰些，讓孩子知道要求后再進行游戲;除了活動中了解的走走朋友和跳跳朋友外，還可以豐富一下孩子的知識面?；顒与m然結(jié)束了，但留給自己很多的啟示，需要不斷地積累、嘗試后，獲得更多!

16、小班教案《鱷魚》含反思

活動目標：

　　1.嘗試用短線添畫鱷魚牙齒。

　　2.知道鱷魚的生活習性和外形特征，并能給鱷魚填上好看的顏色。

　　3.體驗美術(shù)活動的樂趣，積極參與活動。

　　4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

　　水彩筆、紙、范畫、圖片

活動過程：

　　一、導入

　　——猜猜我是誰(老師出示圖片)

　　——你知道鱷魚生活在哪里嗎?它平時吃什么?

　　二、新授

　　——鱷魚的身體是什么樣子的?

　　——鱷魚是什么顏色的?

　　——鱷魚的尾巴是什么樣子的?

　　——鱷魚的牙齒是什么樣子的?

　　三、出示老師準備范畫

　　——看看老師的這幅畫的牙齒是什么樣的?

　　——今天我們一起來幫鱷魚添上牙齒。

　　四、幼兒繪畫

　　——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫。

　　——幼兒看老師涂色，告知幼兒涂色時筆向一個方向涂。

　　五、展示自己畫的畫

　　——請孩子們把作品一起展示在白板上。

　　——師幼一起點評作品

活動延伸：

　　——在下午活動課時候，小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。

教學反思：

　　讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的鱷魚，尊重幼兒的意愿。

17、小班教案《排排隊》

　　活動目標：

　　1、遷移AB的規(guī)律排列經(jīng)驗，學習看標記嘗試進行ABB的規(guī)律排列。

　　2、通過自主探索、看標記的方式嘗試將不同物體按規(guī)律交替排序。

　　3、樂于迎接挑戰(zhàn)，體驗成功感，感知規(guī)律的多樣性。

　　4、感知物體的規(guī)律，并體驗動手操作的樂趣。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

　　活動準備：

　　小貓、小狗圖片;黑色、白色圓點做的規(guī)律標記;幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1、出示排列好的小貓小狗圖片，遷移AB規(guī)律排列經(jīng)驗，學習看標記。

　　師：看，誰來了?(小貓、小狗)

　　他們排著整齊的隊伍要出去玩了，他們怎樣排的?

　　有標記也像小貓小狗這樣排隊了，可是我找不到是哪個了?你們能幫我找找嗎?

　　總結(jié)：這個標記也像小貓小狗那樣一個一個有規(guī)律的交替排隊的。

　　2、嘗試看標記進行ABB排列。

　　師：這個標記跟剛才的標記有什么不一樣?(一個黑點，兩個白點的有規(guī)律排列。)

　　誰能看這個標記幫小貓小狗重新有規(guī)律的交替排隊?

　　3、小組操作，看標記排列。

　　第一組：看標記及有預設的部分AB排列(大小)。

　　第二組：開花，看標記AB排列。

　　第三組：看標記有預設部分ABB排列(大小)。

　　第四組：搭高樓，看標記ABB排列(顏色)。

　　第五組：看標記ABB排列(種類)

　　5、小結(jié)

　　6、結(jié)束：到教室外找一找按規(guī)律排列的東西。

　　活動反思

　　數(shù)學來源于生活，讓數(shù)學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調(diào)動幼兒學習的積極性，促進幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學《排排隊》是一節(jié)按規(guī)律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。

　　對于第一次接觸按規(guī)律排隊。通常孩子們都感覺比較困難。基于以往的教學經(jīng)驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

　　整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學習，課堂氣氛活躍，孩子對按規(guī)律排隊掌握也比較好。

18、小班教案《種種子》含反思

活動目標

　　嘗試種植，提高探索興趣和持續(xù)觀察的興趣，培養(yǎng)初步的勞動意識和競爭意識。

　　發(fā)展幼兒的動手能力。

　　使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動過程

　　1.種植活動

　　(1)激起幼兒種種子的愿望：你想知道它們是怎樣長大的嗎?出示教師為幼兒準備的小盆、小鏟子及各種種子。

　　(2)請幼兒選一種種子，和種子標本圖對比，確認是什么種子。

　　(3)教師講解示范種植過程：在小盆內(nèi)挖開土，放入種子，然后蓋上土，最后澆上適量的水。

　　(4)幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應的種子圖標和自己的姓名(教師隨機提供指導和幫助)。

　　大部分幼兒選擇了蔬菜類種子，能按正確的步驟進行種植，但挖土深淺、澆水量不易掌握。

　　(種植活動不作為本系列活動的重點，旨在激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察。)

　　2.觀察、管理

　　一兩周后，部分種子出土了，有的還沒有動靜。

　　(1)教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長情況。

　　幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長出了兩片小葉子。

　　幼2：我的蠶豆也發(fā)芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。

　　幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢?

