小魚哪去了

小魚哪去了

  為了便于孩子們對(duì)植物和動(dòng)物的觀察和認(rèn)知，我便找來(lái)一個(gè)泡沫小盒子，里面盛上水，又向親友要來(lái)兩棵水葫蘆種上，放在自然角中。我班李曉旭小朋友主動(dòng)從家中拿來(lái)幾條小魚放在了水中，這下孩子們可有事干了，有空就到自然角中看看小魚、水葫蘆。
這天我剛到活動(dòng)室，就有幾個(gè)孩子跑到我面前喊著：“老師，老師，青云、丁丁把小魚弄沒(méi)了，還把水都灑啦，你快過(guò)去看看吧?！甭牭竭@里，我立刻隨幾個(gè)報(bào)告的孩子來(lái)到自然角，只見丁丁、青云倆孩子手上、身上都是水，地上桌子上也是水。看到這里，我氣不打一處來(lái)，本想狠狠訓(xùn)斥他們，猛一抬頭看到孩子驚恐的眼神，我深深吸了口氣，壓抑住了自己。我撫摸著丁丁的頭輕聲的問(wèn)：“你們要做什么？怎么把水都弄出來(lái)了？”兩個(gè)孩子低著頭，小聲哼哼著：“我們想看看小魚還在不在？”聽了孩子的話，我趴到泡沫小盒里看。唉！還真是，果然看不到魚，只看到水葫蘆的長(zhǎng)長(zhǎng)黑根在水里晃動(dòng)。我便用手把兩根水葫蘆提起來(lái)，這才看到手中的小魚。孩子們也在這一時(shí)刻發(fā)現(xiàn)了小魚，都喊了起來(lái)。

　　我慶幸自己當(dāng)時(shí)沒(méi)訓(xùn)斥孩子亂動(dòng)?xùn)|西。動(dòng)物、植物投放在自然角，就是讓孩子觀察、認(rèn)識(shí)；孩子發(fā)現(xiàn)小魚不見了，好奇心促使他們?nèi)ふ?。通過(guò)這件事，我忽略了孩子是否看的清楚這一情況。小魚應(yīng)該放在透明的器皿中，這樣才容易讓孩子們觀察的更仔細(xì)。