《好學(xué)的爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《好學(xué)的爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2． 學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，綠線內(nèi)的5個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
　　　3.領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體會(huì)并學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。
　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：朗讀課文、識(shí)字寫(xiě)字。
　　教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動(dòng)：投影、生字卡片。
　　主要板書(shū)：
　　　　　　　　　　　　　　　23．好學(xué)的爸爸（一）
　　　　　　　　　　　　深夜　還　　多學(xué)　　一種語(yǔ)言
　　　　　　　　學(xué)外語(yǔ)
　　　　　　　　　　　　清晨　又　　多了　　一樣本領(lǐng)
　　作業(yè)安排和設(shè)計(jì)：
　　課內(nèi)：抄生字、寫(xiě)偏旁、組詞、填空、說(shuō)話。
　　課外；朗讀課文。
　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　一． 揭示課題
　　1． 板書(shū)課題。
　　2． 讀課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“好”，是第四聲。
　　3． 理解“好學(xué)”的意思
　　4． 學(xué)生提出疑問(wèn)。
　　二． 指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞
　　1． 出示圖一，討論：
　　圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？這是什么時(shí)候？你從哪兒看出來(lái)？
　　2． 相機(jī)出示生字詞：深夜燈下
　　（1） 學(xué)習(xí)生字：夜燈
　　a. 正音。
　　b. 擴(kuò)詞。
　　c. 指導(dǎo)寫(xiě)法。
　　d. 練習(xí)描紅。
　　3． 過(guò)渡。
　　深夜，“爸爸”還在燈下看書(shū)，多愛(ài)學(xué)習(xí)呀！“爸爸”在學(xué)什么呢
　　三． 初讀課文
　　1． 自讀課文。
　　讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出生字新詞，標(biāo)出自然段的序號(hào)，。
　　想想課文講了意一件什么事情。
　　2． 檢查自學(xué)情況。
　?。?） 出示生字詞。
　　a. 指名讀.
　　b. 說(shuō)說(shuō)容易讀錯(cuò)的字音。
　　c. 去拼音讀詞語(yǔ)。
　?。?） 出示難讀的句子，指導(dǎo)朗讀。
　?。?） 指名分節(jié)讀課文。
　?。?） 討論：課文中寫(xiě)的是“爸爸”的什么事？
　　四． 作業(yè)
　　1． 練讀生字。
　　2． 正確、流利地朗讀課文。
　　3． 寫(xiě)字。（燈深）

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　一． 復(fù)習(xí)檢查
　　1． 說(shuō)說(shuō)“夜”的筆順。
　　2． 指名讀課文。
　　二． 細(xì)讀課文
　　1． 細(xì)讀第一段。
　?。?） 指名讀。
　　說(shuō)說(shuō)這一段主要告訴我們什么，分幾句話寫(xiě)的。
　　（2） 討論：
　　a.“爸爸”怎么好學(xué)的？
　　b.結(jié)合插圖理解第二句話?！耙挥X(jué)醒”來(lái)說(shuō)明了什么？
　?。?）指導(dǎo)朗讀。（用贊美、敬佩的語(yǔ)氣）
　　（3） 小結(jié)。
　　2． 細(xì)讀第二自然段。
　　（1） 輕聲讀。
　　說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話？哪句話是寫(xiě)“我”和“爸爸”的對(duì)話。
　?。?） 理解第一句話。
　　a. 指名讀。
　　b. 理解“好奇”。說(shuō)說(shuō)“我”為什么好奇？
　　c. 用“好奇”說(shuō)話。
　　d. 我為什么會(huì)“a”、“o ”、“e”地念起來(lái)？
　　e. 指導(dǎo)朗讀。
　?。?） 理解父女倆的對(duì)話。
　　a. 討論問(wèn)題，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
　　“爸爸”聽(tīng)到“我”在讀漢語(yǔ)拼音時(shí)，是怎么說(shuō)的？“外國(guó)語(yǔ)”指什么？
　　“爸爸”應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀？
　　“我”的話該怎么讀？
　　指名讀。
　　“爸爸”是怎么回答的？
　　b. 理解“多學(xué)一種語(yǔ)言，也就多了一樣本領(lǐng)?！?br>　　理解“語(yǔ)言”。舉例說(shuō)說(shuō)什么是本領(lǐng)。
　　說(shuō)說(shuō)你們還學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？引導(dǎo)學(xué)生用“本領(lǐng)”說(shuō)話。
　　c. 指名分角色朗讀。
　　d. 小結(jié)。
　　三． 總結(jié)課文
　　1． 學(xué)了課文，你們有什么想法？
　　2． 齊讀課文。
　　四． 作業(yè)
　　1． 填空：我的爸爸很（）（）。深（），我一覺(jué)醒來(lái)，看見(jiàn)爸爸（）在燈下看書(shū)。（）晨，我還沒(méi)有起床，爸爸（）在陽(yáng)臺(tái)上念起書(shū)來(lái)。
　　2． 有感情地朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí)
　　一． 復(fù)習(xí)檢查
　　1． 開(kāi)火車讀生字。
　　2． 用生字口頭組詞。
　　3． 指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
　　二． 教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
　　1． 教學(xué)生字字形。
　　床就語(yǔ)那言本領(lǐng)
　　2． 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
　　3． 學(xué)生練習(xí)在書(shū)上描紅。
　　三． 課堂練習(xí)
　　1． 抄寫(xiě)漢字。
　　2． 寫(xiě)出下面字的偏旁。
　　燈（）床（）語(yǔ)（）領(lǐng)（）
　　3． 擴(kuò)詞。
　　本（）（）（）床（）（）（）
　　語(yǔ)（）（）（）領(lǐng)（）（）（）