　　(2)與幼兒一起挖開土觀察，了解、分析種子不發(fā)芽的原因。

　　有的種子，如毛豆已爛了，是因澆水太多;有的種子埋得太深，難以發(fā)芽。

　　(3)幫這部分幼兒重新補種，以保留其對種子的關(guān)注關(guān)趣。

反思：

　　幼兒自己種植、自己管理，體現(xiàn)了幼兒的主動探索，在和同伴種植情況的比較中，又培養(yǎng)了幼兒觀察力、比較能力及初步的競爭意識。

19、小班教案《對對碰》含反思

活動目標：

　　1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

　　2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。

　　3、愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

　　各種不同的鞋子、襪子、手套，進場音樂和游戲音樂，鞋架兩個。

活動過程：

　　1、激發(fā)參與活動的興趣。

　　老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客，隨音樂進場。

　　師：兔媽媽家到了。

　　2、初步嘗試。

　　師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好，每個寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

　　1) 幼兒分散收拾。

　　2) 討論：和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子?

　　3) 師：我的鞋子這只是白色的，另一只也是白色的，它們的顏色是一樣的，你的兩只鞋子有什么是一樣的呀?

　　4) 讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。

　　5) 糾正錯誤。

　　6) 教師小結(jié)：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個盒子只能放一雙鞋。

　　3、再次探索。

　　師：我還洗了很多襪子，現(xiàn)在都和在一起了，怎么辦呢?

　　每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只?兩只襪子要一模一樣。

　　幼兒分散找襪子。

　　討論：說說兩只襪子為什么能在一起?

　　4、互動游戲《找朋友》

　　1)寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶!

　　我還給寶寶準備了一份禮物，(出示手套)是什么?可是太少了，每個寶寶只能拿一只，拿幾只?(幼兒上來選手套)

　　說說你拿的手套是什么樣的?

　　2)給手套找朋友。

　　3)和朋友手拉手，我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬?

反思：

　　以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時常拿錯的幾個小朋友也配對成功。

20、小班教案《老虎》含反思

活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

　　2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動準備：

　　1、繪本PPT。

　　2、跳格子用的格子圖一幅。

活動過程：

　　一、欣賞繪本聽故事：

　　1、教師操作PPT講故事。

　　2、提問：你們家人有沒有吵架?吵架到很生氣?

　　幼兒的回答(及教師的回應)——幼：我爸爸媽媽經(jīng)常吵(師：越吵越會愛)幼：爺爺奶奶吵。(老人也吵)幼：爸爸和奶奶吵(師：就是兒子和媽媽吵)幼：外公和媽媽吵(師：爸爸和女兒吵)……

　　總結(jié)：家人之間就會像老虎那樣吵架，總會又吵架的時候，吵架總是會生氣，不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害，它心里很難過，怎么辦呢?有什么辦法讓他們快樂起來呢?

　　師：當家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢?幼兒的回答1：勸他們不要吵了;

　　幼兒的回答2：安慰安慰說說好話;

　　幼兒的回答3：我?guī)蛶蛬寢?。幫幫奶?誰有道理就幫誰)……

　　師：我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢?

　　3，、教師繼續(xù)操作PPT講故事。

　　方格子老虎在學校給同學們帶來很多快樂，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戲，伙伴們覺得快樂起來。你們會玩這些游戲嗎?(引出游戲)

　　二、做跳格子游戲：

　　1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問：什么是童謠?

　　幼兒的回答：好聽的兒歌。

　　2、念童謠自主跳格子：

　　師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。

　　念完兒歌，問：告訴我你造了幾間房子?

　　幼兒的回答：13間、11間、8間……邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。

　　3、念童謠按規(guī)定跳格子：

　　師：現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。

　　幼兒嘗試。

　　師：還能造得更少嗎?

　　4、增加難度跳格子：

　　師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰(zhàn)，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進。

　　5、教師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。

　　我的思考：應老師巧妙整合滬語童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動亮點。

　　三、故事的結(jié)尾：

　　1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事?”幼兒的回答：被雨淋掉了。

　　問：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂?

　　2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

　　問：為什么這只老虎是豎條紋的?

　　幼兒的回答：老虎本來就是豎條紋的，故事里的老虎站起來了，所以是橫條紋。

　　教師回應：有時，與眾不同很簡單，只要一個動作。我的思考：認知線抓住了核心點——最后結(jié)束部分恰到好處地點題。

教學反思：

　　這個繪本故事，看似簡單，卻蘊含著很深遠的意義。這個教學活動，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解，同時能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂”這個中心點、興趣點，將繪本教學融入到有趣的游戲情景中。

21、小班教案《小狗》含反思

活動目標

　　1、了解小狗的外形特征。

　　2、了解小狗的生活習性。

　　3、懂得怎樣和小狗相處，培養(yǎng)愛護動物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的語言能力和觀察能力。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

教學重點、難點

　　重點：認識小狗的外形及生活習性。

　　難點：怎樣和小狗友好相處。

活動準備

　　1、小狗掛圖一張。

　　2、 小狗一只。

活動過程

　　1、出示掛圖，讓幼兒觀察小狗外形特征。

　　2、 出示小狗，讓幼兒近距離觀察小狗，膽子大的可以撫摸小狗。

　　3、 教師介紹小狗的生活習性。

　　4、 教師提問:

　?、?小狗的外形特征怎樣?(個別回答后集體陳述)

　?、?小狗的生活習性怎樣?(個別回答后集體陳述)

　?、?怎樣和小狗友好相處?(個別提問)

