《我要一本書》教學設(shè)計

《我要一本書》教學設(shè)計

《我要一本書》教學設(shè)計

《我要一本書》教學設(shè)計之三
佚名

  
  教學目標:
   1、知道俄國著名科學家羅蒙諾索夫從小就是個熱愛學習,愛動腦筋,遇事沉著勇敢的好孩子,懂得應該向他學習。
   2、學會本課的15個生字,理解“不顧一切”等詞語的意思。
   3、能按照“單元提示”讀懂課后以及作業(yè)本上指定句子的意思;能用“更想要”造句。
   4、能分角色有感情地朗讀課文,讀出反問句的語氣。
  教學重點:
    通過理解“不顧一切”等重點詞語,體會羅蒙諾索夫在危急關(guān)頭的沉著和勇敢以及從小熱愛學習的好品質(zhì)。
  教學難點:
    課文第3段中父親那個帶反問語氣的問話和稱贊羅蒙諾索夫的那句話。
  教學課時:3課時

                第一課時

  目標:初讀課文,了解大致內(nèi)容,學習字詞。
  過程:

  一、揭題。
  二、初讀課文,感知討論。
   1、課題中的我指誰?
   2、父親為什么要獎賞羅蒙諾索夫鹿皮上衣?他為什么不要上衣,而要一本書?
  三、二讀課文
   1、輕聲朗讀,注意讀準注拼音的生字。把課文讀通。
   2、用――?文中標出不理解的詞語和內(nèi)容。
  四、讀后反饋檢查。
  五、三讀課文。邊讀邊思考:你覺得羅蒙諾索夫是個怎樣的人?
  六、集體討論,釋疑。
  七、學習第三段。
   1、快速默讀思考:這一段著重寫了羅蒙諾索夫的什么好品質(zhì)?你從哪里看出來的?
   2、討論:一件皮衣值錢,還是一本書值錢?羅蒙諾索夫為什么要一本書,而不要皮上衣?
   3、理解:黎明、浪潮
  八、作業(yè)練習。

                第二課時

  目標:鞏固字詞,細讀2、3自然段,落實句子理解的訓練,完成相關(guān)的作業(yè)
  過程:

  一、學習第一段
    指名讀,這段一共有幾句話?仔細讀這句話,說說:從這兩句話里你知道了關(guān)于羅蒙諾索夫的哪幾點情況?
  二、第3自然段人物角色朗讀訓練。
   1、練習分角色讀。
   2、理解“驚奇”的意思。思考:父親聽了羅蒙諾索夫說“我要一本書”之后,為什么感到驚奇?
   3、討論:為什么羅蒙諾索夫是個有出息的孩子?
  三、照樣子說詞語練習
    “狂風巨浪”對“風平浪靜”“顛簸”對()
    “黑夜”對()“懲罰”對()
  四、學生自由朗讀課文,思考并討論:如果老師要獎賞你一本書,你想要一本怎樣的書?
  五、作業(yè)練習。

                第三課時
  目標:
   回顧全文,有感情地朗讀自己最感興趣的句段,完成作業(yè)。
  過程:

  一、復習。
  二、選擇自己最愛讀的句子,練習有感情的朗讀。
  三、分角色朗讀課文第3段。
  四、讀全文,思考:
   1、羅蒙諾索夫的什么品格給你留下的印象最深?
   2、說說你自己表現(xiàn)很勇敢的一件事情。
  五、完成作業(yè)。


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