　?、?幼兒自由發(fā)表意見，說出自己心里所想。

　　5、引導幼兒用簡單動作表現(xiàn)小狗的形狀和叫聲。

　　6、 讓幼兒畫小狗形狀。

　　7、 教師小結(jié)。

教學反思

　　1、幼兒對小狗的外形特征基本上能理解。

　　2、 幼兒對小狗的生活習性不是很理解。師幼互動不大協(xié)調(diào)。

　　3、 課堂氣氛較活躍。材料準備充分。

　　4、 基本達到教學目標

　　5、 望輔導老師提出意見，今后有所提升。

22、小班教案《劃船》含反思

活動目標：

　　1、 欣賞音樂、感知ABA的結(jié)構(gòu)。

　　2、 感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　3、 熟悉《劃船》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　4、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準備：

　　1、 音樂《劃船》。

　　2、 課件。

活動過程：

　　1、 故事導入。

　　——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子，曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人，請你仔細聽一聽，他們在干什么?

　　幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。

　　2、 幼兒欣賞音樂，創(chuàng)編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。

　　——這個曲子還有一個非常好看的卡通片，請你聽完后告訴陳老師，小矮人在干什么?

　　幼兒觀看課件。

　　幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動作。并學一學大巨人走路的樣子。

　　——現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細聽大巨人出來的音樂，然后拍出他的腳步聲。

　　幼兒傾聽音樂。

　　3、 幼兒完整地進行表演。

　　——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

　　4、 幼兒分角色進行劃船游戲。

　　——陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。

　　——我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶?

　　——再請一個小船長。

　　5、 幼兒獨立進行游戲。

　　教師扮演巫婆，幼兒游戲。

活動反思：

　　本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機會不多，在學大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標過于籠統(tǒng)，而且重點不明確。所以效果一般。

23、小班教案《過橋》含反思

活動目標

　　知道兒歌名稱，學會念 兒歌，會說出小動物的名稱和過橋的樣子。

　　樂意參與學習兒歌，培育孩子對語言活動的興起。

　　鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學重點、難點

　　能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子。

活動準備

　　錄音機、磁帶;小動物教具：小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

活動過程

　　1、組織幼兒隨音樂《走路》進入活動室并找位置坐好。

　　2、學習兒歌

　　(1)引題：以小動物要去住在河對面的小熊一起過生日，引出兒歌題目《過橋》。

　　(2)演示小動物過橋的樣子，強調(diào)其名稱和過橋的樣子。

　　(3)引導幼兒用語言來表達小動物過橋的樣子。

　　3、音樂游戲：按《走路》的曲子來仿編《過橋》，并讓幼兒進行歌表演來結(jié)束活動

教學反思

　　小兔、小鴨等小動物是孩子們最喜歡的動物，因此，活動中幼兒都能極參與學習，對動物過橋兒歌非常感興趣，很快學會念兒歌，同時，能正確地說出對動物的名稱和過橋的樣子，活動基本上達到了教學目標。

24、小班教案《食物》含反思

·教學目標：

　　聽懂、會說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。

　　在游戲中樂意用英語與人交往，感受一些單詞和對話的使用情境。

　　大膽開口說英文單詞。

·教具準備：

　　故事動畫光盤;蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片;大骰子一個(六面貼有實物圖片，詳見游戲部分)。

·教學過程：

　　(一)熱身活動：表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。

　　(二)卡通動畫學習：播放本課故事動畫片一遍，然后老師提問：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢?Teddy說他喜歡吃什么啊?”請小朋友試著回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接著老師請小朋友帶著問題再觀看動畫片一遍，仔細聽一聽這些食物的英文名稱。

　　(三)單詞學習：老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實物或圖片，分別介紹它們的英文名稱，請小朋友模仿老師說出英文單詞，“hamburger”發(fā)音比較難，老師要給與一定的耐心，多帶小朋友念幾遍，并可詢問小朋友是否品嘗過等。

　　(四)游戲：《尋寶》。游戲時請全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的實物或圖片，然后請小朋友睜開眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對了，小朋友一邊跟老師反復朗讀被藏起的食品的英文名稱，一邊在教室尋找，看一看誰能先找到。

　　(五)句型操練：因為小朋友以前學過“I like…”的句型，建議老師先啟發(fā)。老師可拿著蘋果，做出很喜歡蘋果的表情和動作，然后假裝咬一口，我們以前是不是學過“I like…”，小朋友們也許回答出“apple”(如果小朋友忘記了，老師可以說出來)，接著再問問他們這句話什么意思。當小朋友回答后，老師總結(jié)“I like apples”，就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接著，老師可以指著“oranges的實物或圖片，請小朋友們試著說一說“我喜歡吃…”應該怎樣說，以此類推，提問“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動作邊說句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑著飛吻一下表示like，邊做動作邊說出這三個句子。

反思：

　　本次活動目標在于學習單詞orange, pizza, hamburger這三個單詞，課后，我總結(jié)了一下，幼兒對這三個單詞掌握的還不夠，只能有一部分的幼兒會根據(jù)教師出示圖片說出其中的發(fā)音，有相當一部分的幼兒還需教師提示才能說出來。我反思了一下，找出了本次活動的不足之處便是，不應該安排了學習句子的環(huán)節(jié)。對于小班幼兒來說一節(jié)課二十分鐘學習orange, pizza, hamburger這三個單詞已經(jīng)足夠，再多的學習內(nèi)容只會讓幼兒“消化”不了，進而出現(xiàn)欲速則不達的現(xiàn)象。

25、小班教案《彩鏈》含反思

活動目標：

　　1.學習利用長條制作成圈，再按物體排列的次序制作彩鏈。

　　2.感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

　　3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.提問：小朋友們，馬上要到農(nóng)歷新年了，老師想要搞個“迎新年”的聯(lián)歡會，所以，我們要布置下我們的教室，你們覺得該怎么裝扮我們的教室呢?

　　2.小結(jié)：我們可以做美麗的彩鏈來裝飾我們的班級吧!

　　二、講解示范。

　　1.師：那今天就請小朋友們來一起幫助制作彩鏈，來裝扮我們的教室吧!

　　2.出示范例，提問：這是老師制作好的彩鏈，看看有什么顏色?

　　3.小結(jié)：一個紅色、一個黃色、一個藍色。

　　4.講解示范

　　(1)拿一個紙條，在一頭涂上漿糊，然后把它的另一邊和這邊做好朋友，變成一個圈圈。再拿一張紙條穿過這個圈圈，在一頭涂上漿糊，然后把它的另一邊和這邊做好朋友，變成一個圈圈，兩個圈圈手拉手。

　　(2)記住，一個紅色、一個黃色、一個藍色。

　　5.請個別幼兒進行示范。

　　三、組織幼兒制作。

　　1.提出制作要求。

　　2.巡回組織幼兒制作彩鏈。

　　四、展示幼兒作品，共同進行評價。

活動反思：

　　活動開始時，談到如何打扮教室，孩子們的建議很多，有的說貼上蝴蝶結(jié)，有的說掛滿氣球……在我出示彩鏈的時候，小朋友都拍手叫起來，都說好漂亮，這樣大大激發(fā)了他們參與活動的積極性。所以，在我示范彩鏈做法的時候，他們看得非常認真，并能跟著我一起空手練習。在操作環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們對于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把紙的兩頭對粘，而不是重疊粘，這個也是因為我當時沒有重點強調(diào)，所以我也及時進行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來，看到教室變得更漂亮了，他們都非常高興。

26、小班教案《123》含反思

教學目標：

　　1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。

　　2、幼兒學會用手指出示數(shù)字1、2、3。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

重點難點：

　　感知并認識數(shù)字1、2、3。

教學準備：

　　1、卡通數(shù)字1、2、3。

　　2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應圖片。

　　3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

　　4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。

　　5、數(shù)字兒歌磁帶。

　　6、自制數(shù)字箱三個。

教學過程：

　　1、導入主題，認識數(shù)字1、2、3。

　　聽數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。

　　兒歌：1像鉛筆能寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗隨風飄，5像秤鉤來秤菜，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來盛湯，10像筷子加雞蛋。

　　今天我們請來數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀)。

　　2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵)。

　　3、感知數(shù)字1、2、3。

　　分別說出大數(shù)字寶寶1、2、3，將數(shù)字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。

　　4、用手指表示數(shù)字。

　　教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有哪些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手來表示1、2、3嗎?教師出示不同數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的手勢。

　　教師說出數(shù)字幼兒用手指來表示。同時也可選擇幼兒擔任小老師。

　　游戲：看實物出手指。

　　教師從魔術(shù)口袋中拿出相應數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點數(shù)。說出數(shù)量，同時用手指來表示其數(shù)量是幾。

活動延伸：

　　1、游戲：數(shù)字寶寶回家(回強對字形的感知認識)。

　　小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友們和它們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂出活動室，在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來人別送回他們的家里。

　　2、數(shù)字找朋友比賽(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、水杯、盆子;數(shù)量是2的：蘋果、梨、香蕉;數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。)將小朋友分成兩組進行比賽，分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。

活動反思：

　　把對1、2、3.....數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒點數(shù)數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲?，F(xiàn)通過發(fā)揮幼兒感知的想像力，對數(shù)字進行形像化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習讓有兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后，利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找朋友"的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識。

27、小班教案《做客》含反思

活動準備：

　　紙造型(小兔的房子)，小雞的手偶

活動目標：

　　1、學說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。

　　2、能用簡單的禮貌用語，積極的應答態(tài)度與人交往。

　　3、體驗游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動重難點：

　　學說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。

　　能用簡單的禮貌用語，積極的應答態(tài)度與人交往。

活動過程：

　　一、 出示情景

　　教師可以先出示一座“小房子”，

　　師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢?(引導幼兒說是小兔的家)

　　師：我們看到這個門上貼著誰了?對了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門聲)

　　二、出示動物

　　1.師扮演小兔子：這是誰在敲門呢?(出示小雞)

　　小雞：小兔子你好，

　　師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你(帶領幼兒說小雞我喜歡你)抱一抱

　　2.又有敲門聲響起了，這次是小羊

　　小羊;小兔子你好(帶領幼兒一起說)

　　小兔;小羊，我喜歡你(帶領幼兒一起說)抱一抱

　　3.又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，

　　小貓：小兔子你好(引導幼兒說小兔你好)

　　小兔：小貓，我喜歡你(引導幼兒一起說)抱一抱

　　三、體驗做客

　　小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，

　　引導幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。

　　延伸活動：

　　蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹?，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。

教學反思：

　　本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。

　　在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標——學說“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。

28、小班教案《種子外形特征》含反思

活動目標

　　引導幼兒按種子大小、顏色、能否食用等明顯特征進行分類。

　　知道種子的用途，發(fā)展幼兒初步的觀察比較和積極思考的意識。

　　幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　提高幼兒思維的敏捷性。

活動過程

　　1.展示教師準備的種子，讓幼兒自由觀察。

　　提問：你能說出這些種子的名字嗎?

　　識別有困難的種子可參看圖標。

　　2.教師：這么多的種子，我們來把它們分分類。

　　(1)教師提示可按“能否食用”把能吃的種子放在盒中，不能吃的放在籃子里。

　　(2)讓幼兒想一想還能怎樣分(鼓勵幼兒相互議論)。

　　提問：你是用什么方法來分的?還可以用哪些方法?

　　(引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以按種子的大小、顏色、形狀來分類。)

　　幼1：把水稻、黃豆放在一起。枇杷、蘋果、青菜、西瓜的種子放在一起。

　　幼2：把枇杷、黃豆的種子放在一起(比較大)，蘋果、西瓜、水稻、青菜的種子放在一起(比較小)。

　　幼3：把青菜、黃豆、枇杷的種子放在一起(是圓的)，把水稻、蘋果、西瓜的種子放在一起(有點尖)。

　　3.師：你知道種子有什么用處嗎?

　　幼1：西瓜、南瓜、水稻的種子可以吃。

　　幼2：枇杷的種子可以種，會長出枇杷樹……

　　教師和幼兒一起得出結(jié)論：有的種子能吃，有的不能吃;種子都能種植，發(fā)芽后長成小苗，長大后會結(jié)果。

　　評析：教師敏銳地捕捉幼兒的興趣轉(zhuǎn)移點，及時調(diào)整活動方案，滿足幼兒的認知需求。

活動反思

　　關(guān)于種子，按照傳統(tǒng)教學內(nèi)容，通常安排在大班進行，而這個從尋找→種植的系列活動卻使小班孩子自始至終沉浸在積極主動的探索之中。

　　活動設計的成功，不僅在于教師不斷抓住幼兒的興趣，發(fā)掘教育價值，生成活動，具體活動目標適合小班幼兒學習的特點和認識水平，更主要的是教師沒有把系列活動僅僅視為過去心目中的“上課”，而是將教育真實地滲透在生活和各項活動之中。如，教師借助幼兒吃水果這一日常生活環(huán)節(jié)，作為支持孩子尋找種子的探索活動，讓孩子在熟悉的生活活動中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗。不難想像，如此的師生互動和教師專門組織的教育活動相比，對孩子、對教師都會是自然的，毫無壓力的。

29、小班教案《種子排隊》含反思

活動目標：

　　1.積極探索、分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

　　2.學習將收集的種子分類，排列并做記錄。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

　　幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)，紙板，海洋球和乒乓球若干個。

活動過程：

　　一、引出課題小朋友，你們看，今天老師帶來了什么?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個共同的名字，你們知道它叫什么?(種子)

　　二 、第一次探索活動：感知數(shù)量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。

　　1.現(xiàn)在，老師要請小朋友幫忙，幫這些種子分分家(出示畫有三個標記的圖片)，讓幼兒說第一條線上排什么?為什么?請一幼回答(排紅豆，因為有紅豆標記)，那么第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆)，排隊的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓種子站在線上，三個全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

　　2.幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

　　3.請幼兒講述排列結(jié)果：紅豆有幾顆(十顆)，黃豆有幾顆(十顆)，蠶豆有幾顆(十顆)，它們都是十顆，那么它們排的隊伍一樣長嗎?(不一樣)

　　4.討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢?(引導幼兒說出因為紅豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長，黃豆不大不小，排得隊伍不長也不短。)

　　5.小結(jié)：相同數(shù)量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長。

　　三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。

　　1.請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面，看看紙板上有什么(種子標記)并說說這三條線怎么樣?(一樣長)

　　2.如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，它們用的數(shù)會不會一樣多?(有幼兒說一樣多有幼兒說不一樣多)那么我們現(xiàn)在來排列一下，(教案出自：快思教案網(wǎng))看看到底用的數(shù)量會不會一樣多?(幼兒操作，并講述操作結(jié)果：用的數(shù)量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。)

　　3.討論：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。

　　4.小結(jié)：一樣長短的線條，種子顆粒越小，排列時需要的越多，種子顆粒越大，排列時需的越少。

　　四、結(jié)合生活實際，進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系

　　1.教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍 短，請一幼兒上來演示。并總結(jié)出：乒乓球小，排的隊伍短，海洋球大，排的隊伍長。

　　2.若讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?請一幼兒上來演示，并總結(jié)出：海洋 球大用得少，乒乓球小用得多。

　　3.游戲：過小橋。教師帶領幼兒一起走獨木橋，要求腳跟對腳尖從起點走到終點，數(shù)一數(shù)，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多?為什么?

活動反思：

　　這個活動主要在操作中完成，從線條的頂端開始，一顆挨著一顆，并且在線條上，給種子進行排隊。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號來表示，以防止幼兒視覺錯亂找不到線條。在活動中操作，大多數(shù)幼兒能夠按照要求進行排隊操作。通過這個活動幫助幼兒感知物體的數(shù)量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。

　　這次活動由于考慮不周全，有一個不足之處就是材料的準備。我給每組孩子共同準備了一份操作材料，但孩子們不能很好的進行合作，再加上由于黃豆等種子容易到處亂滾，很多孩子排了半天也沒排好，花費了不少時間，就連集體討論時還在“鍥而不舍”地排著，影響了活動的效果。事后我想到，可以用KT板，上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊，這樣種子就不會到處亂滾了。

30、小班社會教案《排隊》含反思

活動目標

　　1、記住自己的學號，會按自己的學號排隊。

　　2、學會按教師的口令進行排隊，要安靜和速度快。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備

　　每人一張學號卡

活動過程

　　一、數(shù)一數(shù)

　　1、幼兒和老師一起來數(shù)數(shù)。

　　2、按班級有多少幼兒，進行數(shù)數(shù)，如30個幼兒，從1數(shù)到我們的學號30。

　　二、認識學號

　　1、讓幼兒們來認識自己的學號。

　　2、自己說說學號是多少?

　　3、找自己的學號的座位。

　　三、分組排隊

　　1、按照老師的要求排隊，1號至10號為一組，依次類推。

　　2、醬30個幼兒分組，排成紅、黃、藍三隊。

　　四、比一比

　　1、紅、黃、藍三隊三組幼兒比賽。

　　2、看看哪對排組排得既快又準，還很安靜。

　　五、小結(jié)

　　1、教師對紅、黃、藍三隊進行點評。

　　2、讓幼兒說說本節(jié)課學會了什么。

活動反思

　　在開學的時候就讓幼兒們接觸過認識學號，在幼兒有初步的基本上都已經(jīng)認識，也能說出自己的學號是多少了。對于幼兒來說用學號來排隊有點難度，一來對小伙伴們還不太熟悉，二來幼兒們都有一種拔尖，愛爭先的心態(tài)，幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點，我用顏色先讓幼兒認識分組，也讓幼兒們練習了多次，再讓幼兒來慢慢的先記住自己前后面的幼兒，最后通過小競賽來激勵，以達到更好的效果。

31、小班教案《方便面》含反思

活動目標

　　1、學習撕紙的技巧，鍛煉手指的力度，訓練幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　2、通過撕方便面的活動，培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習慣。

　　4、大膽嘗試，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

　　要求幼兒撕紙時要小心，一條一條的撕。

　　要求幼兒撕得又細又長。

活動準備

　　收集各種舊報紙，盤子許多，一只玩具豬。

活動過程

　　1、出示玩具豬，引起幼兒興趣。

　　老師今天請來了一位客人看看是什么?“這只小豬餓了，想吃方便面。我們大家來幫客人小豬做一碗方便面請它吃，好不好?

　　2讓幼兒回憶自己吃過的方便面是什么樣子的，要求幼兒講出方便面又細又長的特征。

　　3教師示范撕紙。

　　用大拇指和食指捏著 紙，小心將紙撕成又細又長的條條，就成方便面。

　　4、幼兒操作。

　　要求幼兒撕紙時要小心，一條一條的撕，也可以沿著紙的邊緣轉(zhuǎn)著撕，注意要撕得又細又長，撕好的放在盤子里。

　　5、出示小豬，請它品嘗方便面的味道。

　　6、教師小結(jié)。

教學反思

　　通過這次活動，培養(yǎng)了幼兒對手工活動的興趣，同時也培養(yǎng)了幼兒良好的手工活動習慣，促進幼兒手部肌肉的發(fā)育，訓練了幼兒手指的靈巧性和手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

32、小班科學活動教案《種子排隊》含反思

活動目標：

　　1.積極探索、分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

　　2.學習將收集的種子分類，排列并做記錄。

　　3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

　　幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)，紙板，海洋球和乒乓球若干個。

活動過程：

　　一、引出課題小朋友，你們看，今天老師帶來了什么?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個共同的名字，你們知道它叫什么?(種子)

　　二 、第一次探索活動：感知數(shù)量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。

　　1.現(xiàn)在，老師要請小朋友幫忙，幫這些種子分分家(出示畫有三個標記的圖片)，讓幼兒說第一條線上排什么?為什么?請一幼回答(排紅豆，因為有紅豆標記)，那么第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆)，排隊的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓種子站在線上，三個全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

　　2.幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

　　3.請幼兒講述排列結(jié)果：紅豆有幾顆(十顆)，黃豆有幾顆(十顆)，蠶豆有幾顆(十顆)，它們都是十顆，那么它們排的隊伍一樣長嗎?(不一樣)

　　4.討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢?(引導幼兒說出因為紅豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長，黃豆不大不小，排得隊伍不長也不短。)

　　5.小結(jié)：相同數(shù)量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長。

　　三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。

　　1.請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面，看看紙板上有什么(種子標記)并說說這三條線怎么樣?(一樣長)

　　2.如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，它們用的數(shù)會不會一樣多?(有幼兒說一樣多有幼兒說不一樣多)那么我們現(xiàn)在來排列一下，看看到底用的數(shù)量會不會一樣多?(幼兒操作，并講述操作結(jié)果：用的數(shù)量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。)

　　3.討論：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。

　　4.小結(jié)：一樣長短的線條，種子顆粒越小，排列時需要的越多，種子顆粒越大，排列時需的越少。

　　四、結(jié)合生活實際，進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系

　　1.教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍 短，請一幼兒上來演示。并總結(jié)出：乒乓球小，排的隊伍短，海洋球大，排的隊伍長。

　　2.若讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?請一幼兒上來演示，并總結(jié)出：海洋 球大用得少，乒乓球小用得多。

　　3.游戲：過小橋。教師帶領幼兒一起走獨木橋，要求腳跟對腳尖從起點走到終點，數(shù)一數(shù)，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多?為什么?

教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

33、小班數(shù)學教案《排隊》含反思

　　活動目標：

　　1、學習給物體排隊，知道從標記處(紅旗右邊)開始一個接一個擺放物品。

　　2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習慣。

　　3、引導幼兒用語言講述操作結(jié)果。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、大標記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。

　　2、幼兒每人一張標記圖，1個分類盒(內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張)

　　活動過程：

　　一、認識標記圖。

　　1、教師出示大標記圖，提問：黑板上有什么?(紅旗、線)。

　　師：紅旗和線放在一起就變成好朋友了，變成了排隊標記。

　　2、告訴幼兒：這是給物體排隊用的標記圖。!來自快思老師教案.!提問：紅旗、線有什么作用?讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始(從左至右)，先來的排在紅線上面，后來的排在紅線下面。

　　二、給物體排隊。

　　1、教師出示幾只小熊圖片，提問：誰來了?(小熊)。應該怎樣給它們排隊?教師先進行示范，從紅旗處開始，一邊拍一邊說：1只小熊排在紅旗后面，又1只小熊跟在后面……..排完后請幼兒觀察：第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始，先來的排在上面。

　　2、教師又出示小猴圖片，提問：誰來了?它們應該排在什么地方?教師告訴幼兒，它們應該排在紅線后面，請1名幼兒到前面來操作，排完后，請幼兒觀察：小熊、小猴是怎樣排隊的?

　　3、引導幼兒總結(jié)：擺放物體應從紅旗處開始，先來的擺放在紅線上面，后來的擺放在紅線下面。

　　4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時，要用手勢幫助幼兒理解，知道自上而下地擺放物體。

　　三、幼兒操作活動。

　　1、介紹操作的材料。

　　2、請幼兒拿出標記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊，想想看應該排在哪里?再給正方形排隊。教師巡回個別指導。

　　3、操作完后，提醒幼兒收拾好操作材料。

　　活動反思

　　數(shù)學來源于生活，讓數(shù)學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調(diào)動幼兒學習的積極性，促進幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學《排排隊》是一節(jié)按規(guī)律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。

　　對于第一次接觸按規(guī)律排隊。通常孩子們都感覺比較困難。基于以往的教學經(jīng)驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

　　整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學習，課堂氣氛活躍，孩子對按規(guī)律排隊掌握也比較好。

34、小班教案《喝水》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒知道人體需要水分，要多喝開水。

　　2、培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開水的良好習慣。

　　3、了解白開水是最好的飲品。

　　4、初步了解水的小常識。

活動準備：

　　鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片

　　兩盆花的對比圖片(一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯)。

　　活動前，教師帶幼兒進行實驗觀察，植物澆水與不澆水的生長情況

活動過程：

　　一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

　　1、通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適

　　小朋友，剛才我們剛剛做完早操，鍛煉后你們感覺嘴巴有點怎么樣呢?

　　(口渴)。

　　渴了你們會怎么樣?(喝水)

　　喝了水之后有什么感覺?

　　小結(jié)：對了，喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。

　　2、觀察兩盆花對比圖片，并回憶實驗

　　師：這里有兩張圖片，一盆花發(fā)芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。

　　師：看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)師：原來，沒有水喝就會枯死，就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像花草一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

　　二、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。

　　1、觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

　　2、了解有些水不能喝。

　　師(出示圖片)：這些地方的水我們能喝嗎?為什么?

　　師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。

　　3、了解白開水是最好的飲品。

　　師：口渴的時候你最想喝什么?為什么?

　　師：到底喝什么對小朋友的身體最好呢?

　　師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。

　　4、評選“喝水小寶貝”。

　　師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。

　　師：你們想不想當“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

　　師：現(xiàn)在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎?

延伸活動：

　　1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，周五評選“喝水小寶貝”。

　　2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養(yǎng)成健康飲水習慣。

活動反思：

　　習慣的養(yǎng)成是長期堅持的結(jié)果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。

　　故事引入，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯(lián)系，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因為沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因為沒有澆水。在第三個環(huán)節(jié)中，有小朋友問我，牛奶，豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶，豆?jié){小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會導致營養(yǎng)過勝。整個活動，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養(yǎng)成。

35、小班教案《我的家》含反思

活動目標：

　　1.初步感知家人之間的親密關(guān)系，初步體驗家人間的親情。

　　2.體驗父母對自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感。

　　3.學會愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美好情感。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

　　每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、教師、jiefangjun的圖片、風光照片。

活動過程：

　　一、說說自己的家及家人

　　1.師：家里有幾口人，他們分別是誰?(如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。

　　2.欣賞歌曲《我愛我的家》，說說自己的感受。

　　3.能幫爸爸媽媽做什么?

　　4.表達對父母的愛。(可以說一句話，也可以送禮物)

　　二、家人以外的愛

　　1.除了愛父母還會愛哪些人?(老師、jiefangjun、等等)

　　2.教師逐一出示圖片并簡單介紹一下各行業(yè)的情況。

　　三、對大家庭的熱愛

　　1.我們所有的小朋友都共同生活在一個大家庭里面，這個家的名字叫《中國》，小朋友們愛不愛我們的大家庭呢?(愛)

　　2.看照片《各地的風光》

　　3.感受我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆?/p>

活動延伸：

　　1.教師畫好的房子輪廓，小朋友人手一份。

　　2.油畫棒人手一份。

　　3.打扮我們的家，給自己的家涂上顏色。

活動反思：

　　家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關(guān)愛，體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

36、小班教案《影子》含反思

活動目標

　　1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

　　3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

　　知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

活動準備

　　木偶、投影儀、膠片、彩筆。

活動過程

　　一、找影子

　　1、木偶影子表演

　　教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。

　　提問：你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

　　2、幼兒找影子。

　　小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。(教師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子)

　　告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作，看哪個影子的動作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動作)

　　剛才，你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?

　　小結(jié)：影子真好玩，我動他也動，我做什么動作，它也做什么動作。

　　(關(guān)燈)咦，影子呢，為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關(guān)燈)

　　小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。

　　二、藏影子。

　　我們來做藏影子的游戲，請小朋友動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊)

　　(問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?

　　小結(jié)：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。

　　游戲玩兩遍。

　　三、做手影游戲。

　　今天，老師青睞一個表演家，她會做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)

　　老師表演的是什么?哪個小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

　　說說你表演的是什么?

　　小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子游戲。

　　四、活動延伸。

　　在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

教學反思

　　1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。

　　2、本次活動，目標設置得當，尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗，讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。

　　3、本次活動過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時間。

　　4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。

　　5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。

37、小班教案《保護眼睛》反思

　　活動目標

　　1.認識眼睛的基本構(gòu)造，知道眼睛的用途。

　　2.知道要愛護眼睛以及可能會傷害眼睛的危險行為， 學習保護眼睛的方法。

　　3.加強幼兒的安全意識。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　6.樂于探索、交流與分享。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備

　　1.眼睛的特寫圖片

　　2. 情景圖片五張

　　3.眼保健操音樂

　　活動過程

　　一.謎語導入活動。

　　(1)教師: 謎語：上邊毛，下邊毛，中間夾 顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。

　　(2)教師：小 朋友們這個謎語的謎底是什么呢?

　　二.讓幼兒觀看眼睛的特寫圖 片，了解眼睛的大概構(gòu)造以及作用。

　　(1)教師：這是什么?眼 睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間的黑葡萄是什么?

　　(2)教師：眼睛是用來干什么 的?(請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東 西的感覺。 )

　　(3)教師小結(jié)：眼睛對我們來說很重 要，沒有眼睛我們什么也看不到。

　　三. 觀看情景圖片，了解可能會傷害眼睛的種種行為。

　　(1) 教育引導幼兒觀察、理解情境 1 圖片 ——看電視時離電視機很近，會傷 害我們的眼睛，也不能看的太長 時間。

　　(2)教師引導幼兒觀 察、理解情境 2 圖片——偷偷地戴大人 的眼鏡，眼睛有問題的時候才需 要戴眼鏡，不要隨便戴別人的眼 睛會傷害自己的眼睛。

　　(3)教 師引導幼兒觀察、理解情境 3 圖片——用臟手揉眼睛。臟手上有許多 細 菌，用臟手揉眼睛會讓眼睛受 傷。

　　(4)教師引導幼兒觀察、 理解情境 4 圖片——對著太陽看，盯著 強光看。看很強的光線會傷害我們的眼睛。

　　(5)教師引導幼兒觀察、理解情境 5 圖片——玩尖銳的物 品，會不小心扎到 眼睛。眼睛受 傷了就什么耶看不見了。

　　四.引導幼兒了解保護眼睛的方法。

　　(1)教師：小朋友們，你們知道 有哪些保護眼睛的方法嗎?

　　(2)教師小結(jié)：看書看電視時間 長了要向遠處眺望一下，看看遠方的東西，還可以看看綠色的樹 林、草地，讓眼睛休息、放松。 也可以多吃一些對眼 睛有好處的 胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。以后我們還學會做眼保健操，這些都是保護眼睛的好辦法。

　　五.師幼總結(jié)不讓眼睛受傷害的方法，懂得有危害的行為不可以去做。

　　六.教師帶領幼兒做眼保健操活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　活動過程中，我首先利用猜謎語的小游戲來引入，孩子們都十分的感興趣，但是我在個別孩子說出謎底時，原意是想讓孩子們有個發(fā)散性思維，而沒有及時的給予了肯定，造成了在這一環(huán)節(jié)上浪費的時間比較多。在教育孩子如何愛護保護眼睛的時候，雖然有讓孩子們自由討論，但是孩子們的回答都比較局限，只能說：“不用手揉眼睛”等等，而老師也沒有進一步的去引導。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察，雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進行展示，可是在選擇圖片上來看，所選擇的個別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時候需要更加的謹慎?？偟膩碚f，今天的這個活動效果還是很不錯的，整個活動氣氛比較好，雖然在活動過程中仍有些許的不足，但是有反思有改正才會有進步，相信我們班的健康活動一定能開展的更好的。